义务教育课程标准实验教科书数学二年级(下册).doc
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第104～105页《有多重》
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第104～105页《有多重》教学目标1.在认识克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的正确观念。
2.通过掂一掂，背一背，称一称，学会估测、比较物体轻重的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。
3.初步学习用数学解决问题，提高学生应用数学的意识、估计能力、动手操作的能力。
课型要素组合+平台互动关键内容&内容提要T 方法&策略反思&评价一、体验感悟较重物体质量1.直接导入小朋友们，今天咱们一起来上一节数学实践活动课：有多重。
（板书课题）我给大家介绍一位新朋友，小家伙可爱吗？来，哥哥姐姐跟他打个招呼吧！猜猜，这个刚出生的帅小伙，他有多重呢？2.估一估，比一比（1）那4千克大约有多重，和我们平时熟悉的什么东西差不多重呢？来，咱们先来聊聊！（2）这里有一叠练习册，大概多厚一叠就有4千克呢？想不想来抱抱，感受4千克有多重？（3）小宝宝4千克，那大家估测一下，我旁边这个大宝宝大概多少千克？五次机会，看谁估得最接近，当然，能说说你估测的方法就更好了？谁估测最准确呢？请宣布你的体重！你们组有体重跟××差不多的同学吗？每组推一位同学上来，看看哪组推荐的最接近！2’4’6’谈话板书课题点3个同学回答点3个同学回答请同学上台操作（学生上台，先估测，然后再用称称出4千克。
）两名同学上台掂一掂、抱一抱感受4千克的重量。
五名同学，并要求一位同学说说自己估测的方法。
（学生说自己体重，如不确定就去称一下）看清活动要求：1.每组推荐一名与台上同学体重差不多的同学（男女不接下来我们进行“谁重谁轻猜猜看的游戏”比比，看谁获胜次数最多！有没有全部猜对的？现在我请他们按从重到轻的顺序排成一列，看到台上这些同学，你觉得体重和什么有密切联系？我们可以参考高矮胖瘦去估测体重，这样更准确。
新人教版小学数学二年级下册《用乘除法两步计算解决问题》精品教案
新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案⼀、教学内容⼈教版《新义务教育课程标准实验教科书数学》⼆年级下册第59页例4及练习⼗三的相关练习。
⼆、教学⽬标与策略选择1.⽬标确定教材与学⽣分析在学习了⽤2-6的乘法⼝诀求商后，教材安排了两段内容：第⼀段，⽤除法解决平均分的问题；第⼆段，⽤乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
这部分内容的实质是⽤乘法、除法解决两个相关联问题的过程。
对⼆年级学⽣来说这类问题事例情节⽐较复杂，是教学的重点。
课程标准下的数学学习内容着重培养应⽤意识，课标指出教师教学时要密切联系学⽣的⽣活世界，让教学内容与⽣活世界结缘。
教学⽬标：（1）学会⽤已掌握的表内除法的知识来解决两步计算的实际问题。
在会⽤分步列式计算解决问题后，引导学⽣⽤综合算式进⾏解答。
初步理解综合算式的运算顺序，并能按顺序进⾏计算。
（2）采⽤⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣通过思考寻找解决问题的思路，并尝试解答。
通过合作交流，增强学⽣对数学学习的兴趣和信⼼，提⾼合作能⼒。
（3）通过问题的解决，学⽣可以体会解决⽣活中的许多问题需要经过多次计算才能得到合理的结果。
教学重、难点：（1）使学⽣综合应⽤乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
（2）引导学⽣⾃主探索，独⽴思考，寻找解题思路。
2.教学策略选择新课程倡导学⽣主动参与、乐于探究，培养学⽣搜集和处理信息的能⼒，分析和解决问题的能⼒以及交流合作的能⼒。
“解决问题”正是为了完成这⼀⽬标⽽设计的。
教材为学⽣提供了丰富有趣的资源，我根据教材的意图安排了情景教学，这有利于学⽣将所学知识与⽣活实际联系起来，当学⽣发现⽤乘法和除法两步计算解决问题的实际意义时，便能产⽣努⼒学好这⼀知识的愿望，达到发展、提⾼解决实际问题能⼒的⽬标。
三、教学过程设计四、教学⽚段实录师：根据画⾯上提供给我们的数学信息，⾃⼰先想想，看该怎么解决，再把⾃⼰的想法在⼩组⾥说⼀说。
数学教学：1000以内数的认识教案小学数学教案
数学教学：1000以内数的认识教案小学数学教案1000以内数的认识教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页---69页。
教学目标(一)知识与技能1、学生在认识100以内数的基础上,让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的各数,建立1000以内数的概念。
2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生知道10个一是10,10个十是100,10个一百是1000,并认识计数单位“千”,理解10、100、1000之间的关系。
能认读写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的。
3、初步培养学生的数学猜测意识、估计能力和创新意识,发展学生的数感。
(二)过程与方法让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,体验数与生活的密切关系,尝试自主探索的学习方法。
(三)情感、态度与价值观让学生体会到知识来源于生活,服务于生活,建立学生学习数学的自信心及责任感,并培养与人交流、勤于思考的习惯。
教学重、难点正确地数数和理解10、100、1000之间的关系,千以内数的读写和组成。
教学用具每组1000个左右的小棒,橡皮筋若干根,多媒体课等。
设计思想本节课通过实践操作,探究活动不时引导学生感悟1000以内的数的认识和1000以内数的读写、组成,并通过认识来解决实际问题,体验价值,从而提高学生数数的和读写的能力,同时结合学生的生活实际进行活动,选择学生喜欢的,让学生有更多感受数学的趣味的作用,对数学产生兴趣。
教学过程教师活动学生活动设计意图媒体使用一、估算,初步感知1000以内数的大小。
1、小朋友们真精神,今天老师为大家还带来了礼物,想不想看看呀!2、请大家猜一猜这三个瓶子中的糖豆,哪瓶中不多不少正好是一百个?3、猜的很准确,这瓶子糖豆确实是100个,以它为标准,再猜一猜你能猜猜这瓶的豆子大约有多少个?在猜猜这瓶?4、看来大家对数的感觉都很好,今天就让我们走进1000以内的数,来与他们交朋友。
人教版小学数学二年级下册-平移
课题：平移教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）第41～42页。
教学目标：1．让学生结合实例，初步感知平移现象。
2. 使学生能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．通过平移现象，初步向学生渗透变换的数学思想方法，让学生感受数学美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：结合实例，初步感知平移现象。
教学难点：能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学准备：课件，小房子卡片。
教学过程：一、创境激趣：1、师：同学们都喜欢去游乐园。
出示单元主题图。
（动态呈现摩天轮、大风车、火车、一小孩滑滑梯）师：请你仔细观察，什么在动？它们是怎样运动的？请你用手势表示。
师：根据它们的运动方式，请给它们分类。
学生汇报。
2、引出新课：今天这节课我们来研究像火车、滑滑梯（黑板上贴图）这样的运动现象。
这种现象叫做平移。
（出示课题：平移）齐读课题。
设问：看课题，你认为“平移”是什么意思？（设计意图：学生通过做手势、分类体会两种不同的运动方式，对平移有一个初步感知。
）二、自主探究：1、教学例1，感知平移。
师：平移到底是怎样的一种现象？我们一起来研究。
出示例1：动态呈现推窗户、电梯、缆车。
边观察边想：它们是怎样运动的？用手势表示。
教师在黑板上贴推窗户、电梯、缆车图，分别指名描述它们是怎样运动的？并用手势表示。
问：你们都属于平移现象，有什么共同特点？学生回答。
学生边说，教师边板书（在图的下面画直线、画运动方向的箭头）：小结：物体沿着直线移动，方向没有改变，这样的现象我们叫做平移。
问：火车、滑滑梯为什么是平移现象？2、找一找，生活中还有哪些平移现象？学生汇报。
师：你们知道吗？房子也能平移，请看新闻。
（课件播放新闻）思想教育：这样的事神不神奇？有了高科技，上海一百年的老房子利用平移把它保存下来，给人们的生活带来了很大的方便。
《两位数乘一位数》教案
《两位数乘一位数》教案《两位数乘一位数》教案1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第76~78页。
教学目标1.使学生经历探索两位数乘一位数的计算过程，理解两位数乘一位数的算理，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。
2.使学生在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。
教学过程一、创设情境，复习铺垫师：同学们好！大家看，今天谁来做客了？（大象）大象给我们带来了什么数学问题呢？请三个学生板演第1题，其余学生完成第2、3题。
1.笔算。
13+1320+61322.口算。
24331562587940＋4030+30+3020+20+20+203.口答。
8个十是（）。
10个十是（）。
15个十是（）。
56个十是（）。
师：（指学生板演的竖式）三道题目答案中个位上的'6表示什么？十位上的2呢？生：（略）二、自主探索，学习新知师：看来小朋友以前的知识学得非常扎实。
大家看（出示第76页例题的情境图）《两位数乘一位数》教案2教学目标：1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。
2、使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。
3、使学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。
教学准备：主题情境图、小猴卡通、小黑板、实物投影仪。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友，向你们介绍两只聪明的小猴！（出示卡通形象）它是小猴丁丁，它是小猴淘淘。
这兄弟俩可能干了，他们种的水蜜桃又大又甜。
这几年，靠着卖水蜜桃，他们攒下了一笔钱，打算造一座新房子。
瞧造房子用的木头都买齐了（出示木头图）。
可是兄弟俩看着一堆堆的木头犯愁了，木头太重，他们怎么搬得动呢？隔壁的3头大象知道了这个情况，自告奋勇地赶来帮忙。
新课标人教版小学数学二年级下册全套教师用书
新课标人教版小学数学二年级下册全套教师用书新课标人教版小学数学二年级下册全套教师用书(文字版)《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册说明一、教学内容和教学目标二、教材的编写特点三、教学中需要准备的教具和学具四、课时安排各单元的教材说明和教学建议一、解决问题(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议(四)参考教案课题:解决问题二、表内除法(一)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)各小节的教材说明和教学建议1(除法的初步认识平均分除法2(用2,6的乘法口诀求商用2,6的乘法口诀求商解决问题整理和复习(四)参考教案课题一:平均分课题二:除法计算三、图形与变换(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议锐角和钝角平移和旋转实践活动:剪一剪四、表内除法(二)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议用7、8、9的乘法口诀求商解决问题整理和复习(四)参考教案课题:用除法解决问题五、万以内数的认识(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议1000以内数的认识万以内数的认识整百、整千的加减法(四)参考教案课题:整百、整千的加减法六、克和千克(一)教学目标(二)教材说明(三)教学建议七、万以内的加法和减法(一)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议整理和复习实践活动:有多重八、统计(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议(四)参考教案课题:统计九、找规律(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议十、总复习(一)教学目标《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册说明一、教学内容和教学目标二、教材的编写特点三、教学中需要准备的教具和学具四、课时安排各单元的教材说明和教学建议一、长度单位(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议二、100以内的加法和减法(二)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)各小节的教材说明和教学建议1(两位数加两位数2(两位数减两位数3(连加、连减和加减混合连加、连减和加减混合加、减法估算整理和复习(四)参考教案教学片断一:进位加法教学片断二:退位减法实践活动:我长高了三、角的初步认识(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议四、表内乘法(一)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)各小节的教材说明和教学建议1(乘法的初步认识2(2,6的乘法口诀整理和复习(四)参考教案课题一:乘法的初步认识课题二:5的乘法口诀五、观察物体(一)教学目标(二)教材说明(三)教学建议六、表内乘法(二)(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀乘法口诀表整理和复习(四)参考教案课题一:用乘法解决问题课题二:乘法口诀表实践活动:看一看摆一摆七、统计(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议八、数学广角(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议九、总复习(一)教学目标(二)教材说明和教学建议(三)具体内容的说明和教学建议。
新苏教版二年级数学下册全册教案
新苏教版二年级数学下册全册教案第一单元有余数的除法一、单元教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第1～7页。
二、单元目标1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。
2、学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。
3、学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发研究数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自心；培养积极参与研究活动的态度和习惯。
三、单元教学重难点教学重点：1.理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。
2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。
教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。
四、单元课时安排有4个课时。
理解第一课中的带余数的除法一、教学内容：课本第1、2页的例题、想想做做第3页二、教学目标：1.在平分几个物体的活动中认识余数，理解用余数除法的意义。
2.能根据平均分有剩余的情况写出除法公式，能正确表达商和余数，能正确读出有余数的除法公式。
3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。
4.感受数学与生活的密切关系，体会数学的意义和作用。
三、教学重难点：理解有余数除法的意义。
四、教学用具：小棒五、学情分析让学生通过练习进一步巩固对有余数除法的认识。
指导学生练习时，应注意三点：第一，要让学生借助学具操作或看图写算式，不应该让学生脱离直观计算有余数的除法。
第二，要关注已知总数、份数，求每份数及剩余数的操作、因为这样的操作有利于学生从不同角度完善对有余数除法的认识。
六、教学过程：(一)先学探究谈：开学第一天，老师准备了10支新铅笔给孩子们测试。
人版《义务教育课程标准实验教科书二年级数学(下册)》教材分析报告
人教版《义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册》教材分析隆德县好水学区杨德智《义务教育课程标准实验教材数学二年级下册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容1．表内除法（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。
（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2．万以内数的认识。
（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。
3．万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5．数学广角（排列组合、推理）（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
6．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
1．单独安排一个单元。
2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册问题解答
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明一 下 。
从 实质上 说 ， “ 决 问题 ”教学 的 目标与 解 “ 应用 题 ” 教学 是 相 同的 ，都 是让 学 生 学会 应 用 所 学 的数 学 知识 解 决 简单 的 实 际 问 题 。但 是 ，在 编排 上 “ 决 问 题 ” 教 学 与 原 “ 用 解 应 题 ”有 着很 大 的不 同。 以前 的 “ 应用 题” 是独 立 于其 他知识 单 独编排 的 ，与其 他知识 的结合 不 够 紧密 ；另外 ，教 师们通 过长 期 的实践 ，在 “ 用题 ” 教学 中积 累 了 丰富 的经验 ，对 “ 应 应 用 题 ”的解题 方法 形成 了固定 的格式 ，这 对 于 学 生掌 握解题 技 巧确实 很有 帮助 ，但 是 当学 生 掌 握 了这 种 解 题模 式 ，就 不 去 分 析 数 量 关 系 了 ，使 得解 “ 用题 ”变成 了机 械 的训练 ，也 应 就 失 去 了 “ 用 题 ”教 学 培 养学 生 思维 能 力 、 应 应 用意识 等 的作 用 。 实验教 材 中 ， “ 解决 问题 ” 的编排是 融 于
人教 版新 课标 实验 教材 中没有 了以往 教材 中 “ 用题 ” 的 编 排 ，而 安 排 了若 干 “ 决 应 解 问题 ” 的单 元 ，很 多教 师对 如 何把 握 这 部 分 的教 学 要 求 ，以及 它 和 以前 的 “ 用 题 ”教 应 学 有 何 区别 等 存 在 疑 惑 ，所 以 在 这 里 首 先 说
二年级下册找规律(图形规律专题)
2020/12/4
2020/12/4
例1：画一画
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
2020/12/4
做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______
2020/12/4
2020/12/4
（1）我爱数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
1
2020/12/4
2020/12/4
2020/12/4
2020/12/4
Pห้องสมุดไป่ตู้17T1.画一画
2020/12/4
P117T2.接着画
1时半
2时半 3时半
4时半
6：15
7：15 8：15 9：15
2020/12/4
• 同学们：我们学习了找规律，现在你知道图形 的排列规律有哪几种？ • 重复排列规律。 • 循环排列规律。
小兔、青蛙、猴子、小狗开运动会， 分四个小队进行接力赛。
2020/12/4
每一个队是前一个队中的第几个 动物排到最后面去了？
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
2020/12/4
第一小队小狗排在最前面。
第二小队里，在第一小队里 排第一的小狗跑到最后去了。
第三小队里，在第二小队里 排第一的小兔跑到最后去了。
第四小队里，在第三小队里 排第一的猴子跑到最后去了。
第一小队： 第二小队： 第三小队： 第四小队：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
2020/12/4
两种不同的墙面图案设计
1
2
今天，我们一起来研究图案（2）中图形的排列规律。
2020/12/4
二年级数学：运用加减法解决问题(人教新课标二下)
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构运用加减法解决问题(人教新课标二下)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
运用加减法解决问题［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第5页（用加法和减法两步计算解决实际问题）。
［教学目标］1. 知识目标：结合现实生活中的具体情境理解加减法两步运算知识，理解小括号的作用。
2. 能力目标：提高学生自主学习、合作学习、探究问题、解决问题的能力。
3. 过程方法目标：感受运用加减法两步运算知识解决生活中数学问题的过程，掌握运用加减法两步运算解决问题的方法。
4. 情感目标：形成热爱生活、关注社会、欣赏他人、尊重他人的情感。
［教学过程］一、情境导入，激发兴趣1. 课件激趣：让学生观看春天的景色（课件出示配有音乐及讲解的美丽画面）2. 谈话导入：你们看到这么美的画面，一定也想亲自到大自然中看一看这些美景吧？周六我们一起去春游好吗？春游前我们需要做哪些准备呢？同学们都要准备许多吃的、喝的东西，那我们一起去商店买一些吧。
［该环节联系学生的生活实际，从学生感兴趣的情境和活动出发，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果；同时，也培养了学生在生活中学数学用数学的意识和热爱生活、热爱大自然的情感。
］二、探求新知，展开思维1. 出示课件，引入课题（1）出示根据课本第5页中的画面内容设计的课件，创设问题情境。
（2）教师提问：现在“小精灵”聪聪想请同学们帮个忙，请大家帮他算一算面包房现在还剩下多少个面包，同学们一定非常乐意帮这个忙吧。
二年级数学下《找规律》_1
案例：《找规律》教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册Р115例1。
教材分析及策略选择找规律是新课程新增加的内容。
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，注重让学生通过操作、观察、实验，猜测等活动去发现规律。
《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。
本课内容注意体现这个要求，在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生探索图形的排列规律。
与一年级下册教材相比，本课最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，本课出现图形的排列表现形状和颜色的循环变化。
本课内容选择上注意联系生活实际，激发学生学习的兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间。
本节课根据学生已有的知识和经验，以“参观同学的新家为同学过生日”为问题情境，让学生通过观察、猜测、动手操作、小组讨论交流等活动，发现图形的排列规律。
以小区花盆的摆放导入，唤起学生的探究欲望，同时又沟通了新旧知识的联系。
“解密码”是本课教学的重点，先让学生独立思考，再小组交流合作，让学生在看一看、摆一摆等活动中找出规律，发现不同输入密码的方法，体现了方法的多样化。
同时在教学中又着重强调了横着看的方法，实现了方法的最优化。
解决好这部分的知识也为后面的教学打下了扎实的基础。
摆水果、做游戏、设计黑板报边框等情境的创设都是围绕着找规律设计的一系列练习，目的是让学生在具体的探索活动中，发现和欣赏数学美，培养使用数学去创造美的水平。
我在本课的教学前准备了课件，投影仪，密码锁及水果图的练习纸，贴片。
教学目标上选择了以下三点：1、在观察、猜测、实验、推理等活动过程中，让学生发现直观事物的排列规律。
2、培养学生观察、操作及推理水平。
3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的水平。
教学流程设计及意图一、谈话交流，激发兴趣师：今年我市将举行“双迎”活动，这段时间我市的园林工人们正紧锣密鼓地美化着我们的城市，很多小区也布置得非常的漂亮，我们班小明同学也搬进了新家，那里的环境非常漂亮，下周六正好是小明的生日，他想请大家去他家开一个生日会，大家愿意去他家为小明庆祝生日吗？（愿意）二、创设情境，感知规律师：现在小明就带大家一起去玩玩，好不好？（好）教师播放课件，小明家小区门口摆列着各种漂亮的花盆。
【人教版】数学二年级下册：《锐角和钝角》
《锐角和钝角》【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第38～39页。
【教学目标】1．结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2．经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3．通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识。
4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
【教学重难点】能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。
【教学准备】1．教具准备：课件，锐角、钝角、直角三角板各一个。
2．学具准备：制作角的材料（细绳、手工纸、硬纸条、图钉、三角板、小棒、橡皮、格尺）【教学过程】一、复习导入T：今天老师给大家带来一位老朋友（出示角），你们还认识它吗？（角）我们曾经学过角的哪些知识？（角的组成，角有大有小，认识了直角等）二、分类比较，认识锐角和钝角1．角娃娃可调皮了，它们最喜欢玩捉迷藏了，大家快来找找，角娃娃躲在这幅图的什么地方了？（出示主题图）评：大家的眼睛可真尖，角娃娃都被你们找到了，认真观察可是学习的好习惯。
2．刚刚我们找到的这些角脱掉了美丽的外衣，就变成了这个样子（出示抽象出的六个角），如果给这六个角分分类，你想怎么分？你们手中的题卡上就有这六个角，你们可以看着同桌两人交流一下。
3．汇报。
A我们分成了两类：一类是直角；一类不是直角。
评：以直角为标准分为两类，可以。
还有没有别的分法？B我们分成了三类：直角三角形是一类，比直角小的分为一类；比直角大的又分为一类。
评：这样就分的更细致些了，他们发现不是直角的角里，有的比直角大，有的比直角小。
其他人也是这么认为的吗？那你们怎么知道1号与3号的角比直角大？4号与5号的角比直角小呢？（看出来的，目光敏锐。
1000以内数的认识(2)
一百九十八
小朋友们在数小树，已经数了九百 八十五棵，你能继续数下去吗？
数 数 游 戏
九百八十六 九百九十
九百八十七 九百九十一
九百八十八 九百九十二
九百八十九 九百九十三
九百九十四
九百九十八
九百九十五
九百九十九
九百九十六
一千
九百九十七
猜 数 游 戏
1、428 429 430 431
432
2、992 994 996 9981000
1
100
兔巴哥
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
兔巴哥
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
兔巴哥
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
兔巴哥
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
兔巴哥
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
米老鼠
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
米老鼠
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
唐老鸭
打 靶 游 戏
1000 10
1
100
唐老鸭
打 靶 游 戏
唐老鸭
米老鼠
兔巴哥
打 靶 游 戏
第一名
382元
打 靶 游 戏
第一名
382元
第三名
204元
打 靶 游 戏
第一名
382元
第二名
第三名
204元
打 靶 游 戏
第一名
382元 A：220元
第二名
B：380元
新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1
二年级下册第47页例1教学设计理念：课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能够正确的进行混合运算，不仅丰富了计算知识，提高计算能力，同时也使学生初步理解混合运算的作用，学习列综合算式解决问题，提高学生用数学解决实际问题的能力。
本节课是第一课时，重点引导学生通过观察、比较、分析、总结规律的科学思维方式，进一步培养学生解决问题，有意识地寻求依据来解释说明自己思维的能力，在理解掌握运算顺序的同时，促进学生数学思维的发展。
教材分析：同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。
这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。
学情分析：一年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果。
但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。
学生在一年级就已经接触，并且到现在学生已经学习了基本的加减乘除运算，此时安排混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。
教学目标：知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。
过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
情感态度价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。
教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
教学方法：本节课我利用引导发现式、问题教学法、情景生活经验等多种方法，采用这些教学方法能培养学生从不同的角度去思考和分析问题，使学生变苦学为乐学。
苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册《统计》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册《统计》苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册《统计》一，【教学目标】 1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
二，【课题解析】一年级（上册）教学了把已有的信息（小动物、花、水果等）通过分一分、排一排、数一数等活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据。
一年级（下册）教学了在随机发生的事件中，用符号分类记录，获得有意义的数据。
二年级（上册）教学了事件发生的可能性，即有些事情一定发生、有些事情可能发生、有些事情不可能发生。
本单元仍然让学生用已学过的方法收集、加工信息，进一步经历数据收集、整理、分析的过程，让学生体会统计结果在不同标准下的多样性，学会用统计表表示数据整理的结果，从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
1 / 11三，【教学重点】让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
四，【教学难点】根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。
五，【教具准备】六，【教学活动】 1，创设情境，激趣导入师：同学们都喜欢参加运动，更喜欢看运动会，咱们今天就去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？生一：有哪些动物参加了运动会？生二：有哪些比赛项目？生三：我想知道小猴有几只？【说明：创设学生喜爱的动物运动会的情境，吸引学生的注意力，便于学生主动发现问题、提出问题，并把数学知识与生活实际相联系，为学生开展活动做好铺垫。
克和千克
和脖子长达3克的
。
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物:
有50千克重的 两个,150克重的 一个…
50克
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮 看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的 、
3000千克
和脖子长达3克的。 。
3米Βιβλιοθήκη 1千克棉花和1千克铁比 较，哪个重一些？( 同样重 )
（体重约2克）
一张 桌子
一个 面包
一瓶 牛奶
一枝 铅笔
3千克
3000克
3kg
1000g
3kg
1000g 1000g
3kg
=
3000g 1000g 1000g 1000g
有了自信，才会成功！
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物:
有50千克重的 两个，150克重的 一个…
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮 看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的 、
义务教育课程标准实验教科书
二年级数学下册
克和千克
你在哪些 地方见到 过这种单 位？
1袋砂糖 重500克， 2袋砂糖重（ 1000 ）克， 也就是（ 1 ）千克。
1000克=1千克
李奶奶从市场里买了苹果、 鸡蛋和鱼，你知道有多重吗？
在（ 一个 梨子
）里填上合适的单位。 一个 南瓜 一个 足球 一包 方便面
（体重约100千克）
调查你家里每个 人的体重，记下来。
单位：千克
……
爸爸
妈妈
我
……
我的进步，是你的帮助。
谢谢指导！
2007年4月24日制作
二年级数学万以内数的认识2
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义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册）
期末调查卷2012年6月班级姓名成绩
一、直接写出得数
400＋70＝880－80＝60＋90＝150－90＝
30×3＝4×50＝43×2＝8×11＝
130－50＝7＋38＝400＋400＝1000－100＝
3×12＝7×90＝32×2＝60×6＝
二、列竖式计算，加法和减法题要写出验算
444＋456 702－693
60÷9 97×8 47÷8 4×45
三、填空
1. 看图写数。
（）（）（）
2. 看图写算式。
20 ÷（）＝（）（盒）……2（个）
20 ÷（）＝（）（个）……2（个）
3. 接着写数。
560、570、580、590、（）、（）。
896、897、898、899、（）、（）。
4. （1）50里面最多有（）个8。
（2）铅笔每支4角，练习簿每本7角。
小冬有3元钱，如果都买铅笔，可以买（）支，还剩（）角；如果都买练习簿，可
以买（）本，还剩（）角。
5. □里最大填几？
459＞□60 7□9＜777 □8×5＜300
6.
直尺上面线段的长是（）厘米（）毫米，也是（）毫米。
这条线段比1分米短（）毫米。
7. 在（）里填上“直角”“锐角”和“钝角”。
（）（）（）
8. □□□□□的个数是△的（）倍；
△△○的个数是△的（）倍；
○○○○○○○○○○○○○的个数是□的（）倍。
四、选择正确的答案，在下面的□里画“√”
1. 487＋398的得数大约是几百？
700 800 900 1000
□□□□
2. 课桌的高大约是8（）。
米分米厘米毫米
□□□□
3. 在算式“（）÷（）＝（）……7”中，除数最小是几？
5 6 7 8
□□□□
4. 下面哪一个时间，钟面上的时针和分针组成直角？
2时3时4时6时
□□□□
5. 小军有80张画片，小明的画片张数比小军少一些，小方的画片张
数比小军多得多。
小明与小方的画片张数相比，结果怎样？
少一些少得多多一些多得多
□□□□
6. 体育场在学校的东北方向，学校在体育场的什么方向？
东北东南西北西南
五、解决实际问题
1.
（1）的价钱是的几倍？
（2）的价钱是多少元？
2. 一本故事书，林林已经看了40页，剩下的比已看的少12页。
（1）还有多少页没有看？（2）这本故事书一共有多少页？
3. 虹桥小学二年级比丽华小学二年级多多少人？
4. 东桥小学组织学生春游，租了8辆同样的汽车
（如图）。
如果每人一个座位，有18个座位空
着。
这次春游去了多少人？
5.下面是二年级三班第一小组同学性别与爱好情况调查记录。
姓名性别爱好姓名性别爱好姓名性别爱好李乐女音乐钱萍女美术程玲女体育张亮男美术赵普男美术冯森男音乐王平男音乐周伟男音乐朱林男音乐杨思女体育吴凯男体育殷勤女美术整理上面的数据，填写下表。
第一小组同学性别情况统计
性别合计男生女生
人数
第一小组同学爱好情况统计
爱好合计音乐美术体育
人数。