浅析高中地理教材中图片的教学处理

浅析高中地理教材中图片的教学处理

发布日期：2009年11月04日点击次数： 118 作者：来源：本

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浅析高中地理教材中图片的教学处理

江苏省前黄高级中学国际分校王桂芳

【关键词】新课程地理教学插图

【摘要】在地理教学中，图片是不可缺少的工具，也是获取地理知识的重

要源泉，它既是一种内容丰富的直观教具，也是地理学科所拥的有一种特殊语

言。有人曾试验过，一个人识别同一种物体，用语言描述需 2.8秒，用线条图描述需 1.5秒，用黑白照片描述需 1.2秒，用彩色图片需0.9秒，这些数据表明采用地理图片教学可以达到事半功倍的作用。前苏联著名地理学家、地理教

育家乌申斯基也说过“把图片带进教室，就是哑巴也会说话了。”由此可见，

地理图片在地理教学中的重要作用。

【正文】

打开人教版高中地理新教材(必修本)，顿觉眼前一亮：教材设计新颖，图文并茂，一幅幅精美的插图令人目不暇接。全书共306页，竟有各种插图354幅，有地图、示意图、地理统计图表、景观图，甚

至漫画等(表一)，这些插图是高中地理新教材重要的不可缺少的组成

部分，它们和文字教材紧密联系，互相补充，具有目的明确、内容简明、主题突出等特点，它对教材的文字起了“画龙点睛”的作用。通

过读图，可以吸引学生，激发学生学习兴趣和求知欲；通过读图，可

以使学生学会从图中获取大量信息，了解和分析地理事物的内在联系

与规律，形成地理技能。因此，教师在使用地理新教材的过程中，应

注重图像系统的分析和运用，充分发挥其教育功能。笔者认为，在教

学中教师应因“图”制宜，针对不同类型的插图采取不同的教学方法，以充分发挥这些插图的作用。

书名地图示意图统计图表景观图其他总图幅页数高中地理教材必修12454936012398高中地理教材必修2413013225111101高中地理教材必修3304223178120107

表一：人教版高中地理新教材插图类型及图幅数

一、地图的功能及教学处理

地图是地理教学中最重要的直观教具，是地理学的第二语言。它

是遵循一定的数学法则，将客体上的地理信息，通过科学的概括，并

运用符号系统表示在一定载体上的图形。它以图像的形式把信息传递

给人的大脑，具有任何文字和语言所无法替代的作用。

地图可以分为政区地图、专题地图。地图在地理教学中的功能是

多方面的：它可以确定各种地理事物的地理位置，使学生获得各种地

理事物的分布知识；它有助于阐明地理环境各要素之间相互联系、相

互影响、相互制约的复杂关系；它便于学生综合分析和了解地理事物

动态变化规律；它有助于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本

技能训练的主要方式；地图是地理教学中最有价值的直观教具。它同

文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点。

如在讲解西风带与温带海洋性气候的形成时，如果照本宣科，不

仅枯燥乏味，毫无趣味，而且会把学生引入死记硬背的死胡同。如能

充分利用课本的“欧洲西部气候类型分布”和“北美气候类型的分布”

两张插图进行分析讲述，不仅会激发学生的学习兴趣，还会使学生展

开思维推理的翅膀，掌握学习地理的方法，起到举一反三的作用。具

体做法是先引导学生在“欧洲西部气候类型的分布”图上找到52°N

和北极圈两条纬线，由此判断温带海洋性气候纬度范围大概在40°N

到60°N之间，并且位于大陆的西岸，回顾五带知识判断出这里受盛

行西风带影响，盛行西风从海洋上带来丰富的水汽，形成温带海洋性

气候。在理解了温带海洋性气候形成原因的基础上，可进一步把欧洲

温带海洋性气候图与北美洲进行比较，从地形、洋流、海岸线角度分

析，为什么欧洲温带海洋性气候面积较北美洲大，从而了解影响温带

海洋性气候形成的因素还有哪些，至此，学生自己能全面地从插图上

归纳出温带海洋性气候的形成原因及影响因素，从而准确读图，效果

好。

地图是地理教材最根本的插图，它不仅反映事物的地理位置，

阐明其空间分布，而且还表示它们的形态（如河流长度、水系特征），所以有人说：地图不仅是学习地理最必要的工具，而且是最直观、最

简明的地理“书”。地图教学，首先要明确读图要求，指导学生带着

明确的目标在纷繁的地图上找出要找的东西；其次是定位，根据需要，明确地理事物的经纬位置、海陆位置、地形位置和其它相关位置，为

进一步学习打下基础；第三是找出有关地理事物、现象之间的相互关

系，并注意抓住主导因素，揭示联系以形成深刻印象；四是根据大纲

要求指导学生理解记忆事物空间分布特点，使学生能读、会填。地图

的教学程序可表述为“明要求——定位置——找关系——助记忆”。

二、地理示意图的功能和教学处理

地理示意图是对地理事物的特征进行示意性描述的图，主要用于

阐明地理事物发生的原因、过程、特征和影响该事物变化的各种因素

之间的关系等，其表现形式简练、概括性高。

地理示意图可以概括成两类：一是地理关联图，是用简明形象的图形演绎、

地理原理、地理过程或规律，如太阳系、地球公转示意图、高低压的形成与天

气示意图、工业的投入和产出示意图等；二是地理模式图，是由一般地理规律、

原理推演出的地理要素分布模式图，如气候类型分布模式图、世界洋流分布模

式图、气压带风带模式图等。示意图是地理基本原理、基本规律、基本过程的

直观表现。其效果是既减少了文字数量，又增添了教材的可读性与亲切感，起

到了降低难度的效果。

在“第二节地球表面形态”中，教材共选编了4幅示意图：喜马拉雅山形成、背斜构造、向斜构造和断裂。和照片相比，示意图具

有绘画特征，体现编者的主观意志。换而言之，示意图可根据主观需