七年级上册第二单元教案
人教版七年级上册第二单元教案(推荐5篇)[修改版]
![人教版七年级上册第二单元教案(推荐5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/53c6df2e50e2524de4187ec9.png)
第一篇：人教版七年级上册第二单元教案人教版七年级上册第二单元教案6 、理想一、教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗二、教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
三、课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时一、教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
二、教学设计1、导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
三、板书：理想的意义(1) 历史意义(2、3) 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)四、研讨与赏析(上) ①精读逐段(1?7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。
人教版七年级上册英语第二单元教案
人教版七年级上册英语第二单元教案教学目标1. 知识目标研究主要动词的用法，掌握家庭成员的英语表达，学会用英语问家人的职业和工作地点，研究日常活动用语。
2. 能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度目标培养学生在交际中勇于表达自己的情感和看法的能力，在沟通中尊重他人。
教学重点家庭成员的英语表达、主要动词的用法、日常活动用语。
教学难点听、说、读、写英语的综合运用。
教学过程1. 研究主要动词的用法- 含义：动词是表示做和动的词。
主要动词是指可以独立使用的动词。
- 重点单词：watch、listen、read、write、speak- 教学方法：以实物或图片为例，通过展示实物或图片让学生说出这些单词，并让学生用句子形式描述自己正在做什么或看到了什么。
2. 掌握家庭成员的英语表达- 含义：掌握家庭成员在英语中的表述方法。
- 重点单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother- 教学方法：通过图片或PPT让学生认识家庭成员，学生可以说出家庭成员的名字，然后可以进行小组互动，用英语描述自己家庭成员的信息。
3. 学会用英语问家人的职业和工作地点- 含义：学会用英语描述家人的职业和工作地点。
- 重点单词：job、doctor、teacher、worker、office、factory、hospital、school- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。
4. 研究日常活动用语- 含义：掌握日常生活中常用的英语用语。
- 重点单词：get up、have breakfast、go to school、have lunch、have supper、go to bed- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。
七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版
七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版一. 教材分析《散文诗二首》是人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文，本单元的主题是“人与自然”。
本课包括《荷叶母亲》和《春水》两篇散文诗。
这两篇课文以优美的语言，形象的描绘，展现了大自然的神奇与美好，表达了作者对大自然的热爱和崇敬之情。
通过学习这两篇课文，学生能够感受到大自然的魅力，培养对自然的热爱，提高语文素养。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的学习能力和模仿能力。
但同时，他们也有自己的特点，如注意力容易分散，对文字的理解和感悟能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解课文，体会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对散文诗的理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然的热爱，提高语文素养。
四. 教学重难点1.重难点：散文诗的特点，对课文内容的理解和感悟。
2.突破方法：通过对比分析，引导学生体会散文诗的语言美，深入理解课文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文所描述的世界。
2.对比教学法：通过对比分析，让学生了解散文诗的特点，提高鉴赏能力。
3.小组合作学习：引导学生积极参与讨论，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、作者介绍、相关图片等。
2.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生回忆起自己对大自然的印象，激发学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的内容，包括两篇散文诗的作者和课文大意。
2.呈现（15分钟）让学生自主朗读课文，感受散文诗的语言美。
教师适时给予指导，帮助学生理解课文内容。
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】学会记事教案一一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会使用任务驱动的方式，讲练结合，协助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促动阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存有着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提升。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字表现出来。
【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
看完后，请同学们先列出写作的情节思路。
七年级语文上册第二单元教案
七年级语文上册第二单元教案六、往事依依于漪教学设想：本文是七年级上第二单元的第一课，主题是“金色年华”。
著名的语文教育家于漪老师深情的回忆了自己金色童年。
课文内容浅显易懂，侧重于引导学生去捕捉作者童年生活中的美好画面，学会有感而发，由事入理，抒发感情的写作思路。
在带领学生领略作者童年的美好时光感受作者情感的同时，还应该认真体悟文中的事件，从中汲取二点：一、热爱自然，热爱生活，热爱祖国的情操；二、多读书，读好书，明做人的道理。
教学目标：知识与能力：1.了解文中相关的诗歌。
2.了解本文的写作思路。
过程与方法：1.引导学生品读文章内容，从优美的语言中体会作者童年生活的美好。
2.解读文中的童年趣事，体悟作者的童年乐在何处。
情感态度价值观：1.培养学生阅读优秀文学作品的兴趣，明白读书的重要性。
2.热爱自然，热爱生活，热爱祖国，学会做人。
教学重点：1.引导学生品读文章优美的语言以体会作者对于童年的深情。
2.引导学生体悟读书的重要性，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的情感。
教学难点:学习本文有感而发，由事入理，抒发感情的思路。
教学方法：诵读感悟欣赏积累教学课时：二课时第一课时教学目标：1.理清文章思路。
2.品读文中优美语言，感受作者的美妙童年，体会作者对于童年的深厚情感。
3.培养学生情操。
教学内容和步骤：一、检查预习1.给加点字注音涟漪．徜徉．．水泊．．．．镌．刻雨晦．谆谆．．浩淼．．雕镂2.补全下列诗句，万紫千红总是春。
春城无处不飞花，。
绿树浓荫夏日长，。
梅须逊雪三分白，。
3.区别“人生”和“人身”二、导入新课童年时光是一个人一生中很重要，很特别的一段。
那时候的我们无忧无虑，天真烂漫，有着很多美好的记忆，有一些事情甚至终生难忘。
每每想起来，都能感受到一丝惬意和温馨。
今天我们一起来走进著名语文教育家于漪老师的童年时光，去感受一下她的童年。
三、整体感知1.快速朗读课文，说说文中写了几件往事？并简要概括。
学法指导：读完每一段，要及时找出关键语句，归纳段落大意。
新疆精河县初级中学七年级语文上册教案：第二单元写作学会记事
1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。记叙文是一种以记事为主的文章，它包括事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。掌握记叙文的写作方法是提高我们表达能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用顺序、倒叙和插叙等记事方法，使文章结构合理、条理清晰。
新疆精河县初级中学七年级语文上册教案：第二单元写作学会记事
一、教学内容
《新疆精河县初级中学七年级语文上册》第二单元写作学会记事，本节课主要内容包括：
1.回顾本单元所学课文，分析记叙文的写作特点，如事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果；
2.引导学生掌握记事的基本方法，如顺序、倒叙和插叙；
3.学习如何运用生动的细节描写，使文章更具表现力；
在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进：
1.对于记叙文写作方法的教学，我会增加更多贴近学生生活的案例，以增强他们的学习兴趣和实际操作能力。
2.在实践活动环节，我会尽量让每一个学生都有机会参与进来，比如通过轮流展示、小组合作等形式，确保每个学生都能得到锻炼。
3.加强对学生的个别辅导，针对他们在写作中的薄弱环节进行有针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学会记事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难忘的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的点滴精彩地记录下来。
2.培养学生的理解和欣赏能力；
3.增强学生的思维逻辑性，学会运用合理的文章结构，表达个人观点和情感；
4.激发学生的创造潜能，鼓励在写作中尝试创新，形成独特的个人风格；
人教版语文七年级上册第二单元第8课《世说新语二则》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语》的基本概念、文言文阅读技巧和人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文化和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.培养学生的文化自信，增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化观。
7.通过阅读和写作实践，提高学生的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点Байду номын сангаас
1.教学重点
-文言文阅读：理解《世说新语二则》中的文言文表达，掌握基本的文言文阅读技巧。
-生字词学习：熟练掌握课文中出现的生字、生词，并能正确运用。
-人物形象分析：通过课文细节描绘，分析两则故事中的人物形象，理解其性格特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期名士言行的著作，反映了当时的社会风貌和人文精神。它是研究古代文化、礼仪和人物形象的重要资料。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》和《陈元方候袁公》这两个具体的案例。它们分别展示了如何通过诗歌和对话来描绘人物形象，以及在交往中体现出的礼仪和智慧。
举例：
-在《咏雪》中，学生可能难以理解“柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”的意象比喻，需要教师通过直观教学手段帮助学生理解。
-在《陈元方候袁公》中，学生可能对“公”字的用法感到困惑，需要教师详细解释其在古代的称谓含义。
-对于古代礼仪的细节，如“揖让”等，需要教师结合具体情景进行讲解，帮助学生跨越文化差异的障碍。
七年级上册语文第二单元《有朋自远方来》教案【三篇】
七年级上册语文第二单元《有朋自远方来》教案【三篇】有朋自远方来一【导学目标】1．让学生主动与人交流、结为朋友。
2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的水平。
3．培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。
【课时计划】2课时教法指导：完成活动一、交友之道1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6－8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、文章、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。
2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。
4．学生分享交流的成果。
完成活动二1．班委会或语文学习组长策划活动，设计好活动的名称、组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。
注重设计好细节、设计好后请语文老师过目，征求意见。
2．设计邀请卡，学好邀请词。
针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。
3．组员要围绕“自我介绍”拟好发言提纲，反复练习，小组内交流改进。
4．活动举例，展示交流。
5．活动后教师点评，小组及个人总结反思提升。
学法指导一：“我”之所以是“我”，就是因为“我”与众不同，所以，要着重写出这个“不同”来。
首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。
再重点抓住一两个与众不同的个性来写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。
情景导入生成问题鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。
结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。
今天我们就来探讨这个问题。
自学互研生成新知步骤一交友之道，展示交流。
1．学生展示搜集交友的诗词(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。
(欧阳修)(2)说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。
(唐·张籍)(3)落日见秋草，暮年逢故人。
(唐·李端)(4)海内存知己，天涯若比邻。
(唐·王勃)(5)丈夫会应有知己，世上悠悠安足论。
七年级上册道德与法治第二单元教案
七年级上册道德与法治第二单元教案以下是一份关于七年级上册道德与法治第二单元的教案：第二单元：友谊的天空一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标- 懂得友谊的珍贵，珍惜友谊。
- 能够在与朋友的交往中，尊重他人，宽容他人。
2. 能力目标- 能够运用恰当的方法，建立和维护友谊。
- 学会与朋友正确地交往，提高自己的交往能力。
3. 知识目标- 了解友谊的特质。
- 知道如何建立和维护友谊。
二、教学重难点1. 教学重点- 懂得友谊的珍贵，掌握建立和维护友谊的方法。
2. 教学难点- 能够在与朋友的交往中，尊重他人，宽容他人。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1. 导入- 播放歌曲《朋友》，并展示歌词。
- 教师提问：这首歌表达了什么主题？你们有没有这样的朋友呢？- 学生回答后，教师引导：这首歌表达了友谊的珍贵，朋友对我们来说非常重要。
今天我们就来学习第二单元“友谊的天空”。
2. 新课呈现- 展示关于友谊的名言警句，让学生朗读并思考：这些名言告诉我们什么？- 学生回答后，教师总结：友谊是一种珍贵的情感，它可以带给我们温暖、支持和力量。
- 讲解友谊的特质：通过案例分析，让学生理解友谊是一种平等、双向、互助的关系，它需要信任、理解和支持。
- 探讨如何建立友谊：组织学生进行小组讨论，分享自己建立友谊的经验。
教师总结建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、尊重他人等。
- 分析如何维护友谊：展示一些可能导致友谊破裂的情境，让学生讨论如何解决。
教师引导学生学会沟通、宽容和尊重，以维护友谊的长久。
3. 课堂总结- 引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的特质、建立和维护友谊的方法。
- 布置课后作业：让学生写一篇短文，讲述自己与朋友之间的一件难忘的事，并说明这件事对他们友谊的影响。
4. 课后延伸- 组织学生开展“友谊日”活动，让学生在活动中体验友谊的美好，增进同学之间的感情。
以上是一份关于七年级上册道德与法治第二单元的教案，可以根据实际情况进行修改和调整。
人教版七年级上册第二单元《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文5篇)
人教版七年级上册第二单元《漫游语文世界》作文指导课教案（含范文5篇）【作文目的】1、充分认识到语文与生活的密切联系。
2、培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。
3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。
4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。
【训练要求】1、多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。
2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。
3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。
【思路提示】文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。
写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。
但选择什么内容,则需要一定的技巧。
一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。
而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。
要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题2：“生活处处有语文”给我的启示提示一：审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。
“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。
自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。
部编版七年级语文上册教案 第二单元 写作 学会记事
写作学会记事【教学目标】1.学习将事件叙述完整、清楚的方法。
2.把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。
3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。
【教学重难点】1.教学重点：结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。
2.教学难点：体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。
【课前准备】教学多媒体课件，两至三篇记事的记叙文。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件3）诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
教师板书课题：写作学会记事（出示课件1）二、精读细研，技法学习（一）学习方法教师：我们以本单元的《散步》一文为例来分析学习“记叙要素”。
（出示课件4、5）1.如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？（1）要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过——详细起因和结果——简略（2）经典回顾：例如莫怀戚的《散步》，我们来看看这篇文章是怎样把事情写清楚的。
开头第一句话：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这句话交代了事情的地点：田野事件：散步人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子接着交代了散步的时间：初春散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。
第6段是详写，交代了散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。
从而突出了文章的主题思想：表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.写作指导（出示课件6、7、8）（教师补充讲解。
）（1）明确记叙六要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因（略写）、经过（详写）和结果（略写），即“记叙的六要素”。
能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。
【人教版】七年级数学上册《第二单元》全套教案
【人教版】七年级数学上册《第二单元》全套教案第一节：知识点介绍本单元主要介绍了以下数学知识点：1. 整数的概念和表示方法2. 整数的比较和排序3. 整数的加法和减法运算4. 整数的乘法和除法运算第二节：教学目标通过本单元的研究，学生应能够：1. 理解整数的概念及其表示方法；2. 掌握整数的比较和排序方法；3. 熟练进行整数的加法和减法运算；4. 掌握整数的乘法和除法运算。
第三节：教学内容1. 整数的概念和表示方法- 整数的定义和特点- 整数的表示方法：正数、负数和零2. 整数的比较和排序- 整数的大小比较方法- 整数的升序和降序排列3. 整数的加法和减法运算- 整数的加法运算规则- 整数的减法运算规则4. 整数的乘法和除法运算- 整数的乘法运算规则- 整数的除法运算规则第四节：教学步骤1. 引入整数的概念，让学生了解整数的基本定义和特点。
2. 讲解整数的表示方法，包括正数、负数和零的表示。
3. 指导学生进行整数的大小比较和排序练，帮助他们掌握整数的比较方法。
4. 教授整数的加法和减法运算规则，通过例题和练让学生熟练掌握运算方法。
5. 引入整数的乘法和除法概念，讲解运算规则，并通过例题演示。
6. 练整数的乘法和除法运算，巩固学生的运算能力。
7. 总结本节课的重点和要点，进行小结和复。
第五节：教学评价本节课的教学评价方式包括：1. 平时表现评价：观察学生上课参与情况和课后作业完成情况。
2. 练评价：布置相应的练题，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 回答问题评价：通过课堂提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。
4. 小测评价：定期进行小测，检验学生的研究进度。
第六节：教学反思本单元的教学注重基本概念的讲解和运算规则的掌握，在引入新知识时添加了足够的练习环节来巩固学生的理解和能力。
然而，对于一些学生来说，整数的概念和运算方法可能较为抽象，需要教师多加耐心地解释和引导。
因此，在教学中应注重培养学生的实际操作能力，通过具体的例子和实际生活中的应用场景让他们更好地理解和应用所学知识。
七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版
-学生主动查阅资料，了解散文诗的发展历程和著名散文诗人的作品。
-学生分享自己了解到的散文诗知识，与同学共同学习，共同进步。
板书设计
- ①本文重点知识点：《秋天的怀念》和《我的老师》两篇散文诗的主题、情感表达、写作手法等。
- ②本文重点词：散文诗、意象、情感、写作手法等。
然而，在教学过程中，我也看到了学生的进步和收获。通过本节课的学习，学生们对散文诗有了更深入的理解，他们能够从语言、结构、情感等方面对散文诗进行鉴赏。在课堂讨论中，学生们积极参与，提出自己的观点，这让我看到了他们在思维和表达能力上的进步。在作业环节，虽然有些学生的完成质量不高，但也有不少学生提交了高质量的作业，这让我感到欣慰。
- ③本文重点句：两篇散文诗中的精彩语句，如《秋天的怀念》中的“秋天，是一把钥匙”，《我的老师》中的“他像一座山，屹立在那里”。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性
- ①艺术性：使用图文并茂的方式，如在黑板上绘制与散文诗意境相符的简笔画，增强视觉效果。
- ②趣味性：采用有趣的字体或符号，如用不同颜色的粉笔书写关键词，或用卡通形象代表散文诗的情感，激发学生的学习兴趣。
2.导入新课：介绍本节课将要学习的两首散文诗。
二、自主学习（10分钟）
1.让学生自主阅读两首散文诗，了解课文内容。
2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、课文解析（15分钟）
1.分析《秋天的怀念》的写作特点，体会作者对亲人的怀念之情。
2.解析《我的老师》中的情感表达，感悟作者对老师的敬爱之情。
四、课堂讨论（10分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解散文诗的概念、特点和鉴赏方法，结合《秋天的怀念》和《我的老师》的实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
初一语文人教版七年级上册语文第二单元秋天的怀念教案
-修辞手法的理解：如何识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
-情感层次的把握：学生可能难以理解作者在面对病痛和生活困境时的心情变化，需要引导他们深入体会。
-写作技巧的内化：学生可能知道写作技巧，但难以将其内化为自己的写作能力，需要通过实践和指导来突破。
-文化背景的融入：如何让学生理解秋天在中华民族传统文化中的象征意义，并将其与课文情感联系起来。
举例：在讲解修辞手法时，通过对比喻句的剖析，让学生理解并感受到“秋天是收获的季节，也是怀念的季节”这句话中的深层含义。在情感层次把握方面，可以设计小组讨论，让学生分享对作者情感变化的解读，从而加深理解。在写作技巧的内化上，教师可以布置相关主题的写作练习，并给予针对性的反馈，帮助学生将所学技巧应用到实践中。至于文化背景的融入，可以通过引入相关的古诗词、民间故事等，让学生感受到秋天的文化内涵。
此外，学生在写作练习中，虽然能尝试运用所学的写作技巧，但部分作品仍显得有些生硬。针对这一点，我打算在课后多布置一些相关主题的写作任务，并给予针对性的指导，让学生在不断的实践中提高写作水平。
最后，课堂总结环节，我发现部分学生对今天所学的知识仍存在疑问。为了更好地帮助学生巩固所学，我计划在下一节课前预留一些时间，让学生提出自己的疑问，然后进行针对性的解答。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋天的怀念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有经历过特别想怀念的人或事？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的怀念之情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-课文内容的理解：分析课文的叙述结构，理解作者如何通过对秋天的描绘来表达对母亲的怀念。
初中七年级语文教案第二单元教学设计
初中七年级语文教案第二单元教学设计
一、教学目标：
1.了解汉字的发展及演变过程，了解汉字是中华文化的瑰宝。
2.认识能用现代汉字书写的简化字，能书写小学规定的教材生字。
3.培养学生对语文的兴趣，提高语文学习能力。
二、教学重难点：
1.讲解汉字的发展及演变过程，使学生了解汉字的起源、发展，以及简化汉字的过程。
2.指导学生认识小学规定的教材生字，培养学生用书写来体会汉字之美。
3.教学内容繁杂，需要根据不同的内容来分配时间。
三、教学过程：
一、引入：
1.用图片展示不同历史时期的汉字，让学生对汉字及其演变有基本的了解。
2.引导学生思考：我们平时写作业时用简化字，你们知道为什么会简化吗？
3.讲解汉字的起源及发展，让学生了解汉字之美。
二、教学主体：
1.认识简化字：讲解简化字的产生，将认识的简化字分类，比较常用的简化字和繁体字。
2.认识小学规定的教材生字：通过课外拓展阅读的方式，展示一些特殊的符号或文字，让
学生认识并把他们规范书写出来。
3.书写教材生字：通过错误演示法，让学生能够正确地书写教材生字。
三、教学结尾：
1.以汉字为主题的书法比赛、诗歌书画大赛、摄影比赛等，让学生感到汉字独特魅力，学
以致用。
2.召开家长会，让家长了解汉字学习的重要性，鼓励家长与孩子一起学习汉字，提高孩子
的阅读及写作能力。
四、教学评价：
1.学生书写教材生字的水平。
2.对汉字的认识和了解程度。
3.对教学内容的理解度。
4.学生在比赛中的表现。
英语七年级上册第2单元
英语七年级上册第2单元七年级英语上册第二单元教案一、教学目标1、知识目标：学生掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，如课程、时间表、老师等。
2、能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式进行简单的日常对话，如询问课程、时间安排等。
3、情感目标：培养学生对学校生活的热爱，鼓励学生积极参与课堂活动，建立良好的师生关系。
二、教学内容1、课程相关词汇：Math, English, Science, History, Art, Music, PE等。
2、时间表达方式：上午、下午、晚上。
3、学校设施词汇：Classroom, Library, Playground, Office等。
4、日常对话练习：询问课程、时间安排等。
三、教学难点与重点难点：时间表达方式的正确使用。
重点：课程相关词汇的掌握和日常对话的运用。
四、教具和多媒体资源1、黑板：用于书写重要词汇和句型。
2、投影仪：播放教学PPT，展示图片和视频。
3、教学卡片：用于教授新词汇。
4、录音机：播放课文录音，帮助学生纠正发音。
五、教学方法1、激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对学校生活的认知情况。
2、教学策略：采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，帮助学生掌握新知识。
3、学生活动：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动。
六、教学过程1、导入（5分钟）通过播放一段关于学校生活的视频，引起学生的兴趣，引出本课主题。
随后通过提问和讨论，了解学生对学校生活的认知情况。
2、讲授新课（30分钟）（1）介绍课程相关词汇，通过图片和实物展示，帮助学生记忆。
（2）介绍时间表达方式，通过讲解和示范，帮助学生掌握正确的使用方法。
（3）介绍学校设施词汇，结合实际场景进行讲解，帮助学生熟悉相关词汇。
（4）播放课文录音，引导学生跟读，纠正发音。
随后进行角色扮演练习，帮助学生运用所学知识进行日常对话。
3、巩固练习（20分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己的课程安排和时间表，加深对所学知识的理解。
鲁教版七年级语文上册第二单元复习课教案
鲁教版七年级语文上册第二单元复习课教案一、教学目标1.巩固第二单元的字词句篇知识，提高学生的语言表达能力。
2.理解课文内容，分析课文结构，感悟作者情感。
3.培养学生合作探究、主动学习的习惯，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句篇的掌握，课文内容的理解，课文结构的分析。
2.教学难点：课文主旨的把握，作者情感的感悟。
三、教学过程1.导入新课教师简要回顾第二单元所学课文，引导学生进入复习状态。
2.字词复习教师出示第二单元重点字词，学生齐读，注意字音、字形和词义。
学生分组讨论，互相解释字词，教师选取几组进行汇报。
3.句子复习教师出示第二单元重点句子，学生齐读，理解句子含义。
学生分组讨论，分析句子修辞手法和表达技巧，教师选取几组进行汇报。
4.篇章复习教师出示第二单元课文目录，学生依次回顾课文内容，讲述课文故事。
学生分组讨论，分析课文结构，概括课文主题，教师选取几组进行汇报。
5.课文理解与分析教师提问，引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
学生分组讨论，回答问题，教师选取几组进行汇报。
6.情感感悟教师引导学生回顾课文中的关键情节，感悟作者情感。
学生分组讨论，分享自己的感悟，教师选取几组进行汇报。
7.小组活动教师给出一个与课文相关的主题，要求学生分组进行创作，如编写故事、绘制插图等。
学生分组讨论，创作成果，教师选取几组进行展示。
教师布置作业：整理本节课的学习笔记，预习下一单元课文。
四、教学反思本节课通过复习字词句篇，让学生巩固第二单元的知识。
在教学过程中，注重学生的合作探究和主动学习，激发学生的学习兴趣。
通过课文理解与分析，让学生深入理解课文内容，感悟作者情感。
小组活动环节，培养学生的创作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一、字词复习1.重点字词：聪明、勤奋、毅力、挫折、成长、关爱、尊重、信任、勇敢、乐观2.字词解释：聪明：智力发达，反应灵敏。
勤奋：辛勤劳动，不懈努力。
毅力：坚韧不拔，不怕困难。
部编《品德与法治》七年级上册第二单元 复习教案
部编《品德与法治》七年级上册第二单元复习教案部编《品德与法治》七年级上册第二单元复教案一、教学目标1. 熟悉第二单元的核心知识点和概念。
2. 掌握相关的法治知识，培养学生的法律意识和法制观念。
3. 提高学生的品德素养，培养良好的道德品质和行为惯。
二、教学内容1. 复《品德与法治》七年级上册第二单元的重要概念和知识点。
2. 引导学生思考和讨论相关的法治问题，加深他们对法治的理解和认识。
3. 进行小组讨论和展示，让学生分享自己的观点和见解。
4. 针对学生的研究情况，进行个别辅导和指导。
三、教学活动1. 复概念和知识点：通过问答、填空等形式，帮助学生回顾和掌握第二单元的重要概念和知识点。
2. 讨论法治问题：提出一些与法治相关的问题，引导学生进行思考和讨论，并指导他们从不同角度分析问题。
3. 小组讨论和展示：将学生分为小组，让他们在小组内讨论并展示自己对法治问题的看法和观点。
4. 个别辅导和指导：针对学生的研究情况，进行个别辅导和指导，解答他们遇到的问题并提供帮助。
四、教学资源1. 部编《品德与法治》七年级上册教材。
2. 复教案、讨论问题。
3. 小组讨论和展示的评估表格。
五、教学评估1. 通过问答、填空等形式的复活动，检查学生对概念和知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的讨论和展示，评估他们对法治问题的理解和分析能力。
3. 通过个别辅导和指导，了解学生对法治问题的深入思考和解决能力。
六、教学反思根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作意识和表达能力。
同时，注重对学生的个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑和难题，提升学习效果和成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册第二单元教案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】Go for it Unit 2 教案曙光中学蔡宇莉一．本单元教学内容：◆中心话题：Talk about things in the classroom.◆让学生学会表述物品所属者的方法。
◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。
◆学习what，how引导特殊疑问句。
◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。
二．本单元教学目标：知识目标：◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。
◆让学生掌握句型：Is this/that your pencilYes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t. It’s her/his pencil.What’s this/that in English It’s a/an…How do you spell it P-E-N.能力目标：◆培养学生良好的听说读写的能力。
◆通过情景操练，培养学生发散思维能力；◆学会写寻物启示和失物招领。
情感目标：◆培养学生拾金不昧，助人为乐的品德；培养学生协作精神。
三．教学重点与难点：◆询问物品属性及辨认物品所有者；◆正确使用指示代词this与that；◆注意区别it’s 与 it is 的书写形式；◆进一步学习物主代词your、my、her、his。
四．教学策略：◆采用直观教学法、情景教学，“任务型”教学方法。
◆采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式再现、运用。
◆突出交际性、趣味性，注重启发式。
◆从学生的实际生活经验出发，在用中学、在做中学。
五. 课时分配：Period1: SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4bPeriod2: SectionA3 : SectionB1a 1b 2a 2b 2cPeriod3: SectionB3a 3b 3cPeriod4: SectionB4，自我检查, 单元总复习六. 教学步骤：Period1:SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4b教学目标：1.词汇：pen pencil book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary2.句型：Is this/that your pencilYes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t.It’s her/his pencil.3. 学会辨认物品所有者。
4.学会使用thank you 和 excuse me ，让学生学会礼貌待人。
5. 进一步学习物主代词your、my、her、his课前准备：准备一个大盒子，收集学生的一些学习用品。
Step1. Warming upSing a song “ Is this your ruler”Step2. Presentation1. Tell Ss that you have many school things here today.Show pictures on CAI and teach the new words(pen pencil book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary)(同时还可以教学生学习用品方面的其它词汇).task :Which school things are the most important/used most(让学生四人小组讨论哪些学习用品用的最多，巩固所学单词)Ss that there are many things in the box. Ask them whose they are.T: Excuse me ,Sa, Is this your pencil Sa: Yes , it is. It’s my pencil. T: Here you are. Sa: Thank you.]Teach the other sentences: Is that your ruler No, it isn’t. It’s her/his ruler.Practice the conversations above in pairs. Then make their ownconversations .Act it out.Step4. Guessing gameAsk Ss to take something out of the box. Get other Ss guess whose it is.(让更多学生参与语言练习，运用句型Is this/that your pencil Yes, it is.It’s my pencil. No/it isn’t. It’s her/his pencil.)listening1.L isten and check the things that you hear.2.L isten and complete the conversations.the ownerCollect the names of school things .Write them on the exercise books. The more, the better.Make a conversation like 2b.Period2: SectionA3 : SectionB1a 1b 2a 2b 2c教学目标: 1.学习有关学校生活方面用品的单词，（baseball ,computer game,key,ring ,watch, ID card ,notebook ）2.学习句型：What’s this/that in English It’s a/an…How do you spell it P-E-N.3. 让学生学会表述物品所属者的方法。
4. 通过小组活动,提高学生的合作能力和竞争能力。
up the wordGive each group the same letters. Let them arrange the letters into words they learned(开展小组比赛，看哪组学生重新组成的单词最多，速度最快，给予奖励。
) Step2. Presentation1. Show and learn school life things.Ask: What’s this/that in English It’s a/an…How do you spell it P-E-N.Is this/that your…….. Yes, it is. It’s my …….. No/it isn’t. It’s her/his ……3.P airworkchallengeShow the pictures on CAI quickly. See who say out the most words in ten seconds.Who is the winner（评出表现最佳的学生，给予表扬）friends’ thingsCollect some friends’ things, let Ss identify the things.Use the sentences: What’s this/that in English It’s a/an…How do you spell it Myfriend is ….. This is her/his……listeningFinish SectionB2a 2b(同时可以设计几个符合学生实际的情景听力，让学生学以致用) case showGroup work. Introduce What’s in their pencil caseMaybe they will say: Look! What’s this It’s my pencil case. This ismy …….. I bring it to school every day. It’s my good friend.(让学生评出最实用的铅笔盒或笔带，展示给大家看)Write something about your backpack.Period3: SectionB3a 3b 3c教学目标: 1.让学生掌握句型：Call Allan at 495-3539.2.让学生能够确认物主关系。
3.模仿并熟练运用目标语言写出寻物启示和失物招领。
4.培养学生拾金不昧的品德。
课前准备：教室里的失物招领箱内放几件物品。
gameGuess what’s in the lost and found case in our classroom.(复习前两节课学过的句型)T:I lost my keys this morning. Have you seen them anywhere I should write a Lost notice.Tell Ss how to write a Lost & Found notice.the informationgameFirst finish 3b, then give more pieces to make a Lost & Found notice.(看哪组拼得速度快,表现棒)T: In your daily life, you must have lost something or found something that doesn’t belong to you. Have you got it back or found the ownerAsk them to try to write a Lost & Found notice.(课后把每组代表的a Lost & Found notice 展示在英语园地，让大家评一评谁的别具一格)。
Write a Lost & Found noticePeriod4: SectionB4，自我检查, 单元总复习教学目标: 1.复习本单元的词汇与句型,以多种任务激发学生说的欲望，培养学生的言语交际能力。
2.运用所学语言根据情景编短剧并表演。
3.培养学生乐于助人，与人分享快乐。
4.通过小组合作活动，培养学生相互帮助，集体合作的团队精神。
gameAsk Ss to draw a picture on the board. Let the other Ss guess what it is .(复习句型What’s this/that in English Is this/that a/an……)competitionAsk Ss to list as many word as they can.Have a match among four groups. First choose six to eight students from each group,S1says: pen (P-E-N)S2 should say :pen,eraser(E-R-A-S-E-R),S3should say: pen, eraser ,ruler(R-U-L-E-R)…,the group which can add the most words is the winner.a playGive Ss real scenes ,let them make a play. Act it out in class(eg.李明丢了一只黑色手表，来到学校Lost & Found office询问，王芳刚好拣到，上交了Lost & Found office.，由大家评出最佳表演奖，最佳默契奖，最佳创意奖，最佳创作奖) Prepare for a test of unit2.（通过本单元复习,让学生明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略，并对自己作出评价，可以在课前预习，上课发言，小组合作，书面作业等方面对自己作出评价。