《济南的春天》
七年级语文第二课《济南的春天》教案可下载(5篇)
七年级语文第二课《济南的春天》教案可下载（5篇）
七年级语文第二课《济南的春天》教案可下载（5篇）
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，下面是小编为大家整理的七年级语文第二课《济南的春天》教案可下载，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
七年级语文第二课《济南的春天》教案1
学习目标：
1、学会细致地观察并生动地描写自然景物;
2、学习文章严谨而精美的结构安排
3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
德育目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：
1、领会语言的准确性、生动性
2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
教学方法：情境教学法、重点切入法
学法指导：精读、摘录
教学工具：多媒体、录音机
课时安排：两课时
教学步骤：
第一课时
创景导入：
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一
起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可
记得孟浩然的《春晓》(放音乐，看投影，生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影，背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过
春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》(投影出示课文题目及
学习目标)。
一、师生共赏：
1、师生同读
(配乐配画)师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
2、师生同赏
⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例)
【中考作文】济南的春天
【中考作文】济南的春天
济南是山东省的省会，也是一个拥有悠久历史的城市。每年春天来临之时，济南的大
街小巷都变得格外美丽，仿佛世外桃源一般。
春天的济南是一个花的海洋。红梅、杏花、樱花等各种花卉迎风怒放，绚丽多彩。其
中最有名的当数五龙潭内的梅花，每年春季，五龙潭内的梅花竞相开放，五彩缤纷。人们
在五龙潭畔赏花，去探梅，融入到这个美丽的花的海洋之中，享受春天的温暖与美丽。
除了花海之外，春天的济南还有一个特别的景点，那就是大明湖。大明湖是济南的一
块明珠，湖畔长满了郁郁葱葱的柳树。春天的大明湖周围的柳树抽出了新的绿芽，湖水泛
起涟漪，阳光透过柳树的缝隙洒在湖面上，犹如一层轻纱，美得让人心醉神迷。湖边的游
人纷纷驻足观赏，留下许多美好的回忆。
春天的济南还有一个令人流连忘返的地方，那就是千佛山。千佛山是济南的一座名山，山上有千年古刹--千佛寺。春天来临之时，千佛寺外的葛洪墓旁的樱花树开满了粉红色的
花朵。樱花树下，游人络绎不绝，仿佛置身于神秘的梦境之中。踏着粉红的花瓣，沐浴在
阳光下，令人感到宁静与惬意。
春天的济南还有一个让人流连忘返的美食，那就是泉水豆腐。济南有许多原始的天然
泉眼，泉水质量非常好。泉水豆腐可以说是济南的特色美食之一，因为用泉水制作的豆腐，柔嫩细滑，口感极好。在春天的阳光下，我常常会去一家小店品尝一碗泉水豆腐，那种味
道让我回味无穷。
春天的济南是一座充满生机和希望的城市，每年春天，人们都会享受到大自然的馈赠。济南的春天给人们带来无限的美好和幸福，让人们感受到生活的美丽与神奇。我爱济南的
春天！
济南的春天赵桂琴阅读答案
济南的春天赵桂琴阅读答案
《济南的春天》阅读答案
济南的春天
最早了解济南，是从老舍先生的《济南的冬天》开始的，那时，我不在济南。
等我有足够的时间可以从容地享受济南的春夏秋冬时，我也在这座老城扎下了根。很多人都说：济南没有春天。这样的话里充满了不屑与浮躁，春天就这样被人忽略了。
冬天到春天的距离有时只有一夜的工夫。昨天还是北风刺骨，大地一片苍茫，而今早睁眼一看，窗外的世界竟然花红柳绿。温柔的一夜南风吹醒了冬眠的大地，破土的绿芽奏响了报春的号角，婀娜的柳枝舞起了春天的旋律。尽管在这干旱少雨的季节萌动生命的`脉搏，让人感觉有点吃力，但这些春天的使者仍能使出浑身解数，把沉寂了一冬的风景点亮颜色。春天就这样迈着铿锵的脚步毫不迟疑地扑面而来，冷不丁，撞你个满怀。
走在春天的济南街头，你会欣赏到四季的华服。有年长者用身上厚重的棉衣在固执地遵循着“春捂秋冻”的古训，毫不理会墙头上那枝娇艳的红杏；有俏丽的女人迫不及待地裹上了美丽的长裙，春天的风撩拨得裙角飞扬；更有那被春天熏得没了方向的人们，脱下御寒的外套，兴冲冲买了漂亮的春装，还没来得及换上新衣，一场沙尘暴就把火热的夏天刮到了济南。
春天的沙尘暴更像个刁蛮的公主，每年她都要轰轰烈烈地来赴三月的约会。或许是春天里的花红柳绿让她心生妒嫉，于是卷起漫天的黄沙把风景掩埋。济南城里的春天瞬间就失了颜色，人们灰头土脸地穿梭在钢筋水泥的森林里，当窒息的感觉像潮水漫来时，一场雷阵雨呼啦啦当头浇下。雨过，一个水灵灵的夏天就来了。
（选自《齐鲁晚报》）
阅读练习：
1．济南春天的最大特点是什么？请在文中画出体现这一特点的两个句子。
济南的春天读后感
济南的春天读后感
一、《济南的春天》的故事背景
《济南的春天》是作者许钦文创作的一部小说，以济南市为背景，讲述了故事
中主人公在济南的一段经历。小说以济南独特的春天景色为背景，描述了生活在这座城市的人们的生活、情感和思考。在这个故事中，作者通过细腻的描写和深刻的故事情节，展示了济南春天的美丽和独特之处。
二、济南的春天的魅力
1.春天的山水：济南市地理位置优越，被山环绕，城市中有很多自然景
点，如千佛山、大明湖等，这些山水资源让济南的春天更加迷人。
2.樱花盛开：每年春天，济南的樱花盛开，美丽的花朵铺满大街小巷，
吸引了无数游客前来观赏。
3.温暖的气候：济南的春天气候宜人，气温适中，阳光明媚。这种气候
让人感到舒适和放松。
4.美食文化：济南有着丰富的美食文化，春天是品尝各种美食的好时光，
比如糖葫芦、泉水烧饼等，让人欲罢不能。
三、故事情节与人物
小说中的主人公是一个年轻的女孩，她因为工作的原因来到济南，开始了一段
新的生活。在济南的春天，她发现了令她心动的事物，也遇到了一些困扰。在这个过程中，她结识了一位有趣的老人，通过与老人的交流和启发，她渐渐找到了自己在济南的归属感。故事中也出现了一些其他的人物，他们各自有着自己的故事和人生追求。
四、济南的春天给我带来的启发
读完《济南的春天》，我深深被故事中所描绘的济南城市的美丽和人情味所打动。济南的春天让人感到宁静、温暖和宜人。济南的山水和樱花盛开给我带来了一种对自然的敬畏和喜爱，使我更加热爱大自然。与此同时，小说中的主人公在济南的经历也给了我很多启发。她在面对困扰和迷茫时，通过与其他人的交流和启发，找到了自己的方向和归属感。这让我明白了在生活中，交流和倾听是非常重要的，它们能够帮助我们解决问题、找到自己的位置和目标。
济南的春天作文精选
济南的春天作文6篇
又是一个万物复苏的季节，春带着生机与活力，迈着轻快的步伐，来到了我们的城——济南。
寻觅着，见到了老城清秀的湖。大明湖安静得似清秀的美人，湖面如同铜镜镜面般平静，湖畔伴着杨柳与花树，花儿定是春的主角，一丛丛一簇簇，舒展开了身子，炫耀自己的美。深呼吸，花草香与泥土香混在湖水的清新里，在鼻间起舞。路途中也遇到了不少亭台楼阁，来到小沧浪亭的西洞门，看到了清代大书法家铁保书的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖〞，可谓千古名句。也见到了铁公祠，是为了纪念明代大臣铁铉建的祠堂，环境清幽，建筑也古朴典雅，被称作“园中之园〞，美不胜收。那年铁铉宁死不屈，忠肝义胆，见了铁公祠，铁铉的英勇又浮现在眼前。
寻觅着，见到了老城典雅的街。曲水亭街已成了我心中一大执念。踏入街中，王府池子与珍珠泉的水汇成了一条小河，穿插在曲水亭街中。那河清澈见底，绿藻飘摇。三月中旬，天气尚未暖和，所以河边还未有淘米洗衣的妇人与戏水的孩童。两岸皆是古色古香的民居，青砖垂杨，黑瓦白墙。这才体会到“家家泉水，户户垂柳〞的意蕴所在。这里每家每户都伴着依依的杨柳，踏出家门便是泉水汇成的小河。是了，这便是老济南人的生活方式，他们的日子惬意又有节奏，每天听着潺潺的流水声，欣赏宛如江南风景画的景致，过属于自己的悠闲生活，这是最淳朴的、老济南的气息啊。
寻觅着，见到了老城的美食天堂。芙蓉街里人山人海，游客们一手拿着各色小吃，一手挎包，费力地向前挤。耳边回荡的是小贩们的叫卖声，鼻间穿梭的是各样美食的香味。济南的特色不少，油旋是我们第一个尝试的。刚出锅的油旋，趁热吃，味道最妙，酥脆的口感伴着葱香四溢的味道，缭绕唇齿之间，回味无穷。甜沫也是老济南一大特色。“粥不可貌相〞，甜沫味美，花生与小米面的柔和完美结合，加上辅料，那味道当真留人难忘。踏出街，唇齿间弥漫的是老济南的实在味!伴着柔和的春日来游芙蓉街，果真是好选择!
《济南的春天》教学设计(优选6篇)
《济南的春天》教学设计(优选6篇)
(实用版)
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序言
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初中语文七年级上册《济南的春天》老舍+教学课件+(2)
读准下列加点字的音
济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 镶上( xiāng ) 奇迹( jì) 宽敞( chǎng ) 看护( kān )
贮蓄( zhù ) 水藻( zǎo ) 澄清( chéng ) 髻儿( jì )
秋天的济南 济南的冬天
济南的冬天
异地： 北平
伦敦
热带
对 （多风） （多雾） （毒、响亮） 比
济南： 没有风声 响晴
温晴
这些对比来自作者对济南冬天的感受， 来自作者对济南的爱。
设若单单是有阳光，那也算不 了出奇。请闭上眼睛想：一个老城， 有山有水，全在蓝天下很暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒， 这是不是个理想的境界？
朗读符号
重音（·）：对一句话中需要强调的词语加 以重读，引起听者的注意。 例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。 停连：指朗读语流的停顿和连接。 停顿，用∨标示在词语之间的上方。连接， 用∧标示在词语之间的上方 例：风Fra Baidu bibliotek轻悄悄的，草∨软绵绵的。
朗读设计
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人 们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上， 便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的 温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这 点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这 样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
【中考作文】济南的春天
【中考作文】济南的春天
济南的春天
济南是一座美丽的城市，被誉为“泉城”。春天来了，济南的春天就显得格外美丽。
济南的春天一般从3月份开始，此时的天气逐渐回暖，大街小巷都充满了春天的气息。漫步在大街上，你会看到桃花、杏花、梨花等各种花朵竞相开放，如同一幅幅精美的画卷，让人感到心旷神怡。尤其是在泉城广场，那里有一棵高大的丁香树，每到春天，它都会开
满紫色的花朵，远远望去，就像一面紫色的旗帜在风中飘扬，引来了许多市民和游客们前
来观赏。
济南的春天也是一个运动的季节。天气适宜，阳光明媚，市民们纷纷走出屋子，到公
园里健身锻炼。植物园、千佛山等地成了市民们的打卡圣地。如果你去植物园，你会看到
许多人在晨跑、散步，还有一些人在湖边垂钓，一片生机勃勃的景象。在千佛山上，你能
看到很多人在山脚下徒步健身，有些人还组织起来打太极拳、练健身操。他们融入了大自
然的怀抱中，享受着运动带来的快乐。还有一些爱好者会在山上放风筝，放风筝能够放松
身心，释放压力，也是有益健康的运动方式。
济南的春天还有一个特色，那就是樱花盛开。在春天，济南的一些公园和大街上会种
植一些樱花树，等到3月份，樱花就会开放。樱花开得正旺的时候，整个城市都弥漫着浓
浓的樱花香，吸引了无数人前来欣赏。尤其是在济大、山师这些知名的高校，校园内的樱
花更是漫山遍野，吸引了许多情侣们来此约会、拍照。每年春天，樱花开放的季节也是一
些学校举办运动会和艺术节的好时间。同学们在樱花树下奔跑、嬉戏，享受春天的温暖和
快乐。
除了赏花、运动，春天还给济南的市民带来了丰富多彩的活动。每年春天，济南会举
济南的春天阅读理解
济南的春天阅读理解
引言
济南，这座位于中国东部的古老城市，以其四季分明的气候和独特的自然景观吸引着无数游客。春天的济南更是魅力四射，充满了生机与活力。本篇阅读理解将通过探讨济南春天的特点、春天对济南的影响、济南春天的历史与文化价值等方面，深入剖析济南春天的魅力所在。
济南春天的特点
.温暖湿润：济南的春天通常比较温暖，湿度较高。这种气候条件为万物生长提供了良好的环境。
.植被繁茂：济南的春天是植被生长最为繁茂的季节。从山间到城市，各种植物竞相生长，为大地披上了一层绿色的外衣。
.山泉相映：济南拥有众多泉水，这些泉水在春天最为活跃。泉水与周围的山峦、植被相互映衬，形成了一幅幅美丽的画卷。
.蓝天白云：在济南春天的晴朗日子里，天空通常非常蓝，白云朵朵。这种美丽的天空景象为春日的济南增添了不少色彩。
春天对济南的影响
.自然景观的改变：春天的到来使济南的自然景观发生了巨大的变化。万物复苏，大地披绿，山泉欢歌，整个城市焕发出了勃勃生机。
.历史文化的传承：济南有着悠久的泉文化历史。春天是泉水最为活跃的季节，因此许多与泉水相关的文化活动和习俗都在这个时期进行传承和发扬。
.旅游业的繁荣：春天的济南吸引了大量游客前来游览。赏花、观景、品泉成为了春季旅游的热门项目，为当地的旅游业带来了极大的繁荣。
济南春天的历史与文化价值
.泉水文化：济南素有“泉城”之称，其泉水文化历史悠久。春天的泉水尤为丰富，为这一文化传统提供了生动的注解。
.诗歌绘画的灵感：历史上，许多文人墨客曾来到济南感受春天的气息，留下了大量的诗歌和绘画作品，成为了珍贵的历史文化遗产。
济南的春天
济南的春天很短，就像大戏开演之前跑出来报幕的小姑娘，懵懵懂懂跑到台上转一圈儿，人们还没看清她
的模样便不见了。
为了这短暂的亮相，春姑娘也是铆足了功夫。春节刚过，南山的雪还没有化净，她在幕后已经抑制不住涌
动的春情，风儿刚一转向，她便蹑手蹑脚地跑下山来，脚步轻柔，但还是十分清晰地叩击着人们的心扉。趵突泉
灯会的余辉还在闪烁，千佛山上的腊梅已经绽开了娇艳的嘴唇儿，阵阵幽香随风浮动，搅得半城人心神难宁。
过了二月二，护城河边的柳丝便开始变得柔软，颜色也由红变青。泉城公园的白玉兰，毛茸茸的骨朵儿，如喜鹊
的喙，仿佛正在攒着劲地绽放，待等春风一劲便绽喉放歌。
Spring in Jinan
文/刘致福 图/何延海（除署名外）济南的春天
VISION/
视觉
过了三月，济南的春天便开始有了颜色。各种花儿次第开放，像芳心初萌的少女，一笔一笔地在嫩白的脸蛋上涂脂抹粉。当然没有江南梅花那般妩媚，没有婺源油菜花那般铺排热烈，没有武汉、南京樱花那般娇艳。旧时济南的花都有些羞答答的，隐在湖畔泉边，藏在高墙大院。珍珠泉的海棠，趵突泉的木香，黑虎泉的蔷薇，五龙潭的丁香，都幽幽地躲在水边或者假山的背后静静地绽放，有些孤芳自赏，但却都是用足了心劲儿，一片一片地着色，装扮得济南的春天多
情而又生动。
图/郑曙光
VISION/
视觉
这几年，城里城外种树种花，清明过后，几场小雨，一夜南风，济南气温俨然入夏，泉城一下变作了花城。马路边、庭院前、楼宇间，到处是红的桃花、粉的樱花、白的杏花，迎春连翘满眼满坡地绽放，还有双泉的小婺源，九如山的小江南……花开得也是纷纷扬扬，赏花的人群就像赶集一样，热烈喧闹虽然不是济南春天的主调，但也恰如步入青春期的少女，一头撞开成人的幕帷，脸上泛起一片潮红。
老舍的济南的春天笔记
老舍的济南的春天笔记
摘要：
一、济南的春天概述
二、老舍对济南春天的描绘
三、老舍笔下济南春天的特点
四、作品中的济南春天对读者的启示
正文：
老舍的《济南的春天》是一篇描绘我国春天景色的经典美文。通过细腻的笔触，老舍将济南春天的美淋漓尽致地展现在读者面前。
在文章中，老舍运用丰富的描绘手法，表现了济南春天的美好。首先，他描述了春天的济南阳光明媚，蓝天白云，使人心情愉悦。其次，老舍通过描绘各种花卉的盛开，展示了春天的济南是五彩斑斓的世界。此外，他还描述了春天济南的湖光山色，让人感受到大自然的生机勃勃。
老舍笔下的济南春天具有鲜明的特点。首先，春天的济南温暖宜人，让人感受到大自然的温柔。其次，春天的济南色彩斑斓，充满了生机和活力。最后，春天的济南和谐宁静，令人陶醉。
通过老舍对济南春天的描绘，读者可以深刻地感受到春天的美好，并激发对大自然的热爱。同时，文章还传递了一个信息，那就是在我们国家的每个角落，都有无数美好的景色等待我们去发现和欣赏。
济南的春天
济南的春天
二月的天书似乎是老天故意未写完的断章，让蛰伏在三月的东风轻易的偷换了年华。
冬日天空的旧裳不肯裂帛，那春日阳光的嫁衣又如何起头。于是乎，在这样的理由面前，四季终于在岁月的递变中，凭着记忆，织出一件春的嫁衣。这次，只是稍微晚了一点，嫁衣虽才穿上不久，却不足用来捕捉那些从冬日就开始怀念的眼神。
春天最美丽的是黎明。东方那一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。
哈！隐隐约约中，透过大地的表层，终于窥见了那些躁动的灵魂，泥土滋养着这些小精灵，喧闹拥挤着想拥抱春天。
听朋友讲，山那边的桃花开了，我们几个商议在某个下午去观赏观赏……不知为何，心里总有一股莫名的悸动，好像是内心深处，亦或是在灵魂深处，那种强烈有力的声音叩响我的心弦……久久不能平息。
拍一拍冬天来沉淀下来的尘土，看着镜子里如孩子那张已无水气的脸庞，仿佛龟裂的寒冬还意犹未尽的停留在我的脸上。是时候告别残冬，拥抱万物复苏的春天了。
应邀好友，梳洗打扮后，三五成群的走出家门。
清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动着水面，却没有一毫柳絮飘飞，大概它们早已在春雨中销声匿迹了吧。柔柔的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过氤氲的雾气向你微笑。阳光打着卷慵懒的躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。
驻足远远望去，那抹淡绿从眼底渐渐地延伸到山上的最高点，颜色也在无意间加深，一层一层的，一缕一缕的，缠绕着村庄和山峁，像微微泛起的绿波，拥挤着映入眼帘，而那些繁琐的心结也悄然间被解开，心胸顿时开朗。轻轻盈盈的，在风的吹拂下，这抹淡绿像是一群可爱却又调皮的孩子，拥挤着，向一个地方靠拢，又肆无忌惮的弹了回来。
济南的春天教案
济南的春天教案
第一篇：济南的春天教案
济南的春天
【教学目标】
1、知识目标：了解作者及创作背景，掌握重点字词。
2、能力目标：能流利、有情感的朗读课文，培养学生对写景散文的分析鉴赏能力，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及寓情于景的写作能力。
3、情感目标：品味优美的语言，培养学生热爱祖国秀美河山的思想情感。
【教学重点】掌握比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法。学习运用朴实的语言表达真实的情感。
【教学难点】学习如何抓住景物的特征，有顺序地细致地写景。以及作者寓情于景，情景交融的写法。
【课时安排】两课时
第一课时
【教学目标】
1、知识目标：掌握响晴、响亮、一髻儿、保准、澄清、空灵字词的读音，以及解释。
2、能力目标：有感情的朗读课文，理解通过比较的写法突出事物的特点。
3、情感目标：培养学生热爱祖国河山的情感。
【教学重点】流利、有感情的朗读课文；品味课文用语的准确性、生动性。
【教学难点】体味拟人、比喻等修辞首发的表达效果。【板书设计】
济南的冬天——“温情”
济南的山：鸟瞰全城济南全景
一城山色雪后斜阳
济南的水：城外远山卧雪眠房
岸边翠柳绿萍水藻【教学过程】
一、导入新课
同学们，在朱子庆先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的春天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是中国的北方寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的冬天却如作者所说的诗情画意吗？就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致。
济南的春天
济南的春天
没见识过老舍先生笔下“济南的冬天”，在四月的某个周末，一个淫雨霏霏、空气湿润的上午，我和家人一起见识了济南的春天。那满眼欲滴的翠绿、清澈见底的泉水、穿插其中融为一体的鲁式园林，在北方城市难得一见，好似到了江南。
济南市南接泰山，北靠黄河，因其特殊的地质结构，地下水道纵横交错，从地面喷涌而出，因此以泉水著称，别号“泉城”。其中，最为著名的泉群分别为黑虎泉群、趵突泉群和五龙潭泉群。游济南，就得看泉水。沿着济南护城河游一圈看下来，三个泉群，各有各的美。
寻找黑虎泉，可以在泉城广场下车，沿着南护城河北岸一路向东走，泉眼众多，于是一路寻觅。泉水干净，河道清澈见底，河水缓缓流动，能清晰地看到水底的泥沙和游弋其间的鱼虾。俗话说，“水至清则无鱼”，到济南才知并不准确，但也许只有济南的水，才能养活鱼虾。在我的游历里，只有福建武夷山下的九曲溪和四川九寨沟的水，才能像黑虎泉那样清澈。但九曲溪和九寨沟都深藏大山之中，属自然景观，才更显得，作为一个城市的济南，地理环境的得天独厚和济南人得饮甘泉的幸福了。
河水地势低洼，两岸高高的石阶，向上延伸，长满了柳树和各种绿植，因此与外界的喧嚣隔绝，成为一个独立而安静的世界。常年有行人在石阶上行走，变得顺畅。春天，空气潮湿，石阶上的阴影里能看到淡绿色的细细的苔藓。光滑的石阶，阴影中的青苔，是时光的痕迹。走在其中，仿佛回到了过去，脚步不自觉的慢了下来。除了风景，我的眼里没有别的。
两岸杨柳垂柳，枝头自然落。许多行人手持柳枝拍照留念，希望留住春光。柳树倒映在水中，整条河披上了一层绿。一阵
济南的春天 老舍背诵段落
济南的春天老舍背诵段落
春天给济南增添了新的生机，城市里的大街小巷都弥漫着嫩绿的气息。老舍在《济南的春天》一文中描绘了令人陶醉的春景：
“济南的春天真美啊！远处的山峦悬挂在空中，好像一团团翻
卷的青烟，把城市围得十分干净。阳光照到棚屋和粉墙黛瓦上，亮起来了。大街上，妇人们骑着骡子或拖着车子，把东西拉到院门口；孩子们穿著五颜六色的褂儿，追逐打闹。官厅里，早操音乐已经响了，稻谷场里，喧哗声也已传到城里来，直在城市边上。春天的露台上，正摆着郁郁葱葱的花坛，花坛里面是百花飘香的花树。游子们，你们可记得？以前济南的春天，街边是五色的梅花；果树上开满了花，香飘得津津有味；菜帮和竹篾子编成的小篮子卖在菜市场上，吆喝声十分急迫；那过年盛放的红苞子似的郁金香，游子们，会不会还记得啊？”
这段描写了济南春天的景色，山峦如翻卷的青烟，阳光照射下的棚屋和粉墙黛瓦，热闹的街道上的妇人和孩子们，官厅和稻谷场里的喧闹声，郁郁葱葱的花坛，五彩斑斓的梅花和盛放的郁金香等。这些描写展现了济南春天的美丽与活力，给人一种温暖和愉悦的感觉。
济南的春天 老舍背诵段落
济南的春天老舍背诵段落
（原创实用版）
目录
1.济南的春天概述
2.老舍背诵段落概述
3.老舍背诵段落中的春天描绘
4.老舍背诵段落中的春天感受
5.结论
正文
济南的春天，是一个充满生机与活力的季节。在这个季节里，万物复苏，大地焕发出勃勃生机。而在这个美好的季节里，我们不妨回顾一下著名作家老舍先生在《济南的春天》一文中背诵的段落，感受其中春天的美好。
老舍背诵段落概述了济南春天美丽的自然景色。在文章中，老舍先生以丰富的描绘手法，勾画出一个个生动的画面。他描绘了春天里柳树发芽、桃花盛开的景象，让人仿佛置身于美丽的大自然之中。此外，老舍先生还通过描绘春天里泉水的清澈和湖泊的宁静，展现出济南春天宁静美好的一面。
老舍背诵段落中的春天描绘，展现了作者对大自然的热爱。老舍先生在文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，将春天里的景色描绘得栩栩如生。这些细腻的描绘，让人们仿佛能够闻到春天的气息，感受到春天的温暖。
老舍背诵段落中的春天感受，表达了作者对春天的喜爱之情。在文章中，老舍先生通过对春天的描绘，传达了自己对春天的喜爱和向往。他认为春天是大自然赐予人类的礼物，人们应该珍惜并感恩。这种对春天的热
爱和向往，也感染着每一位读者，让人们更加喜爱这个美好的季节。
总之，通过回顾老舍先生在《济南的春天》一文中背诵的段落，我们可以感受到春天带来的美好与希望。
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朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美。
【教学难点】
理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
【课时安排】
两课时
【教学方法】
诵读法，讨论法
【教具】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们，现在是什么季节呀?(学生回答：秋)不错，那么我们一年中有几个季节啊(四个，春夏秋冬)，很好，为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节，接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师，你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言)
肌肤：皮肤.
秀气：文雅;斯文.
绿萍：一种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物.
水藻：生长在水里的藻类.
贮蓄：积;存.
澄清：水清澈明净.
空灵：灵活而捉摸不透.
水墨画：用墨汁画的画.
蓝汪汪：形容很蓝.
3、学生朗读
让同学们在理解字词的基础上，初读课文，挑选几位同学给大家做个示范，分别朗读文章的第一段、第三段和第五段。
五、疏通文意，赏析全文
【明确】
好像是把济南放在一个小摇篮里。
全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
(3)济南的山有什么特点?
【明确】
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出了济南小山围城的地理环境。
(4)文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的?
【明确】
四、初读课文，整体感知
1、朗读音频播放：
(1)播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。
(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。
2、注音释义：
【注音】
镶(xiāng)
响晴(xiǎng qíng)
温晴(wēn qíng)
安适(ān shì)
比喻：“用日本看护妇”比喻雪光;用“花衣”来比喻雪色。
拟人;“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”写出了雪动人的雪态。
不错，大家回答的都很好，其实，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。
1、思考问题：
学生朗读全文，分组讨论以下问题：
(1)写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)
(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)
2、板书：
济南的冬天
《济南的春天》
【教学目标】
1、知识目标：
熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。
2、能力目标：
领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。
3、情感目标：
感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
肌肤(jīfū)
秀气(xiùqi)
绿萍(lùpíng)
水藻(shuǐzǎo)
贮蓄(zhùxù)
澄清(chéng qīng)
空灵(kòng líng)
水墨画(shuǐmòhuà)
蓝汪汪(lán wāng wāng)
【释义】
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.
响晴：晴朗无云.
温晴：温暖晴朗.
安适：安静舒适.
二、解题
济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。
老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》等。现在我们就来了解下老舍先生关于《济南的冬天》的学习吧。
三、作者介绍
老舍(1899～1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
4、作业布置：
(1)认真，有感情地朗读这篇文章。
(2)复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。
(3)每人回去搜集描写冬天的语句至少一则，古诗词至少三句以上。
第二课时
一、复习旧课，巩固词语。
(同学们，上节课我们布置了复习生字词的作业，大家有没有好好复习啊?好了，现在我们请几个同学来黑板上听写。)
复习旧课生字词，让学生加强对字词的学习。
(1)济南冬天的总特点是：温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比——无重雾(响晴)宝地
与热带相比——无毒日(温晴)
(2)景物：
阳光朗照下的山——温静
山景薄雪覆盖下的山——秀气
城外的远山——淡雅;
水色绿、清、亮
3、课堂小结：
文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。
二、质疑问难，合作探究。
1、质疑探究：
(1)欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味其中美妙的语言，找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
【明确】
比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)
(2)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?