五年级下册英语教学计划与进度表

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人教版PEP,小学五年级英语下册最新版教学计划+进度表,精品系列

人教版PEP，小学五年级英语下册最新版教学计划+进度表，精品系列第一单元教学计划单元内容Unit One My Day单元教材分析学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?单元教学目标1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。

4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

2.知识目标：1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。

2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。

5) 了解Story time，Good to know等部分的内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

五年级英语PEP(下册)教学进度表

第3周
星期三
AGroup workLet’s talkLet’s find outCLet’s sing
第二课时
强化第一课时的句型,并听、说、认读新句型：Is your birthday in…, too?
第3周
星期五
ARead and writeC Pronunciation
第三课时
掌握四会句型：“When is your birthday? It’s in….”等。
第4周
星期一
B Let’s learnPair work C Task time
第四课时
序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法。
第4周
星期三
B Let’s tryLet’s talk GroupworkC Story time
第五课时
熟练掌握具体日期的表达法。
第4周
星期五
BRead and writeLet’s play C Let’s check
第4周
星期三
Main sceneBLet’s tryLet’s talkLet’s find outC Story time
第五课时
掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like…? Because I can….
第4周
星期五
BRead and writeLet’s find outC Task time
教学
准备
教师准备录音机和录音带、本单元单词卡片、有关天气的图片、一张中国地图、若干张不同单词和标点的小卡片、教学挂图
教
学
进
度
周次
星期
课题
课时
教学重点
第3周
星期一

(新)五年级英语下册教学进度表

PEP小学英语五年级下册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

班上学生存在两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施整体措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。

PEP小学英语五年级下册教学计划及进度表学下学期

PEP小学英语五年级下册教学方案及进度表〔学年度下学期〕一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善模仿、局部孩子害怕感较明显。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺少理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺少，只处于浅薄的了解，缺少正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方法完成教学任务，强化对差生的辅导，提高他们的英语水平。

决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。

二、教学目标：依据五年级学生的生理和心理以及开展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，援助他们形成初步运用英语进行一般交流的能力，为进一步学习打下根底。

三、具体措施：1. 注重学生的感情，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2. 认真钻研教材，改良教法，坚持集体备课。

贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。

在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。

PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格

PEP人教版小学五年级英语下册教课计划和进度表一、指导思想社会生活的信息化和经济的全世界化，使英语的重要性日趋突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要构成部分，经过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提升口语水平易社交能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视线，发展个性。

在新的教育理念的指导下，特拟订以下计划。

二、教材剖析本册书包含六个单元和两个复习单元，内容波及学生的平时生活、天气状况、讨论日期和诞辰、家务、动物和野外旅游等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情剖析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有必定的基础，优秀的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但因为教材难度偏大，教学内容与课时不可比率，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

所以，本学期应着重转变后进生，因材施教，分层教课，保持学生的学习兴趣。

四、教课目标任务1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成优秀的书写习惯。

能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到大胆张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。

第1页共8页6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。

7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能朗读已学过的英语歌谣。

五、教课要点难点1．要点①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。

③运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢开口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。

2．难点养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标充足表现学生自主学习的特色，激发学生的探究的兴趣，培育团联合作的学习精神七、主要举措1．依据学生的年纪特色，充足利用直观教具和电教手段，创建优秀的语言气氛，调换学生的学习踊跃性。

人教PEP版小学英语五年级下册教学计划含教学进度表

人教PEP版小学英语五年级下册教学计划（含进度表）一、基本情况：本年级一个班，30多名学生。

经过2年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。

本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材分析：五年级上册的教材与四年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面：1.四年级上、下册教材中的主句型在Let talk部分只要求达到听、说、认读，在Read and write部分要求达到能够书写。

五年级上册的主句型在Let talk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上下册教材中的Read and write部分改为Let read，也就是阅读理解部分。

2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。

本册学生用书的特点主要包括：1.复现率高。

本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。

如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft,turn right,go straight,还可以用到第一单元中的bybus，by subway等短语。

第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do?Whenare you going to ..? Who are you going with? How are you going there?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。

(完整word)PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表

PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

第1 页共8 页6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表

人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表一、指导思想以“社会主义核心价值观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析《人教版小学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力。

（3）、培养学生创新精神和实践能力。

（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

PEP-小学英语五年级下册教学计划及进度表

PEP 小学英语五年级下册教学计划及进度表情况分析教材分析:本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。

学习用书共 6 个单元、 2 个复习单元。

每个单元分“A、 B、C” 三个部分，共 12 页。

复习单元为 6 页。

A、 B 两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力; C 部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

教材编写思路:以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

即: 话题----功能-----结构-----任务教材特点学生情况分析:本学期我任教五年级英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一定的了解。

由于英语学习衔接的缘故，许多学生还是觉得英语学习很吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同(有的上了剑桥英语，他们能在班中起到一定的领头作用) 造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

教学任务及要求1.能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听说认读 16 个单词。

3. 能学会 6 个手工制作。

4. 能听懂会唱 8 首歌曲。

5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。

能完成 6 个自我评价活动。

6.能理解 6 个幽默小故事。

能了解 6 项简单的中西方文化知识方法措施1. 转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2. 把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;3.针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏;强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学;4.为学生提供尽可能多的用英语练习的机会，图文并茂，以引起兴趣，使学生乐学;5.培养学生良好学习习惯，使之有学好英语信心和动力，开发学生自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，使其由学会变成会学，让学生“学会学习”。

五年级下册英语教学计划及进度表

五年级下册英语教学计划及进度表一、学情分析。

咱班的小宝贝们呀，经过前面几年的英语学习，已经有了一定的基础。

不过呢，他们就像一群小探险家，在英语的大森林里，有的已经跑得比较远，有的还在后面慢慢摸索。

有些孩子特别机灵，口语说得倍儿溜，像小百灵鸟一样；但也有一些孩子，在语法和单词拼写这些小沟沟坎坎前面有点犯愁。

所以呢，我得想办法带着他们一起大步向前，让每个孩子都能在英语学习的旅程中玩得开心，学得扎实。

二、教学目标。

（一）语言知识目标。

1. 单词。

得让孩子们掌握课本里那些重要的单词，像什么日常用品、描述人物和动物的单词啦，就像收集宝藏一样，把它们一个个装进小脑袋瓜里。

而且呀，不仅要认识，还要会拼写，这就像给宝藏上了锁，得有钥匙（正确的拼写）才能打开呢。

2. 语法。

语法这东西，有点像游戏规则。

要让孩子们明白一般现在时、现在进行时这些规则，这样他们在玩英语这个大游戏的时候，就不会犯规啦。

（二）语言技能目标。

1. 听。

要训练孩子们的小耳朵，让他们听到英语的时候，就像听到好朋友在说话一样，能立刻明白大概意思。

不管是小故事、小对话，还是简单的指令，都得能听懂。

2. 说。

鼓励孩子们张开小嘴巴，大胆地说英语。

不管是在课堂上回答问题，还是小组讨论，都要像小话痨一样，把英语说得顺顺溜溜的。

而且呀，发音得标准，可不能像小歪嘴和尚念经一样。

3. 读。

阅读就像打开一扇通往英语世界的窗户。

要让孩子们能读懂课本上的短文，还能从简单的英语读物里找到乐趣。

读的时候要注意语调，就像唱歌要有高低音一样，这样读出来的英语才好听。

4. 写。

最后就是写啦，孩子们得学会用英语写简单的句子、小短文，把自己的想法表达出来。

这就像用英语画画一样，把自己脑海里的东西画（写）在纸上。

（三）情感态度目标。

1. 培养孩子们对英语的兴趣，让他们觉得英语就像一个超级好玩的游戏，而不是枯燥的任务。

2. 让孩子们在学习英语的过程中，不怕犯错。

犯错就像走路不小心摔了一跤，爬起来拍拍屁股继续走就好啦。

小学五年级下册5B英语教学工作计划及教学进度表

小学五年级下册5B英语教学工作方案及教学进度表小学五年级下册5B英语教学工作方案2022年春季一、学生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的一般交际用语进行简单的一般交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非言语提示的援助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的言语知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的言语知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的一般交际用语进行简单的一般交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的言语气氛，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用言语的能力。

3．活用教材，依据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次教学内容周次教学内容1 始业课 Unit 1A 10 Unit 4BC2 Unit1 Aunit 1B 11 Unit 5 AB3 Unit 1B.C 12 Unit5BC4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC6 Unit 3A.B 15 Recycle 27 Unit3BC 16 Final revision8 Recycle 1 17 Final revision9 Unit4 AB 18 Final exam。

人教PEP版五年级英语下册教学工作计划及教学进度表

人教PEP版五年级英语下册教学工作计划及教学进度表一、学情分析本学期我担任五年级英语教学，孩子们已有一定的英语基础，基本养成良好的听说读写习惯。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期我要运用好新课标，提高课堂教学效益，密切关注学困生，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，培养孩子们的英语学科核心素养。

三、教学目标1.培养学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.培养学生初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重难点教学重点：1.四会句型、单词。

2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度。

【人教版】五年级英语下册教学计划(表格版)

教学措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
Unit1 My day
13
Unit5 Whose dog is it ?
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
三、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
教材分析教材编写意图重点难点