幼儿园大班小壁虎借尾巴—语言故事
小壁虎借尾巴故事道理
小壁虎借尾巴故事道理
小壁虎借尾巴的故事是一个寓意深刻的故事，讲述了一个人在困难时应该如何寻求帮助，以及如何利用自身的力量和资源来解决问题。
故事告诉我们，在面对困难和挑战时，不要害怕寻求帮助。相反，我们应该积极地寻求支持和帮助，这样我们才能更快地解决问题，克服障碍，继续前进。
故事中的小壁虎不断地寻求帮助，最终成功地解决了自己的问题。这也提醒我们，在生活中，我们应该学会依靠自己的力量，尤其是在面对困难和挑战时。我们不能总是依赖他人来解决问题，毕竟每个人都有自己的责任和使命。
小壁虎借尾巴的故事也告诉我们，在寻求帮助时，我们应该选择合适的人或组织来寻求帮助。我们应该寻找那些有能力和经验的人或组织，这样我们才能得到更好的帮助和建议。
总结起来，小壁虎借尾巴的故事告诉我们，在面对困难时，不要害怕寻求帮助，要学会依靠自己的力量，并在寻求帮助时选择合适的人或组织。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一
设计说明
经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体现在以下两点：
1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备
1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)
2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。(学生)
3.搜集有关动物尾巴用途的资料。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
一课时
一、揭示题目，启发质疑
1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)
2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(8篇)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（优
秀8篇）
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了8篇《幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《小壁虎借尾巴》教案篇一
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
《小壁虎借尾巴》课件。
活动过程：
1、活动导入。
出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？（出示小壁虎图片）
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》（一）
有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？讨论提问：发生了什么事？
小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（幼儿说）
3、观看课件《小壁虎借尾巴》（二）
引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
幼儿观看课件。
提问：小壁虎想了什么办法？→它都向谁借了尾巴呢？
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
（1）师：“有没有借到尾巴？为什么？”
（2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？
牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？
小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
幼儿园《 幼儿故事--小壁虎借尾巴》优质课件
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 ！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫
“再生”能力。再生能力,能帮 助壁虎逃避敌害,有效地保护自
己。
学了这课你增长了哪些知识？ 动物的尾巴不同，用处也不同。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
(墙角)
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
Leabharlann Baidu
(小河边)
“不行啊， 我要用
尾巴拔水 呢。”
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
一只壁虎在角落里抓蚊子，一条蛇咬了它的尾巴。壁虎一挣，就断了尾巴跑了。
没有尾巴多丑啊！小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家去找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎借尾巴课文范读
小壁虎借尾巴课文范读
（实用版）
目录
1.引言：介绍小壁虎借尾巴的故事
2.小壁虎借尾巴的过程
3.小壁虎借尾巴的原因
4.小壁虎借尾巴的结果
5.结论：总结小壁虎借尾巴的故事，引导读者思考
正文
小壁虎借尾巴的故事是一则寓言故事，讲述了小壁虎因为自己的尾巴被蛇咬断，从而向其他动物借尾巴的故事。
故事开始，小壁虎在树枝上悠闲地晒太阳，却不料被一条蛇偷袭，尾巴被咬断了。小壁虎十分着急，因为没有尾巴，它无法保持平衡，也无法保护自己。于是，小壁虎决定向其他动物借尾巴。
小壁虎首先遇到了小鱼，它向小鱼借尾巴。小鱼说：“我的尾巴是用来游泳的，如果你借走了，我就无法游泳了。”小壁虎只好离开，继续寻找其他动物。
接着，小壁虎遇到了老牛，它向老牛借尾巴。老牛说：“我的尾巴是用来驱赶苍蝇的，如果你借走了，我就无法驱赶苍蝇了。”小壁虎再次离开，继续寻找其他动物。
然后，小壁虎遇到了小猴子，它向小猴子借尾巴。小猴子说：“我的尾巴是用来保持平衡的，如果你借走了，我就无法在树上跳跃了。”小壁虎无奈，只得再次离开。
最后，小壁虎遇到了小老鼠，它向小老鼠借尾巴。小老鼠说：“我的尾巴太短了，无法借给你。”小壁虎已经失去了信心，不知道该如何是好。
就在这时，小壁虎想起了自己的尾巴也有作用，它可以帮助自己在墙上爬行，捕捉昆虫。于是，小壁虎决定不再借尾巴，而是努力适应没有尾巴的生活。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课件【三篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课件【三
篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动
活动目标
(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(一)师安抚幼儿情绪
(二)激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?
3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
《小壁虎借尾巴》课文原文
《小壁虎借尾巴》课文原文
《小壁虎借尾巴》课文原文
通过《小壁虎借尾巴》这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》课文原文，希望对大家有所帮助。
《小壁虎借尾巴》课文原文：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
《小壁虎借尾巴》教学设计：
一、教学目标
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
二、教学重点
能够读准字音，掌握生字词。
三、教学难点
认识动物尾巴的功能。
四、教学方法设计
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
五、教学准备
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(最新5篇)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一
【学习目标】
1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】
识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】
课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？
（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。）
今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）
二、借助图画初读课文，创意识字
1、谈话：
这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？
2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：
先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。
4、全班交流：
你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？
（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）
5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：
你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？
7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：
开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：
小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇
《小壁虎借尾巴》教案篇一
教学目标
1、会认壁、虎等9个生字，会写河、姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点、难点
1、重点：
认识9个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
2、难点：
读好对话的不同语气。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友，你们见过壁虎吗？今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。
（板书课题，齐读）
二、初读课文，认识生字
1、借助图画独立读课文：
同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。
2、分小组互助读书：
把课文读通顺。
全班交流：
你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？
（学生没说到的，教师帮助）
3、出示词语（带拼音）：
小壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴
⑴ 指名读，齐读。
⑴ 去掉拼音再读。
4、出示生字卡片：
开火车读生字。
三、朗读课文，整体感知
1、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？
请大家带着问题自由读课文。
2、指名回答：
学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。
四、再读课文，读中感悟
1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样？
（伤心、难过）
那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。
（指名读、齐读）
2、小壁虎先向谁借了尾巴？
（自由读第三段）
学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。
3、从哪个词可以看出它很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给它呢？（出示：小鱼的尾巴要用来____________________。）
小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。
小结：
如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在
做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什
么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动
活动目标
(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、
啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(一)师安抚幼儿情绪
(二)激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗
一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么
3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。以下是该故事的原文内容：
从前有一只小壁虎，它的尾巴特别长。有一天，它在树上玩耍，不小心把尾巴缠在了树枝上，无法自拔。
小壁虎焦急地挣扎，但是无论如何也无法解脱。它看见一只青蛙从旁边跳过，于是它向青蛙求助。
青蛙看到小壁虎的困境，立刻答应帮助它。青蛙用力一跳，把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。
小壁虎感激地对青蛙说：“谢谢你，青蛙！你真是个好朋友。”青蛙笑着回答：“不用客气，小壁虎。朋友之间互相帮助是应该的。”
从那以后，小壁虎和青蛙成了好朋友。他们一起玩耍，互相帮助，度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们，朋友之间互相帮助是非常重要的。无论在什么时候，我们都应该乐于助人，帮助那些需要帮助的人。只有这样，我们才能建立起真正的友谊。
借尾巴的小壁虎的故事
借尾巴的小壁虎的故事
借尾巴的小壁虎的故事
小壁虎借尾巴的故事讲述了一只小壁虎在寻找自己失去的尾巴时，向周围的动物朋友询问是否见到自己的尾巴，并说明了原因。这个故事教育孩子们要关心和帮助别人，同时也让孩子们了解不同动物的特殊功能和特点。
以下是故事的主要内容：
小壁虎在某一天不小心失去了自己的尾巴，它感到非常难过。它四处寻找，但是找不到自己失去的尾巴，于是它开始向周围的朋友询问。
首先，它来到了树下，看到一只老牛在吃草。小壁虎跑过去问：“牛伯伯，您有没有看到我的尾巴？”老牛摇了摇头说：“我没有看到你的尾巴，但是你可以问问其他的动物朋友。”
接着，小壁虎又遇到了燕子。它问燕子：“燕子姐姐，你看到了我的尾巴吗？”燕子回答说：“你的尾巴那么漂亮，我当然看到了。但是我要飞去南方了，你可以问问其他的动物朋友。”
小壁虎又遇到了小老鼠。它问小老鼠：“小老鼠，你看到了我的尾巴吗？”小老鼠回答说：“你的尾巴那么长，我当然看到了。但是我很久没有吃东西了，如果你能找到一些食物，我就告诉你。”
小壁虎想起自己没有力气搬动食物，于是它离开了老鼠洞。在路上，它遇到了一只大象。大象问它：“小壁虎，你在找什么？”
小壁虎回答说：“我在找我的尾巴。”大象说：“你的尾巴那么漂亮，但是我要去河边喝水了，你可以问问其他的动物朋友。”
最后，小壁虎爬上了一棵大树，看到了一只猴子。猴子问它：“你在找什么？”小壁虎回答说：“我在找我的尾巴。”猴子回答说：“你的尾巴那么长，但是我很久没有看到它了。”
小壁虎感到非常难过和失望，但是它也意识到自己不需要一条尾巴了。它决定回到树上，开始学习跳跃和爬行。
小壁虎借尾巴的故事
小壁虎借尾巴的故事
故事讲述了小壁虎遭遇蛇咬断尾巴后，想要借尾巴的经历。他先向小鱼、老黄牛和XXX借尾巴，但都被拒绝了。最后，
小壁虎回家找妈妈，妈妈告诉他转过身子看看，他发现自己已经长出了新尾巴。
小壁虎在墙角捉蚊子时，遭遇蛇咬住了尾巴。他挣扎着逃脱，却只得以失去尾巴为代价。小壁虎感到非常难过，因为没有尾巴看起来很难看。
于是，他开始向周围的动物借尾巴。他先向小鱼借尾巴，但因为小鱼需要尾巴来拨水而被拒绝。接着，他向老黄牛和XXX借尾巴，但他们都需要尾巴来赶蝇子和掌握方向，所以
也被拒绝了。
最后，小壁虎回到家里找妈妈。妈妈告诉他转过身子看看，小壁虎发现自己已经长出了一条新尾巴，非常高兴。故事告诉我们，有时候我们可能会失去一些东西，但是我们也会得到新的东西来弥补这一损失。
大班语言小壁虎借尾巴说课稿
大班语言小壁虎借尾巴说课稿
各位家长、老师们，大家好！今天我来给大家讲一个关于大班语言课堂上一次有趣的故事，那就是小壁虎借尾巴说课稿。
在一天的语言课堂上，老师给小朋友们讲了一则关于壁虎的故事。故事说，在一个大森林里，住着一只小壁虎，它非常喜欢爬树。一天，小壁虎不小心从树上摔下来，摔断了自己的尾巴。小壁虎很伤心，因为它知道尾巴是非常重要的，它可以用尾巴来平衡身体，还可以帮助自己逃避危险。
小壁虎想了一个办法，它决定去找其他动物借一根尾巴来用。于是，它来到了兔子的家中，请求兔子借给它一根尾巴。兔子听了非常惊讶，但还是同意了。小壁虎戴上了兔子的尾巴，发现它太长了，总是绊倒自己。于是，小壁虎又去找了狐狸，熊和猴子，结果都不尽如人意。最后，小壁虎碰到了一只小松鼠，小松鼠很友好地借给了它一根合适的尾巴。
小壁虎戴上了小松鼠的尾巴，发现非常适合自己，可以帮助它平衡身体，还可以帮助它爬树逃避危险。小壁虎非常高兴，感谢小松鼠的帮助。从此以后，小壁虎每天都在树上快乐地生活着。
通过这个故事，老师想告诉小朋友们一个道理，就是要珍惜自己拥有的一切，不要轻易放弃。同时也要学会借助他人之力，团结合作。每个人都有自己的特长和优点，只有相互帮助，才能共同进步。
在课堂上，老师引导小朋友们讨论故事中的主题，并鼓励他们分享自己的想法和感受。通过这样的活动，可以培养小朋友们的团队意识和合作精神，同时也激发他们的想象力和创造力。
老师希望小朋友们在以后的学习和生活中，能够像小壁虎一样，珍惜自己的能力和优点，学会借助他人之力，共同成长，共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育