苏教版科学四年级上册课件2.1冷热与温度PPT(附教案)
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四年级上册科学课件 冷热与温度苏教版 (共16页)PPT
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
巩固练习：读出下列温度
读作： 35摄氏度 读作：50摄氏度 读作：零下5摄氏度 写作： 35℃ 写作： 50℃ 写作： —5℃
总结一下
思考一下：为什么热水的 降温规律是先快后慢？ 把你在本节课的收获和同 学们分享
江夏小学
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
ห้องสมุดไป่ตู้
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。
请正确使用温度计
╳
╳
╳
√
╳
√
╳
√
╳
实验探究：一杯热水的降温规律
温度 实验数据汇总分析
（℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
结论：热水降温的规律
先快后慢
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
冷热与温度PPT-苏教版科学四上PPT教学课件
冷热与温度
讲课人：郝珂
2021/01/21
1
温度(temperature)：物体的冷热程度。
实验：温度的感觉
°C
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
2021/01/21
2
温度计的结构：
?内径很细的玻璃管201/01/21°C120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度
液柱
玻璃泡
3
温度计的使用
一、看：使用前，必须观察温度计的量程、分度值不能超量程
二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测液 体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。
三、等：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温 度计的示数稳定后再读数。
四、读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计 中液柱的上表面相平
2021/01/21
4
2021/01/21
5
热水变凉的过程是怎样的呢？
• 热水变凉的过程是有规律的哦！ 我用实验来探究吧！
热水降温记录表：
时间
（分钟） 0
2
4
6
8 10
温度
（摄氏度） 62
56
51 47
43 40
2021/01/21
6
温度 （摄氏度）
热水降温曲线图
80
70
●
60
●
50 40
● ●● ●
30
20
10
0 2 4 6 8 10 12 14 16
时间（分钟）
2021/01/21
7
2021/01/21
8
• 如果继续观察下去，温度会怎样变化？ • 温度为什么会这样变化？
讲课人：郝珂
2021/01/21
1
温度(temperature)：物体的冷热程度。
实验：温度的感觉
°C
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
2021/01/21
2
温度计的结构：
?内径很细的玻璃管201/01/21°C120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度
液柱
玻璃泡
3
温度计的使用
一、看：使用前，必须观察温度计的量程、分度值不能超量程
二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测液 体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。
三、等：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温 度计的示数稳定后再读数。
四、读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计 中液柱的上表面相平
2021/01/21
4
2021/01/21
5
热水变凉的过程是怎样的呢？
• 热水变凉的过程是有规律的哦！ 我用实验来探究吧！
热水降温记录表：
时间
（分钟） 0
2
4
6
8 10
温度
（摄氏度） 62
56
51 47
43 40
2021/01/21
6
温度 （摄氏度）
热水降温曲线图
80
70
●
60
●
50 40
● ●● ●
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20
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0 2 4 6 8 10 12 14 16
时间（分钟）
2021/01/21
7
2021/01/21
8
• 如果继续观察下去，温度会怎样变化？ • 温度为什么会这样变化？
苏教版四年级上册科学第二单元 《冷和热》全单元精品课件
2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。
4
3
2
1
右
左
中
返回
4
3
2
1
返回
结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
4
3
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右
左
中
返回
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结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
苏教版科学四年级上册课件2.1冷热与温度 PPT-附教案
科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
Байду номын сангаас 目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记
数字 液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度，
写作1 ℃。 把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
纯净水的沸 点温度规定 为100度
零上
越往上数字越 大，温度越高
零下
越往下数字越 大，温度越低
读作：零摄氏度 写作：0℃
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
Байду номын сангаас 目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记
数字 液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度，
写作1 ℃。 把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
纯净水的沸 点温度规定 为100度
零上
越往上数字越 大，温度越高
零下
越往下数字越 大，温度越低
读作：零摄氏度 写作：0℃
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
四年级上册科学课件-2.1冷热与温度 苏教版 (共14张PPT)
冷与温度》是苏教版四年级上册第二单 元的内容。学生在生活中或多或少对冷热现 象都有一定的认识，然而，这种认识较多地 留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素 的影响，与物体的实际温度产生较大的误差， 这便是错觉。科学测量排斥错觉，所以，本 课将学生从感觉上的冷热感受引向测量上的 温度，教会学生测量温度，并探究热水变凉 的规律，使学生懂得精确测量的重要并养成 测量的探究习惯。
• 学生出现疑问，不好操作，不好测。
• 2、师：今天老师给大家带来一个新玩意儿，它可以测这 些物体的温度，想不想见识一下。
• 3、师介绍红外线测温仪（板书：红外线测温仪）
• 师：手枪都会玩吗?下面老师想给同学们玩一玩，测一测 身边物体的温度，好不好？
• （特别提醒：有一样东西绝对不能测，那就是人的眼 睛。）
• (生答) • 师：你会用温度计测一测水的温度吗? • 追问:我们在用温度计测水的温度时要注意
些什么呢？
• （生说一说） • 请1-2位同学到讲台演示。
• 悬疑过渡，引出红外线测温仪。
• 1、师拿一根温度计给班级随机的一名学生，请他用温度 计测一测桌子的温度，再请一位学生测一测桌子的温度， 还可以测一测杯子的温度等。
•
测2分钟时的温度并记录；
•
测4分钟时的温度并记录；
•
测6分钟时的温度并记录；
•
测8分钟时的温度并记录；
•
测10分钟时的温度并记录；
• 12、生汇报记录结果。
• 根据记录的数据在白板上转化为折线统计图，
• 根据折现统计图的趋势概括热水变凉过程中的温度 下降规律。
• （板书：先快后慢）
• 四、课堂小结。
《冷热与温度》的教学反思
• 在预测一杯热水降温的规律时，需要学生讨论，猜 测可能是哪种情况（已有选项），并要求说出理由。 由于学生小说不出理由，这一环节并没有让学生汇 报说出理由，只是给学生的预测做了统计。
• 学生出现疑问，不好操作，不好测。
• 2、师：今天老师给大家带来一个新玩意儿，它可以测这 些物体的温度，想不想见识一下。
• 3、师介绍红外线测温仪（板书：红外线测温仪）
• 师：手枪都会玩吗?下面老师想给同学们玩一玩，测一测 身边物体的温度，好不好？
• （特别提醒：有一样东西绝对不能测，那就是人的眼 睛。）
• (生答) • 师：你会用温度计测一测水的温度吗? • 追问:我们在用温度计测水的温度时要注意
些什么呢？
• （生说一说） • 请1-2位同学到讲台演示。
• 悬疑过渡，引出红外线测温仪。
• 1、师拿一根温度计给班级随机的一名学生，请他用温度 计测一测桌子的温度，再请一位学生测一测桌子的温度， 还可以测一测杯子的温度等。
•
测2分钟时的温度并记录；
•
测4分钟时的温度并记录；
•
测6分钟时的温度并记录；
•
测8分钟时的温度并记录；
•
测10分钟时的温度并记录；
• 12、生汇报记录结果。
• 根据记录的数据在白板上转化为折线统计图，
• 根据折现统计图的趋势概括热水变凉过程中的温度 下降规律。
• （板书：先快后慢）
• 四、课堂小结。
《冷热与温度》的教学反思
• 在预测一杯热水降温的规律时，需要学生讨论，猜 测可能是哪种情况（已有选项），并要求说出理由。 由于学生小说不出理由，这一环节并没有让学生汇 报说出理由，只是给学生的预测做了统计。
四年级上册科学课件 冷热与温度苏教版 (共19页)PPT
3.要等温度计的液柱不在上升或下降 时才能认读，并且要使视线与温度计 的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
零下
越往下数字越大， 温度越低
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻 放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段 的液泡要完全浸没在液体中不能碰到 容器的底和侧壁。
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
冷热与温度
温度
物体的
程度叫温度
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
零下
越往下数字越大， 温度越低
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻 放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段 的液泡要完全浸没在液体中不能碰到 容器的底和侧壁。
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
冷热与温度
温度
物体的
程度叫温度
四年级上册科学课件-2.1 冷热与温度｜苏教版 (共13张PPT)
《冷热与温度》
学习目标：
1、认识温度计的作用。 2、学习使用温度计。 3、探究热水的降温规律。
认识温度计的作用
准备一杯热水、一杯冷水、一杯温水，将两 只手的食指同时插入热水和冷水中，五秒后， 再同时插入温水中两个手指感觉一样吗？
热水 温水 冷水
热水 温水 冷水
认识温度计的作用
光凭借自己的感觉能判断出物体的冷热程度吗？
1、温度计是易碎品使用时，轻拿轻放。 2、在测量液体温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在 液体中。不能碰到容器的底部和侧壁。 3、要在温度计要在温度计的液柱不再上升或下降时再认 读。要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
学习使用温度计
读作： 写作：
读作： 写作：
读作： 写作：
学习使用温度计
测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。
16
18 时间
探究热水降温的规律
1、水变凉温度变化规律是什么？ 温度随着时间的延长而逐渐降低。 2、如果继续观测下去，温度会怎样变化？ 温度下降减慢，呈现出先快后慢的变化趋势。 3、温度为什么会发生这样变化？ 热水刚倒入杯子，与周围的环境的温度相差很大，
热量散发得很快，当与周围的环境温差变小时， 热量散发的速度就减慢了。
3、等温度计的液柱上升到最高点，读出 此时的温度，并将温度记录在0分钟表格 内，从此时起每隔两分钟纪录一次，持 续观察15—20分钟。
探究热水的降温规律
根据实验记录，在表格中画出温度变化曲线图
热水降温变化曲线图
C
ห้องสมุดไป่ตู้温 度
100 90
80 70 60 50 40 30 20
10
0
2
4
6
8
学习目标：
1、认识温度计的作用。 2、学习使用温度计。 3、探究热水的降温规律。
认识温度计的作用
准备一杯热水、一杯冷水、一杯温水，将两 只手的食指同时插入热水和冷水中，五秒后， 再同时插入温水中两个手指感觉一样吗？
热水 温水 冷水
热水 温水 冷水
认识温度计的作用
光凭借自己的感觉能判断出物体的冷热程度吗？
1、温度计是易碎品使用时，轻拿轻放。 2、在测量液体温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在 液体中。不能碰到容器的底部和侧壁。 3、要在温度计要在温度计的液柱不再上升或下降时再认 读。要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
学习使用温度计
读作： 写作：
读作： 写作：
读作： 写作：
学习使用温度计
测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。
16
18 时间
探究热水降温的规律
1、水变凉温度变化规律是什么？ 温度随着时间的延长而逐渐降低。 2、如果继续观测下去，温度会怎样变化？ 温度下降减慢，呈现出先快后慢的变化趋势。 3、温度为什么会发生这样变化？ 热水刚倒入杯子，与周围的环境的温度相差很大，
热量散发得很快，当与周围的环境温差变小时， 热量散发的速度就减慢了。
3、等温度计的液柱上升到最高点，读出 此时的温度，并将温度记录在0分钟表格 内，从此时起每隔两分钟纪录一次，持 续观察15—20分钟。
探究热水的降温规律
根据实验记录，在表格中画出温度变化曲线图
热水降温变化曲线图
C
ห้องสมุดไป่ตู้温 度
100 90
80 70 60 50 40 30 20
10
0
2
4
6
8
小学四年级上册科学冷热与温度 课件
3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
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度
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计
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温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
做一做
1、什么叫温度? 答：物体的冷热程度叫温度。 2、光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
冷热与温度
物 体 的 冷 热 程 度叫温度 单位：摄氏度 用 ℃表示
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值1010 Nhomakorabea0
0
10
10
0
0
10
10
10
10
甲
乙
甲图是 3 ℃ ；乙图是 9 ℃ ；
正确使用温度计：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。
2.在测量液体的温度时，温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不能 碰到容器的底和侧壁。
7、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？ 温度为什么会这样变化？
答：（1）呈先快后慢的规律。 （2）因为：热水刚倒入杯中时，与周围环
境的温度相差很大，热量散发得很快；当逐渐与周围 环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
收获：
本节课你都学到了什么？
答：不能。 3、什么可以准确地测出物体的温度。
答：温度计。 4、常用的温度单位是什么？用什么表示？
答：单位是摄氏度，用℃表示。
5、温度计由哪几部分构成？
答：由液泡、液柱、刻度三部分构成。
6、、正确使用温度计的方法
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
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温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
做一做
1、什么叫温度? 答：物体的冷热程度叫温度。 2、光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
冷热与温度
物 体 的 冷 热 程 度叫温度 单位：摄氏度 用 ℃表示
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值1010 Nhomakorabea0
0
10
10
0
0
10
10
10
10
甲
乙
甲图是 3 ℃ ；乙图是 9 ℃ ；
正确使用温度计：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。
2.在测量液体的温度时，温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不能 碰到容器的底和侧壁。
7、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？ 温度为什么会这样变化？
答：（1）呈先快后慢的规律。 （2）因为：热水刚倒入杯中时，与周围环
境的温度相差很大，热量散发得很快；当逐渐与周围 环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
收获：
本节课你都学到了什么？
答：不能。 3、什么可以准确地测出物体的温度。
答：温度计。 4、常用的温度单位是什么？用什么表示？
答：单位是摄氏度，用℃表示。
5、温度计由哪几部分构成？
答：由液泡、液柱、刻度三部分构成。
6、、正确使用温度计的方法
苏教版小学科学教学课件四年级上册《2.1.冷热与温度》2
刻度
标记 温度计的构造: 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
读作：摄氏度； 摄摄：氏温氏度温的度由（来C：）是18写世纪作瑞: ℃典天文学
家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄 尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来 表示
0度和100度之 间分成100等分 ，每一等 分叫1摄氏度，
写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
老师给大家准备了两杯水 ，你能说出这两杯水的区 别吗？
一杯热水，一杯冷水
一杯是热水，一杯是冷水，也就是它 们的冷热程度不同。
物体的
热
程度叫温度
冷
:只凭感觉判断温度可靠吗？
这种方法不准确！
温度计
Байду номын сангаас
酒 精 温 度 计
水 银 温 度 计 ：
体
温
计
观察要求:
1、温度计上有些什么？
2、仔细观察，比一比哪个小 组发现多。
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
怎样正确看温度计？
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
冷热和温度苏教版小学科学四年级上册市公开课一等奖省优质课获奖课件
零下
越往数字越大，
温度越低
第10页
哪位儿童读数方法比较正确呢？
第11页
偏大 正确
偏小
第12页
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
第13页
你学到了什么？
温度：表示物体冷热程度 温度计
温度
物体
程度叫温度
热
冷
第2页
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠
第3页
温度计
第4页
第5页
体温计 试验用温度计
常用温度计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发觉多。
第6页
温度计结构: 刻度
标识 数字
液柱 玻璃泡
第7页
温度单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度由来：是18世纪瑞典天文 学家摄尔修斯提出来。后人为了纪 念摄尔修斯，用他名字第一个字母 “C”来表示
第8页
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 冰点温度 要求为0 度
纯净水 沸点温 度要求 为100 度
第9页
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
结构： 原理： 单位： 正确认读温度计
第14页
未来小科学们
第15页
越往数字越大，
温度越低
第10页
哪位儿童读数方法比较正确呢？
第11页
偏大 正确
偏小
第12页
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
第13页
你学到了什么？
温度：表示物体冷热程度 温度计
温度
物体
程度叫温度
热
冷
第2页
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠
第3页
温度计
第4页
第5页
体温计 试验用温度计
常用温度计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发觉多。
第6页
温度计结构: 刻度
标识 数字
液柱 玻璃泡
第7页
温度单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度由来：是18世纪瑞典天文 学家摄尔修斯提出来。后人为了纪 念摄尔修斯，用他名字第一个字母 “C”来表示
第8页
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 冰点温度 要求为0 度
纯净水 沸点温 度要求 为100 度
第9页
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
结构： 原理： 单位： 正确认读温度计
第14页
未来小科学们
第15页
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科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
• 本节课你都学到了什么？
同步教案
同步教案
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点此下载
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！