基础会计课程设计
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计账户的设置、登记及会计报表的编制方法。
技能目标：1. 能够运用借贷记账法对经济业务进行正确记录；2. 熟练使用会计软件进行会计核算；3. 培养较强的会计信息分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计工作的兴趣和热情，认识到会计工作的重要性；2. 树立正确的会计职业道德观念，遵循法律法规，诚信守信；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
课程性质：基础会计学是会计学专业的入门课程，旨在使学生掌握会计基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为大一会计专业新生，对会计知识有一定了解，但尚未系统学习。
教学要求：结合学生特点，本课程注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习奠定坚实基础。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 会计基本概念与原则：包括会计的定义、功能、对象和会计要素；会计假设、会计原则及其在实践中的应用。
教材章节：第一章 会计基本概念与原则2. 会计科目与账户：会计科目的设置、分类及其与账户的关系；会计账户的结构、登记方法。
教材章节：第二章 会计科目与账户3. 记账方法与会计分录：借贷记账法的原理及应用；会计分录的编制方法及注意事项。
教材章节：第三章 记账方法与会计分录4. 账务处理程序：会计凭证、账簿的种类及其应用；账务处理程序的基本流程。
教材章节：第四章 账务处理程序5. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法及其分析。
教材章节：第五章 财务报表6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计核算模块的功能及其应用。
教材章节：第六章 会计电算化教学内容安排与进度：本课程共计64课时，按照以下进度进行教学：1. 会计基本概念与原则（8课时）2. 会计科目与账户（8课时）3. 记账方法与会计分录（12课时）4. 账务处理程序（16课时）5. 财务报表（8课时）6. 会计电算化（12课时）三、教学方法1. 讲授法：针对会计基本概念、原则、科目和账户等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。
（2）借贷记账法的原理和应用。
2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。
（2）正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。
（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。
（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。
（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。
（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。
（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。
（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计一、课程概述《基础会计》是会计专业的一门基础课程，也是经济管理类专业的必修课程之一。
本课程旨在让学生了解会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式等基本理论知识。
（2）让学生熟悉会计核算的基本方法，包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表等。
（3）了解会计工作的组织和管理。
2、能力目标（1）能够正确运用会计核算方法进行企业经济业务的核算。
（2）具备初步的会计分析和决策能力。
（3）培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
（2）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1、教学重点（1）会计要素、会计等式的理解和运用。
（2）复式记账法的原理和应用。
（3）会计凭证、账簿的填制和登记。
2、教学难点（1）借贷记账法下账户的结构和记账规则。
（2）会计报表的编制和分析。
四、教学方法1、讲授法通过讲解向学生传授会计的基本理论和知识，使学生对课程内容有系统的了解。
2、案例教学法引入实际企业的案例，让学生在分析案例的过程中，加深对会计知识的理解和应用能力。
3、实践教学法安排学生进行会计模拟实训，如填制凭证、登记账簿、编制报表等，提高学生的实际操作能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些会计问题展开讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、教学资源1、教材选用选择一本适合学生水平、内容全面、案例丰富的基础会计教材。
2、教学课件制作生动形象的教学课件，辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
3、实训资料准备会计模拟实训所需的凭证、账簿、报表等资料。
4、在线学习资源推荐相关的在线课程、学习网站和会计软件，供学生自主学习和拓展知识面。
六、教学过程1、导入新课通过实际生活中的经济业务案例，如购物发票、工资条等，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
基础会计课程方案模板
一、课程概述1. 课程名称：基础会计2. 课程性质：专业基础课，面向财经类专业学生开设。
3. 课程目标：- 理解会计基本原理与方法。
- 掌握会计基本帐务处理技能。
- 培养学生的应用能力和实践操作能力。
- 为后续专业课程学习奠定坚实基础。
二、课程内容1. 课程结构：- 第一章：会计概述- 第二章：会计基本理论- 第三章：会计科目与账户- 第四章：复式记账- 第五章：会计凭证与账簿- 第六章：主要经济业务核算- 第七章：会计报表编制与分析- 第八章：会计调整与结账- 第九章：会计职业道德与法规2. 重点内容：- 会计基本理论：会计假设、会计原则、会计要素等。
- 复式记账原理与方法。
- 会计凭证、账簿的设置与登记。
- 主要经济业务的核算方法。
- 会计报表的编制与分析。
三、教学方法1. 讲授法：- 系统讲解会计基本理论、方法与实务。
- 结合案例，帮助学生理解与掌握知识。
2. 案例分析法：- 通过实际案例，引导学生分析、解决会计问题。
- 培养学生的实践操作能力。
3. 小组讨论法：- 将学生分组，就特定问题进行讨论。
- 培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：- 安排学生进行会计实务操作，如编制会计凭证、登记账簿、编制报表等。
- 提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 评价方式：- 平时成绩（包括课堂表现、作业、讨论等）：40%- 期末考试：60%2. 评价标准：- 理解与掌握会计基本理论、方法与实务。
- 具备一定的会计实践操作能力。
- 能够分析、解决会计问题。
五、教材与参考书目1. 教材：- 《基础会计》（薛洪岩著）2. 参考书目：- 《会计学原理》（赵建伟著）- 《会计实务》（张晓光著）六、课程特色1. 注重理论与实践相结合：- 通过案例分析和实践操作，提高学生的实际操作能力。
2. 强调会计职业道德与法规教育：- 培养学生的职业道德素养和法制观念。
3. 关注会计行业最新动态：- 及时更新教学内容，使学生掌握最新会计知识。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握基础会计学的基本概念、理论和方法，培养学生对会计工作的认识和兴趣，提高学生分析和解决会计问题的能力。
知识目标：学生能够理解并掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识；掌握会计核算的基本程序和方法；了解会计工作的流程和规范。
技能目标：学生能够熟练运用会计公式和方法进行会计核算和财务分析；能够正确填制和审核会计凭证、账簿和报表；能够运用会计软件进行会计处理和报表生成。
情感态度价值观目标：培养学生对会计工作的热爱和敬业精神，使学生认识到会计工作在经济发展和社会进步中的重要性，树立正确的职业道德观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识，会计核算的基本程序和方法，会计工作的流程和规范。
具体安排如下：1.会计基本概念：介绍会计的定义、目标、基本假设、基本原则等。
2.会计要素：讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义和确认条件。
3.会计科目：介绍会计科目的分类、设置和运用。
4.会计分录：讲解会计分录的编制方法和步骤。
5.财务报表：分析财务报表的编制过程和财务报表分析的方法。
6.会计核算程序和方法：讲解会计核算的基本程序和方法，如借贷记账法、权责发生制等。
7.会计工作流程和规范：介绍会计工作的流程，如凭证审核、账簿登记、报表编制等，以及相关的法律法规和职业道德规范。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握会计的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用会计知识。
3.实验法：通过操作会计软件和手工会计处理，使学生掌握会计核算和财务分析的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的会计学教材作为主要教学资源。
基础会计单元课程设计
基础会计单元课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握基础会计概念，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等；2. 理解会计方程式的含义及其在会计处理中的应用；3. 学会编制简单的会计分录，了解借贷记账法的基本原则；4. 了解会计报表的基本结构和编制方法。
技能目标：1. 能够运用借贷记账法进行日常经济业务的会计处理；2. 能够正确填写各类会计凭证，掌握会计账簿的登记方法；3. 能够分析简单会计报表，了解企业财务状况；4. 培养良好的会计职业素养，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的价值观；3. 培养学生遵守会计法律法规，具备良好的职业道德；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
本课程针对年级特点，结合基础会计知识，注重培养学生的实际操作能力和会计思维。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握基础会计知识，为今后进一步学习会计专业课程打下坚实基础。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 会计基本概念：资产、负债、所有者权益、收入、费用等；参考教材章节：第一章第一节2. 会计方程式：讲解会计方程式的含义及其在会计处理中的应用；参考教材章节：第一章第二节3. 会计分录：学习编制简单的会计分录，掌握借贷记账法的基本原则；参考教材章节：第二章第一节4. 会计凭证和账簿：学习填写各类会计凭证，掌握会计账簿的登记方法；参考教材章节：第二章第二节、第三节5. 会计报表：了解会计报表的基本结构，学习编制方法；参考教材章节：第三章6. 会计实务操作：结合实际案例，进行会计业务处理练习；参考教材章节：第四章教学进度安排：第一周：会计基本概念、会计方程式；第二周：会计分录、会计凭证；第三周：会计账簿、会计报表；第四周：会计实务操作练习及总结。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，循序渐进地引导学生掌握基础会计知识。
会计学基础课程设计课程设计
会计学基础课程设计
课程简介
本课程旨在让学生掌握会计学的基本知识，了解会计信息的产生和运用，掌握基本的会计处理方法和技巧，从而为将来从事会计工作提供基础。
本课程为学生提供理论知识和实践教学，使学生培养综合实践能力和团队合作精神。
教学目标
1.熟悉会计科目分类，掌握基本的会计凭证和账簿的制作方
法，同时掌握会计信息的分析和处理方法。
2.通过实践学习，学生能够掌握会计软件的使用和操作。
3.培养学生解决各类会计问题的能力和思维方式，提高综合
实践能力和团队合作精神。
4.让学生了解会计师的职业素养和道德规范，提升学生的职
业素养。
教学内容
第一章：会计基本概念和会计主体
•会计学基本概念和范围；
•会计制度基本原则；
•会计主体的基本概念和分类。
1。
基础会计教案
基础会计教案课程名称：基础会计教案课程目标：通过本节课程的学习，学生将了解基础会计知识的基本概念和相关原则，并能够应用这些知识解决简单的会计问题。
教学内容和教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过提问激发学生对会计的兴趣，例如：你对会计有什么了解？你认为会计在日常生活中有哪些应用？- 简要介绍基础会计的定义以及其在个人和企业中的重要性。
2. 概念讲解（10分钟）- 以课件或黑板为辅助工具，向学生介绍基础会计的几个重要概念，如资产、负债、所有者权益、收入和支出等，并解释它们之间的关系和意义。
3. 计算实例（20分钟）- 提供一些简单的会计问题，引导学生运用所学的概念进行计算，例如：某公司的资产总额为100,000元，负债总额为50,000元，求所有者权益总额。
- 分组讨论，学生在小组内解决问题，并向其他小组展示解决方案。
4. 案例分析（15分钟）- 给学生提供一个实际的案例，让他们运用所学的知识分析并解决其中涉及的会计问题，例如：某公司在某一期间的收入和支出情况如何？- 学生可以以小组为单位进行讨论和分析，并汇报他们的结果。
5. 总结和提问（5分钟）- 回顾本节课所学的基础会计知识和解决问题的方法。
- 提问一些综合性的问题，以检查学生对所学知识的理解程度。
教学资源准备：1. 课件或黑板2. 预先准备的会计问题和案例3. 学生小组讨论和展示的材料评估方法：1. 学生在小组内解决会计问题的表现和答案准确性2. 学生在案例分析中运用会计知识的能力3. 学生在总结和提问环节的回答问题的准确性和思维的清晰度。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计《基础会计》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《基础会计》教学设计篇1一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程1、复习上次的内容2、提问（1）会计有哪些基本职能？（2）会计的目标是什么？（3）会计的概念3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
（三）总结扩展本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。
让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
最新《基础会计》完整教案标准版(2024)
品种和工时等方法进行分配。
制造费用的归集和分配
03
归集生产单位为组织和管理生产所发生的各项间接费用，并按
一定标准分配计入各成本核算对象。
18
产品销售业务的核算
01
02
03
销售收入的确认
按销售合同或协议约定的 价格确认销售收入，同时 记录应收账款、银行存款 等科目。
2024/1/27
销售成本的结转
根据产品销售数量和销售 成本计算方法，结转已销 产品的生产成本。
2024/1/27
01
《基础会计》是会计专业的一门 基础课程，旨在帮助学生掌握会 计的基本理论和实务技能。
02
课程内容包括会计的基本概念、 会计核算方法、会计报表的编制 与分析等，为学生后续的专业学 习打下坚实的基础。
4
教学目标与要求
01
掌握会计的基本概念和 基本原理，理解会计信 息的内涵和作用。
销售费用的核算
记录销售过程中发生的各 项费用，如广告费、展览 费等。
19
财务成果业务的核算
利润的核算
计算营业利润、利润总额和净利润，并记录相关科目如营业外收入、营业外支出 等。
利润分配的核算
根据公司章程和股东会决议，进行利润分配并记录相关科目如应付股利等。
2024/1/27
20
05
会计凭证、账簿与报表
法等，以及如何使用这些方法评估企业的财务状况和经营成果。
24
06
财产清查与期末处理
2024/1/27
25
财产清查的种类与方法
财产清查的种类
包括全面清查、局部清查 、定期清查和不定期清查 等。
2024/1/27
财产清查的方法
主要包括实地盘点法、技 术推算法、抽样盘点法、 函证核对法等。
基础会计优秀课程设计
基础会计优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计报表的编制方法及分析技巧。
技能目标：1. 能够运用会计知识，独立完成简单经济业务的会计处理；2. 培养学生运用会计软件进行会计核算的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够就会计问题进行讨论和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计学科的兴趣和热情，激发学习动力；2. 增强学生的财务意识和责任感，树立正确的价值观；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高职业素养。
本课程针对基础会计学科，结合学生年级特点，注重理论联系实际，突出实用性。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生掌握会计基本知识和技能，培养良好的职业素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 会计基本概念：会计的定义、作用、分类及会计要素；2. 会计核算原则与方法：会计核算原则、会计科目设置、会计分录编制；3. 账户体系：各类账户的性质、结构、借贷记账法；4. 会计报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制与分析；5. 会计核算流程：经济业务的核算过程、会计账簿的登记；6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计数据的录入与处理。
教学内容按照以下进度安排：第一周：会计基本概念、会计核算原则与方法；第二周：账户体系、会计分录编制；第三周：会计报表编制与分析；第四周：会计核算流程、会计账簿登记；第五周：会计电算化及实践操作。
教学内容与课本紧密关联，选取《基础会计》教材相关章节，结合实际案例，系统性地组织教学。
在教学过程中，注重引导学生掌握会计核心知识，培养实际操作能力，提高教学质量。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识，结合实际案例，使学生易于理解和掌握。
基础会计教案(5篇)
基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科，它是高等财经院校会计专业的核心课程［1］。
通过开设基础会计课程，使同学理解会计核算原理，系统把握企业会计处理的方法，培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。
在高校会计专业课程体系中，基础会计属于核心课程。
由于各种主客观条件的制约，案例教学法在高校会计专业教学中，尚未得到广泛推广。
而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程，承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。
但是，“老师讲，同学听;老师考，同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位，不利于会计专业人才力量的培育。
因此，如何结合基础会计专业教学实践，汲取国内外优秀案例教学的阅历，推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。
案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景，让同学身临其境，通过分析和争论来开展学习的教学方式，主要用在法学、管理学等学科，如今在临床医学教学中也有广泛应用。
教学中既可以采纳比较和分析，讨论各类胜利的和失败的管理阅历，从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论，也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野，从而丰富自己的专业学问。
案例教学法可以追溯到上世纪二十年月，由美国哈佛商学院首次采纳，当时是运用一种很特殊的案例形式的教学，这些案例来源于商业管理的真实大事或情景，通过这样方式，提高了同学参加课堂争论的主动性，实施之后，教学效果良好［2］。
始终到了上世纪八十年月，案例教学法才被教育界所重视，美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中，高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值，充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。
2024年度基础会计教案(精选2024)
填制方法
根据经济业务的性质和内容，选择合 适的凭证种类，按照规定的格式和内 容填写，确保凭证的真实、完整和准 确。
根据原始凭证填制的，用于登记账簿 的凭证，如收款凭证、付款凭证等。
2024/3/23
19
会计账簿种类及登记方法
日记账
按照经济业务发生的时间顺序逐 日逐笔登记的账簿，如现金日记
账、银行存款日记账等。
2024/3/23
27
REPORT
2024/3/23
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
财务报告编制与分析
28
资产负债表编制方法
识别资产和负债
正确区分公司的资产和负 债，包括流动资产、固定 资产、流动负债和长期负 债等。
2024/3/23
计量资产和负债
采用适当的计量方法，如 历史成本、重置成本、可 变现净值等，对资产和负 债进行准确计量。
结构分析
综合分析
通过对财务报表中各项目占总额的比重进 行分析，揭示公司资产、负债和所有者权 益的构成情况。
将上述分析方法综合运用，对公司的财务 状况和经营成果进行全面、深入的评价和 预测。
2024/3/23
32
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
2024/3/23
2024/3/23
会计作用
加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续 发展。
4
会计核算基本前提
会计主体
会计工作服务的特定对象，是 企业会计确认、计量和报告的
空间范围。
2024/3/23
会计基础教案模板格式(4篇)
会计基础教案模板格式（4篇）基础会计教案篇一教学目标：1.进一步掌握借贷记账法下各类账户的结构特点2.基本能运用“借” “贷”记账符号确定会计分录教学内容：高教版的《基础会计》第三章第二节复式记账与借贷记账法第二课时，借贷记账法的运用——确定会计分录教学重点：“借” “贷”记账符-号的使用，会计分录的概念及确定会计分录教学难点：运用借贷记账法确定会计分录教学方法：讲授法、讲练结合教学手段：多媒体教学过程：一．复习引入（多媒体出示复习题）(5分钟)1.用“借” “贷”填空。
（1）资产和成本费用类账户的增加应记入该账户的_____方；（2）负债、所有者权益和收入类账户的增加应记入该账户的____方；（3）资产和成本费用类账户的减少应记入该账户的_____方；（4）负债、所有者权益和收入类账户的减少应记入该账户的_____方。
2.请指出下面经济业务中金额发生增加或减少的会计科目，并指明应借或应贷的方向：某食品加工企业购入50000元的农副产品，用于加工食品，货款已用银行存款支付。
该经济业务使企业________增加了，应记入该账户的____方。
同时，使企业________减少了，应记入该账户____ 方。
企业每项经济业务发生后，为了准确及时将经济业务登记到相应的账户中去都需要先确定会计分录。
今天就一起来学习借贷记账法的运用¬¬¬¬¬¬¬¬——确定会计分录（板书）二。
讲授新课(31分钟)1.会计分录的概念(3分钟)（1）师讲述：所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（2）生找出概念中的关键词。
（3）全班汇报交流。
（账户名称，应借、应贷，金额）2.会计分录的要素(3分钟)师：简单地说会计分录一种反映经济业务的记录。
反映经济业务的三个方面：（1）经济业务涉及哪些账户，即账户名称；（2）经济业务涉及的账户是增还是减，即增减方向；（3）经济业务涉及账户增加金额是多少，即金额。
基础会计课程设计
基础会计课程设计1. 课程目标和背景本课程旨在帮助学生掌握基础的会计理论和方法，理解财务报表的编制和分析，培养学生的财务分析能力和决策能力。
通过课程的学习，学生将掌握会计的基本原理和基本概念，能够正确分析和处理日常的财务问题，提供准确的财务信息支持企业的决策。
2. 课程设置2.1 课程基本信息•课程名称：基础会计•学分：3学分•授课方式：面授•先修课程：无2.2 课程大纲1.会计基础概念–会计的定义和作用–会计信息的特点–会计的基本假设2.财务会计–财务会计的基本原理–财务报表的编制和分析–会计准则和会计政策3.成本会计–成本会计的基本原理–成本的分类和计算–成本控制和管理4.预算会计–预算会计的概念和方法–预算的编制和控制–预算对企业决策的影响5.管理会计–管理会计的概念和作用–经营决策分析和评价–经营绩效评估和提升2.3 课程教学安排本课程为必修课程，总学时为54学时，教学安排如下：•理论授课：36学时•实践操作：12学时•课程实训：6学时2.4 课程学习要求学生学习本课程的前提是具备一定的数学和逻辑思维能力，能够熟练运用Excel等电子表格软件。
学生需要参加课堂讨论和实践操作，完成课程设计和实训项目，以及参加期末考试。
3. 评价与考核3.1 评价方式本课程的评价方式包括日常成绩和期末考试成绩，其中日常成绩占30%，期末考试成绩占70%。
3.2 考核要求•日常成绩包括课堂表现、课堂讨论和实践操作的成绩。
•期末考试内容包括课程知识的理论运用、案例分析和计算题。
3.3 评分标准学生的日常成绩和期末考试成绩将按照以下标准进行评分：•优秀：90-100分•良好：80-89分•中等：70-79分•及格：60-69分•不及格：0-59分4. 教学资源和参考书目4.1 教学资源•PPT课件：提供给学生课程讲解和案例分析时的辅助资料。
•实践操作指导：提供给学生实践操作时的指导材料。
•电子图书馆：提供给学生相关的参考资料和论文。
基础会计课程设计报告总结
《基础会计课程设计报告总结》
一、课程设计的目标
本次基础会计课程设计旨在帮助学生掌握会计的基本理论和方法，培养学生的实践操作能力。
二、设计内容及完成情况
1. 会计凭证的填制与审核：学生能够正确填制和审核各种常见的会计凭证。
2. 会计账簿的登记与核对：学生学会了如何设置和登记各类会计账簿，并进行了核对与更正。
3. 财务报表的编制：学生掌握了资产负债表、利润表等主要财务报表的编制方法。
三、设计过程中遇到的问题及解决方法
1. 对某些会计概念理解不清：通过教师讲解、查阅资料和小组讨论等方式解决。
2. 实际操作中出现的错误：要求学生仔细检查、对比分析，找出错误并及时更正。
四、课程设计的收获和体会
1. 加深了对会计知识的理解：通过实际操作，学生更好地理解了会计的基本原理和方法。
2. 提高了实践操作能力：学生在模拟环境中进行会计核算，增强了实际操作能力。
3. 培养了团队合作精神：小组作业让学生学会了协作与沟通。
五、对课程设计的建议
1. 增加实际案例分析：通过真实案例让学生更好地理解会计在实际中的应用。
2. 延长实验时间：给学生更多时间进行实践操作，加深对知识的掌握。
3. 增加小组汇报环节：让学生分享设计过程中的经验和心得，促进相互学习。
基础会计第2班课程设计
基础会计第2班课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握基础会计的核心概念和基本技能，理解会计的基本原则和方法，能够运用会计知识分析和解决实际问题。
具体的学习目标包括：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握会计的基本概念、原则和方法，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义和分类，以及会计等式、会计分录、财务报表等基本会计知识。
2.技能目标：学生能够熟练运用会计原则和方法进行日常账务处理，如编制会计分录、登记账簿、编制财务报表等，并能够运用会计知识进行财务分析和决策。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到会计在企业和经济活动中的重要性和价值，培养对会计职业的兴趣和尊重，培养良好的职业操守和道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计的基本概念、原则和方法，以及会计实务操作。
具体的教学大纲如下：1.会计的基本概念：介绍会计的定义、目的、职能和基本要素，理解会计信息的作用和重要性。
2.会计原则和方法：学习会计的基本原则、计量基础、会计等式、会计分录和财务报表的编制方法。
3.会计实务操作：学习日常账务处理流程，包括记账、凭证审核、账簿登记、财务报表编制等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，让学生掌握会计的基本概念、原则和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和案例分析，让学生运用会计知识分析和解决实际问题。
3.实验法：通过模拟会计实务操作，让学生亲自动手进行账务处理和财务报表编制，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的基础会计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的会计参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以直观的方式展示会计知识和实务操作。
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基础会计课程设计
1
上饶职业技术学院
管理工程系
课程设计
课程名称:基础会计
题目名称:东银公司会计核算
班级: 10级 (2 )班学生专业:会计电算化
姓名(学号):
胡诗莹(ZD10080201)、张馨丹(ZD10080247)
王文星(ZD10080250)、吴莎莎(ZD10080204)
张茜(ZD10080216)
指导教师:欧阳秀兰技术职称:讲师 1月 3 日制
课程设计任务书
2
1 课程名称基础会计
2 课程性质专业课
3 适用年级11级
4 适用专业会计电算化
5 设计项目设计某企业发生的部分经济业务,并对有关业务进行账务处理
6 实训要求必开
7 选题要求将所学会计知识的基本原理、基本方法用于实践,提高学生的动手操作能力,巩固所学知识
8 指导老师欧阳秀兰职称讲师
9 设计目的
(1)培养学生正确的设计思想与方法,严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风,以及勇于探索的创新精神。
(2)培养学生综合运用所学理论知识,分析和解决实际问题的能力及其基本工作素质。
(3)经过课程设计实践,加强学生对课程的理解和掌握。
10 设计要求会计理论与实际技能相结合
11 课程设计的进度安排
(1)第一阶段: 12月上旬,调查,资料收集。
(2)第二阶段: 12月下旬,资料分析、研究。
(3)第三阶段: 1月初,形成结论,完成设计。
3
12 参考书目
(1)、<基础会计>, 朱天高主编冶金工业出版社
(2)、<基础会计模拟实训>,李平主编,冶金工业出版社,
13 任务书下达时间 12月8日
课程设计评分标准
姓名:胡诗莹王文星吴莎莎张馨丹张茜
年级:11级专业 :会计电算化班级:(2)班总分:
评分教师: 欧阳秀兰评分时间: 1月10日
4
课程设计报告
年级11级专业:会计电算化班级电会(2)班
同组人姓名胡诗莹、王文星、张馨丹、吴莎莎、张茜
指导老师欧阳秀兰职称讲师
课程名称基础会计
课程性质专业课
设计项目设计某企业发生的部分经济业务,并对有关业务进行账务处理
实训要求必开
1 设计目的
1.1培养学生正确的设计思想与方法,严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风,以及勇于探索的创新精神。
5。