导学案课题组行动方案一

《运用导学案有效提升课堂教学效率的实践与研究》课题组

行动方案

一、课题研究的背景：

根据教体局《关于在全县中小学开展高效课堂建设年活动的安排意见》，2014年9月，高效课堂建设在全县铺开，多措并举，初见成效。课堂是素质教育的主阵地，高效课堂的构建必须以课堂改革为突破口。导学案是课堂改革的一个标志，对于学生学力的提升有很大的优势和价值。各校在高效课堂推进过程中遇到了新的问题和困惑，其中导学案编制和使用也成为众多困惑和问题的首要焦点，急需破解疑难。在此背景下，我们五个高效课堂核心校组织成立《运用导学案有效提升课堂教学效率的实践与研究》课题组，学习调查研究探索破解之策。

二、课题研究的目的意义：

1.学校内涵式发展的需要。

2.提升学生自主学习能力的需要。

3.促进教师教学行为改进的需要。

三、课题研究的思路、过程和方法：

1.研究思路

从高效课堂文献研究、调查研究入手，整体思考研究内容，分工落实研究任务，逐步达成研究目标，边研究边总结，边总结边修正，探索基于导学案的高效课堂的教学模式，由课题组成员及时把成功经验推广，带动本校教师发展，促进高效课堂核心校共同发展。

2.研究过程

（1）准备阶段（2016.11─2016.12）

确定课题和课题研究的方向，成立课题研究组织机构，认真进行课题设计论证，尤其对课题研究的必要性和重要性展开讨论，拟定实施方案，形成结论，充分认识和明确课题研究的背景、意义。

（2）具体实施阶段（2016.12-2017.7）

第一阶段（2016.12-2017.1）

①进一步论证完善课题研究方案。

②采用师生问卷、座谈、课例分析等形式收集导学案编写及课堂使用过程中存在的问题和困惑。

③总结我县当前现状，汇总、梳理、分类、排序存在的问题。

④根据问题情况选择研究总结解决问题的办法和路径，拟定开题报告。

第二阶段（2017.2-2017.5）

①中期汇报，对前一阶段的工作进行总结，请专家认证，检验前期成果，提出修改、调整的方案

②分学科、分课型、分级段进行课例编、研、观、议、改、定系列研究，深入课堂发现问题、分析问题、解决问题，提出建设性意见及建议。召开中期成果汇报会。

第三阶段（2017.6-2017.7）

①课题材料整理

②撰写结题报告，召开结题鉴定会

（3）课题总结阶段（2017.8-2017.9）

完成课题的总结工作，总结实施成果。本阶段成果形式为调研报告和有关成型课例成果及结项报告。

3.研究方法

（1）行动研究法

实践导学案的编制、使用，教学方式的转变，课堂教学模式的构建及其创新。

（2）课例研究法

通过各学科的教学案例的研究分析，探寻有效课堂的特征和规律，构建导学案的有效课堂的教学模式。

（3）观察法

观察学生在课堂上的学习行为和表现、学习效率等各方面情况；观察教师的教学行为和手段、教学成绩等方面。

（4）文献研究法

通过查阅各类著作、刊物、互联网搜集相关的理论依据，为本课题奠定理论基石，了解研究的现状和进展。

（5）经验总结法

通过对实践活动中的具体情况，进行归纳分析，使之系统化、理论化，上升为经验。