大班语言活动：《动画片里的人物》-王紫月老师

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动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的不同人物角色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。

二、教学内容：1. 动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物角色识别和描述。

2. 动画片《熊出没》中的人物角色识别和描述。

3. 动画片《西游记》中的人物角色识别和描述。

4. 动画片《海绵宝宝》中的人物角色识别和描述。

5. 动画片《冰雪奇缘》中的人物角色识别和描述。

三、教学准备：1. 准备动画片片段或图片，包括《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《西游记》、《海绵宝宝》和《冰雪奇缘》中的人物角色。

2. 准备白板或大纸张，用于展示和描述人物角色。

3. 准备彩色笔或彩色纸，用于绘画人物角色。

四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示动画片片段或图片，让他们观察并说出其中的人物角色。

2. 展示：将动画片片段或图片放在白板或大纸张上，让幼儿有机会更清楚地观察人物角色。

3. 描述：让幼儿用语言描述人物角色的外观、性格和特点。

4. 绘画：给每个幼儿提供彩色笔或彩色纸，让他们尝试绘画自己喜欢的人物角色。

5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对人物角色的理解和想法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够准确地描绘出人物角色。

2. 听幼儿在描述人物角色时的语言表达，看他们是否能够清晰地表达人物的特点和性格。

3. 观察幼儿在分享过程中的表现，看他们是否能够与他人交流和互动。

4. 收集幼儿的绘画作品，用于评价他们对人物角色的理解和创造力。

六、教学活动：角色扮演1. 目的：让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高他们的表演能力和创造力。

2. 准备：选择几个动画片中的角色，准备相应的服装和道具。

3. 活动步骤：a. 向幼儿介绍要扮演的角色及其特点。

b. 分组，每组选择一个角色进行扮演。

c. 给各组时间准备，可以自由讨论角色的台词和动作。

幼儿园大班谈话活动设计及反思：动画片里的人物

幼儿园大班谈话活动设计及反思：动画片里的人物活动目标一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

活动准备一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。

准备多部动画片中角色的挂图。

三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

活动过程一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

1.教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

2.幼儿说出自己看到了什么？二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。

师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。

师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

1.师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。

曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）2.师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

3.做游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

幼儿园大班谈话活动《动画片中的人物》

大班谈话活动：动画片中的人物活动目标：1．能围绕动画片中的人物这一主题进行谈话,能有序、清楚、连贯的表达。

2。

能注意倾听理解别人谈话,不随意打断别人。

3.体会与同伴分享、交流自己喜欢的动画片及人物角色的快乐。

活动准备：幼儿自己喜欢的动画片角色图片。

《喜洋洋与灰太狼》主题曲MP3.活动过程:一、创设情景，引出话题。

播放《喜洋洋和灰太狼》的主题曲,进入活动场地.师：孩子们，我们刚才听到的歌曲是哪部动画片的主题曲呢?（喜洋洋与灰太狼）这部动画片里面有哪些角色？（喜洋洋、灰太狼、红太狼、小灰灰、村长、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊)你们最喜欢哪个角色？为什么?（幼儿自由发言）观察指导要点:1。

幼儿举手回答问题，有序、清楚地表达自己的想法。

2。

认真倾听同伴的谈话、不随意打断。

二、。

拓展话题，自由讨论。

1。

幼儿拿出自己喜欢的角色图片,与同伴分享。

孩子们,除了喜洋洋、灰太狼、红太狼等等这些动画角色，你们还有自己喜欢的角色吗？(有）现在请你们把你们最喜欢的动画片角色拿出来,向你的好朋友介绍你最喜欢的动画片角色是什么？为什么喜欢它？看看你的同伴会不会因为你的介绍也喜欢它呢。

2.幼儿自由分享、交流（教师观察指导）师：谁愿意来和大家分享分享你最喜欢的动画片角色？刚刚谁和你分享了，分享了什么？你有没有因为他的分享而喜欢上这个角色.（教师适时加入谈话活动，与幼儿一起分享讨论。

)观察指导要点：1、关注每一个幼儿，是否与同伴交流、分享自己喜欢的动画人物形象；2、鼓励平时不爱说话、性格内向的幼儿.3、扫描观察班级常规，关注比较调皮好动的幼儿.三、迁移谈话经验孩子们,今天我们谈了这么多动画片中的人物角色，有聪明的,可爱的，狡猾的，糊涂的、正义的、勇敢的，你们最想成为哪一种呢，你应该怎么做？观察指导要点：幼儿能否把讨论的角色形象迁移到自己身上；鼓励、引导幼儿说一说要成为这一形象的人物,具体应该做些什么？。

大班谈话活动《动画片里的人物》

动画片里的人物（大班）活动目标1.能注意倾听别人谈话，并能把握谈话的主要信息，乐意与人交谈观看动画片后的感想。

2.在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物，学习归纳一类类的人物形象。

3.提高幼儿文学的欣赏能力及语言表达能力。

活动准备1.教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

2.教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地分析人物形象。

活动过程1.教师以提问的方式，引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣。

建议教师提这样的问题：①你喜欢看儿童动画片吗？②你们都看过哪些儿童动画片？这个问题涉及幼儿已有的经验，他们回答的积极性很高。

这时，教师可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己所看动画片的名字。

如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级马力”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“坦克大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”，等等。

2.教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。

教师可以提出这样的问题：“这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事？”然后围绕问题，放手让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两个两个交谈，也可以三五一群地交谈。

提醒幼儿说话轻一些，注意倾听同伴谈话。

3.教师组织幼儿集体谈动画片，分析归纳出不同的人物形象。

教师通过一步步地提问，引导幼儿进行分析、讨论。

建议教师提问：①在你们看过的动画片中，哪部片子中的哪些人是善良、聪明的，为什么这么说？这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画片的人物形象。

如有的幼儿说：“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最善良，在开车比赛中，他分析别人车上的油箱漏了，立刻停车去帮助别人。

”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动帮助遇难的朋友脱险。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。

《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。

这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。

教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。

教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。

教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。

动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案第一章：动画片的基本概念1.1 教学目标：让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是一种视觉艺术形式。

培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：动画片是什么？动画片的特点和魅力。

1.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》。

引导幼儿观察动画片中的角色、故事情节、画面等。

讨论动画片的特点，如色彩鲜艳、动作生动等。

第二章：动画片中的角色创作2.1 教学目标：让幼儿了解动画片中的角色创作过程，培养幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿对动画片角色的喜爱和关注。

2.2 教学内容：动画片角色的创作过程，包括角色设定、性格塑造等。

分析一些经典的动画片角色，如米老鼠、唐老鸭等。

2.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的角色。

引导幼儿讨论角色的特点、性格等。

让幼儿分组进行角色创作，可以是绘画、表演等形式。

第三章：动画片的故事情节3.1 教学目标：让幼儿了解动画片的故事情节，培养幼儿的叙事能力和理解力。

培养幼儿对动画片故事情节的兴趣和关注。

3.2 教学内容：动画片故事情节的构成要素，如开头、发展、高潮、结尾等。

分析一些经典的动画片故事情节，如《狮子王》、《功夫熊猫》等。

3.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的故事情节。

引导幼儿讨论故事情节的构成和特点。

让幼儿分组进行故事情节的创作和表演。

第四章：动画片的表现技巧4.1 教学目标：让幼儿了解动画片的表现技巧，培养幼儿的审美能力和观察力。

培养幼儿对动画片表现技巧的兴趣和关注。

4.2 教学内容：动画片的表现技巧，包括画面设计、音效、配音等。

分析一些经典的动画片片段，观察其中的表现技巧。

4.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的表现技巧。

引导幼儿讨论动画片的表现技巧，如画面色彩、音效等。

让幼儿分组进行简单的动画创作，尝试运用一些表现技巧。

第五章：动画片的教育意义5.1 教学目标：让幼儿了解动画片的教育意义，培养幼儿的价值观和道德观。

大班谈话活动动画片里的人物教案

大班谈话活动动画片里的人物教案引言：在大班谈话活动中，教师可以利用动画片里的人物来进行教学。

通过对动画片里的人物进行分析和讨论，让幼儿感受到不同的情感、培养他们的观察能力和思考能力，从而让他们更好的理解生活中的道理，正确处理人际关系。

一、选择适合的动画片人物在选择动画片人物时，应该结合幼儿年龄特点、生活经验、分析会有较大吸引力的人物。

例如，能够引起幼儿共鸣，感受到人物经历的情感，了解人物所表达的思想等。

二、针对不同主题进行讨论针对不同的讨论主题可以采用不同的教学方式，例如：“三只小猪”的主题是“勇敢面对困难” ，通过简单的故事创设，引导幼儿分析人物的思想和行为，比如说制定对策来面对狼的攻击。

三、完善讨论过程设计在讨论过程中，教师需要注意以下几点：1. 要让幼儿多发言，鼓励幼儿主动参与讨论，建立起良好的互动关系。

2. 引导幼儿提出自己的问题，并回答这些问题。

让幼儿们的问题得到解答，以增强他们的学习兴趣。

3. 这个教学过程需要营造愉悦、轻松的氛围，可以通过互动游戏、小童话等方式来增进幼儿的注意力和理解力。

四、巩固过程讨论结束后，教师可以通过故事再现、角色扮演等形式，让幼儿对讨论内容进行巩固，以强化课堂所学。

同时，也可以留下相关资料，家长和幼儿可以一起观看动画片，继续学习、思考以及探索故事中更多有趣的细节。

结论：在大班谈话教学中，动画片人物是一个极其有用的资源，通过有效的使用这些人物，孩子们可以更好地认识生活中的事情，培养想象力和思考能力，并拓展自己的知识面。

因此，这种教学方法值得我们在以后的教育中更加广泛地应用。

此外，在利用动画片人物进行教学时，教师也需要注意一些问题。

首先，选择合适的动画片。

教师需要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平，选择与其相关的动画片人物。

其次，讨论主题的设定要具有针对性。

要根据幼儿的特点和需要，确定讨论主体，围绕特定主题展开讨论，让其能够意识到课程的重要性。

再次，要注意讨论过程的设计。

动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是通过绘画、声音、动画等多种手段制作的。

2. 能够观察和描述动画片中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过观看动画片，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动画制作的兴趣。

二、教学内容：1. 动画片的基本概念：通过讲解和示例，让幼儿了解动画片是什么，它是如何制作的。

2. 动画片中的角色特征：让幼儿观察和描述动画片中的角色，了解他们的外貌、性格等特点。

3. 动画片的故事情节：让幼儿理解动画片的故事情节，能够简单复述故事内容。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察动画片中的角色和情节，培养他们的观察力。

2. 讲述法：通过讲解和示范，让幼儿了解动画片的基本概念和制作方法。

3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论动画片中的角色和情节，培养他们的表达力和沟通能力。

四、教学准备：1. 动画片：选择适合大班幼儿观看的动画片。

2. 教学卡片：制作动画片角色的教学卡片，用于让幼儿观察和描述。

3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画自己喜欢的动画片角色。

五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍动画片的基本概念，让他们了解动画片是通过绘画、声音、动画等多种手段制作的。

2. 观看动画片：让幼儿观看动画片，引导他们观察和描述动画片中的角色特征和故事情节。

3. 角色讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论动画片中的角色，了解他们的外貌、性格等特点。

4. 绘画活动：让幼儿绘画自己喜欢的动画片角色，激发他们的想象力和创造力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在观看动画片时的反应，了解他们对动画片内容的兴趣和理解程度。

2. 通过角色讨论，评估幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

七、教学延伸：1. 让幼儿尝试自己制作简单的动画片，了解动画制作的基本过程。

2. 组织幼儿参观动画制作公司，让他们了解动画制作的实际情况。

3. 开展动画片欣赏活动，让幼儿分享自己喜欢的动画片，并交流观后感。

大班谈话活动动画片里的人物教案

大班谈话活动动画片里的人物教案一、教学目标：1.能够了解动画片里的不同人物和他们的性格、特征和行为；2.让学生掌握如何用不同的语言交流，并能表达自己的想法和意见；3.能够发现动画片中的价值观和道德观，并形成正确的价值观和道德观。

二、教学重点：1.让学生掌握动画片中不同人物的性格和特点；2.让学生学会用汉语和英语进行交流。

三、教学步骤：Step 1：导入新课1.教师可播放一段动画片，以充分激发学生的学习兴趣，并介绍要学习的动画片名称和内容。

2.教师可以提问学生对动画片的人物和情节有何印象和看法。

3.引导学生思考和探索动画片中人物性格和特点，然后让学生结对讨论并进行展示。

Step 2：学习任务1.教师可给学生分发一份动画片角色介绍的学习材料，并让学生阅读和分析不同角色的性格和特点。

2.教师可以分组，让学生用汉语或英语介绍这些角色，并简单描述谈话的主题和内容。

3.让学生构思自己在动画片中所扮演的角色，以及他们会在剧情中发生的事情。

学生可以用话剧或小组讨论等形式展示。

Step 3：情境模拟1.教师可以通过情境角色扮演，让学生模拟学习、工作和生活中的交际场景，并学习如何判断和表达自己的意见。

2.通过模拟情境，教师可以让学生感受到不同人物在不同情境中的语言表达和交流方式，以及这些方式背后的价值观和道德观。

3.教师可以设计多个情境模拟，让学生沉浸在不同的语言环境中，以提升学生的语言表达能力。

Step 4：总结回顾1.让学生总结学习过程中的收获和不足，并提出自己的问题和留言。

2.教师可以用多种方式进行总结回顾，如小组讨论、个人演讲等形式。

3.引导学生回顾动画片中不同人物的特点和价值观，让学生明确自己的价值观和道德观。

四、教学扩展1.可以让学生用口头或书面的方式写下他们对不同人物的分析和评价。

2.教师可以让学生在家庭、社交和商务场合练习语言表达和交流。

3.可以通过阅读原版小说或看原版电影，让学生比较动画片与原版的异同。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。

2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。

二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。

2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。

三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。

3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。

4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。

第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。

5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。

五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。

大班语言课教学：动画片里的人物

大班语言课教学：动画片里的人物动画片是一种有趣的教学资源，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

在大班语言课中，教授动画片里的人物是一个很好的主题，可以帮助学生扩展词汇量，提高听力能力，并促进他们的口语表达能力。

下面是我为大班语言课教学准备的关于动画片里的人物的教案，希望对您有所帮助。

教学目标：1. 通过观看和讨论动画片，学生能够学会和运用与人物相关的词汇。

2. 提高学生的听力能力，能够听懂动画片中的对话和故事情节。

3. 练习学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述动画片中的人物。

教学准备：1. 多个与动画片中人物相关的图片或海报。

2. 动画片的视频或链接，确保学生可以观看和听到对话。

3. 笔记本和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 准备一些与动画片中人物相关的图片或海报，展示给学生看。

让学生观察图片并谈论他们认识的人物。

鼓励他们用简单的句子描述人物的外貌和性格特点。

例如：“这个人有长长的黑头发，穿着红色的衣服，看起来很友好。

”2. 引导学生讨论他们最喜欢的动画片和其中的人物。

鼓励他们谈论为什么他们喜欢这些人物以及他们的特点。

观看和听力活动：1. 如果有合适的动画片视频，播放其中的一段。

让学生观看并尝试听懂对话。

播放结束后，讨论学生的观察和听力体验。

例如：“你们看到了什么人物？”、“他们在做什么？”、“他们说了什么？”2. 分享重要的词汇。

根据动画片的情节和对话，介绍一些学生可能不熟悉的词汇。

帮助他们理解这些词的意义和用法。

例如：“小明是一个热心助人的人，他总是帮助别人。

”、“这个人穿着一身漂亮的衣服。

”3. 再次播放动画片的一段，让学生跟读对话，并尝试理解对话的意思。

鼓励他们模仿动画片中的语音和语调。

口语表达活动：1. 练习描述人物。

给学生一些与动画片中人物相关的图片，让他们配对并用简单的句子描述每个人物的外貌和性格特点。

可以鼓励他们使用新学的词汇，同时也可以引导他们使用形容词和简单的句子结构。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。

2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。

3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。

二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。

2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。

(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。

4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。

三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。

2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。

3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。

4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。

相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》教学目标1.让幼儿了解动画片里的人物，并能够用简单的语言描述他们的特点；2.学习懂得如何表达自己的意见和想法；3.培养幼儿的口语表达能力和听力能力。

教学内容1. 学习动画片里的人物在课前，教师可以准备一些不同的动画片片段，选择其中的人物来介绍。

在学习之前，可以先观看动画片的片段，并和幼儿一起分析人物的特点，例如外貌、衣服、性格等等。

教师可以拿出动画片角色扮演的面具或者人物卡牌，让幼儿接触并了解角色。

同时，在描述人物的过程中，教师可以引导幼儿使用一些形象的语言，例如“大耳朵”，“大眼睛”等等。

2. 学习表达自己的意见和想法教师可以通过问答的形式，来帮助幼儿表达自己关于人物的看法，例如“你喜欢哪个人物？为什么？”或者“你认为这个人物是好的还是坏的？”。

在这个过程中，教师需要耐心地倾听幼儿的想法，并及时给予肯定或者指导。

3. 提高幼儿口语表达和听力能力在教学过程中，教师需要让幼儿多发表言论，尤其是在课堂上的小组讨论、角色扮演等环节。

同时，在教学过程中，教师也需要让幼儿听取他人的观点，从而提高幼儿的听力能力。

教学方法1.小组讨论：教师可以把幼儿分成小组，让小组之间展开角色扮演或者讨论。

2.教师辅导：在幼儿的讨论和表达中，教师需要给予及时的指导，并纠正他们的语言错误。

3.视频观看：通过展示动画片的片段来学习动画片里的人物。

教学流程1.介绍动画片里的人物。

2.分组讨论或角色扮演，并让幼儿表达自己的意见和想法。

3.教师给予及时的指导和纠正，并帮助幼儿改进自己的语言表达能力。

4.观看动画片的一段，学习表达自己的意见和感受。

总结通过本节课的学习，幼儿能够了解动画片里的人物，并且学会了用简单的语言描述人物的特点。

同时，在表达自己的意见和想法和听取他人观点的过程中，幼儿也提高了口语表达和听力能力。

大班语言教案及教学反思《动画片里的人物》

大班语言教案及教学反思《动画片里的人物》教案设计教学目标1.了解动画片里的人物形象及特征2.能运用所学语言描述动画片中的人物3.增强学生语言表达能力和想象力教学重点1.掌握动画片中人物的形象和特征2.能用所学语言进行表达和描述3.提高学生的语言表达能力和想象力教学难点1.提高学生语言的创造力2.让学生主动思考和表达教学内容1.导入：播放一段动画片片段2.介绍动画片里的人物，让学生认识他们3.通过图片和形象的演示，让学生更加深入了解人物的特征和形象4.分组活动：让学生以小组为单位，描述自己喜欢的动画人物，发挥想象力，展示自己的语言表达能力5.教师提问：让学生回答问题，展示对动画人物的理解和认识6.活动结束：老师点评和总结教学方法1.导入：通过播放动画片片段引发学生兴趣2.介绍：让学生带着问题去观察，自由表达3.图片和形象演示：通过图片和形象的演示让学生更好的理解动画人物的特征和形象4.分组活动：让学生自己发挥，锻炼培养自己的语言表达能力和想象力5.教师提问：让学生回答问题，展示对动画人物的理解和认识6.活动结束：老师点评和总结教学内容，总结教学效果教学资源1.动画片片段2.图片和形象演示资源教学反思本次课程旨在让学生通过动画片了解到人物形象和特征，同时让学生自主思考和表达自己的看法和想法。

整节课上学生表现的很活跃，也表现出很高的学习兴趣和语言表达能力。

教师在讲解和引导上虽然花费了很多的时间，但是由于教师的引导讲解，让学生更好的理解和认识到了动画人物的特征和形象。

课后，教师对学生的作品进行了评价和点评，同时也总结了本次课程的教学内容。

在今后的授课中，教师需要更好的发挥学生自主思考和表达的能力，让学生不仅仅是听教师讲解，而是通过自己的思考和想象掌握知识和能力，从而提高学生的语言表达能力和想象力，增强学生的创造力和创新思维。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标知识与技能目标1.能够认识和理解《动画片里的人物》中出现的角色和场景。

2.能够熟练运用一些基本的词汇，如“人物”、“场景”等进行简单的表达。

情感、态度与价值观1.培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的想象力和观察能力。

3.培养幼儿的合作意识和自信心。

二、教学过程1. 课前准备•准备一张课件，里面包含了一些有趣的动画片角色图片和场景图片。

•准备幼儿园教材中相关的录音、视频、图片资源等。

2. 导入新课•老师播放课件，带领幼儿一起观看图片，并简要解释每个角色和场景的特征。

•引出今天的教学主题：“我们一起来学习动画片里的人物”。

3. 教学内容3.1 学习和认识动画片里的人物•老师播放幼儿喜欢的动画片，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，并指导幼儿观察和辨认动画片中不同的角色。

•老师逐个介绍动画片中的人物，并帮助幼儿认识它们的名字和特征。

3.2 词汇学习•老师将一些常用的动画片词汇，如“人物”、“场景”等展示在黑板上，并进行解释和讲解。

•老师带领幼儿一起模仿这些词汇的发音，并通过简单的游戏和练习加深幼儿对这些词汇的记忆和理解。

4. 活动设计•活动1：角色找朋友游戏。

将动画片中的不同角色分别打印成卡片，发给学生，让学生找到自己的“朋友”，并通过合作将这些角色合理的搭配组成一张画卡。

•活动2：听说综合练习。

播放一段动画片片段，让学生观看并尽可能多的用所学的词汇进行描述。

5. 课堂小结•总结：回顾课堂内容，帮助幼儿巩固所学内容。

•展示：幼儿展示自己绘制的动画片人物画卡，并交流彼此的成果。

•反思：让学生反思自己的学习过程，总结出做得好的地方和需要改进的地方。

三、教学评价此教案设计旨在让幼儿通过学习动画片中的人物，培养他们的观察能力和想象力，同时通过游戏和合作等形式提高幼儿的学习兴趣和积极性。

教学过程中，请鼓励幼儿多进行表达和互动，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。

大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】

大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并说出动画片人物的名字2.了解动画片人物的特点和性格3.能够运用动画片人物进行情感教育4.增强孩子们的情感教育意识，培养良好的情感素质二、教学准备1.选定一些孩子熟悉的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》、《蓝精灵》等2.制作相关的PPT或手绘图片，用于介绍动画片人物的名字、特点和性格3.准备录制一些动画片片段，用于课堂引导和展示4.音响设备、视频设备等三、教学步骤第一步：引导孩子们回忆动画片人物教师可以先播放一些动画片片段，引导孩子们回忆片中的人物，让孩子们分组讨论自己看过哪些动画片，对哪些人物比较熟悉。

在此基础上，教师可以向孩子们介绍一些动画片人物的名字、特点和性格。

第二步：认识动画片人物让孩子们看看PPT或手绘的图片，介绍动画片人物的名字、特点和性格。

可以选择一些孩子熟悉的动画片人物，如熊大、小猪佩奇、蓝精灵等等。

教师可以用简洁的语言生动形象地描述不同人物的个性和特点，比如熊大是一个非常善良、聪明而勇敢的熊，小猪佩奇是卖萌又可爱的小猪，蓝精灵非常机智和勇敢等等。

第三步：情感教育基于动画片人物的性格和特点，引导孩子们进行情感教育，比如让孩子们学习熊大勇于拯救小动物的精神，学习小猪佩奇积极向上的态度，学习蓝精灵勇敢无畏的精神等等。

教师可以用故事、小游戏等方式引导孩子们进行情感教育，在激发孩子们情感共鸣的同时，引导孩子们构建出符合道德规范的正确情感认知。

第四步：课后反思在教学结束后，教师可以针对本节课的优点和不足进行反思。

优点方面，可以看到孩子们对动画片人物有着很强的兴趣，也明显看到了孩子们在情感教育中的积极参与。

至于教学不足，则是教师在讲解动画片人物时，有时语言表达不够严谨。

同时，老师还发现，班级里有一些孩子可能对某些动画片人物仍然不太了解，教师可以在后续教学中针对这些情况进行更加详细的介绍和说明，以便让每一个孩子都能全面认知所学内容。

动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。

2. 认识动画片中的各种人物角色，了解他们的特点和作用。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对动画片的兴趣。

二、教学内容：1. 动画片的基本概念2. 动画片中的各种人物角色3. 动画片的故事情节4. 动画片的声音和画面5. 动画片的特点和作用三、教学准备：1. 动画片片段2. 人物角色图片3. 故事情节图片4. 动画片声音和画面素材5. 教学卡片四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，激发幼儿对课题的兴趣。

2. 教学动画片的基本概念：a. 向幼儿介绍动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。

b. 播放动画片片段，让幼儿直观地了解动画片的特点。

3. 教学动画片中的各种人物角色：a. 展示人物角色图片，让幼儿观察并说出他们的名字。

b. 讲解每个角色的特点和作用，如主角、配角、反派等。

4. 教学动画片的故事情节：a. 展示故事情节图片，让幼儿观察并说出故事的大致内容。

b. 讲解故事情节的发展和结局，引导幼儿思考动画片中的道德观念。

5. 教学动画片的声音和画面：a. 播放动画片声音和画面素材，让幼儿感受声音和画面的和谐统一。

b. 引导幼儿说出声音和画面在动画片中的作用，如表达情感、渲染气氛等。

6. 教学动画片的特点和作用：a. 总结动画片的特点，如生动有趣、富有教育意义等。

b. 讲解动画片在幼儿教育中的作用，如培养观察力、想象力、思维能力等。

7. 巩固环节：通过教学卡片，让幼儿复习动画片中的人物角色、故事情节等。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画片的教育意义和作用。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观看一部动画片，并讲述其中的故事情节和人物角色。

2. 家长协助幼儿完成一幅以动画片为主题的绘画作品，下节课分享。