托班音乐活动《怕手点头舞》
幼儿园托班音乐教案：拍手点头舞
幼儿园托班音乐教案：拍手点头舞一、教学目标1.让幼儿能够熟练地拍手和点头。
2.培养幼儿的节奏感。
3.增加幼儿的音乐兴趣。
二、教学内容1.教学歌曲《拍手点头舞》。
2.学习拍手和点头的动作。
三、教学过程1.热身活动让幼儿自由活动，引导他们拍手和点头，让他们熟悉这两个动作。
2.导入歌曲教师播放《拍手点头舞》歌曲，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。
3.学习歌曲教师一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟唱。
注意指导幼儿的发音和节奏。
4.学习动作（1）教师示范拍手和点头的动作，让幼儿观察。
（2）教师分解动作，指导幼儿一一模仿。
（3）教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作，熟悉动作。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“拍手点头接力赛”，提高幼儿的积极性。
（2）教师组织幼儿进行“拍手点头舞大会”，让幼儿在游戏中巩固动作。
（1）教师邀请个别幼儿上台展示所学动作。
（2）教师带领全体幼儿一起表演《拍手点头舞》。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
2.关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的合作能力和积极性。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。
2.在游戏环节，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
3.教师要善于发现和培养幼儿的音乐天赋，激发他们的兴趣。
六、教学延伸1.学习其他音乐舞蹈，如《小燕子》、《数鸭子》等。
2.开展音乐主题活动，如“音乐亲子活动”、“音乐创意画”等。
3.组织幼儿参观音乐厅，让他们感受现场音乐的魅力。
重难点补充：1.教学歌曲《拍手点头舞》时的节奏感培养重点：确保幼儿能够跟上歌曲的节奏。
难点：让幼儿理解并掌握四分音符和八分音符的时长区别。
对话设计：教师：“小朋友们，你们听，这首歌里的小手和小头是不是在跟我们一起玩儿游戏啊？我们的小手拍起来要像小鸭子游泳一样，一个动作接着一个动作，不能太快也不能太慢，我们来试试看。
”2.学习拍手和点头的动作协调性重点：动作的协调和同步。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。
b. 教师引导幼儿感受音乐的节奏，并跟随音乐做相应的动作。
2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师示范拍手、点头的动作，并教授幼儿如何跟随音乐节奏进行动作。
b. 幼儿跟随教师一起练习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个头饰。
b. 每组幼儿按照音乐节奏进行拍手、点头动作，并佩戴头饰进行表演。
c. 教师逐一评价每组的表现，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对音乐的感知和节奏感有了明显的提高，但在团队合作中仍有个别幼儿动作不规范，需要在今后的活动中继续加强指导。
2. 活动中，幼儿的自信心和表演欲望得到了锻炼，但部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在活动中更加注重激发幼儿的兴趣。
3. 在活动组织方面，教师应更加注重环节的衔接和时间的把握，确保活动有序进行。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应给予个别化的指导，提高活动的针对性。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》七、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。
幼儿园托班音乐教案二：学唱《拍手点头舞》
今天，为大家带来一份精选幼儿园托班音乐教案二：《拍手点头舞》。
这是一首动感十足的儿童歌曲，在欢快的旋律中，引导孩子们一起动起来，欢乐地学唱、学跳。
在学习唱跳的同时，也能够有效地锻炼孩子的身体协调性、语言表达能力、社交能力等多个方面的能力，是一首非常适合用来引导幼儿群体活动的歌曲。
一、学习目标1. 通过唱歌、跳舞，引导幼儿体验音乐带来的欢乐和快乐。
2. 让幼儿了解唱歌、跳舞的基本技巧和方法。
3. 培养幼儿的语言表达能力、身体协调性、社交能力等多个方面的能力。
二、教学准备1. 调节好空气湿度、温度和声音大小，保证教学环境的舒适性。
2. 准备好《拍手点头舞》的音乐、歌词和相应的舞蹈动作。
3. 准备好轻松愉悦的氛围，建立良好的教学氛围。
三、教学步骤1. 创设愉快的氛围在开始学习之前，需要为孩子们创设一个愉快的、轻松愉悦的教学氛围。
可以适当放一些欢快的儿童音乐，让孩子们在音乐的陪伴下玩耍和跳舞，不断增加孩子们的好奇心和兴趣。
还可以准备一些清新、可口的食物，让孩子们在轻松的氛围中享受美食，体验身心愉悦的感觉。
2. 学唱《拍手点头舞》在创造了愉悦的氛围之后，就可以开始学唱《拍手点头舞》了。
可以先通过播放音乐的方式让孩子们感受这首歌曲的节奏和旋律，播放完整首歌曲，让孩子们一起跟着歌曲的节奏跟唱，逐步熟悉歌曲的歌词和节奏，并对该歌曲产生浓厚的兴趣。
3. 学习舞蹈动作当孩子们已经掌握了歌曲的节奏和歌词之后，就可以开始学习该歌曲的舞蹈动作了。
可以利用视频或者图片的形式向孩子们展示歌曲的基本舞蹈动作，让幼儿们看到老师的示范动作并模仿学习。
在教学过程中，应该重点强调每个动作的重心和力量，并通过具体的示范和演练，引导孩子们逐步领悟和掌握每个动作的要领。
在练习舞蹈的过程中，老师还应该适时地指出孩子们的问题，并给予及时的指导和纠正，以帮助孩子们更快地掌握该歌曲的舞蹈动作。
4. 演唱和跳舞当孩子们已经熟悉了歌曲的歌词和舞蹈动作，就可以开始真正的演唱和跳舞了。
小班音乐公开课教案《拍手点头》
小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。
2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。
3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。
二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。
三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。
2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。
2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。
3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。
4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。
教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。
3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。
四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。
2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。
3.学生能够掌握手鼓的基本打法。
五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。
同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。
如此一来，教学效果可能会更好。
以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。
【幼教】托班教案：拍手点头舞(四篇)
教学资料参考范本
托班教案：拍手点头舞(四篇)目录：
托班教案：拍手点头舞一
托班教案：点点豆豆二
托班教案：点糖豆三
托班教案：雨中舞四
- 1 -
托班教案：拍手点头舞一
一、设计意图
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。
托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。
而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。
为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
二、活动目标
（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
三、活动重难点
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。
四、活动准备：音乐VCD
五、活动过程
2。
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思教案背景本次教案是针对小班幼儿（3-4岁）的音乐教育课程，主要目的是通过有趣的音乐活动，帮助幼儿从动作上感受到音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣，同时也可以训练幼儿的协调能力和律动感。
教学目标•学会正确地拍手和点头以配合音乐•培养幼儿的律动感，提高他们的协调能力和反应能力•激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养教学内容小班幼儿能够主动发出声音，动作自如，对音乐具有的好奇心和兴趣较高。
因此，本教案着重培养幼儿的律动感和反应能力。
活动1：音乐启蒙为了让幼儿更好地融入到课堂氛围中，老师会在课前播放轻快的乐曲，这样可以让他们慢慢适应音乐的节奏和氛围。
活动2：学习正确的拍手动作老师会示范正确的拍手动作，教授孩子们如何正确地拍手。
同时，老师还会放一段音乐，让孩子可以跟着节奏拍手。
活动3：学习正确的点头动作同样的，老师会示范正确的点头动作，教授孩子们如何正确地点头。
同时，老师还会放一段不同的音乐，让孩子可以跟着节奏点头。
活动4：拍手点头配合音乐这个环节就是最重要的一环，老师会给孩子们播放一段节奏明显的音乐，并且教授他们拍手和点头的同时配合节奏。
这样孩子能够更加感受到音乐的魅力，并能够更好地掌握拍手和点头的技能。
教学反思本次教学所有活动都是以孩子们的特点和需求为目的设计的。
孩子们能够通过这些有趣的活动，很快地学会如何正确地拍手和点头，并能够配合音乐的节奏完成动作。
同时，孩子们也在不知不觉中培养了律动感和协调能力。
但是在活动实施中，也出现了一些问题。
比如，有个别孩子拍手的姿势不正确，或者拍手的时间跟不上节奏。
这些问题需要老师有耐心地去一一解决，同时也需要更多的实际操作和示范演示。
另外，音乐教学并不是简单地播放音乐，而需要老师做好充分的准备，准备多样化的音乐以及配合活动的道具、故事和其他具体细节。
整个教学过程需要不断改进和完善，才能够更好地促进孩子们的自我发展和全面发展。
总结针对小班幼儿的音乐教育，应该充分考虑孩子们的特点和需求。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。
2.培养幼儿的节奏感和协作能力。
3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。
师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。
师：现在，我们来学习拍手和点头。
当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。
教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。
教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。
师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。
你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。
师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。
每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。
教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。
师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。
每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。
4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。
四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。
通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。
加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。
培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。
幼儿园活动教案：《拍手点头》
幼儿园活动教案：《拍手点头》教案标题：《拍手点头》一、教学目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 提高幼儿的协调性和身体控制能力。
3. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿学习并掌握《拍手点头》的动作和节奏，包括正确的拍手和点头方式，以及如何跟随音乐进行动作。
三、教学准备：1. 选择适合幼儿年龄阶段、节奏明显、旋律欢快的音乐。
2. 准备一个大鼓或者音效设备，用于引导幼儿的节奏。
3. 确保活动场地宽敞，以便幼儿进行动作。
四、教学过程：1. 开始环节：教师先播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
2. 引导环节：教师示范《拍手点头》的动作，一边拍手一边点头，然后引导幼儿模仿。
3. 练习环节：幼儿在教师的指导下，随着音乐反复练习拍手点头的动作，教师及时纠正幼儿的动作。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组轮流表演《拍手点头》，其他组员负责打节奏或鼓掌鼓励。
5. 结束环节：全体幼儿一起表演《拍手点头》，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：在幼儿熟悉《拍手点头》的基础上，可以引入其他的肢体动作，如踏脚、转身等，进一步提升幼儿的身体协调性和创新能力。
六、教学总结：本节课通过学习《拍手点头》，幼儿不仅提高了音乐感知能力和身体协调性，也体验到了集体活动的乐趣和团队合作的重要性。
希望幼儿能在日常生活中，继续运用和享受音乐带来的快乐。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与程度和表现，如动作的准确度、节奏的把握等。
2. 在活动结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对《拍手点头》的理解和感受。
3. 长期观察幼儿在音乐活动中的进步和变化，以评估教学效果和调整教学方法。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 提高幼儿的表达能力，培养幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈鞋3. 彩虹伞4. 呼啦圈四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、点头动作，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）：1. 幼儿分成两组，每组轮流进行《拍手点头舞》表演。
2. 教师用彩虹伞和呼啦圈为幼儿伴奏，增加活动趣味性。
3. 活动结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
4. 活动总结（5分钟）：1. 教师总结本次活动幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
2. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对《拍手点头舞》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
在实践活动环节，幼儿能够主动配合，团队协作意识得到了提高。
但在学习基本动作时，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的活动中加强指导。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
在的教学中，我将关注每个幼儿的成长，不断提升教学水平，让幼儿在音乐活动中收获更多。
六、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》七、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 提高幼儿的表达能力，培养幼儿的自信心。
八、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈鞋3. 彩虹伞4. 呼啦圈九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、点头动作，引导幼儿进入活动状态。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手偶玩具若干3. 彩色纸花若干4. 画笔、画纸若干四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头、弯腰、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。
2. 音乐活动（5分钟）：教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
教师可以手持手偶玩具，与幼儿互动，让幼儿模仿手偶的动作。
3. 创意表达（5分钟）：教师发放彩色纸花给每个幼儿，引导幼儿在音乐背景下，自由地舞动纸花，创造自己的舞蹈动作。
鼓励幼儿表达自己的情感和想象。
4. 活动总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和创作，让幼儿展示自己的舞蹈作品。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、活动反思：活动中存在的问题：部分幼儿在舞蹈动作上表现得较为拘谨，可能是因为缺乏自信心。
部分幼儿在团队协作中注意力分散，容易受到其他幼儿的影响。
改进措施：在今后的活动中，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
教师应加强团队协作的引导，培养幼儿的专注力。
可以适当增加一些简单的舞蹈动作教学，让幼儿在舞蹈中更好地感受音乐的节奏。
六、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手偶玩具若干3. 彩色纸花若干4. 画笔、画纸若干5. 小椅子若干七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头、弯腰、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。
2. 音乐活动（5分钟）：教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
教师可以手持手偶玩具，与幼儿互动，让幼儿模仿手偶的动作。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手腿脚协调能力，提高幼儿的动作协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，使幼儿在活动中体验到合作、共享的乐趣。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 手偶玩具若干四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起模仿手偶玩具的动作，让幼儿熟悉拍手、点头的动作。
2. 主体活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。
b. 教师可适时邀请幼儿上前展示自己的动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
b. 邀请家长参与活动，与幼儿一起互动，增进亲子关系。
五、活动反思：在活动过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿在拍手、点头动作上还不够协调，个别幼儿对音乐的节奏感知较弱。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，如适当降低音乐节奏，让幼儿更容易跟上节奏；增加动作练习，提高幼儿的动作协调性。
我还应鼓励更多幼儿参与展示环节，培养他们的自信心和勇气。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 手偶玩具若干4. 彩色纸花环若干5. 跳动的小鸡手偶若干七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起模仿手偶玩具的动作，让幼儿熟悉拍手、点头的动作。
2. 主体活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。
b. 教师可适时邀请幼儿上前展示自己的动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、教案基本信息教案名称：《拍手点头舞》适用年级：托班课时：1课时教材来源：《幼儿音乐活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过模仿和练习，使幼儿能够独立完成拍手点头舞的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的自信心和合作意识。
三、教学内容1. 教学歌曲：《拍手点头舞》歌曲2. 教学动作：拍手、点头四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教唱《拍手点头舞》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 动作教学（5分钟）：讲解并示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿练习。
4. 实践活动（5分钟）：分组进行拍手点头舞的实践活动，培养幼儿的合作意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其对拍手点头舞动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂中的积极参与程度，评价其对音乐的热爱和自信心。
3. 搜集家长和同事的意见和建议，不断提高教学水平。
活动反思：在本次音乐活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，学会拍手和点头的动作。
但在实践活动环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师个别指导。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的成长，针对性地进行辅导，提高他们的自信心和自主能力。
我还应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手拍乐器2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动3. 教学辅助工具：镜子、图片等七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，能够独立完成拍手点头舞。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，让幼儿在实践中能够灵活运用。
八、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地模仿学习。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与兴趣。
拍手点头舞托班教案
拍手点头舞托班教案一、教学目标：1. 让学生掌握拍手点头的舞蹈动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够独立完成拍手点头舞蹈动作。
2. 教学难点：学生能够准确地跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈厅。
2. 教学音乐：轻快的儿童歌曲。
3. 教学道具：小手拍、小点头道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 教学基本动作（10分钟）：（1）拍手动作：教师示范拍手动作，学生跟随教师学习。
强调用手掌拍击，保持节奏一致。
（2）点头动作：教师示范点头动作，学生跟随教师学习。
强调用头部轻轻点头，保持节奏一致。
3. 组合动作（10分钟）：（1）将拍手动作和点头动作组合起来，教师示范，学生跟随教师学习。
（2）引导学生分组进行练习，互相纠正动作，提高团队协作能力。
4. 完整舞蹈（5分钟）：（1）教师带领学生进行完整的拍手点头舞蹈，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）学生在教师的指导下，独立完成舞蹈，教师进行点评和指导。
五、教学反思：本节课通过教授拍手点头舞蹈，让学生在音乐中感受节奏，提高身体协调性和灵活性。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时进行指导和纠正。
注重培养学生的团队协作能力，让他们在舞蹈中感受到快乐和自信。
六、教学延伸：1. 学生分组进行舞蹈比赛，看哪一组跳得最好。
2. 邀请家长观摩舞蹈表演，增进家长对学生的了解和支持。
3. 组织学生进行舞蹈创作，培养学生的创新能力和艺术素养。
七、教学评价：1. 学生能够独立完成拍手点头舞蹈动作，动作准确、协调。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重示范，动作要准确、夸张，以便学生更好地模仿和学习。
2. 针对不同学生的学习进度，可以适当调整教学内容，给予个别化的指导和支持。
初识节奏感——《拍手点头》小班音乐活动教案
初识节奏感——《拍手点头》小班音乐活动教案小班音乐活动教案音乐是一门优美、文雅的艺术，能够开拓儿童的感官世界和情感世界，让儿童在欣赏和创作当中体会音乐的魅力和艺术的魅力，也能够促进儿童的智力和心理的发展。
而有些音乐活动可以帮助儿童更好的体会音乐，从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
今天我将为大家推荐一款适合小班的音乐活动——《拍手点头》。
一、活动背景与目标1、活动背景儿童的音乐启蒙是基础性而重要的，而对于小班幼儿的音乐活动，很多时候教学方法需要更加生动、直观、全面，以此能够激发孩子的兴趣和培养其基本的音乐感知能力，而《拍手点头》正好是这样一门既有趣又有好处的音乐活动。
2、活动目标（1）培养儿童的音乐感知能力：即对于音高、节奏、音色的感知能力（2）促进儿童的情感发展：通过音乐创造愉快、轻松、独特的氛围，让孩子欣赏和感受音乐的美好，并且发掘他们的音乐兴趣（3）培养儿童的身体协调能力：通过身体的活动让孩子更好的感受音乐节奏（4）提升儿童的团队意识：培养儿童认识自我、关心他人、团结合作的精神。
二、活动准备1、教材准备本次音乐活动需要准备《拍手点头》这首歌曲和一些拍子鼓，可以用生活中常见的塑料空桶、木桶、塑料瓶等等，还需要一些小物品，如棉球、小球、布头、丝带等。
2、场地准备可以选择课室或是多功能厅（参考音乐活动需求量，还需要考虑儿童的天气情况），场地需要宽敞明亮、通风良好，有音响设备，如如果没有音响设备的话，可以使用自带音响音箱进行活动。
3、人力准备需要有音乐教师、班主任和辅导员配合进行一些策划和活动安排，以及关于活动提前向家长做一些准备知识和事项的介绍。
三、活动流程1、活动开场激励教师开始向儿童介绍拍子和节奏的概念，可以通过课件、图片或者气球进行讲解。
随后播放一些简单的乐曲，让儿童根据乐曲的节奏和拍子拍打地面，并在之后停下。
2、音乐活动过程(1) 教师向儿童唱起这首《拍手点头》。
这首歌曲调子和旋律简单易学，并且歌词也非常生动，对于小班幼儿来说是非常适合的歌曲。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、拍手道具（如小拍手鼓）、头饰道具（如小皇冠）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，讲解拍手、点头的动作要领。
3. 主体活动（7分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
b. 教师邀请部分幼儿上前演示拍手、点头的动作，鼓励其他幼儿积极参与。
c. 幼儿分成小组，进行拍手、头点的竞赛，培养集体合作意识。
4. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，总结拍手、点头的动作要领。
5. 拓展活动（5分钟）：教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿的动作准确性、节奏感，以及手眼协调能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，提高他们的自信心和表现力。
2. 在活动中，注重培养幼儿的集体合作意识，让他们体验到团队合作的乐趣。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、拍手道具（如小拍手鼓）、头饰道具（如小皇冠）、彩色卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，空间足够幼儿进行活动。
七、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，讲解拍手、点头的动作要领。
3. 主体活动（7分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
《拍手点头》小班音乐活动教案的实施步骤
《拍手点头》小班音乐活动教案的实施步骤。
第一步：引入歌曲
教师可以利用幼儿喜欢的音乐来吸引他们的注意力，让他们愉悦地进入学习的过程。
选择歌曲时可以根据不同的主题制定不同的内容，例如春天、动物、健康等，根据季节及时调整内容。
第二步：教授动作与节奏
在歌曲的基础上，教师可以根据歌曲节奏和内容，给出一组固定的动作指令，并反复练习。
这样可以帮助幼儿理解节奏和动作的联系，同时对于幼儿的身体控制和平衡能力也有一定的训练作用。
在教授动作时，要注意动作的难易程度，尤其是对于小班级的幼儿来说，动作不宜过于复杂。
第三步：引导幼儿练习
在动作教授后，教师可以引导幼儿一起练习，通过反复练习来巩固动作和节奏的联系。
在这个过程中，教师可以发现幼儿的表现，看看是否需要适当地调整动作难度或者练习时间。
第四步：引导幼儿合作表演
在幼儿熟练掌握动作和节奏后，可以尝试引导他们进行小规模或大规模的合作表演。
在表演前，教师需要明确分工，给予幼儿固定的
角色和任务，确保每个幼儿都有发挥的机会。
在表演时，教师要及时给予鼓励和指导，帮助幼儿顺利完成表演，同时展示他们的成果。
第五步：总结与回顾
在完成活动后，教师可以与幼儿们一起回顾整个过程，总结经验与感受，分享收获与乐趣。
这样可以让幼儿更地理解活动的目的和意义，同时也可以为下一次的活动进行调整和改进。
以上就是《拍手点头》小班音乐活动教案的实施步骤。
通过活动的开展，可以帮助幼儿学习音乐、锻炼身体、增强团队意识、提高自信心，是一项非常有益的教育活动。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》（2篇）
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标：1. 能够听辨并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和旋律。
2. 能够参与到歌曲的演唱活动中，表达自己的情感和感受。
3. 通过活动，培养幼儿合作交流的能力和集体荣誉感。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 歌曲《拍手点头》的歌词。
3. 室内或室外的合适活动场地。
教学过程：1. 创设情境教师找一个室内或室外的适合活动的场所，请幼儿集体坐下来，打开音乐和大屏幕或者物品投射幼儿学案、利用多媒体网络教育平台等方式展示歌曲《拍手点头》的演唱和舞蹈表演。
并与幼儿进行互动交流。
教师：大家知道这首歌叫什么名字吗？它是不是很好听呢？幼儿：《拍手点头》！教师：是的，就是《拍手点头》。
你们喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！教师：那我们今天就来学习一下这首歌，跟着音乐一起来唱，一起来舞蹈吧！2. 开展活动教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，并模仿歌词跟唱。
教师：现在我们一起来听音乐，同时用手拍拍手。
拍拍手的声音是不是像音乐的节奏一样呢？（幼儿拍拍手）非常好！现在我来教你们歌词，你们跟着我说一遍。
教师语音不要太码，语速不要太快。
教师（模仿边拍手边说）：请大家跟着我说一遍，脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响。
幼儿：脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响。
教师：好棒！现在，我们一起来唱歌吧！我唱一句，你们跟唱。
教师开始唱歌《脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响》（幼儿跟着教师的节奏和拍子跟唱）教师：非常好！现在，我们来学习舞蹈动作。
看好啦，我给大家示范一遍。
然后和我一起做。
教师通过示范，带领幼儿一起学习歌曲《拍手点头》的舞蹈动作。
3. 小结活动教师停止音乐，与幼儿一起回顾刚刚的活动。
教师：今天我们学习了歌曲《拍手点头》。
你们觉得这首歌怎么样？好听吗？幼儿：好听！教师：对！这首歌很好听，而且动作很有趣。
大家跟我一起做做看，再唱一遍吧！教师再次播放音乐，引导幼儿跟着节奏拍手，并模仿舞蹈动作，同时跟唱歌曲《拍手点头》。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》 (2)
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教案名称：幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 学习拍手和点头的动作协调。
教学资源：1. 音乐《拍手点头》。
2. 小手牌。
教学准备：1. 将音乐《拍手点头》制作成CD或保存在播放器中。
2. 准备小手牌，每个幼儿准备一对。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师与幼儿们打招呼，创建轻松、愉快的学习氛围。
2. 引导幼儿们回顾之前学过的动作游戏，如拍手、点头等。
探究（15分钟）：1. 教师播放音乐《拍手点头》，让幼儿们听一遍。
2. 询问幼儿们对音乐的感受和意义，引导幼儿们用简单的语言表达自己的感受。
3. 再次播放音乐，引导幼儿们根据音乐的节奏拍手。
实践（20分钟）：1. 教师发放小手牌，示范给幼儿看如何用手牌进行拍手游戏。
2. 引导幼儿们按照音乐的节奏用手牌进行拍手游戏，并随着音乐的节奏做出相应的动作。
3. 通过多次练习，帮助幼儿们熟悉和掌握拍手和点头的动作。
总结（5分钟）：1. 引导幼儿们讨论拍手和点头的意义和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，夸奖幼儿们的努力和进步。
拓展活动：1. 将《拍手点头》这首歌和相关的动作引入到日常生活中，让幼儿们在日常生活中继续进行练习和运用。
2. 制作一张拍手和点头的海报，鼓励幼儿们在家中继续练习和享受音乐的欢乐。
教学反思：通过这堂音乐欣赏课，幼儿们不仅能够学会欣赏音乐，还能通过音乐进行动作的配合和表达。
教师在教学过程中可以适当运用情境引导，激发幼儿们的学习兴趣，增进幼儿们对音乐的喜爱和对动作的掌握能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托班音乐活动《怕手点头舞》
一、设计意图
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。
托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。
而且唱着歌拍手还能够培养孩子们的节奏感。
为此，我根据孩子们的特点设计了这个活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
二、活动目标
（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
三、活动重难点
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，所以幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来协助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。
四、活动准备：音乐VCD
五、活动过程
1.导入：问好时间
老师拍手说：你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。
老师还能够和个别幼儿拍手有节奏的问好。
能够组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
2.在玩游戏的过程中掌握节拍：
(1)看谁做得对：
现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
(2)请你和我这样做：
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。
老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3. 感受音乐：
（1）初步感受音乐
我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相对应的动作，
（2）进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
4.活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说：再见，小朋友。
幼儿边拍手边说：再见，老师。
六、活动反思
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提升幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。
在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足：能够在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。