北师大版二年级上册数学全册教案教学设计(新版精编版)

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二年级上册数学教学设计-2.1 买文具北师大版

二年级上册数学教学设计-2.1 买文具北师大版设计目的通过本次教学，让学生了解购买文具的基础知识，包括物品名称与价格、支付方式及找零等方面的知识，以此培养学生的社会生活技能、数学思维能力和实践能力。

教学内容1.学生能够正确表述文具商品的名称和价格。

2.能够选出所需的文具商品，计算总价，并使用向上取整法估算总价。

3.学生能够正确识别和使用货币，并能够找零。

教学步骤第一步：导入教师介绍本节课的主题，通过提问了解学生的先前知识储备和对本节课主题的了解程度，引导学生了解物品的价格，以及货币的种类及面额。

第二步：展示文具商品教师通过展示各种文具商品，如铅笔、笔记本、书包等，让学生了解各种常用文具的名称及其大概的价格，并询问学生对于文具商品的选择和购买是否有过经历，鼓励学生积极参与交流。

第三步：计算文具商品总价教师让学生自主选购5种文具商品，并计算出它们的总价。

引导学生探究文具商品的单价与数量之间的关系，让学生亲身体验计算出总价的过程。

同时，提示学生使用向上取整法估算总价，培养学生的估算意识和实际计算能力。

第四步：实践操作教师发放纸币和硬币，让学生自行模拟购买文具商品的场景，熟悉货币的使用方法，理解找零的概念和操作方法，并模拟场景中发生数学问题的解决过程。

第五步：小结教师对本节课的核心理论进行小结，让学生再次了解所学内容，巩固知识点，并展示数学知识的应用在生活中的重要性，引导学生认识到数学在实践中的重要性、意义和应用价值。

教学重点与难点教学重点•学生能够正确识别文具商品和价格，计算总价。

•学生能够正确识别和使用货币，并掌握找零的方法。

教学难点•让学生学会如何使用数学方法解决生活实际问题。

•让学生理解估算的重要性。

教学评价本节课旨在培养学生的社会生活技能、数学思维能力和实践能力。

评价方面主要应以学生的思维能力和实践能力为主要评价指标。

通过学生的综合表现来进行综合性评价。

总结本节课的核心理论是培养学生的社会生活技能、数学思维能力和实践能力。

北师大二年级上册数学教案(优秀4篇)

北师大二年级上册数学教案（优秀4篇）北师大二年级上册数学教案篇一教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。

教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。

2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。

过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。

重点：会量、画线段。

难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。

教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。

二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。

①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。

a。

学生比画。

B。

说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？②米和厘米之间的进率。

1米=（)厘米400厘米=(）米3米=（)厘米700厘米=(）米2、量、画线段。

①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。

指名回答。

②动手量一量，验证你估计得对不对。

请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。

③画一条长5厘米的线段。

小组同学相互检查。

3、角和直角、锐角、钝角。

①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。

②判断直角和画直角。

怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。

怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。

4、完成教材第102页第6题。

三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。

独立解答，集体订正。

2、小组活动。

①小组合作开展学习活动。

②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。

③画一个锐角、一个钝角。

完成书105页第11题。

四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？北师大二年级上册数学教案篇二教学目标：1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

北师大版二年级数学上学期全册完整教案

北师大版小学数学二年级上册全册教案一、加与减课题谁的得分高（第1课时）总课时 1教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学准备课件教学过程一、情景导入，感知美1.口算练习50＋70＝30＋600＝30＋300＝90＋20＝40＋50＝0＋500＝2.求38加25的和。

（1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么．二、探究新知，发现美1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3．展示。

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。

交流算法。

三、实践应用、体验美（1）25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。

（2）三个小组一共有多少人？四、拓展延伸，创造美。

五、总结评价，欣赏美。

板书设计谁的得分高百以内数的连加24+30+41=( )课题谁的得分高（第2课时）总课时 2教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

北师大版数学二年级上册6.1《教室有多长》教学设计(1)

北师大版数学二年级上册6.1《教室有多长》教学设计(1)一. 教材分析《教室有多长》是北师大版二年级上册第六章第一节的内容。

本节课主要让学生通过实际测量来体会千米、米、厘米、毫米这些长度单位，并在测量活动中，培养学生的合作意识和动手操作能力。

教材内容主要包括：1. 认识千米、米、厘米、毫米这些长度单位及它们之间的关系；2. 学会使用尺子、卷尺等工具进行测量；3. 通过对教室长度的测量，培养学生合作、交流、思考的能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对长度有了初步的认识，比如知道物体的大小、长短，但他们对长度单位的概念还很模糊，需要通过实际操作来进一步理解和掌握。

此外，学生的合作意识和动手操作能力也在逐步培养中，教师需要在此基础上，引导学生进行更深层次的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识千米、米、厘米、毫米这些长度单位，学会使用尺子、卷尺等工具进行测量，并能进行单位之间的换算。

2.过程与方法：通过实际测量活动，培养学生合作、交流、思考的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生动手操作和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：认识长度单位，学会使用工具进行测量，进行单位之间的换算。

2.难点：对长度单位的理解和运用，以及测量活动的与实施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过教室情境的创设，让学生在实际环境中感受长度单位。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

3.合作学习法：分组进行测量活动，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.教具：尺子、卷尺、毫米刻度尺、教学课件等。

2.学具：每人一把尺子或卷尺，用于测量活动。

3.教室环境：布置成一个情境，让学生能直观地感受到长度单位。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入新课，让学生初步了解长度单位。

例如：有一天，小明和小华争论起教室的长度，小明说教室有5米长，小华却说有6米长，他们争论不休，最后决定请老师来帮忙解决问题。

2022-2023年新版北师大二年级数学课本教案

2022-2023年新版北师大二年级数学课本教案目的本教案旨在帮助北师大二年级的数学教师有效授课，使学生能够更好地理解和应用数学知识。

教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能- 培养学生解决实际问题的数学思维能力- 培养学生合作和沟通的能力- 激发学生对数学的兴趣和热爱教学内容本教案根据新版北师大二年级数学课本的内容编写，包括以下主题：1. 数的认识和数的读写2. 加法和减法运算3. 乘法和除法运算4. 分数的认识与运算5. 小数的认识与运算6. 数据的收集与处理7. 图形的认识和性质教学方法为了激发学生的研究兴趣和提高他们的参与度，本教案采用了多种教学方法，包括：- 合作研究：通过小组合作讨论和合作解题，培养学生团队合作和沟通的能力。

- 情景教学：将数学知识和实际生活场景结合，激发学生对数学的兴趣和应用能力。

- 游戏教学：通过设计有趣的数学游戏，提高学生对数学的兴趣和积极性。

教学评估本教案将采用多种评估方法对学生的研究情况进行评估，包括：- 日常作业：通过布置练题来检查学生对知识的掌握情况。

- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力等。

- 期中和期末考试：通过考试评估学生对教学内容的理解和应用能力。

教学资源本教案提供了一些教学资源，包括课后题、教学PPT等，以帮助教师更好地进行教学。

注意事项为了使教学顺利进行，请教师在使用本教案时注意以下几点：1. 提前阅读教案内容，熟悉教学目标和教学方法。

2. 根据学生的实际情况进行教学内容和教学方法的调整。

3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二年级数学上册(北师大版)第三单元第3课时有多少点子教学设计

2.注重学生动手操作，培养学生的实践能力。在教学过程中，设计丰富的操作活动，如让学生自己动手画点子图，数一数、比一比，从而加深对数的组成的理解。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。教师提出具有启发性的问题，如“如何快速数出点子的数量？”、“A比B多几个，该如何表示？”等，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7.教学重难点的突破设想：
（1）对于重点“数的组成”，通过设计不同形式的点子图，如直线、曲线、封闭图形等，让学生在观察、操作中理解数的组成。
（2）对于难点“描述数量关系”，教师可先给出示范，然后引导学生模仿，逐步让学生自己尝试用数学语言描述数量关系。
（3）结合生活实例，让学生运用所学知识解决实际问题，如“小明有10个糖果，小红比小明多3个糖果，请问小红有多少个糖果？”等。
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，使学生感受到数学就在身边，体会到数学的趣味性。
2.引导学生体验数学学习的成功喜悦，增强学生的自信心，激发学生持续学习的动力。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，使学生认识到数学的准确性和严谨性。
教学设计：
1.导入：通过一个有趣的点子图故事，引起学生对本节课的兴趣。
a.数一数，下面每组点子有多少个？
b.小明有15个点子，小红比小明多5个，小刚比小红少3个，请问小刚有多少个点子？
c.请你画出一张点子图，使得A比B多10个点子，C比A少5个点子。
2.教师针对学生的完成情况，给予反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的组成、数量关系以及描述数量关系的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张点子图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能数一数这张图上有多少个点子吗？”

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。

北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。

教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

3、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点：用除法表示等分的过程。

教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。

二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。

智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。

三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。

大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。

领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。

12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版教案：《分物游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元《分物游戏》。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个情境：小猴分苹果。

小猴有10个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。

教师引导学生用除法计算：30÷6=53. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：24÷4=？学生互相交流答案，教师点评。

4. 分物游戏（10分钟）教师将全班分成6组，每组4人。

每组发一份苹果模型、剪刀和彩笔。

教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。

七、作业设计作业题目：（1）40÷8=？（2）50÷10=？（3）60÷12=？答案：（1）40÷8=5（2）50÷10=5（3）60÷12=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法计算平均分。

二年级上册数学教案-第2单元买文具北师大版

二年级上册数学教案-第2单元买文具北师大版教学目的1.学生能够理解加法的意义并能运用加法求和。

2.学生掌握简单的货币概念，认识并运用元、角、分、元角和角分的加法与减法。

3.学生能够运用所学知识购买日常生活用品。

教学重点1.理解加法的意义。

2.掌握元、角、分、元角和角分的加法与减法。

3.运用所学知识购买日常生活用品。

教学难点1.掌握元角和角分的加法与减法。

2.运用所学知识购买日常生活用品。

教学内容Part 1 课前活动1.让学生看一些文具的图片，让他们说出他们知道的文具；2.教师通过问答方式引出今天的学习主题：买文具。

Part 2 导入新课1.通过小组合作活动，讨论贝贝家庭用品商店的文具柜台代表的价格和数量，引出今天学习的加法概念。

2.教师出示一张“买文具清单”，让学生了解买文具需要多少钱，接着引出货币单位元角分的概念，并让学生学会将元角分换算为元或角分。

Part 3 新课讲解1.用社会化教学的教学方法，让学生穿梭于文具柜台之间，接触不同种类的文具，并询问文具价格，了解文具的价值与成本。

2.安排学生分组，对不同文具进行价格比较和计算，让学生学会如何在不同文具店铺之间进行价格比较，学会在不同的价格下购买文具。

Part 4 锻炼实践1.发放每人人民币假钞100元、50元、10元、5元、2元和1元，用配对活动的方式，让学生按照选购清单的要求购买文具。

2.教师在配合情况下，适当补充重要的运算要点，引导学生掌握货币计算规则，克服计算规律上的困难。

Part 5 总结1.引导学生对本堂课的学习结果进行总结，帮助学生对本堂课所学知识进行系统性整理，加强其知识获取和技能练习的稳固性。

2.教师收集学生的配对作业，检查学生的购物清单和价格以及计算结果的正确性。

同时特别鼓励学生在课余时间多进行思考和探究，增强他们对货币数学概念和货币计算规律的掌握。

教学反思在本节课的授课过程中，我明确了教学目标，对学生学科思维的发展绝不会盲目，这是一个值得学习的教学方向。

北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)

北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)北师大二年级数学上册教案篇一教学目标：1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。

2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

3．借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。

教学重、难点：学会在现实情境中辨认方向。

教、学具准备：师：“东、南、西、北”字牌各一张。

生：每个学生画一张自己房间的平面图，并指出窗户的方向。

搜集资料：辨认方向的各种方法。

教学过程：一、猜谜激趣，引入方位师：同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。

谜语：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。

师：是什么？（太阳）（看课件）师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（板书：东）师：除了"东",你们还知道哪些方向？(板书：南、西、北)好，今天我们就来认识这些方向。

板书课题：“认方向”二、合作研究，探讨新知师：一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。

小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？（小明的前面是东，因为他面对太阳，太阳是从东边升起的。

）师：找到了东面我们就能很快的找到西面，因为东和西是相对的。

剩下的南和北也是相对的。

面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…?(北)填书后校对。

师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？（东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。

）三、游戏激情，巩固新知1、找到教室里的东南西北师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？师：国旗的方向就是太阳升起的方向，是什么方向？（在黑板上贴上“东”）师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？（分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）师：谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？2、（出示小明分别面向南、西、北的三副图。

二年级数学北师大版教案(精选24篇)

二年级数学北师大版教案（精选24篇）二年级数学北师大版教案第1篇教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。

教学目标：1、能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。

2、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。

3、熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。

4、引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。

教学重点：会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。

教学难点：初步学会用乘法解决实际问题。

教学准备：教具：多媒体课件。

教学过程：一、谈话引入师：亲爱的同学们，你还记得吗？在上节课的学习中，我们一起走进了《儿童乐园》，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。

二、复习旧知1、读一读。

（1）2×3=6 3×2=6（2）5×4=20 4×5=20（3）3×7=21 7×3=212、说出乘法算式。

（1）6个8相加：6×8或8×6（2）9个2相加：9×2或2×9。

（3）3个5相加：3×5或5×3。

3、一共有多少个苹果？加法：7+7+7+7+7=35（个）乘法：7×5=35（个）或5×7=35（个）三、学习新知师：同学们，你玩过积木吗？玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。

把你看到的说一说。

生1：五颜六色的积木真漂亮！生2：一排排的积木真整齐！生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。

师：你们观察得真仔细！这么多的积木，到底有多少块呢？（老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5……，一直数到了35。

原来，这些积木有35块。

可是，这样一块一块地数太慢了。

你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗？咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了。

二年级上册数学教案-2.1买文具｜北师大版

二年级上册数学教案-2.1买文具 | 北师大版一、教学目标1.让学生能按照一定的数量单位购买文具，并能计算所花费的金额。

2.培养学生的观察力、思维能力和组织能力。

二、教学重点1.表格的读取和理解。

2.以金额为计量单位，培养学生的金钱观念。

三、教学难点1.学生如何理解并转化文具数量单位。

2.学生如何用金额计算所花费的钱数。

四、教学过程1. 导入新知识•介绍购买文具的情境，让学生感受到这个语境。

•让学生看一组购买文具的数据，引导学生思考是否可以发现规律。

2. 提出问题•让学生看表格，发现一种文具的数量单位和价格单位，并找到相应的数据。

•推广问题，更换不同的文具，让学生找出规律并写入表格中。

文具名称数量单位价格单位铅笔支元橡皮个元尺子把元•让学生找出不同文具的价格，邀请大家分享答案，并归纳规律。

3. 时间游戏1.让一个学生担任“卖家”，其他学生都是“买家”。

2.卖家将随机向每个买家出售文具，比如“2支铅笔”、“3个橡皮”、“1把尺子”等。

3.学生需要向卖家支付相应的钱数，并计算自己的余额。

4.循环多轮，直到玩家完成所有购买并且余额最少的学生获胜。

4. 巩固练习1.为学生提供不同种类文具的价格表。

2.让学生自由选购文具，并计算出所需的金额。

3.让学生通过游戏和练习来加深对文具数量单位和价格单位的理解和掌握。

五、教学反思本节课通过创设购买文具的情境，让学生了解到一些文具的数量单位和价格单位，并培养了学生的计算能力和使用金钱的能力。

课程可以通过游戏的形式更加生动有趣，也可以适应不同学生的学习情况进行调整，使学生在愉悦的氛围中更好地掌握知识。

北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)

北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。

师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。

小学二年级上册北师大版数学全册完整教案及教学设计

北师大版小学数学第三册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。

通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

北师大二年级数学上册教案设计(优秀5篇)

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常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。

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新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

第一单元加与减谁的得分高教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气24 30 41笑笑23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。

结果是95、5 4+ 4 1————9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

2 43 0+ 4 1————9 52、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式：23+44+29=96结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，三、巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌银牌铜牌1996年16 22 122000年28 16 152004年32 17 14（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）1996年获奖牌多少块？16+22+12=50（3）2000年获奖牌多少块？28+16+15=59（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？（5）你还能提出哪些数学问题？四、总结：今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。

练习课教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、口算练习：54+19 46+27 30+24 54+4343+40 39+28 26+48 13+24+352、笔算练习：1 72 63 5 1 92 43 5 1 8 3 6+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 ————————————————二、练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思35 23 30妙想40 26 20（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。

（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。

三个小组一共有多少人？3、计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌银牌铜牌1996年16 22 122000年28 16 152004年32 17 142008年38 27 23（1）2000年一共获得奖牌多少枚?( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

三、总结：这节课你有哪些收获？秋游教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。

（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0------ ------ ------ ------4 5 2 0 7 0 2 04、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？38+24=62（人）70-62=8（人）三、巩固练习：1、计算下面各题。

85-49+27= 57+42-69=64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。

38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=四、总结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。

练习课教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、练一练出示课件1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿姨还剩下多少元？2、计算77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-483、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。

一班二班三班四班《儿童报》26 28 34《小画报》32 37 33《小故事》39 40 45 23合计99 100（1）哪个班定的报刊最少？（2）二班订了多少分《儿童画报》？（3）三班订了多少分《小画报》？（4）四班订了多少分《小画报》？多少本《小故事》？三、总结这节课你有哪些收获？星星合唱队教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、复习导入竖式计算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。

2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（1）学生独立思考，列出算式。

（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？15-9=6（人）52+6=58（人）52-9+15=58（人）5 2 4 3- 9 +1 5————————————4 35 8三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。

图书角现有多少本书？2、竖式计算24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、总结这节课你有哪些收获？练习课教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。