《种子的秘密》 教学设计

基本信息

名称《种子的秘密》

执教者苏玉斌课时

1

课时所属教材

目录

五年级《神奇的种子》

教材分析

植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。

学情分析

眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。

教学目标

知识

与能力目

标

通过对种子进行观察从而提高学生的观察能

力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试

验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培

养人际交往能力、又培养学生的合作能力

过程

与方法目

标

通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。

情感

态度与价

值观目标

通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。

教

学策略与设计说明

活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法

教学过程

教学环节（注明

每个环节预设的时间）教师活动学生活动

设

计意

图

5分钟

15分钟

15分钟

2分钟一．

导入谈话经过前一

阶段的学习准备，同

学们已在校内外展开

了广泛地资料集。将

课前的准备活动载入

课堂。准备资料分组

课堂展示，以研究主

题小组名称组

长汇报

二．

分组互通信息、合

学生拿出自己课前搜集

的资料在老师的引导下分组

孩子们对自己的资料进行整

理，把自己搜集到的资料分类整

理，再在小组内交流资料，从而

筛选出有价值的信息资料。1妙

趣小组搜集了种子的趣事，多种

多样的种子；

激

发

兴

趣，

培

养

合

作

和

探

作交流研究结果

的展示小组讨论与

实施，比一比看谁的

成果最多。另外，各

小组每几人负责一项

任务，表即是在小组

成员任务完成以后，

总结成果。（15分钟）

巡视指导，对每一组

的表现都给与表扬和

鼓励。。

三‘汇报展示，研究成果报告

1‘组织学生出主意、提意见。每个小组派代表向集体汇报，创造信息交融的良好环境。说明要简洁有力、形式要丰富多样。在课堂上配合学生，或播放了一粒种子生长的过程。或铺助学生展示2.神话小组搜集了种子贴画

的资料还制作了精美的种子标本；3.实验小组做好了实验的准备和已经发好的绿豆芽，研究了种子发芽的过程。4.营养小组调查种子的营养，还给大家介绍种子的食用方法和营养价值，给大家带来了一顿种子美味大餐。还为大家众多资料在小组内交流的过程中得到了筛选与重组。

学生到讲台上展示本组成果，有代表本组的，也有全体到位展示的。同学们激情振奋从精心准备到展台展示，特别有一种心理满足感。索精神，让学生在有组织有计划地指导下进行交流归

资料。

2.出示种子生长部位示意图，给展示的学生辅助补充。

3.播放种子发芽视频

4.总结种子传播途径。

四．课堂小结

我们的生活与种子有不解之缘，我们吃的粮食，各种蔬菜，水果，穿的衣服都与各种植物的种子有着直接或间接的关系。“春种一粒粟，秋收万颗子”这就是种子的神奇力量。同学们让优良的品种在我们的家乡扎根吧。纳，并

从

中

学

到

知识。

发挥

老

师

的

主

导

作

用

学

生

的

主

作

用

学生

观

众

众

得

到

了

大

量

的

种

子

信息。恰

好

完

了一个教学难点，

课堂小结

2分钟

孩子们想要研究的种子的内容不同，大致有种子的形状，大小，颜色，种类，种子是怎样长成幼苗的，那些种子能吃，种子还能干什么，大自然中还有很多。仍可以继续关注这些神奇的种子，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切小事物，做个生活的有心人。

布

置作业

1

分钟

指导学生把我们今天的实践和感触写成一篇科普日记。

板书设计

神奇的种子

种子的形状，大小，颜色，种类，种子的种类，种子的食用价值，

教学反思

1．本节教学设计，经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询由于学生充分的课前准备，课