2020春部编版三年级语文下册教学课件-第二单元-5 守株待兔

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部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优秀教学电子课件

《守株待兔》
小学三年级语文课件
课文内容
古代有个农夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑过来。兔子见了人，慌忙逃走，一不小心撞到地边的一个树桩上，把脖子撞断了。农夫放下锄头，走过去捡起死兔子。他想，这可是白捡来的便宜，不费一点儿力就能吃上美味的兔肉
课文内容
他越想越高兴，一路唱着歌，提着死兔回家了。
释注释译翻译
其其他棋下棋
整体感知
经过
同学们朗读这篇文言文，边思考：
你能用文中的话，来说说这则故事的起因、经
过和结果吗？
起因
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈
/而死。因/释（
结果
课文解读
①者：在这里相当于“……的人”。
宋人有耕者①。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。
②株：树桩。 ③走：跑。
第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁边，等着兔子来撞树桩。
课文内容
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
学习目标
思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
答：兔子撞树桩而死，只是偶然才发生的事情，那个农夫却心存侥幸，一心想着不劳而获，结果一无所获，所以他被宋国人笑话。
《守株待兔》这则寓言告诉了我们什么道理？ ①不要心存侥幸，妄想不劳而获；
②不能死守狭隘的经验，不知变通。
结构梳理
偶然事件当成必然
①兔走触株，折颈而死。
积累卡片
守株待兔
成语解释：
比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变终究不可靠。

2023春统编版三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课件

“释”是什么意思？ “释”放下。
想一想你认识的字中，哪些是以“耒”做偏旁的？
古代的一种农具，形状像木叉。
耕、耘
你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？
大多与耕作有关。
仔细观察这个农夫的眼神和动作，
要是能一直捡到兔子，那该想象一下：他白捡到一只兔子时
有多好！
会怎么想？
他是怎么做的？
放下手中的农具，守在树桩旁，再也不干活了。
你从中明白了什么道理？
做事情之前一定要规划好，不要犯类似的错误。
当别人指出你的错误的时候不要一意孤行，要及时改正。
这个故事说明，无论做什么事，都要先
看准方向，再充分发挥自己的有利条件。
如果方向错了，那么即使条件再有利，
也只会离成功越来越远。
《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有哪些异同？
人物是耕者。事情的起因是兔走触株，折颈而死。
经过是因释其耒而守株，冀复得兔。
结果是身为宋国笑。
梳理寓言故事的人物、起因、经过和结果。
人物：耕者
起因：兔走触株，折颈而死。
经过：因释其耒而守株，冀复得兔。
结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
指导书写，布置作业
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
shǒu
守
“宀” 要盖住下部。
结构：上下部首：宀笔画：六组词：守株待兔遵纪守法
竖钩要写得坚实稳定。
zhū
株
左窄右宽。
结构：左右部首：木笔画：十组词：守株待兔株距
第八笔竖为垂露竖。
dài
待
“彳” 的竖稍短。

部编版三年级语文下册优质教案PPT5《守株待兔》

整体感知，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，
不会读的句子多读几遍。守株待兔
宋
人
有
耕
者
。
s田hì中l有ěi
株
。
兔
走
触
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀
复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
兔走触株跑
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
这个种田的人丢掉了耒。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_________ ___。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想： __________。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：____________。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：____________。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
农夫为什么会被别人嘲笑? 他究竟错在哪里？农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
第2课时
一起来背诵《守株待兔》。齐读词语。
宋国耕地释放
守护一株等待

2020新版部编版三年级语文下册5 守株待兔 ppt公开课课件

2.农夫为什么要“守株待兔”？农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
24
3.农夫为什么会被宋国人笑话？兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。
守株待兔韩非子 1
学习目标
1 会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2 能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。
3 了解寓言这一文学体裁的特征。
4 懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
2
作者介绍
韩非（约公元前280年—公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的思想家、哲学家和散文家。著有《韩非子》，共五十五篇，十万余字。该作在先秦诸子散文中独树一帜，呈现了韩非极为重视的唯物主义与效益主义思想。
5
生字学习会认的字
6
会写的字
7
8
9
10
11
12
13
14
15
多音字
zhé：百折不挠曲折折 shé：折本折耗
zhē：折跟头折腾 jǐnɡ：瓶颈头颈颈 ɡěnɡ：脖颈子脖颈儿
16
形近字
待（dài）：守株待兔等待侍（shì）：服侍侍卫特（tè）：特立独行特别
25
4.你觉得农夫是个什么样的人？幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不
知变通。
26
5.课文的寓意是什么？不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。
27
6.假如你遇见了农夫，你会对他说些什么? 你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。

2020春部编版语文三年级下册课件-第二单元-5 守株待兔

指名朗读第一句话，思考： 1.课文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？
宋人有耕者。
这是一个宋国人
农民
句意：宋国有个耕地的农民。
种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。
跑
撞
脖子折了
田中有株。兔走触株，折颈而死。
兔跑得快
撞到树上所以死了
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
我知道，不努力而抱侥
幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
阅读链接
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死
去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。
试着背一背（课后第一题）
宋人有耕者。田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？
喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外
齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第二题）
又
自己
被
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
怎么还有你这样学们，这些图讲的是什么故事？

2020新教材统编版三年级语文下册5 守株待兔公开课课件

指名朗读第一句话，思考： 1.课文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？
宋人有耕者。
这是一个宋国人
农民
句意：宋国有个耕地的农民。
种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。
跑
撞
脖子折了
田中有株。兔走触株，折颈而死。
兔跑得快
撞到树上所以死了
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
朗读课文扫清障碍
我会认
sòng
宋国
shì
释放
gēng
耕牛
jì
冀北
我会写
守株待宋耕触颈释其
生字归类
左右结构
株待耕触颈释
上下结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字：耕表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
阅读链接
读《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守株
不费力捡兔子
待放下农具等兔子
兔
被人嘲笑
不劳而获是不可能的
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他丢下农具整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不断发生的事，要勤劳务实，不能存侥幸心理。
同学们，这些图讲的是什么故事？

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先来说说故事大意吧！
一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。
7. 如果农夫听到了别人对他的嘲笑，会怎么做呢？试着写一写。 ______农__夫__很__惭___愧__，__决__定__以__后__好__好__种__田__，___ _不__再__幻__想__不__劳__而__获__。_____________________
8. 对这个寓言故事理解正确的一项是( B ) A. 做事可以不遵循事物的客观规律，想办法急于求成。 B. 要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。 C. 农夫只要坚持不懈，持之以恒，就一定会等到兔子。
方法回顾
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们可以读注释，也可以看插图。
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
自读提示
默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
做：放下农具，守在树旁。
想：希望能再得到兔子。
词语积累（表示高兴的词语）你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外

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5
生字学习会认的字
6
会写的字
712
13
14
15
多音字
zhé：百折不挠曲折折 shé：折本折耗
zhē：折跟头折腾 jǐnɡ：瓶颈头颈颈 ɡěnɡ：脖颈子脖颈儿
16
形近字
待（dài）：守株待兔等待侍（shì）：服侍侍卫特（tè）：特立独行特别
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结构图示
守株待兔
偶然得兔冀复得兔不可复得
不劳而获为人耻笑
36
当堂测试
解释下列加点的字。 ①兔走触株（跑）
· ②因释其耒而守株（于是）
· ③冀复得兔（希望）
· ④而身为宋国笑（被）
·
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2.农夫为什么要“守株待兔”？农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
24
3.农夫为什么会被宋国人笑话？兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。
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知识链接
《韩非子》是后人收集整理韩非所著的文章而编纂成的著作。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建君主专制制度提供了理论根据。
4
《韩非子》内容共二十卷，分为五十五篇，总字数达十多万言。本课选自《五蠹》篇。值得一提的是，《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。

2023春统编版三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课件

1. 用部首查字法查“释”字，应先查部首
____釆____，再查_____5___画。
2. 下列词语中加点的“释”与“因释其耒而守株”
中的“释”意思相同的一项是( ) D
A. 解释. C. 冰释. 前嫌
B. 释. 疑 D. 手不释. 卷
四、给加点词选择正确的解释。
1. 兔走.触株(. B )
A. 步行量词，用于植物
7. 如果农夫听到了别人对他的嘲笑，会怎么做呢？试着写一写。 ______农__夫__很__惭__愧__，__决__定__以__后__好__好__种__田__，___不__ _再__幻__想__不__劳__而__获__。______________________
8. 对这个寓言故事理解正确的一项是( B ) A. 做事可以不遵循事物的客观规律，想办法急于求成。 B. 要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。 C. 农夫只要坚持不懈，持之以恒，就一定会等到兔子。
重点讲解兔走触株，折颈而死。 “走” 是什么意思?
“走”指跑。
重点讲解释其耒而守株，冀复得兔。
他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死。对于他这种想法，你能用一个词形容吗？
白日做梦
品读感悟
兔不可复得，而身为宋国笑。
“笑” 是什么意思?谁来说说这句话的意思?
感悟道理
B. 跑树桩
2. 而身.为.宋国笑( A )
A. 自己被
B. 身体为了
五、把正确答案的序号填入括号里。 1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( C ) A. 宋人/有耕者 B. 因/释其耒/而守株 C. 兔/走触株
2. “田中有株”中的“株”可用( A )项的图来表示。

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