实验报告八

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八年级上生物实验报告

八年级上生物实验报告

八年级上生物实验报告
《八年级上生物实验报告》
在八年级上学期的生物课上,我们进行了一系列生物实验,其中包括了观察细
胞结构、研究遗传变异和探索生态系统等内容。

通过这些实验,我们不仅学到
了生物学知识,还培养了实验操作的能力和科学思维。

首先,我们进行了观察细胞结构的实验。

在显微镜下,我们观察了植物细胞和
动物细胞的结构,了解了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。

通过这个实验,我们对细胞的组成和功能有了更深入的了解。

接着,我们进行了遗传变异的实验。

我们通过观察豌豆的颜色和形状的遗传规律,了解了显性和隐性基因的遗传方式。

这个实验让我们明白了遗传规律对生
物种群的进化和变异有着重要的影响。

最后,我们进行了生态系统的实验。

我们模拟了一个小型的生态系统,观察了
食物链和食物网的运作规律,了解了生物之间的相互依存关系。

通过这个实验,我们认识到了生态平衡的重要性,也明白了人类活动对生态系统的影响。

通过这些生物实验,我们不仅学到了生物学知识,还培养了实验操作的能力和
科学思维。

我们希望通过这些实验,能够更好地了解生物世界,也能够更好地
保护我们的环境和生态系统。

生物学实验让我们更加热爱生命,更加热爱我们
的地球。

八年级物理实验报告

八年级物理实验报告

八年级物理实验报告目录1. 实验目的1.1 实验原理1.1.1 阿基米德原理1.1.2 浮力1.2 实验材料1.3 实验步骤1.3.1 实验准备1.3.2 实验操作1.4 实验结果1.5 实验分析1.6 实验结论实验目的通过本实验,我们旨在验证阿基米德原理和浮力的存在,并掌握测量物体浸入液体中的浮力的方法。

实验原理阿基米德原理阿基米德原理是指物体在液体中浸没的浮力大小等于物体排开液体的体积大小。

即浮力的大小和物体排开液体的重量相等。

浮力浮力是物体在液体中受到的向上推力。

当物体浸入液体时,液体会对物体施加一个向上的浮力,大小等于排开液体的重量。

实验材料1. 测量尺2. 直尺3. 螺旋测厚器4. 水5. 实验器材实验步骤实验准备1. 准备所有实验材料2. 将水倒入实验器材中实验操作1. 测量并记录实验器材的重量2. 将待测物体放入器材中,记录整体重量3. 测量待测物体的尺寸4. 通过计算,确定物体浸入水中的体积5. 通过实验数据,计算浮力大小实验结果通过实验数据的统计和计算,我们得出了浮力的大小,并验证了阿基米德原理的正确性。

实验结果表明,在液体中浸入的物体会受到与排开液体体积相等的浮力。

实验分析实验结果与理论预期相符,说明阿基米德原理在实验中得到了很好的验证。

浮力的存在使物体在液体中会受到一个向上的推力,这对于理解物体在液体中的浮沉现象具有重要意义。

实验结论通过本实验,我们深刻理解了阿基米德原理和浮力的概念,以及如何通过实验验证这些原理。

实验结果的准确性证实了我们对浮力的认识,对于日常生活和科学研究都有着重要的意义。

八年级上物理实验报告册

八年级上物理实验报告册

八年级上物理实验报告册实验一:测量物体的质量和体积实验目的:通过实验,学习使用天平和尺子来测量物体的质量和体积。

实验材料:•天平•尺子•不同形状的物体(如长方体、圆柱体等)实验步骤:1.将天平放在平稳的桌子上,确保它的示数为零。

2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度,并记录下来。

3.将物体放在天平的托盘上,等待示数稳定。

4.记录下天平的示数,这个数值即为物体的质量。

5.计算物体的体积,公式为:体积 = 长度 × 宽度 × 高度。

6.将实验所得数据整理成表格或图表。

实验结果:通过实验,我们得到了一些物体的质量和体积数据。

根据这些数据,我们可以进行一些有趣的观察和推测。

例如,我们可以比较不同物体的质量和体积之间的关系,或者根据体积推测物体的密度等。

实验二:测量物体的密度实验目的:通过实验,学习使用天平、尺子和容器来测量物体的质量、体积和密度。

实验材料:•天平•尺子•容器•不同形状的物体(如长方体、圆柱体等)实验步骤:1.将天平放在平稳的桌子上,确保它的示数为零。

2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度,并记录下来。

3.将物体放在天平的托盘上,等待示数稳定。

4.记录下天平的示数,这个数值即为物体的质量。

5.将物体放入容器中,并记录容器的初始质量。

6.倒入足够的水,使物体完全浸没在水中,记录容器中的总质量。

7.计算物体的体积,公式为:体积 = 长度 × 宽度 × 高度。

8.计算物体的密度,公式为:密度 = 物体的质量 / 物体的体积。

9.将实验所得数据整理成表格或图表。

实验结果:通过实验,我们得到了一些物体的质量、体积和密度数据。

根据这些数据,我们可以进行一些有趣的观察和推测。

例如,我们可以比较不同物体的密度,或者根据密度推测物体的成分等。

实验三:测量力的大小实验目的:通过实验,学习使用弹簧测力计来测量力的大小。

实验材料:•弹簧测力计•物体(如砝码等)实验步骤:1.将弹簧测力计固定在水平的支架上。

八年级生物实验报告答案

八年级生物实验报告答案

八年级生物实验报告答案八年级生物实验报告:观察植物生长的影响因素实验目的:观察不同因素对植物生长的影响,探究植物生长的规律。

实验材料:小型盆栽、土壤、水、植物种子、肥料、光照灯、温度计。

实验步骤:1. 准备三个小型盆栽,分别标记为A、B、C。

2. 在盆栽A中放入适量的土壤,种下植物种子,并给予适量的水和适量的光照。

3. 在盆栽B中放入适量的土壤,种下植物种子,并给予适量的水和适量的光照,同时在土壤中添加适量的肥料。

4. 在盆栽C中放入适量的土壤,种下植物种子,并给予适量的水和适量的光照,同时控制温度在恒定的范围内。

实验观察:1. 每天观察并记录植物在不同条件下的生长情况,包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。

2. 测量土壤的湿度和温度,并记录下来。

实验结果:经过一段时间的观察和记录,我们得出了以下结论:1. 盆栽A中的植物生长缓慢,叶片颜色较浅,植物高度较低。

这表明缺乏养分和光照会影响植物的生长。

2. 盆栽B中的植物生长迅速,叶片颜色鲜艳,植物高度较高。

这表明适量的肥料对植物的生长起到了促进作用。

3. 盆栽C中的植物生长状况良好,叶片颜色鲜艳,植物高度适中。

这表明恒定的温度对植物的生长也有一定的影响。

实验结论:通过这次实验,我们发现植物的生长受到多种因素的影响,包括养分、光照和温度等。

合理的施肥、适量的光照和恒定的温度都能够促进植物的生长。

因此,在日常生活中,我们应该根据植物的生长特点和需求,为其提供适宜的生长环境,从而促进植物的健康生长。

通过这次实验,我们不仅对植物生长的影响因素有了更深入的了解,也培养了我们的观察和记录能力,为我们今后的科学研究打下了良好的基础。

希望我们能够在今后的学习和生活中,继续保持对科学的热爱和探索精神,为未来的科学研究做出更多的贡献。

八年级上学期学生实验报告

八年级上学期学生实验报告
1、取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上并盖上盖玻片;
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液并用吸水纸从另一侧吸引。
二、观察青霉
1、用放大镜观察培养好的青霉;
2、用解剖针挑取少许菌丝,制成临时装片并观察。
实验结果及分析
1、酵母菌、霉菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞中和细胞核,属于真核生物。
2、青霉的菌体由许多细胞连接起来的菌丝构成。
2、蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与腹部的刚毛配合可以完成运动。
教师评语
学生实验报告
年级

班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验二】观察酵母菌和霉菌
目的要求
认识酵母菌、霉菌的形态结构
材料用具
酵母菌培养液,培养好的青霉,吸管,镊子,显微镜,解剖针,载玻片,盖玻片,放大镜,稀碘液,吸水纸。
方法步骤
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ察酵母菌
教师评语
学生实验报告
年级

班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验一】观察蚯蚓
目的要求
观察蚯蚓的外部形态及运动
材料用具
活蚯蚓,糙纸,棉球,放大镜。
方法步骤
一、观察蚯蚓的外部形态
1、观察蚯蚓的外形;
2、用手指触摸蚯蚓的腹面。
二、观察蚯蚓的运动
三、用手指触摸蚯蚓的体表。
实验结果及分析
1、蚯蚓的身体呈长圆筒状,由许多相似的环形体节构成。

初二实验报告10篇

初二实验报告10篇

初二实验报告10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版)八年级物理实验报告(全)

新人教版)八年级物理实验报告(全)

新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1(上)实验名称:用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的:掌握长度和时间的测量方法。

实验器材:刻度尺、停表、作业本、物理课本等。

实验原理:使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度,使用停表可以测量时间。

实验步骤:1.用刻度尺测量物理课本的长度,重复测量3次。

2.用刻度尺测量物理课本的宽度,重复测量3次。

3.用刻度尺测量作业本的长度,重复测量3次。

4.用刻度尺测量作业本的宽度,重复测量3次。

5.用停表测1分钟脉搏的次数。

6.用停表测10分钟脉搏的次数。

数据记录、处理、结果表述:1.记录数据:测量对象:长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间(单位:秒):对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题:为什么长度测量要估读?答:为了减小误差。

讨论、分析实验中的问题:1.刻度尺应紧贴被测物体。

2.读数时,视线要与刻度尺面垂直。

3.多次测量求其平均值。

4.求平均值时,先去掉有明显错误的数据。

评语:无实验报告2(上)实验名称:测定平均速度实验目的:测定小车的平均速度。

实验器材:停表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、刻度尺。

实验原理:小车在斜面上滑动,利用运动学公式计算小车的平均速度。

实验步骤:1.检查器材。

2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20度以内),将弹簧片固定在斜面底端。

3.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时;小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。

5.重复步骤2-4,进行第二次测量。

人教版八年级上册生物实验报告

人教版八年级上册生物实验报告

人教版八年级上册生物实验报告
一、实验目的
本实验的目的是观察植物气孔的开合情况。

二、实验材料和准备
实验材料:盆子、白纸、红橡胶等。

准备:准备一枝有气孔的植物。

三、实验步骤
1.将植物放在一个白纸上,用红橡胶将植物叶片封住,使植物叶片上气孔全部被封闭。

2.将植物放入一个盆子中,观察气孔的开合情况。

3.盆中不断加入水,观察气孔开合情况的变化。

四、实验结果
1.气孔封闭后,植物叶片上气孔完全被封闭,植物叶片上没有出现开合现象;
2.当盆中的水不断增加时,植物叶片上的气孔开始逐渐开合,植物叶片上出现了微风吹起的开合现象。

五、实验总结
通过本次实验,我们可以发现,植物叶片气孔的开合与水的作用有关,当水不断增加时,植物的气孔会随之开合,从而调节气体在叶片表面的交换。

实验报告总结8篇

实验报告总结8篇

《实验报告总结》实验报告总结(一):一个长学期的电路原理,让我学到了很多东西,从最开始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。

在学习知识上面,开始的时候完全是老师讲什么就做什么,感觉速度还是比较快的,跟理论也没什么差距。

但是之后就觉得越来越麻烦了。

从最开始的误差分析,实验报告写了很多,但是真正掌握的确不多,到最后的回转器,负阻,感觉都是理论没有很好的跟上实践,很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。

在实验这门课中给我最大的感受就是,必须要先弄清楚原理,在做实验,这样又快又好。

在养成习惯方面,最开始的时候我做实验都是没有什么条理,想到哪里就做到哪里。

比如说测量三相电,有很多种状况,有中线,无中线,三角形接线法还是Y形接线法,在这个实验中,如果选取恰当的顺序就能够减少很多接线,做实验就应要有良好的习惯,就应在做实验之前想好这个实验要求什么,有几个步骤,就应怎样安排才最合理,其实这也映射到做事情,不管做什么事情,就应都要想想目的和过程,这样才能高效的完成。

电原实验开始的几周上课时间不是很固定,实验报告也累计了很多,第一次感觉有那么多实验报告要写,在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的,这说明我们都没有合理的安排好自己的时间,我就应从这件事情中吸取教训,合理安排自己的时间,完成就应完成的学习任务。

这学期做的一些实验都需要严谨的态度。

在负阻的实验中,我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好,又浪费时间,又没有效果,在这个实验中,有很多线,很容易插错,所以要个性仔细。

在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。

完整的做出了一个红外测量角度的仪器,虽然不是个性准确。

我和我组员分工合作,各自完成自己的模块。

我负责的是单片机,和数码显示电路。

这两块都是比较简单的,但是数码显示个性需要细致,由于我自己是一个粗心的人,所以数码管我检查了很多遍,做了很多无用功。

总结:电路原理实验最后给我留下的是:严谨的学习态度。

做什么事情都要认真,争取一次性做好,人生没有太多时间去浪费。

八年级生物上册实验报告

八年级生物上册实验报告

八年级生物上册实验报告
八年级生物上册实验报告:观察植物的光合作用
实验目的:
本实验旨在观察植物的光合作用过程,了解植物如何利用光能进行光合作用,并且产生氧气。

实验材料:
1. 植物:小型绿色植物,如水蕨、水草等
2. 水槽
3. 水
4. 日光灯
5. 实验器材:试管、试管架、水槽
实验步骤:
1. 将水槽中装满水,放置于日光灯下。

2. 将植物放入水槽中,确保植物叶片完全浸泡在水中。

3. 将日光灯照射在植物上,保持一段时间。

4. 在光照过程中,观察水槽中气泡的产生情况。

实验结果:
在日光灯照射下,水槽中的植物开始产生气泡,这些气泡是氧气的产物。

这表明植物在光照下进行了光合作用,将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。

实验分析:
植物进行光合作用是利用叶绿素等色素吸收光能,将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

光合作用是维持地球生态平衡的重要过程,也是维持动植物
生命活动的重要能源来源。

实验结论:
通过本次实验,我们观察到了植物进行光合作用的过程,了解了植物如何利用光能进行光合作用,并且产生氧气。

这对我们理解植物生长和生态系统的平衡具有重要意义。

同时,也让我们更加珍惜和保护植物,维护地球生态环境。

八上生物学生实验报告

八上生物学生实验报告
实验用具
鲫鱼两条,玻璃缸一口,细纱布一条,数码相机一台,橡皮筋数条,火柴盒一个。
实验过程
(1)用细纱布绑住鱼的背鳍。
(2)用细纱布绑住鱼的胸鳍。
(3)用细纱布绑住鱼的腹鳍。
(4)用细纱布绑住鱼的臀鳍。
(5)用细纱布绑住鱼的尾鳍。
预期结果
实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1.用细纱布绑住鱼的背鳍。
(1)观察它的身体是否分节。观察它的环带,区别它的前后端,数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节?
(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?
4.观察蚯蚓的运动
蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:
在玻璃板上运动时身体的变化是:
5.用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液?
预期结果
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1.检查调查用具是否齐全、完好。
2.放飞其中一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,为避免偶然性,重复5次取平均值;
3.放飞另一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,同样重复5次取平均值。
结果:
结论:鸟的身体为流线型,有利于它们在空中飞行。
<二>假设:鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。
实验设计:
1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌;
2.2.在地上铺上厚垫子,防止鸟摔伤;
作出假设
菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。
设计实验
实验目的
1.通过探究菜青虫的取食行为,加深对先天性行为和学习行为的区分和认识。
2.进一步了解菜青虫的变态发育过程。
实验用具
菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸
实验过程
1.准备好菜青虫的幼虫

化学实验安全实验报告(8篇)

化学实验安全实验报告(8篇)

化学实验安全实验报告(8篇)化学实验安全实验报告1实验目的:知道成功在什么的作用下会生成美好的物质实验器材:成功溶液、懒惰溶液、半途而废溶液、奋斗溶液、牺牲溶液各一瓶,试管若干支,滴管实验过程:取四支装有成功溶液的试管,分别标有A、B、C、D第一步:取A试管,用滴管吸取懒惰溶液,滴入A试管,振荡,发现A试管内液体变得浑浊,生成了墨绿色的粘稠状沉淀。

第二步:取B试管,用滴管吸取半途而废溶液,滴入B试管,振荡,观察到B试管中生成了黑色沉淀同时还有臭味生成。

第三步:取C试管,用滴管吸取奋斗溶液,滴入C试管,振荡,发现C试管中有气体生成,闻到一种叫做胜利的气体。

第四步:取D试管,用滴管吸取牺牲溶液,滴入D试管,振荡,发现D试管中生成了一种明亮的红色物质。

补充实验:取A、B试管中生成的物质,分别加入奋斗溶液和牺牲溶液,振荡,发现A、B试管中的沉淀都消失了,取而代之的是一种淡蓝色,类似水晶的颜色,还有香气生成。

实验结论:成功可以和奋斗,和牺牲生成美好的物质;和懒惰,和半途而废只会生成难看的物质。

此实验告诉我们,成功与否关键在于你是否选对了条件辅助它,如果你选择了奋斗和牺牲,那么恭喜你,你收获了;如果你选择了懒惰和半途而废,那么很不幸,你失败了。

化学实验安全实验报告2实验教学,是学校教学工作的重要组成部分,是全面贯彻国家教育方针,提高教育水平和质量的重要手段,也是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

因此,建筑系把实验教学作为常规教学的重要组成部分和必须完成的教学任务来看待。

为了确保实验室及建筑测量室的安全,我系于4月x日对各实验室进行了安全检查,现具体总结如下:一、基本情况建筑系专业教师配备齐全,实验室有专人专管,且实验室及建筑测量室各项配备齐全,在各方面做好实验室及建筑测量室的相应工作。

1、以防护为主,确保实验教学安全确保实验室安全是为了育人,育人必须安全。

在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。

八年级(上册)生物实验报告单

八年级(上册)生物实验报告单
文山州2013年初中学生学业水平考试
理科实验操作考查生物实验报告单(一)
县(市)学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜(取镜时,一手握镜臂,另一手托镜座)
2.安装目镜和物镜(选用低倍镜)
3.对光(转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。)
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察(左眼观察,右眼睁开)
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师Байду номын сангаас名:年月日
监考教师签名:年月日

生物八年级实验报告单

生物八年级实验报告单
实验过程
1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分析问题,提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值,用实物投影仪展示。
实验结果
花生果实的大小异同是环境变化引起的,是营养问题。是基因突变引起的。
生物八年级实验报告单
班级
科目
生物
时间
第1周星期一。
实验学生
教师:
实验名称
扦插材料的处理
实验器材
剪刀,葡萄枝,花盆,肥沃湿润的土壤。
实验Байду номын сангаас程
1、准备生长健壮的植株材料,还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2、要注意设置对照,还要注意实验的样本不要太小,以便减少统计误差。
3、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
4、设计一个表格,记录每次观察的情况。
5、判断扦插的枝条是否成活。
实验结果
经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高
实验名称
观察家蚕生殖发育过程
实验器材
纸盒,蚕种,桑叶等
实验过程
(1) 用蚕种孵化家蚕,孵化温度一般在20~25℃,孵化时间在10天左右。采摘桑叶饲养,并 需每天清理饲养纸盒。
实验名称
模拟保护色的形成过程
实验器材
卡纸一张,用于模拟生物生存的环境。彩色小纸片70张(5种颜色,各14张),模拟动物不同的体色。3人一组,1人组长
实验过程
(1)组长监督,其余组员扮演“捕食者”“猎物”是小纸片。
(2)每次“捕食”完剩下14纸片(幸存者)。

实验八 实验报告表

实验八  实验报告表

实验八实验报告表一、实验目的本次实验的主要目的是探究具体实验对象在特定条件下的实验所关注的核心现象或性能,通过对实验数据的收集和分析,验证相关假设或理论,并为进一步的研究和应用提供数据支持和理论依据。

二、实验原理详细阐述实验所依据的科学原理和相关理论,包括公式、定理等,以清晰地说明实验的科学性和合理性。

三、实验设备与材料1、主要设备:设备名称 1:设备型号 1,用于设备的主要功能。

设备名称 2:设备型号 2,用于设备的主要功能。

……2、实验材料:材料名称 1:材料规格 1,材料的来源或制备方法。

材料名称 2:材料规格 2,材料的来源或制备方法。

……四、实验步骤1、实验准备检查实验设备是否正常运行,确保设备的精度和稳定性。

对实验材料进行预处理,如清洗、干燥、切割等,以满足实验要求。

2、实验操作按照预定的实验方案,逐步进行实验操作。

记录实验过程中的关键参数和现象,如温度、压力、颜色变化等。

3、数据采集使用相应的仪器和设备,定时采集实验数据。

确保数据的准确性和完整性,对异常数据进行标注和说明。

五、实验数据与结果1、实验数据记录将采集到的数据整理成表格形式,包括实验序号、实验条件、测量数据等。

示例如下:|实验序号|实验条件|测量数据 1 |测量数据 2 |…… |||||||| 1 |具体条件 1 |数据 1 |数据 2 |…… || 2 |具体条件 2 |数据 1 |数据 2 |…… ||…… |…… |…… |…… |…… |2、数据处理与分析对实验数据进行统计分析,如计算平均值、标准差等。

绘制图表,如折线图、柱状图、散点图等,以直观地展示数据的变化趋势和规律。

3、实验结果根据数据处理和分析的结果,得出实验的主要结论。

结论应明确、简洁,能够回答实验提出的问题或验证相关假设。

六、实验讨论1、结果分析对实验结果进行深入分析,探讨结果产生的原因和机制。

与预期结果进行对比,分析差异产生的可能原因。

2、误差分析分析实验过程中可能存在的误差来源,如测量误差、系统误差、随机误差等。

八年级生物实验报告单

八年级生物实验报告单

八年级生物实验报告单实验目的本实验旨在观察和记录生物在不同环境条件下的生长和发育情况,以了解环境对生物的影响。

实验材料1.10个相同品种的植物幼苗2.5个花盆3.适量的肥料4.水壶5.记录表格实验步骤步骤一:准备工作1.将花盆放置在合适的位置,确保每个花盆都能够接受相同的光照和温度条件。

2.给每个花盆注入相同数量的土壤,确保每个花盆的土壤质量相同。

步骤二:分组1.将10个植物幼苗均匀分成两组,每组5个幼苗。

2.将第一组幼苗放置在标记为“正常条件”的花盆中。

3.将第二组幼苗放置在标记为“特殊条件”的花盆中。

步骤三:提供适当的条件1.对于“正常条件”组,每天给幼苗适量的水,并确保土壤保持湿润。

2.对于“特殊条件”组,每天给幼苗适量的水,并添加适量的肥料。

步骤四:记录观察结果1.每天观察两组幼苗的生长情况,并记录在表格中。

2.注意观察幼苗的高度、叶片数量、叶片颜色等指标。

步骤五:数据分析1.将观察结果整理成表格或图表,以便更好地分析数据。

2.比较两组幼苗在不同条件下的生长情况,寻找差异和规律。

结果与讨论根据实验结果,我们可以得出以下结论:1.在正常条件下,幼苗的生长状况良好,高度和叶片数量逐渐增加。

2.在特殊条件下,幼苗的生长速度更快,高度和叶片数量显著超过正常条件组。

3.特殊条件组的幼苗叶片颜色更加鲜绿,说明它们获得了更多的养分。

这些结果表明,环境条件对植物的生长和发育具有显著影响。

适当的肥料和养分可以加速植物的生长,使其更加健壮。

然而,过量的肥料可能对植物造成负面影响,因此在施肥时需要注意适量。

结论通过这个实验,我们了解到生物的生长和发育受到环境条件的影响。

合适的光照、温度和养分可以促进植物的生长,而不适宜的环境条件可能会阻碍植物的正常发育。

这个实验也提醒我们在日常生活中如何照顾植物,为它们提供适宜的环境条件。

我们应该定期浇水、施肥并注意光照和温度,以确保植物能够健康地生长。

参考资料无。

八年级上生物实验报告汇总

八年级上生物实验报告汇总

(实验报告汇总)实验一:植物的组织解剖实验目的:了解植物的基本结构和组织,掌握组织解剖的基本方法和步骤。

实验过程:选择新鲜的植物材料,如茎、叶、根等,先进行固定处理,然后切片并染色,最后进行显微镜观察。

实验结果:通过显微镜观察,我们可以清楚地看到植物的不同组织结构,如细胞壁、细胞质、叶片、根毛等。

实验结论:植物由不同的组织构成,每种组织都有其特定的功能,植物的根、茎和叶相互协作,保证植物的正常生长和发育。

实验二:动物的骨骼系统实验目的:了解动物的骨骼系统及其功能,比较不同动物的骨骼结构。

实验过程:选择常见的动物骨骼标本,如鸟类、鱼类、爬行动物等,通过观察和比较,了解不同动物的骨骼结构和适应环境的特点。

实验结果:我们观察到不同动物骨骼的适应性差异,例如鸟类的骨骼轻巧且具有空腔,有利于飞行;鱼类的骨骼呈条状,灵活性较高。

实验结论:动物的骨骼结构是为了适应不同的生活方式和环境,不同动物的骨骼结构有着显著的差异。

实验三:细胞的观察实验目的:观察细胞的基本结构,了解细胞的组成和功能。

实验过程:通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态特点,如细胞膜、细胞质、细胞核等。

实验结果:我们观察到植物细胞具有细胞壁、大而有形的细胞质,而动物细胞没有细胞壁,细胞质较少且分布均匀。

实验结论:细胞是生命的基本单位,植物细胞和动物细胞在形态和结构上有一些差异,但功能上有很多相似之处。

实验四:昆虫标本制作实验目的:了解昆虫的形态结构,掌握昆虫标本制作的技巧和方法。

实验过程:选择不同种类的昆虫作为标本,进行解剖并进行标本制作,最后用标本液进行保存。

实验结果:我们成功制作了一些昆虫标本,通过标本观察,可以清楚地看到昆虫的结构特点,如触角、翅膀、体节等。

实验结论:昆虫的形态结构与其生活习性密切相关,通过昆虫标本可以更加深入地了解昆虫的生态特点。

实验五:细菌培养与观察实验目的:了解细菌的形态结构和生长特点,掌握细菌的培养和观察方法。

实验过程:通过对不同样品进行培养,如果汁、牛奶等,观察细菌的生长情况、培养基的变化及细菌的形态特征实验结果:我们观察到细菌在适宜的培养条件下迅速繁殖,并且在不同培养基上会产生不同的变化,如形成白色或黄色的菌落。

八年级生物实验报告单2

八年级生物实验报告单2
八年级生物实验比较不同水果或蔬菜中维生素C的含量报告单2
学校班级姓名桌号
考核题
比较不同水果或蔬菜中维生素C的含量
实验器材
(10分)
写出实验所需器材:
苹果、西红柿、黄瓜、葡萄、菠菜等等、
高锰酸钾、试管、滴管、研钵、小烧杯
实验步骤
(15分
一、简略写出该实验的步骤(5分)
1、榨汁。取相同质量的西红柿和菠菜分别榨汁。
蔬菜汁种类
黄瓜汁
青椒汁
芹菜汁
白菜汁
蔬菜汁滴加量
22滴
13滴
19滴
24滴
A.黄瓜B.青椒C.芹菜D.白菜
在测定辣椒、梨中维生素C含量的探究活动中,分别滴加这两种汁液到同一浓度的高锰酸钾溶液中使其褪色,滴入辣椒汁液的滴数较少,说明辣椒中维生素C德含量(A)
A.较多B.较少C.相同D.无法确定
2、取高锰酸钾溶液。用滴管分别向两根试管内分别注入2ml高锰酸钾溶液。
3、滴汁。分别向两根试管有高锰酸钾溶液的试管内滴入西红柿汁、菠菜汁,分别记下使高锰酸钾溶液完全褪色的滴数。
4、比较。用测得的数据比较,得出不同果蔬菜中维生素C的含量不同。
实验现象
(10分)
发现乳白色的淀粉变成了蓝色,加入菜汁蓝色的淀粉糊又变成了乳白色。
实验结论
(10分)
维生素C使碘酒发生反应,使蓝色淀粉糊溶液变成乳白色。
西红柿中维生素C的含量比菠菜的含素C的含量,某同学根据维生素C可以使
高锰酸钾溶液褪色的原理,设计了如下实验:在四只同样的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液2ml,然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液,观察结果如下,判断哪种蔬菜含维生素C最多。(B)
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南昌大学实验报告
实验八 ADC实验
(一)实验目的
掌握S3C2410A的模/数(A/D)转换器的应用设置,进行电压信号的测量。

(二)实验要求
1、学习周动光盘ADC实验程序。

2、使用AIN0和AIN1测量两路直流电压,并将测量结果通过UART0向PC机发送。

3、增加下列功能:当电压值大于2V时,用蜂鸣器报警。

(三)实验仪器
硬件: PC机 1台 MagicARM2410教学实验开发平台1台软件: Windows 98/2000/XP操作系统 ADS 1.2集成开发环境
超级终端程序(Windows系统自带)
(四)实验原理
1、S3C2410A具有1个8通道的10位模数转换器(ADC),有采样保持功能,输入电压范围
是0~3.3V,在2.5MHz的转换器时钟下,最大的转换速率可达500KSPS。

A/D转换器的AIN5、AIN7还可以与控制脚nYPON、YMON、nXPON和XMON配合,实现触摸屏输入功能;
2、ADC功能框图;
3、为了正确使用A/D转换器,需要设置A/D转换器的时钟,还有A/D转换器的工作模式设
置和输入通道选择,这都是通过ADCCON寄存器来设置的。

然后置位ADCCON寄存器的
ENABLE_START位来控制启动A/D转换,读ADCCON寄存器的ECFLG位来判断A/D转换是否已经结束。

当一次A/D转换结束后,通过读ADCDAT0寄存器来取得A/D转换结果,寄存器的低10位数据有效;
4、ADCCON寄存器;
5、ADCTSC寄存器;
6、ADCDAT0寄存器;
7、实验电路图。

(五) 实验步骤:
(1) 启动ADS 1.2,使用ARM Executable Image for DeviceARM2410工程模板建立一个工程ADC01。

(2) 在工程src 组中的main.c 中编写实验代码。

(3) 选用DebugRel 生成目标,然后编译链接工程。

(4) 将MagicARM2410实验箱上的UART0连接跳线JP1短接,使用串口延长线把MagicARM2410实验箱的CZ11与PC 机的COM1连接。

(注意:CZ11安装在MagicARM2410实验箱的机箱右侧)
(5) PC 机上运行“超级终端”程序 ,设置串口波持率为115200, 8位数据位,无奇偶校验位,1位停止位。

VDD33W110K W210K
VIN1VIN2R722R8
22VDD33C126
0.1uF L810uH VDD33
S3C2410A Vref
AIN0AIN1
(6) 选择【Project】->【Debug】,启动AXD进行JTAG仿真调试。

(7)全速运行程序,调整W1、W2改变测量的电压,观察PC机上的“超级终端”主窗口显示
电压值以及蜂鸣器是否进行蜂鸣。

(六)实验程序
#include "config.h"
// 定义用于保存ADC结果的变量
uint32 adc0, adc1;
// 定义显示缓冲区
char disp_buf[50];
// 定义蜂鸣器控制口
#define BEEP (1<<10) /* GPH10口 */
#define BEEP_MASK (~BEEP)
void DelayNS(uint32 dly)
{ uint32 i;
for(; dly>0; dly--)
for(i=0; i<50000; i++);
}
// 定义ADC转换时钟 (2MHz)
#define ADC_FREQ (2*1000000)
/**************************************************************************** ** Descriptions: ADC转换函数
** Input: ch 转换通道(0--7)
** Output: 返回转换结果
*****************************************************************************/ uint32 ReadAdc(uint32 ch)
{ int i;
ch = ch & 0x07; // 参数过滤
rADCCON = (1<<14)|((PCLK/ADC_FREQ - 1)<<6)|(ch<<3)|(0<<2)|(0<<1)|(0<<0); rADCTSC = rADCTSC & (~0x03); // 普通ADC模式(非触摸屏)
for(i=0; i<100; i++);
rADCCON = rADCCON | (1<<0); // 启动ADC
while(rADCCON & 0x01); // 等待ADC启动
while(!(rADCCON & 0x8000)); // 等待ADC完成
return (rADCDAT0 & 0x3ff); // 返回转换结果
}
void RunBeep(void)
{ rGPHDAT = rGPHDAT & BEEP_MASK; // BEEP = 0
DelayNS(5);
rGPHDAT = rGPHDAT | BEEP; // BEEP = 1
DelayNS(5);
}
/****************************************************************************
** Descriptions: 使用AIN0和AIN1测量两路直流电压,并将测量结果通过UART0向 PC 机** 发送。

** Input: 无
** Output: 系统返回值0
******************************************************************************/
int main(void)
{ int vin0, vin1;
// 初始化I/O
rGPECON = (rGPECON & (~(0x0F<<22))) | (0x05<<22); // rGPECON[25:22] = 0101b,设置GPE11、GPE12为GPIO输出模式
rGPHCON = (rGPHCON & (~(0x33<<8))) | (0x11<<8); // rGPHCON[13:8] = 01xx01b,设置GPH4、GPH6为GPIO输出模式
rGPHCON = (rGPHCON & (~(0x03<<20))) | (0x01<<20); // rGPHCON[21:20] = 01b,设置GPH10为GPIO输出模式
UART_Select(0); // 选择UART0
UART_Init(); // 初始化UART0
while(1)
{ // 进行A/D转换
adc0 = ReadAdc(0);
adc1 = ReadAdc(1);
// 通过串口输出显示
vin0 = (adc0*3300) / 1024; // 读算实际电压值 (mV)
vin1 = (adc1*3300) / 1024;
sprintf(disp_buf, "AIN0 is %d mV, AIN1 is %d mV \n", vin0, vin1);
UART_SendStr(disp_buf);
if ((vin0>2000)||(vin1>2000))
RunBeep(); // 蜂鸣器响一声
// 延时
DelayNS(20);
}
return(0);
}
(七) 实验现象描述:
全速运行程序,调整W1、W2改变测量的电压,PC机上的“超级终端”主窗口显示电压值
如下图所示:
(八)实验思考题
在周动光盘的ADC实验中,没有有关蜂鸣器方面的程序设计,而在此实验程序中要让电压值大于2V时,蜂鸣器发生报警.请问在此试验设计中需要增加那几块试验程序?
答:蜂鸣器的控制口定义模块、控制蜂鸣器发出Be一声的模块、初始化I/O模块和条件报警模块。

(九) 实验心得:。

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