注意力的训练

孩子上课爱走神，粗心，好动，贪玩，记忆力不好，怕难题

孩子人很聪明，智力也不错，就是成绩一般。

孩子写作业磨磨蹭蹭，边做边玩，写字算术特慢。

孩子上课时爱玩小动作，不注意听讲，经常走神。

注意力不集中，这是最令父母头疼的孩子学习问题之一

怎么办呢？家长着急也没用，只能让孩子提高学习能力，下面是一些训练题，希望能帮到大家~

让孩子上课不走神的方法：

1、家长读一组数字（如23568），孩子听完后复述一遍。

例如：家长读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715

56894 25364 12586 58423 59872 35682

258715 360546 288937 256925 257861 895613

2、家长每念一个词语，孩子认真听，当听到学习用品就马上举起右手

住宅火星凳子作业本八宝粥笔记本铅笔芒果杨桃课桌

鸭梨文汇报电视小灵通黑板刷圆珠笔橡皮擦轮船卫星

考试不粗心的方法：

1、从下面的数字行中把所有的9966 圈出来

6699 9669 6699 9966 9996 9696 9966 6699 9669

6699 9696 6699 9966 6969 6996 6999 9996 6969

6969 6996 6969 9669 9696 9696 6996 6969 6699

6996 6699 9966 9669 6996 6699 6699 9966 9996

6699 9669 6699 9966 9996 9696 6969 9696 6699

6996 6699 9966 9669 6996 6699 9966 9669 6996

6996 6699 9966 9669 6996 6699 9696 6699 9966

9696 6699 9966 6969 9996 9696 6969 9696 6969

9966 9996 9696 6969 9696 9996 9696 6969 9696

9966 9696 9966 6699 9966 6969 6699 6669 9996

2、在下列的数字中,每行中都是有一些两两相邻其和相加等于12的成对的数字,集中注意力找出这些数字,并在每对的下面画上线.

A 792487563966788412345668987654576575468491665542148346635

B 917554349387654314215216617581946655378486791266556467559

C 128456781923456755216317561351247553482795742478643844566

D 336673829145675491291231932651908467829355467588473657675

E 579284746753709840838203266593423667354668219845564236615

F 934948765431475216217284117849234567152166174613572824836

G 384293456734929323198465195148753709380284820326659318484

注意力训练大致分为3类：

视知觉—动作统合训练

视知觉—动作统合能力不仅对我们的日常生活有很大的影响，也是学习的一个重要基础。许多孩子理解问题并无困难，但在写和读及运算方面经常出现障碍，主要是由他们的视知觉—动作统合能力落后于同龄人的发展。这些孩子尤其不愿意写作业，对写和读的东西表现出极大的反感。很多家长和老师都认为这是学习态度不端正，而真正的原因是他们在基本学习能力上的欠缺。其实，只要我们提高他们的这一能力，他们对学习的兴趣很快就会有一个根本的转变！

视知觉落后的表现：（1）丢三落四（2）写作业拖拉（3）分不清左右（4）写字差（5）读题差（6）自信心不足

例题：

舒方特方格训练（用手指指读，从1到25）

世界著名的“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。图由1CM × 1CM 的25 个方格组成，格子内任意排列1—25 的共25 个数字。测量时，要求孩子用手指按1—25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，老师一旁记录所用时间。数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。舒尔特方格不仅可用来测量儿童注意力的稳定性，而且用这套图表坚持天天练习一遍，那么孩子注意力水平就能得到大幅度提高，包括注意的稳定性、转移速度和广度。

找出数字中的8

447823475928374598672316387266203 共个8 378927362822398237723682382324854 共个8 343562365487525437687646535284628 共个8

听知觉—动作统合训练

听知觉是儿童学习活动的前提和保证，也是听课的前提。我们通常所说的认知能力包含感觉、知觉、注意、记忆、判断、比较、推理、问题解决等，都与听知觉有关。我们所说的听知觉落后，并不是说这些儿童在听力方面有问题，而是他们对所听到的东西进行解释或者再认的能力有不足。研究证明，听知觉学习能力的落后是语文学习障碍的主要原因。

听知觉落后的主要表现：（1）不爱看带文字的书（2）只喜欢看小人书或电视（3）喜欢下棋、爱玩各种玩具（4）性格显得比较幼稚（5）言语表述简单、词汇不丰富（6）不善于表达自己的想法（7）不喜欢历史、地理、人物一类的事情（8）自我约束、自我监控能力较弱。

例题：

汉字传真

听老师每隔1秒钟报一个词语，认真听，用心记，然后把听到的词语按顺序写下来。

第一组：花样——小草——操场——刚毅——柔软

第二组：连续——草莓——鸡蛋——碰巧——回音

第三组：动画——鸭子——和尚——离别——提问

大脑存储室

听老师念下列物品的名称，认真听，用心记，听完后回忆出所念物品的名称。桌子语文书杯子日历风扇玩具熊

茶叶枕头水瓶自行车剪刀衣服

感觉动作能力训练

感觉动作是我们最基本的学习能力，这不仅因为动作是智慧的基础，而且动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。家长朋友不能低估感觉动作能力的重要性，许多学习能力弱的儿童和注意力不容易集中的儿童正是源于感觉动作能力的落后。

感觉动作能力落后的表现：（1）方位感模糊（2）动作不够灵活（3）拍球、跳绳等活动困难（4）不易学新动作、不爱上体育课（5）不爱做手工劳动（6）写字常不能写在格子里（7）不会系鞋带（8）手眼协调困难，经常把碗碰翻或把水弄洒。

例题：

大肌肉群运动：听口令做动作

精细活动：穿珠子、涂色练习

考试不粗心题

例如：“令”与周围的汉字“今”不一样，找出“令”的个数。