部编版八年级下册语文第三单元文言文复习(教师用)

第9课桃花源记(陶渊明)

1. 解释下列加点词的意思

（1）缘．溪行，忘路之远近缘：________________

（2）落英缤纷

．．．．落英：______________ 缤纷：__________________ （3）渔人甚异．之异：________________

（4）欲穷．其林穷：________________

（5）便舍．船舍：________________

（6）才．通人才：________________

（7）屋舍俨然

．．俨然：______________

（8）有良田美池桑竹之属．属：________________

（9）阡陌交通

．．．．，鸡犬相闻阡陌：______________ 交通：______________

（10）悉．如外人悉：________________

（11）黄发垂髫

．．．．黄发：______________ 垂髫：______________

（12）怡然

．．自乐怡然：______________

（13）见渔人，乃．大惊乃：________________

（14）便要．还家要：________________

（15）咸．来问讯咸：________________

（16）率妻子

．．妻子：_________ __ 绝境：______________

．．邑人来此绝境

（17）遂与外人间隔

．．间隔：______________

（18）无论

．．魏晋无论：______________

（19）此人一一为具言

．．所闻具言：______________

（20）皆叹惋

．．叹惋：______________

（21）余人各复延．至其家延：________________

（22）停数日，辞去．去：________________

（23）此中人语．云语：________________

（24）不足．为外人道也足：________________

（25）既出，得．其船得：________________

（26）便扶向

．．路扶：________________ 向：_______________

（27）处处志．之志：_______________

（28）诣．太守诣：_______________

（29）寻向所志．志：_______________

（30）遂．迷遂：_______________

（31）欣然规．往规：_______________

（32）未果

．．．，寻．病终未果：_____________ 寻：_______________

（33）后遂无问津

．．者津：_______________ 问津：_____________

2. 翻译下列句子

（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

数百步内桃树沿岸生长，中间没有别的树木，芬芳的草鲜嫩美丽，落下的花繁盛杂乱。（2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

渔人对这些景象很惊异。又继续向前行船，想走到桃林的尽头。

（3）初极狭，才通人。（2015青海，2010哈尔滨）

（洞口）开始很狭窄，只能通过一个人。

（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，(有)肥沃的土地、美好的池塘、桑树竹林之类。（5）阡陌交通，鸡犬相闻。（7次，全国近7年考）

田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音相可以互相听到。

（6）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

那里面的人，来来往往，耕种田地，男女的穿衣打扮，全和桃花源以外的世人一样。

（7）黄发垂髫，并怡然自乐。（2014毕节）

老人和小孩都是一副开开心心自得其乐的样子。

（8）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。

（那里的人）看见渔人，竟然非常吃惊，问（他）从哪里来，（渔人）详细回答了他们。（9）村中闻有此人，咸来问讯。

村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。

（10）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（桃源人）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子、儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。

（11）不复出焉，遂与外人间隔。（2014汕尾）

再也没有出去过，因而与外面的人隔绝了联系。

（12）余人各复延至其家，皆出酒食。

其余的人又各自请渔人到他们家中，都摆出酒饭（招待）。

（13）此中人语云：“不足为外人道也。”

这里的人告诉（渔人）说：“（这里的情况）不值得向外面的人说。”

（14）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

（渔人）已经出来了，找到自己的船，就顺着旧路，处处做标记。

（15）及郡下，诣太守，说如此。

到了郡城，去拜见太守，诉说了这件事。

（16）太守即遣人随其往，寻向所志。

太守立即派人跟他前往，寻找渔人以前所做的标记。

3. 课文理解

（1）文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源，再写__他去桃花源中的所见所闻所历离开桃花源，最后写_复寻桃花源的情况___。

（2）渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？

既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”

（3）“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面?

黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）写出文中体现“村中人”热情好客的句子。

变式提问：本文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？

②便要还家，设酒杀鸡作食。

②余人各复延至其家，皆出酒食。

（5）渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？

为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。