安徽省体育舞蹈专选学生气质类型的调查研究

收稿日期：２０１５－０３－１５
基金项目：２０１４年安徽省体育社会科学研究青年项目（ＡＳＳ２０１４３０９）．
作者简介：汤盈（１９８１—）
，女，安徽砀山人，宿州学院体育学院教师，硕士，从事运动人体科学研究． ２０１５年６月第
３６卷第３期岭南师范学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＩＮＧＮＡＮＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＪｕｎ．，
２０１５Ｖｏｌ．３６　Ｎｏ．３
安徽省体育舞蹈专选学生气质类型的调查研究
汤 盈
（宿州学院体育学院，安徽宿州２３４０００
） 摘　要：
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对安徽省四所高校体育舞蹈专项选修学生气质类型进行调查与分析．
结果显示，体育舞蹈专项选修学生气质类型均以混合型为主，并且男性高于女性；十项全能舞种以混合型和多血质气质类型为主，摩登和拉丁舞均以混合型气质类型为主，训练年限在５年以上者以混合型气质类型为主．在体育舞蹈教学与训练中教师有针对性的制定教学与训练方法，帮助学生克服自身气质的弱点，以取得较好的教学训练效果．
关键词：安徽省；体育舞蹈专选；气质类型；调查
中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００６－４７０２（２０１５）０３－０１３２－０４
气质是在人的生理素质基础上，通过后天培养形成，是人的个性心理特征之一．这种特征，是反映一个人
心理活动的强度、速度和稳定性［１
］．高校体育舞蹈专业学生的气质类型依据心理学原理将其划分为五类，即胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质和混合型气质［２－３］
．
由于气质类型的个体差异性，不同气质类型在体育舞蹈项目上的表现也有很大差异．在体育舞蹈教学中，要使学生发挥自身气质的优点，弥补、改善自身气质的不
足，这对体育舞蹈教学来说是一门新的课题［４］
．
因此非常有必要了解体育舞蹈专项选修大学生的气质类型特征，从而采取适合学生气质特点的教学方法，才能取得良好的教学效果．
１　研究对象与方法
１．１　研究对象
主要以安徽省安徽师范大学、宿州学院、皖西学院、阜阳师范学院４所普通高校体育舞蹈专项选修学生作为研究对象．１．２　研究方法１．２．１　文献资料法
在校图书馆查阅相关期刊和论文资料，为本文的研究、设计、构思以及完成提供参考．
１．２．２　问卷调查法
在安徽４所普通高校体育舞蹈专项选修学生中随机抽取２６０名大学生，其中男生１３６名，女生１２４名．采用气质检测方面的心理学量表进行问卷调查．共发放问卷２６０份，回收２４６份，其中有效问卷２４０份，有效率为９７．６％，其中，男生１２８份，女生１１２份．
１．２．３　访谈法
对安徽省４所普通高校体育舞蹈专项选修课程的授课教师、教练、裁判进行访谈，了解其看法与建议．１．２．４　数理统计法
汤盈：安徽省体育舞蹈专选学生气质类型的调查研究
运用ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＥｘｃｅｌ软件对问卷进行了数据统计与处理．
２　结果分析
２．１　体育舞蹈专项选修学生气质类型分布
在五种气质类型中（见表１），体育舞蹈专项选修学生混合型气质类型（４６．６７％）较高于多血质（２９．１７％）、胆汁质（１４．１７％）、粘液质（６．６６％）、抑郁质（３．３３％）气质类型．经卡方检验，五种体育舞蹈气质类型的分布呈现非常显著性差异（犘＜０．００１）．体育舞蹈舞种较多，每种气质类型在每个舞种表现各不相同．
混合型气质的体育舞蹈者，可以利用自身气质特征的优点，促进体育舞蹈气质特征各方面的补偿；而多血质更加容易达到兴奋阈值，可以在赛场充分展现，这些个性特征恰恰是适合体育舞蹈发展所必需的［５］．
表１　体育舞蹈专项选修学生气质类型人数分布（狀＝２
４０）气质类型胆汁质多血质粘液质抑郁质混合型人数２８６８８４１３２百分数（％）
１１．７
２８．３
３．３１．７
５５
犘值
０．０００
２．２　体育舞蹈专项选修学生不同性别气质类型分布
体育舞蹈专项选修男、女学生气质类型分布呈现相同趋势（见表２）．在五种气质类型中，仍然是混合型气质类型（４５．３％、４１．１％）较高于多血质（３２．８％、３４．８％、）、胆汁质（１４．１％、１６．１％）、粘液质（４．７％％、５．４％）、抑郁质（３．１％、２．７
）气质类型，并且混合型气质的男生高于女生．经卡方检验，男、女生五种体育舞蹈气质类型的分布均呈现非常显著性差异（犘＜０．００１）．
表２　体育舞蹈专项选修学生不同性别气质类型分布（狀＝２
４０）气质类型
胆汁质多血质粘液质抑郁质混合型男生（狀１＝
１２８）人数１８４２６４５８比例（％）
１４．１３２．８４．７３．１
４５．３
犘值０．０００女生（狀２＝
１１２）人数１８３９６３４６比例（％）
１６．１
３４．８
５．４２．７
４１．１
犘值
０．０００
从气质的比较分析中得知，
所调查的男、女学生中人数位居第一的是混合型气质，其次是多血质气质．混合型气质类型可以中和不同气质特征，发挥混合型气质优势，达到气质特征互补．而多血质气质表现为活泼好动，喜好和人交往，热情，外向．经访谈与观察，多血质气质的体育舞蹈专项选修大学生更喜欢自我表现，更
易兴奋，这些特点恰是体育舞蹈项目所需要的［６］．
２．３　体育舞蹈专项选修学生不同舞种气质类型分布
表３　体育舞蹈专项选修学生不同舞种气质类型分布（狀＝２
４０）气质类型
胆汁质多血质粘液质抑郁质混合型共计摩登舞
人数
１５３０６５４６１０２比例（％）
１４．７２９．４５．９４．９
４５．１
４２．５
犘值０．００拉丁舞
人数
１４２８４２５０９８比例（％）
１４．３２８．６４．１２．０４
５１．２
４０．８
犘值０．０００十项全能
人数
８１３４２１３４０比例（％）
２０．０
３２．５
１０．０５．０
３２．５
１６．７
犘值
０．０３５
３
３１第３期
岭南师范学院学报（自然科学）
第３６卷
结果显示，摩登舞和拉丁舞体育舞蹈专项选修学生气质类型分布呈现相同趋势，而与十项全能存在差异（见表３）．通过卡方检验，摩登舞专项选修学生气质类型人数分布呈现显著性差异（犘＜０．０１），而拉丁舞专项选修呈现非常显著性差异（犘＜０．００１），十项全能专项选修呈现差异（犘＜０．０５
），但不显著．表４显示，三种舞蹈类型的混合型气质分布具有差异性（犘＝０．０４６，犘＜０．０５），摩登舞所占比例为３３．３％，拉丁舞所占比例为４５．６％，十项全能占有２１．１％，说明混合型气质类型比其他几种气质类型更适合摩登舞．
表４　体育舞蹈专项选修学生混合型气质类型中三种舞蹈气质类型分布（狀＝１１４）气质类型
舞种人数比例（％）犘值
混合型
摩登舞
３８３３．３拉丁舞５２４５．６十项全能
２４
２１．１
０．０３８
混合型气质类型集合了其他气质类型的个性特征，
比单一的气质类型更能够去表现摩登舞和拉丁舞的韵味．
结合表３，能够表现十项全能各个舞种特色的体育舞蹈者不单单是混合型气质类型，而是以多血质和混合质为主，说明这两种气质类型在学生的分布中占有重要地位．十项全能体育舞蹈表演过程中，多血质气质类型灵活的思维、
敏捷的动作可以快速融入节奏感较强的拉丁舞动作，比赛中灯光的闪耀，观众的热情，会进一步激发舞蹈者的神经灵活性［７
］．
２．４　体育舞蹈专项选修学生不同训练年限气质类型分布
表５　体育舞蹈专项选修学生不同训练年限的气质类型分布（狀＝２
４０）气质类型
胆汁质多血质粘液质抑郁质混合型共计５年以上
人数
４８３１３２４８比例（％）
８．３
１６．７
６．３０
６８．８
２０．０
犘值０．０００
３－５年
人数
２６３２１０１０２９１０７比例（％）
２４．３
３０．０
９．４９．４
２７．０
４４．６
犘值０．００１
１－３年
人数
１４４０９５１７８５比例（％）
１６．５
４７．１
１０．６５．９
２０．０９
３５．４
犘值
０．２８５
从表５中可以看出，５年以上训练年限组别人数最少，所占比例为２０％，１－３年这个组别的人数最多，所占比例为４４．６％．混合型气质类型与训练年限呈现正比关系，训练年限越长，运动水平越高，混合型气质越明显．当达到５年以上时，混合型气质的学生人数就达到了６８．８％．提示，混合型气质类型的学生更适合体育舞蹈项目，在不断的训练学习中，学生受体育舞蹈音乐、动作的影响，慢慢朝着混合型气质类型发展，而混合型气质类型的个性特征又反过来促进体育舞蹈的发展，这种相互作用也说明了混合型气质类型体育舞
蹈者在体育舞蹈项目中成功的可能性较大［８］；而训练年限越短，多血质气质类型所占比例越大，即１－３年组
别所占比例为４７．１％，３－５年组别中所占比例为３０％．
３　结论与建议
３．１　结论
（１
）在各个不同组别体育舞蹈专项选修学生中，其气质类型均以混合型为主，并且男性高于女性．（２
）在不同舞种的体育舞蹈专项选修学生中，十项全能以混合型和多血质气质类型为主，其余舞种均以混合型气质类型为主，并且拉丁舞组别混合型气质类型人数高于摩登组别．
４
３１
汤盈：安徽省体育舞蹈专选学生气质类型的调查研究
（３
）在不同训练年限体育舞蹈专项选修学生中，训练年限越长，运动水平越高，混合型气质越明显．３．２　建议
（１
）在体育舞蹈训练学习中根据学生的气质类型特点，有针对性的制定教学与训练方法，以取得较好的教学训练效果［９］
．
（２）各种气质类型体育舞蹈专修学生应客观地认识到自身气质类型的特点，在学习训练中克服自身气质的弱点，从而较好地完成学习训练任务．参考文献：
［１］刘朝霞．关于体育舞蹈运动员气质类型与运动选材的初步分析［Ｊ］．科教导刊，２０１２（３）：２１８－２１９．
［２］何波．高校体育舞蹈专业学生的气质类型及其表现特征探究［Ｊ］．曲阜师范大学学报，２０１３，３９（１）：１０５－１０９．［３］叶奕乾等．普通心理学［Ｍ］．上海；华东师范大学出版社，２００４．
［４］韩云焕．根据学生的气质类型差异因材施教［Ｊ］．云南教育，２００４（１７）：３２．［５］黄希庭．心理学导论［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００８．
［６］刘凤歧．简评运动心理中人格特质的研究［Ｊ］．河北体育学院学报，２０００（１）．［７］何波．体育舞蹈选手气质特征的初步研究［Ｊ］．体育科技，２００７，２８（１）：５７－６０．［８］张青．试析舞蹈音乐的同一性与个性［Ｊ］．舞蹈，２００２（５）：２８－３０．
［９］黄平．大学生气质类型与专项体育选修课的评析［Ｊ］．江西科技师范学院学报，２００４（６）：１０５－１０６．
犐狀狏犲狊狋犻犵犪狋犻狅狀犪狀犱犛狋狌犱狔狅犳犃狀犺狌犻犘狉狅狏犻狀犮犲犛狆
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犲狉犪犿犲狀狋ＴＡＮＧＹｉｎｇ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＳｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
，Ｓｕｚｈｏｕ，Ａｎｈｕｉ２３４０００，Ｃｈｉｎａ）犃犫狊狋狉犪犮狋：Ｕｓｉｎｇｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｕｒｖｅｙａｎｄｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｓｔａｔｉｓｔｉｃｓｍｅｔｈｏｄ，ｗｅｐｒｅｓｅｎｔｔｈｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎａｎｄａｎａｌｙｓｉｓｏｎｓｐｏｒｔｓｄａｎｃｅｓｐｅｃｉａｌｆｏｕｒｃｏｌｌｅｇｅｓｏｆＡｎｈｕｉｐｒｏｖｉｎｃｅｅｌｅｃｔｉｖｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｅｍｐ
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３１第３期。