板桥小学一年级学生学习行为习惯调查报告

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行为习惯调查报告

行为习惯调查报告行为习惯调查报告1一、调查目的培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。

20—年—月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究》。

为了了解我们班学生行为习惯的现状，寻求进一步培养学生良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查。

二、调查对象及方法调查对象：本次重点调查一年级一（1）、一⑵两个班。

发放83分问卷，回收83份，回收率100%。

调查时间：20_年—月调查方法：本次调查采用问卷法。

本次小学生行为习惯现状调查问卷，分为学生文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分。

三、调查结果文明礼仪习惯1、你见到教师能主动问好吗？能主动问好(96∙4%)看见别人问才问(3.6%)低头走过(0%)2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗？经常使用(71.1%)偶尔使用(28.9%)从不使用(0%)3、你说过脏话吗？经常说(0%)有时会说(28.9%)从来不说(71.1%)4、课间，你会在走廊追逐打闹吗？经常(2.4%)有时(31.3%)从不(66.3%)5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？主动立正敬礼(91.6%)需要提醒(8.4%)做不到(0%)卫生行为习惯1.你有没有乱扔垃圾？经常这样做(3.6%)没有经常这样做(66.3%)有时这样做(30.1%)2、在地上发现脏物能主动捡起吗？赶快捡起来(53.0%)有时会捡起来(45.8%)装作没看见(1.2%)3、每天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？经常擦(32.5%)有时擦(41.0%)从来不擦(26.5%)4、你的红领巾是否每天都整洁干净？每天都是（62.7%）大多时间整洁干净（36.1%）偶尔整洁干净（1.2%）5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？经常去（O%）有时会去（15.7%）从不去（84.3%）生活行为习惯1.你每天的零花钱在（不含交通费）一般没有零花钱（69.8%）1元以内（15.7%）1元以上（14.5%）2.用完水电后，你会自觉关开关吗？会（88.0%）不会（L2%）有时会（10.8%）3.你有没有在桌椅上乱写乱画？有过（15.7%）没有没3.1%）经常乱写乱画（1.2%）4.自己的事情你能自己做吗？（如洗脸、刷牙、削铅笔等）完全自己做（55.4%）自己做一些（37.3%）大部分家长帮着做（7.3%）5、每天在家看电视的时间平均每天不超过半小时（44.6%）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（30.1%）每天都看得舍不得离开（25.3%）道德行为习惯1、遇见有困难的人时你怎么做？主动帮助（60.2%）有时帮助（38.6%）从不帮助（1.2%）2、你和同学发生冲突时怎么做？能谦让（54.2%）和同学理论（42.2%）动手打架（3.6%）3、同学有错误时你是怎么做的？主动帮助他（89.2%）视而不见（10.8%）笑话他（0%）4、你做错事了能主动承认吗？主动承认（56.1%）教育下承认（33.7%）不承认（L2%）5、你捡到东西之后怎么做？交给老师（91.6%）交给家长（8.4%）自己留着（0%）学习行为习惯1、上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等）能（91.6%）不能（1.2%）在老师或班干部的督促下能（7.2%）2、课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）会（47.0%）不会（4.9%）有时会（48.1%）3、你能主动认真地完成作业吗？主动认真完成（57.8%）被督促完成（42.2%）不完成（0%）4、你能完成作业后主动检查并修改吗？主动检查并修改(22.9%)有时检查修改(52.7%)从不检查(14.4%)5、关于课外读物的阅读：经常阅读(33.7%)偶尔阅读(61.4%)不阅读(4.8%)四、问题分析与思考：1、在文明礼仪习惯方面(1)在尊敬师长方面绝大多数学生做得很好。

关于小学生行为习惯现状的调查报告范文

关于小学生行为习惯现状的调查报告范文【调查报告】小学生行为习惯现状调查一、引言小学生行为习惯是学生生活的基础，良好的行为习惯对于学生的学习、生活和社交都具有重要意义。

本次调查旨在了解小学生行为习惯的现状，为学校和家庭开展相关培养工作提供参考。

二、调查方法本次调查使用问卷调查法，通过向小学生发放问卷并组织他们进行填写的方式进行。

三、调查对象调查对象为我校130名小学生，包括男生与女生各50人，其他10名学生为特殊教育需求学生。

四、调查结果1.作业习惯在作业习惯方面，70%的小学生表示需要父母的监督才能完成作业，12%的学生经常拖延提交作业，仅有18%的学生能够自律地按时完成作业。

2.饮食习惯在饮食习惯方面，45%的小学生表示每餐吃得匆忙，只有25%的学生认真咀嚼食物，30%的学生在饭后刷牙的习惯不理想。

3.睡眠习惯在睡眠习惯方面，80%的小学生睡眠时间不足，平均每晚睡眠时间只有7个小时。

25%的学生在睡前过度使用电子设备，导致入睡困难。

4.礼貌习惯在礼貌习惯方面，小学生整体表现较好，70%的学生会礼貌地说“请”、“谢谢”等礼貌用语。

然而，仍有10%的学生存在迟到、早退等行为。

此外，约有40%的学生在与老师和同学交流时语气不礼貌。

5.卫生习惯在卫生习惯方面，60%的学生能够遵守卫生规范，勤洗手、注意个人卫生。

然而，仍有15%的学生控制不住自己的口鼻分泌物，缺乏对公共环境的尊重。

6.爱护公物习惯在爱护公物习惯方面，50%的学生能够正确使用图书馆、教室等公共场所的设施，30%的学生存在不爱护学校财物的现象。

五、分析和讨论1.作业习惯的原因及改善小学生在作业习惯上需要父母的监督较多的原因可能是优柔寡断、拖延等心理因素的影响。

学校和家庭应帮助学生树立正确的学习动机和意识，培养自律和按时完成作业的能力。

2.饮食习惯的原因及改善小学生饮食习惯不好的原因可能是时间紧张、不注意饮食素质等因素的影响。

学校和家庭应重视饮食教育，制定合理的饮食规划，并教育他们养成正确的进食习惯，咀嚼食物和刷牙等。

小学生学习习惯情况调查报告

3. 营造良好的社会氛围：政府和社会组织应积极营造良好的社会氛围，减少不良因素对学生的影响，为学生提供安全、健康、和谐的学习环境。
05
小学生学习习惯改进实践案例分享
成功案例一：家庭引导下的学习习惯改进
01
02
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家庭环境营造
家长积极营造良好的学习氛围，为孩子提供安静、整洁的学习环境。
02
小学生学习习惯现状分析
预习习惯
预习的重要性
预习能够帮助学生提前了解学习内容，提高课堂听讲的针对性，有助于培养学生的自主学习能力
。
预习方法
小学生常用的预习方法包括阅读教材、查找资料、做预习笔记等，但部分学生缺乏有效的预习方法，导致预习效果不佳。
预习时间
大部分小学生能够保证每天一定的预习时间，但也有部分学生因为作业过多等原因，无法保证预习时间。
详细描述
1. 制定科学的教学计划：学校应根据学生的实际情况和特点，制定科学的教学计划，注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
2. 加强课堂管理：学校应加强课堂管理，规范学生的行为举止，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。
3. 建立家校合作机制：学校应积极与家长沟通合作，共同关注和引导学生的学习，为学生提供全方位的教育支持。
目的
通过调查，了解小学生学习习惯的实际情况，分析存在的问题，提出改进建议，为教育部门和家长提供参考，促进小学生良好学习习惯的养成。
调查范围与方法
范围
本次调查涵盖了某城市多所小学的不同年级和班级，涉及学生人数众多，具有一定的代表性。
方法
采用问卷调查和访谈的方式进行。问卷设计包含多个方面，如课堂听讲、作业完成、复习预习等；访谈则针对部分学生和教师进行，以深入了解学习习惯的实际情况。

小学生学习习惯现状调查报告[大全5篇]

小学生学习习惯现状调查报告[大全5篇]第一篇：小学生学习习惯现状调查报告小学生学习习惯现状调查报告范文一、调查目的学习习惯是指学生在一定的情境下自动进行某些活动的特殊倾向，是学生在学习过程中，所养成的方法、姿势、态度、意志、行为等。

良好的学习习惯是有效学习的基本保证，是终身学习的迫切需要。

教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”尤其是新课程教学，更加注重对学生非智力因素的培养，好习惯能使意志专注于学习，提高学习效果，受益终身。

反之，坏习惯徒费时间，学习效率低，贻害一生。

可见，良好学习习惯的养成非常重要。

目前，小学生学习习惯的现状不容乐观，存在诸多不良习惯，需要重新认识，并予纠正。

为了解我校小学生学习习惯的现状，探索培养良好学习习惯的途径与方法，特对各年级段的学生进行调查。

二、调查时间调查时间：三、调查对象为调查反映全面，课题组确定低年级二年级和高年级五年级学生为调查对象，共xxx人。

四、调查方法问卷调查法。

课题组研究制定了详细可行的《小学生一般学习习惯调查表》，除此还责成课题组骨干成员分学科制定了语文、数学、英语学科学习习惯调查表，抽取四、六年级进行抽样调查，并写出调查报告，本报告主要着重分析一般学习习惯。

五、调查内容课前预习、课前准备、课上听讲、思考提问、合作交流、完成作业、自习早读、使用学具、书写、上网等方面。

三、调查结果分析(一)对调查表反馈的数据进行统计。

调查表共分15个项目，四个等级：A、B、C、D，A级为表现最好，其他三个依次降低。

(二)对统计数据结果进行分析。

调查的结果基本上反映了我校学生学习习惯的现状和特点，通过课题组成员对以上数据进行分析研讨，达成如下共识。

1.小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。

随着新课程的实施，教师对新课程的理念“培养全面发展的人才”及三维目标的认识逐渐深入，能在日常教学中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，比较关注学生良好学习习惯的培养。

一年级学生学习习惯的调查报告

一年级学生学习习惯的调查报告从幼儿进入小学，这就意味着学习的开始，良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。

反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。

小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

为了了解我校小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特确定一些学校与学生进行调查。

一、调查方法１．调查时间、对象与范围时间：2016年6月—2017年12月２．调查方法问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷观察法：随堂听课时进行观察、查看练习本３．调查内容学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等。

二、调查结果分析1．小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。

在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察、等多种形式，发现一年级小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题。

由于一年级小学生的自我约束能力不高，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。

因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。

（一）注意力集中时间不长。

一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。

课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。

在一次我校组织听贺芳老师的课，从随堂观察记录看，93%的小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，甚至离开教师的教学内容。

在问卷调查从家长反映情况来看，一年级小学生在做作业时，往往边做边玩，不够专心，90%的家长都是自己陪孩子一起做作业。

（二）认真倾听的习惯欠缺。

在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。

学生学习状况调查报告小学一年级班主任

学生学习状况调查报告小学一年级班主任学生学习状况调查报告调查背景：本报告是对小学一年级班级学生学习状况的调查结果进行整理和分析。

通过该调查，旨在了解学生的学习兴趣、学习态度以及学习困难等方面，为班级教学提供有针对性的建议和措施。

调查对象和方法：调查对象为小学一年级班级的学生，总计50人。

调查使用了问卷调查的方式，包括选择题和自由回答题。

问卷分发和回收过程中，保证了学生的匿名性，以确保问卷结果的真实性和客观性。

调查结果：1. 学习兴趣：问卷结果显示，大部分学生对学习表现出了较高的兴趣。

其中，超过80%的学生对数学、语文和科学感兴趣，但英语学习的兴趣相对较低。

2. 学习态度：绝大多数学生对学习持积极态度，认为学习是一种愉快的体验。

超过90%的学生愿意积极参与课堂活动和课后学习。

3. 学习困难：调查结果显示，部分学生在学习方面存在一定困难。

其中，约有30%的学生在数学和英语学习中遇到困难，需要额外的指导和支持。

此外，约10%的学生在阅读理解方面表现较弱。

建议措施：基于上述调查结果，我们提出以下建议措施以促进学生的学习：1. 鼓励学习兴趣：针对英语学习兴趣较低的学生，可以通过丰富多样的教学活动和引人入胜的教材来增强学生的兴趣。

2. 教学多样化：通过灵活多样的教学策略，满足学生不同的学习需求，帮助他们充分发展潜能。

3. 设置学习支持机制：对于遇到学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和指导，并与家长密切合作，共同帮助学生克服困难。

4. 增加阅读训练：针对阅读理解方面表现较弱的学生，可以加大阅读训练的力度，提供更多的阅读材料和习题，帮助学生提升阅读理解能力。

结语：通过此次学生学习状况调查，我们对小学一年级班级的学生学习情况有了更加清晰的了解。

以此为基础，我们可以采取针对性的措施来促进学生的学习进步和全面发展。

希望通过教师、家长和学生的共同努力，每一位学生都能取得优异的学习成绩和良好的学习体验。

谢谢！。

小学生学习习惯的调研报告

小学生学习习惯的调研报告调研背景：小学生学习习惯是培养和塑造学生学习行为的重要方面，良好的学习习惯有助于孩子们取得更好的学习成绩，培养出积极的学习态度和乐于探索的精神。

因此，对小学生学习习惯的调研显得十分必要。

调研目的：1.了解小学生的学习习惯，包括学习时间、学习方式、学习内容等。

2.分析小学生学习习惯的现状和存在的问题。

3.为小学生学习习惯的培养和改进提供参考和建议。

调研方法：采用问卷调查法，设计针对小学生学习习惯的问卷，通过学校老师、家长和学生自己的填写，收集相关数据。

调研结果：一、学习时间根据调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间大约在1-2小时之间，其中高年级的小学生学习时间较长。

二、学习方式1.自主学习：超过80%的小学生倾向于自主学习，他们自己整理学习资料、做练习题，并通过自己的努力来完成学习任务。

2.辅导学习：约有20%的小学生会寻求家长或老师的帮助来解答问题或者进行学习指导。

三、学习内容1.课外阅读：超过90%的小学生每天都有一定时间进行课外阅读。

2.做作业：全部的小学生都会按时完成学校布置的作业。

3.复习和巩固：约70%的小学生会花费额外的时间进行复习和巩固。

调研分析：一、学习时间目前小学生的学习时间较为合理，但需要注意学习时间过长对孩子的身心健康造成的影响。

二、学习方式小学生倾向于自主学习的表现较好，这也表明了他们具备一定的独立学习能力，但也存在学习自主性不够等问题。

三、学习内容小学生注重课外阅读、作业和巩固复习，这些都是有效的学习方式，但也需要注意内容的选择和适宜。

建议：1.培养小学生良好的学习习惯，鼓励他们进行自主学习，培养独立思考和问题解决能力。

2.合理安排小学生的学习时间，不超过2小时，避免过度压力和疲劳。

3.引导小学生进行多元化的学习，丰富学习内容，培养兴趣，激发求知欲。

4.加强家校合作，家长要积极参与孩子的学习，提供适当的指导和支持。

总结：小学生学习习惯是构建学习基础的重要环节，通过合适的引导和培养，可以培养孩子们的学习兴趣、学习能力和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

学生行为习惯调查报告

学生行为习惯调查报告引言学生行为习惯是影响学生学习和成长的重要因素之一，好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校生活和学习，提高学习效率和学习成绩。

为了了解学生的行为习惯状况以及可能存在的问题和改进方向，我们进行了一次学生行为习惯调查。

本报告将对调查结果进行概述和分析，并提出相应的建议。

一、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，选取了我校200名学生作为被调查对象，涵盖了小学、初中和高中不同年级的学生。

问卷主要包括了学生的日常学习和生活习惯、课堂纪律、社交行为等内容，通过对这些方面进行综合分析，来了解学生的行为习惯状况。

二、调查结果1. 日常学习和生活习惯在日常学习和生活习惯方面，大部分学生能够保持良好的作息习惯，养成了按时起床、按时休息的习惯。

但也有部分学生存在睡眠不足、作息不规律的情况，需要引起重视和关注。

2. 课堂纪律在课堂纪律方面，大部分学生能够保持注意力集中、不打扰他人的行为习惯，但也有部分学生存在玩手机、随意交谈等不良行为，对课堂教学产生了一定的影响。

3. 社交行为在社交行为方面，大部分学生能够和同学和睦相处、团结合作，但也有部分学生存在欺负同学、孤立同学的行为，需要引起重视和干预。

三、分析与建议1. 日常学习和生活习惯针对睡眠不足、作息不规律的学生，学校和家长应该共同关注和引导，帮助学生建立良好的作息习惯，保障学生的身心健康。

2. 课堂纪律学校应该加强对学生的课堂纪律教育，引导学生养成专心听讲、不打扰他人的好习惯，同时也需要老师和家长的共同努力，给予学生正确的引导和监督。

3. 社交行为学校应该加强对学生的心理健康教育，引导学生尊重他人、团结合作，同时也需要及时发现并干预存在欺凌行为的学生，保障每个学生的学习和生活环境。

结语学生行为习惯对学生成长和发展具有重要的影响，学校和家长应该共同关注和引导学生的行为习惯，帮助他们养成良好的行为习惯，为学生的学习和成长创造良好的环境和条件。

希望通过本次调查和报告的分析和建议，能够引起学校和家长的重视和关注，共同为学生的行为习惯改善和提升而努力。

小学生行为习惯调查分析报告

小学生行为习惯调查分析报告一、引言二、调查方法本次调查采用随机抽样的方式，选择了该校一年级至六年级的学生，共计300人作为样本对象。

调查内容包括学生的作业习惯、卫生习惯、时间管理习惯和社交习惯等。

三、调查结果与分析1.作业习惯根据调查结果显示，近40%的学生认为自己在完成作业时效率较低，往往需要用较长的时间才能完成。

这可能与他们的学习习惯有关。

近30%的学生反映，他们有时会在做作业时分心，比如看电视、玩游戏等，导致工作效率不高。

此外，还有15%的学生反映，他们往往是在临近作业截止日期时才开始做作业，这种拖延的行为也降低了他们的工作效率。

2.卫生习惯调查结果显示，超过70%的学生认为自己在卫生习惯方面有所欠缺。

其中，近50%的学生反映他们平时不爱洗手、不讲究个人卫生；约30%的学生反映他们不会自己整理书包，书桌常常处于凌乱状态；还有20%的学生反映他们养成了乱丢垃圾的坏习惯。

3.时间管理习惯调查结果显示，超过60%的学生认为自己在时间管理方面有所欠缺。

其中，约40%的学生反映他们没有合理安排自己的时间，经常因为拖延而导致事情无法按时完成；约30%的学生反映他们对时间的估计不准确，经常迟到或错过重要的活动；还有10%的学生反映他们经常花费过多的时间在不重要的事情上。

4.社交习惯调查结果显示，近50%的学生认为自己的社交习惯有待改进。

其中，约40%的学生反映他们有时会与同学发生争吵或打架，缺乏团队合作的能力；约20%的学生反映他们不懂得与人交流，不善于倾听别人的意见和看法。

四、问题分析与建议1.作业习惯针对学生完成作业效率低的问题，可以建议学生在做作业前先进行学习的预习，提前对知识点进行了解，这样可以提高他们的学习效率。

此外，学校和家长还要加强对学生的监督和引导，帮助他们制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。

2.卫生习惯针对学生的卫生习惯不良问题，可以开展卫生习惯教育活动，增强学生的卫生意识。

学校和家长要共同配合，提供良好的卫生环境，监督学生养成良好的卫生习惯，如经常洗手、整理书包、保持环境整洁等。

小学生学习习惯的调研报告范文

小学生学习习惯的调研报告范文调研报告：小学生学习习惯调研报告一、引言学习习惯对小学生的学习成绩和学习态度具有重要影响，因此了解小学生的学习习惯对于优化教育方式和提高教育质量具有重要意义。

本次调研旨在调查小学生的学习习惯及其影响因素。

二、调研方法选择了两所小学，分别在班级中发放了问卷调查表给小学一年级到小学五年级的学生。

问卷调查表包含了关于学习习惯的多个方面，如学习环境、学习动机、学习计划和学习技巧等。

调查时间为一个月。

三、调研结果1. 学习环境调研结果显示，大多数小学生有自己的学习空间，该空间宽敞明亮、整洁有序，并且有足够的学习工具。

此外，小学生父母对学习环境的支持也很重要，如监督完成作业和提供学习资源等。

学习环境对小学生的学习习惯有重要影响。

2. 学习动机调研结果显示，绝大多数小学生具有较强的学习动机，对于学习具有积极的态度。

他们认为学习是为了获取知识和提高自己的能力，而不仅仅是为了应付考试。

家庭教育和学校教育对学生学习动机的培养起到了重要作用。

3. 学习计划调研结果显示，只有少部分小学生具有良好的学习计划。

大部分小学生缺乏合理的学习安排，经常在考试前才开始复习，导致学习效果不佳。

家长和教师应该引导小学生养成良好的学习计划习惯，提前安排学习时间，并且根据学科的不同合理分配时间。

4. 学习技巧调研结果显示，大部分小学生缺乏学习技巧，对于学习方法的选择和运用不够熟练。

他们通常采用死记硬背的方式学习，对于理解和应用的能力较弱。

学校应该加强学习技巧的培养和指导，帮助学生提高学习效果。

四、调研结论小学生的学习习惯受多种因素影响，尤其是家庭教育和学校教育的重要性不容忽视。

为了提高小学生的学习习惯，我们提出以下建议：1. 家长应提供良好的学习环境，为孩子提供充足的学习资源和支持。

2. 家长和教师应积极培养学生的学习动机，提高他们对学习的兴趣和积极性。

3. 家长和教师应引导学生养成良好的学习计划习惯，提前安排复习时间和考试准备时间。

小学生学习习惯情况调查报告

小学生学习习惯情况调查报告调查报告：小学生学习习惯情况调查目的：本次调查旨在了解小学生的学习习惯情况，以便分析其学习态度和效果，为教育提供适当的指导和改进措施。

调查对象：本次调查共选取了100名小学生作为调查对象，包括50名男生和50名女生，年龄在6至12岁之间。

调查内容：1. 学习时间：调查了小学生每天的学习时间，包括在学校和家庭之间花费的时间。

2. 学习计划：调查了小学生是否制定学习计划以及如何管理和执行学习计划。

3. 学习环境：调查了小学生学习的环境，包括学习桌、灯光、音乐等。

4. 学习方式：调查了小学生的学习方式，如听讲、阅读、做笔记、做习题等。

5. 学习动力：调查了小学生学习的动力来源，如父母、老师、同学、自我激励等。

6. 学习成果：调查了小学生的学习成绩情况，包括考试分数、作业完成情况等。

调查结果：1. 学习时间：约70%的小学生每天学习时间在2至3小时之间，30%的小学生每天学习时间超过3小时。

2. 学习计划：只有约40%的小学生制定了学习计划，其中大部分能够按计划学习，但也有一部分小学生在制定计划后没有坚持执行。

3. 学习环境：约60%的小学生有一个安静、整洁的学习环境，能够有利于集中注意力。

4. 学习方式：大部分小学生采用多种学习方式，包括听讲、阅读、做笔记和做习题等，但也有个别学生依赖单一的学习方式。

5. 学习动力：约50%的小学生的学习动力来自于父母和自我激励，30%的学生受到老师和同学的激励，少部分学生没有稳定的学习动力来源。

6. 学习成果：大部分小学生的学习成绩处于中等水平，约有20%的学生成绩优秀，10%的学生成绩较差。

结论：从调查结果可以看出，小学生的学习习惯存在一定的差异，需要针对个别学生的特点和需求进行教育引导和帮助。

为了提高小学生的学习效果，可以采取以下措施：1. 引导小学生制定合理的学习计划，并帮助他们坚持执行计划。

2. 督促小学生保持一个安静、整洁的学习环境，提供适当的学习用具和资料。

一年级学生行为习惯分析报告

一年级学生行为习惯分析报告一、引言作为教育工作者，我们有责任培养学生良好的行为习惯，这将对他们的学习成绩和未来的成长产生深远的影响。

本报告对一年级学生的行为习惯进行了全面、深入的分析，旨在找出存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、研究方法本报告采用观察法、访谈法和问卷调查法，对一年级学生的行为习惯进行了为期一个月的数据收集。

样本量为全体一年级学生，共计 200 人。

三、数据分析1. 课堂行为习惯在观察期间，我们发现约60% 的学生在课堂中能够认真听讲，积极参与讨论。

然而，有 40% 的学生在课堂中存在走神、交头接耳、玩耍等不良行为。

2. 作业行为习惯约 70% 的学生能够按时完成作业，且作业质量较高。

但仍有30% 的学生存在拖延、马虎完成作业的现象。

3. 与人相处的行为习惯在对学生访谈和观察中，我们发现约 55% 的学生能够友善待人，尊重他人。

但也有45% 的学生在与人相处中存在自私、任性、霸凌等不良行为。

4. 自我管理能力在问卷调查中，约 65% 的学生表示有明确的自我管理意识。

然而，仍有 35% 的学生在自我管理方面存在问题，如时间管理能力差、缺乏自律等。

四、问题与改进措施1. 课堂行为习惯问题针对学生在课堂中存在的不良行为，我们应加强课堂管理，提高学生的自律意识。

同时，教师应以生动、有趣的教学方式吸引学生的注意力，提高课堂互动性。

2. 作业行为习惯问题针对学生作业中的问题，教师应加强对学生的辅导，培养学生良好的作业习惯。

此外，家长也应积极参与，关注孩子的学习情况，引导他们按时完成作业。

3. 与人相处的行为习惯问题学校应加强德育教育，培养学生的良好品德。

同时，教师、家长要以身作则，为学生树立良好的榜样。

4. 自我管理能力问题学校和家长应共同关注学生的自我管理能力，培养学生的自律意识。

此外，可开展相关课程和活动，提高学生的自我管理能力。

五、总结一年级学生行为习惯的培养至关重要。

通过本报告的分析，我们发现存在一些问题，并提出了相应的改进措施。

小学生学习习惯调查问卷及分析报告

小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。

为了深入了解小学生当前的学习习惯状况，本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查，并针对结果进行了分析，以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。

二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生，采用随机抽样的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。

问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。

三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布：男性占52%，女性占48%- 年级分布：一年级占25%，二年级占20%，三年级占18%，四年级占15%，五年级占12%，六年级占10%- 学习成绩：优秀占40%，良好占45%，一般占10%，较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间：平均学习时间在1-2小时的学生占55%，2-3小时占30%，3小时以上占15%- 学习计划：有明确学习计划的学生占60%，偶尔有计划占25%，没有计划占15%- 学习方式：自主学习占65%，被动学习占20%，合作学习占10%，其他占5%- 学习辅助工具：使用电子辞典的学生占60%，使用纸质辞典占25%，不使用辅助工具占10%，其他占5%3. 学习环境- 学习空间：独立学习空间的学生占65%，共享学习空间占25%，没有固定学习空间占10%- 学习资料：充足的学习资料占50%，基本充足占30%，不足占15%，非常不足占5%- 网络环境：家庭网络环境良好占70%，一般占20%，较差占10%，非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣：对学习非常感兴趣的学生占40%，较感兴趣占45%，一般占10%，不感兴趣占5%- 学习自信心：非常有信心占40%，有一定信心占45%，没有信心占10%，完全没有信心占5%- 面对困难的态度：积极面对占60%，偶尔积极占20%，消极应对占15%，完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现，大部分小学生具备良好的学习习惯，如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。

关于小学生学习习惯的调查报告

小学生学习习惯的调查报告关于小学生学习习惯的调查报告篇一：关于小学生学习习惯的调查报告习惯决定孩子的命运，良好的学习习惯是学习成功的有力保证。

近日，教管中心以学科为单位组织进行了随堂听课和部分学生的问卷调查，旨在了解我校学生学习状态和学习习惯。

在进行了一系列的观察、对比统计之后，对小学生学习习惯的差异及产生这种差异的原因进行了理论分析，使我们认识到学生在学习习惯方面存在的问题，已影响到教学质量的提升。

如课堂听课专心度只有40%左右，中高年级发言次数只有30%左右等等。

这次调研让我们了解到学生学习习惯形成的一些规律,并在调查的基础上提出不良学习习惯的应对教育策略，以帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后的学习打下扎实的基础。

因此，由年管处组织备课组进行集中学习，并针对所发现问题开展专项督查，落实到日常教学管理中去，教管中心将在后期进行跟踪调研。

语文问卷调查情况（一）结果概述本次共发出237份问卷，回收237份，回收率100%。

本次的调查对象是一至六年级中任选一班。

调查结果显示，大部分学生没有养成良好的学习习惯。

在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的问题。

（二）数据分析1、课前预习：上表可以表明，22%的学生能够坚持预习时读三遍课文，有68.7%的学生会看一看，但不会大声朗读，9.3%的学生到上课时才读书，上课前在家里不读。

2、你听课是否专心：3、你上课是否举手发言：4、你上课是否提问：5、你喜欢与同学探究、合作学习吗：2、3、4、5统计表都是关于学生听课的问题。

从以上四个统计表中可以看出，23.3%的学生喜欢和同学合作学习，有28%的孩子不喜欢与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识不是很强；喜欢提问的孩子只有12.7%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；上课听讲很专心的孩子只有12%，发言非常积极的只占13.3%，可见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。

板桥小学一年级学生学习行为习惯调研报告材料

板桥小学一年级学生行为习惯调查报告张定华调查时间：2011年10月至12月调查地点：贵州省盘县板桥镇板桥小学调查对象：33名一年级学生调查方法：问卷调查调查人：张定华目的及意义：一个人最宝贵的财富是习惯。

学生行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个他们的学习成绩，甚至影响着他们的一生。

良好的学习行为习惯是学生学习知识的前提，有了良好的学习习惯，学生才能自觉地、有规律地、有目的地进行科学的学习，同时也为教师提高课堂效率，提高育人质量打下坚实的基础。

为了更深入的了解我校学生学习行为习惯上存在的不足，加强学习行为习惯培养的针对性，给学生形成一个良好的学习习惯，我于今年10月至12月对本班学生的学习行为习惯进行了调查研究。

现把调查研究的情况报告如下：一、调查结果及分析调查表明，学生在这项上做得还是比较好，上学、放学大多都能遵守时间，在以后的班级管理中要继续强调要学生保持这种习惯。

从以上统计数据看，一年级学生在值日这块完成得还是令人满意的，只是存在个别学生有时会忘记自己值日的情况。

以后要鼓励学生养成每天看班级值日表的习惯。

因为我校学生大多出生在农民家庭，都有着拘束、胆小的习惯。

所以有些孩子对人做不到热情大方。

而且能接触电话的孩子也较少。

但也不缺乏一些做得较好的同学。

这需要在以后的班级管理中对学生多加鼓励和加强这方面的训练。

经过调查发现，一年级的孩子虽小，但可能是“穷人的孩子早当家”，他们在这方面做得比较令人满意。

只是有个别同学有时会把同桌的学习用具和自己的弄混了。

在以后的教学管理中再加强这方面的训练后应该会做得更好。

调查表明，学生在这方面做得不尽人意。

这与家庭环境有着很大的关系。

因为一年级的学生在对衣着的整洁能力还是较差的，如果父母都是农民，无暇顾及的话，光靠他们自己要穿得干净整洁还是需要时间的。

不过，我针对这方面会鼓励他们，努力争取让他们早点成长起来。

在这个问题的调查上，有的学生和家长可能理解得不是很透彻。

一年级学生学习习惯调查报告

一年级学生学习习惯调查报告一年级学生学习习惯调查报告我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，报告具有语言陈述性的特点。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编整理的一年级学生学习习惯调查报告，欢迎大家分享。

一年级学生学习习惯调查报告1一、前言良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。

小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。

反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。

目前，我市小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。

为了了解我市小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特确定一些学校与学生进行调查。

二、调查方法１．调查时间、对象与范围时间：20xx、2——5015、3２．调查方法问卷调查：家长问卷、观察法：随堂听课时进行观察、查看练习３．调查内容学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。

三、调查结果分析1．小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。

在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察等多种形式，发现一年级小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。

由于一年级小学生的自我约束能力不高，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。

因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。

（一）注意力集中时间不长。

一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。

课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。

学生行为习惯调查报告

学生行为习惯调查报告一、调查目的和方法为了进一步了解学生的行为习惯以及对习惯的影响因素，我们在学校开展了一次调查活动。

调查采用了问卷调查法，共发放问卷300份，有效回收问卷285份，回收率95%。

二、调查结果分析1. 学生的行为习惯根据调查结果，我们了解到学生的行为习惯包括学习习惯、生活习惯和社交习惯。

学习习惯方面，大部分学生都有良好的学习计划和时间安排，善于利用时间进行学习；生活习惯方面，大部分学生能够保持良好的卫生习惯和饮食习惯；社交习惯方面，大部分学生能够主动与同学交流，团结友爱。

2. 影响学生行为习惯的因素调查结果显示，学生行为习惯的形成受到多种因素影响。

在家庭因素方面，父母的关注和榜样作用对学生的行为习惯有重要影响；在学校因素方面，老师的引导和同学的榜样作用对学生的行为习惯有重要影响；在社会因素方面，媒体的影响和社会环境对学生的行为习惯有较大影响。

三、调查结果启示通过此次调查，我们可以得出以下启示：1. 家庭、学校和社会都对学生行为习惯的形成起到重要作用，家长、教师和社会应共同努力，为学生提供良好的行为习惯引导和榜样。

2. 媒体对学生的行为习惯有一定的引导作用，需要引导学生正确使用媒体，培养良好的媒体素养。

3. 学校应加强行为习惯教育，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯。

四、调查结果的局限性和建议1. 本次调查采样范围较小，涵盖的学生群体不够广泛，因此调查结果的代表性有一定局限性。

2. 建议在今后的调查中扩大样本量，增加样本的多样性，以提高调查结果的可靠性和代表性。

学生的行为习惯对他们的学习和生活有着重要影响，家庭、学校和社会都应共同努力，为学生提供良好的行为习惯引导和榜样。

希望通过此次调查结果的分析和启示，能够更好地引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的学习效果和综合素质。

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