高中数学人教新课标A版必修一基本初等函数对数函数及其性质

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高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2对数函数2.2.2对数函数及其性质课件1新人教A版必修1

高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2对数函数2.2.2对数函数及其性质课件1新人教A版必修1

故函数的定义域为{x|1<x<2}.
[规律总结] 定义域是研究函数的基础,若已 知函数解析式求定义域,常规为分母不能为零, 0的零次幂与负指数次幂无意义,偶次方根被 开方式(数)非负,求与对数函数有关的函数定 义域时,除遵循前面求函数定义域的方法外, 还要对这种函数自身有如下要求:一是要特别 注意真数大于零;二是要注意底数;三是按底 数的取值应用单调性.
非奇非偶函数
[知识点拨] 对数函数的知识总结: 对数增减有思路,函数图象看底数; 底数只能大于0,等于1来可不行; 底数若是大于1,图象从下往上增; 底数0到1之间,图象从上往下减; 无论函数增和减,图象都过(1,0)点. 3.反函数 对数函数y=logax(a>0,且a≠1)和指数函数y=ax(a>0,且 a≠1)互为反函数,它们的图象关于直线______对称.
(2)要使函数有意义,需使 2-ln(3-x)≥0,
即33- -xx≤ >0e,2, 解得 3-e2≤x<3,
故函数的定义域为{x|3-e2≤x<3}.
(3)要使函数有意义,需使 log0.5(x-1)>0,
即log1
2
(x-1)>0,所以
log2x-1 1>0,
x-1>0 ∴x-1 1>1 ,即 1<x<2.
2
有意义应有 x>0.
[正解] 要使函数有意义,须log1 x-1≥0,
2
∴log1
2
x≥1,∴0<x≤12.
∴定义域为0,12.
跟踪练习
已知函数 y=f(x),x,y 满足关系式 lg(lgy)=lg(3-x),求函 数 y=f(x)的表达式及定义域、值域.

新人教A版高中数学教材目录(必修+选修)【很全面】

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人教A版高中数学教材目录(必修+选修)必修1第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质实习作业小结复习参考题第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数小结复习参考题第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用实习作业小结复习参考题必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积实习作业小结复习参考题第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质小结复习参考题第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式小结复习参考题第四章圆与方程4.1 圆的方程4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系小结复习参考题必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ) 的图象1.6 三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换小结复习参考题必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业小结复习参考题第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考估计根号下2的值2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式2abba+≤小结复习参考题选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用小结复习参考题第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3 导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例实习作业走进微积分小结复习参考题选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题第四章框图4.1 流程图4.2 结构图信息技术应用用Word2002绘制流程图小结复习参考题选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3 双曲线探究与发现2.4 抛物线探究与发现阅读与思考小结复习参考题第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3.2 立体几何中的向量方法小结复习参考题选修 2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2 排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3 二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密小结复习参考题第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响小结复习参考题第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题选修3-1数学史选讲第一讲早期的算术与几何一古埃及的数学二两河流域的数学三丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一希腊数学的先行者二毕达哥拉斯学派三欧几里得与《原本》四数学之神──阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一《周髀算经》与赵爽弦图二《九章算术》三大衍求一术四中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一坐标思想的早期萌芽二笛卡儿坐标系三费马的解析几何思想四解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一微积分产生的历史背景二科学巨人牛顿的工作三莱布尼茨的“微积分”第六讲近代数学两巨星一分析的化身──欧拉二数学王子──高斯第七讲千古谜题一三次、四次方程求根公式的发现二高次方程可解性问题的解决三伽罗瓦与群论四古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一古代的无穷观念二无穷集合论的创立三集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一中国现代数学发展概观二人民的数学家──华罗庚三当代几何大师──陈省身学习总结报告选修3-3球面上的几何第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性思考题第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角思考题第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形思考题第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和思考题第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理思考题第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式思考题第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证法三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离思考题第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义阅读与思考非欧几何简史学习总结报告选修3-4对称与群第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质思考题二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换思考题三平面图形的对称群思考题第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一n元对称群Sn思考题二多项式的对称变换思考题三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积思考题第三讲对称与群的故事一带饰和面饰二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论学习总结报告附录一附录二选修4-1 几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线学习总结报告选修 4-2矩阵与变换第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法三线性变换的基本性质(一)线性变换的基本性质(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组探究与发现三阶矩阵与三阶行列式第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量——矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Anα的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用学习总结报告选修4-4 坐标系与参数方程引言第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线学习总结报告选修4-5 不等式选讲引言第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲证明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式阅读与思考法国科学家柯西二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式学习总结报告选修4-6 初等数论初步引言第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程1.一次同余方程2.大衍求一术五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数论在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥学习总结报告附录一剩余系和欧拉函数附录二多项式的整除性选修4-7 优选法与试验设计初步引言第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法阅读与思考黄金分割研究简史四分数法1.分数法阅读与思考斐波那契数列和黄金分割2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用学习总结报告附录一、附录二、附录三选修4-9 风险与决策引言第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例学习总结报告附录。

高中数学必修一新课标人教版 第二章 基本初等函数(Ⅰ) 对数函数及其性质

高中数学必修一新课标人教版 第二章  基本初等函数(Ⅰ)  对数函数及其性质

故所求的函数的定义域为(-1,7)∪(7,+∞). 3x-2>0, (2)要使函数有意义,则有2x-1>0, 2x-1≠1, 解得 2 x>3且x≠1.
2 故所求的定义域为(3,1)∪(1,+∞).
求下列函数的定义域:
(1)y=log2(x-1)2;
(2)y= .
[解析]
(1)要使函数有意义,须(x-1)2>0,
c<d<1<a<b.
[ 点评 ] 两个单调性相同的对数函数,它们的图象在 位于直线x=1右侧的部分是“底大图低”.
[例2] 求下列函数的定义域:
1 y= ; log2(x+1)-3 (2)y=log(2x-1)(3x-2).
[解析]
(1)要使函数有意义,则有 即x>-1且x≠7.
x+1>0, log2(x+1)-3≠0,
如右图是对数函数①y=logax,②y=logbx,③y=logcx, ④y=logdx的图象,则a、b、c、d与1的大小关系是 ( A.a>b>1>c>d B.b>a>1>d>c C.1>a>b>c>d )
D.a>b>1>d>c
[答案] B
[ 解析 ] 方法 1 :对数函数的图象分布与底数 a 的关系 是第一象限内逆时针a值由大到小,故b>a>d>c,∴选B. 方法2:在上图中画出直线y=1,分别与①、②、③、 ④ 交 于 A(a,1) 、 B(b,1) 、 C(c,1) 、 D(d,1) , 由 图 可 知
总结评述:(1)是利用对数函数的单调性比较两个数
的大小,底数范围未明确指定时,要对底数进行讨论来比

新课标高中数学人教A版必修一全册教案2.2.2对数函数及其性质(一)

新课标高中数学人教A版必修一全册教案2.2.2对数函数及其性质(一)

2.2.2 对数函数及其性质(一)(一)教学目标1.知识技能(1)理解对数函数的概念.(2)掌握对数函数的性质.了解对数函数在生产实际中的简单应用.2.过程与方法(1)培养学生数学交流能力和与人合作精神.(2)用联系的观点分析问题.通过对对数函数的学习,渗透数形结合的数学思想.3.情感、态度与价值观(1)通过学习对数函数的概念、图象和性质,使学生体会知识之间的有机联系,激发学生的学习兴趣.(2)在教学过程中,通过对数函数有关性质的研究,培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力,增强学习的积极性,同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质.(二)教学重点、难点1、重点:(1)对数函数的定义、图象和性质;(2)对数函数性质的初步应用.2、难点:底数a对图象的影响.(三)教学方法通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现对数函数的图象的特点.(四)教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图提出问题师:如2.2.1的例6,考古学家一般通过提取附着在出土文物、古遗址上死亡物体的残留物,利用t=log573021P估算出土文物或古遗址的年代.根据问题的实际意义可知,对于每师:你能据此得到此类函数的一般式吗?生:y=log a x.师:这样就得到了我们生活中由实际问题引入,不仅能激发学生一个碳14含量P ,通过对应关系t =log573021P ,都有唯一确定的年代t 与它对应,所以,t 是P 的函数.的又一类与指数函数有着密切关系的函数模型——对数函数.这就是我们下面将要研究的知识.的学习兴趣,而且可以培养学生解决实际问题的能力.概念形成 对数函数概念一般地,函数y =log a x (a >0,且a ≠1)叫做对数函数,由对数概念可知,对数函数y =log a x 的定义域是(0,+∞),值域是R .探究:(1)在函数的定义中,为什么要限定a >0且a ≠1.(2)为什么对数函数log a y x =(a >0且a ≠1)的定义域是(0,+∞).组织学生充分讨论、交流,使学生更加理解对数函数的含义,从而加深对对数函数的理解.生答:①根据对数与指数式的关系,知log a y x =可化为ya x =,由指数的概念,要使ya x =有意义,必须规定a >0且a ≠1.②因为log a y x =可化为y x a =,不管y 取什么值,由指数函数的性质,y a >0,所以(0,)x ∈+∞.掌握对数函数概念概念深化 1. 对数函数的图象.借助于计算器或计算机在同一坐标系中画出下列两组函数的图象,并观察各组函数的图象,探求它们之间的关系.(1)y =2x ,y =log 2x ;师:用多媒体演示函数图象,揭示函数y =2x ,y =log 2x 图象间的关系及函数由特殊到一般,培养学生的观察、归纳、概括的(2)y =(21)x ,y =log 21x .2.当a >0,a ≠1时,函数y =a x ,y =log a x 的图象之间有什么关系?对数函数图象有以下特征图象的特征(1)图象都在y 轴的右边 (2)函数图象都经过(1,0)点 (3)从左往右看,当a >1时,图象逐渐上升,当0<a <1时,图象逐渐下降 .(4)当a >1时,函数图象在(1,0)点右边的纵坐标都大于0,在(1,0)点左边的纵坐标都小于0. 当0<a <1时,图象正好相反,在(1,0)点右边的纵坐标都小于0,在(1,0)点左边的纵坐标都大于0 .对数函数有以下性质0<a <1a >1图 象y =(21)x,y =log 21x 图象间的关系.学生讨论总结如下结论. (1)函数y =2x 和y =log 2x 的图象关于直线y =x 对称;(2)函数y =(21)x 和y =log 21x的图象也关于直线y =x 对称.一般地,函数y =a x 和y =log a x(a >0,a ≠1)的图象关于直线y =x对称.师生共同分析所画的两组函数的图象,总结归纳对数函数图象的特征,进一步推出对数函数性质.能力.掌握对数函数图象特征,以及性质.测纯净水的质量时,需要检测很多项目,pH的检测只是其中一项.国家标准规定,饮用纯净水的pH应该在5.0~7.0之间.课堂练习答案1.函数y=log3x及y=log31x的图象如图所示.相同点:图象都在y轴的右侧,都过点(1,0).不同点:y=log3x的图象是上升的,y=log31x的图象是下降的.关系:y=log3x和y=log31x的图象关于x轴对称.2.(1)(-∞,1);(2)(0,1)∪(1,+∞);(3)(-∞,31);(4)[1,+∞).归纳总结1.对数函数的定义.2.对数函数的图象和性质.学生先自回顾反思,教师点评完善.形成知识体系.课后作业:2.2 第四课时习案学生独立完成巩固新知备选例题例1 求函数)416(log )1(x x y -=+的定义域. 【解析】由⎪⎩⎪⎨⎧≠+>+>-11010416x x x ,得⎪⎩⎪⎨⎧≠-><012x x x . ∴所求函数定义域为{x | –1<x <0或0<x <2}.【小结】求与对数函数有关的定义域问题,首先要考虑真数大于零,底数大于零且不等于1.例2 求函数y = log 2|x |的定义域,并画出它的图象. 【解析】函数的定义域为{x |x ≠0,x ∈R }. 函数解析式可化为y =⎪⎩⎪⎨⎧<->)0()(log )0(log 22x x xx ,其图象如图所示(其特征是关于y 轴对称).x。

高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2.2对数函数及其性质教材梳理素材新人教A版必修1(new)

高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2.2对数函数及其性质教材梳理素材新人教A版必修1(new)

2。

2。

2 对数函数及其性质疱丁巧解牛知识·巧学·升华一、对数函数及其性质1.对数函数一般地,函数y=log a x (a>0,a ≠1)叫对数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是(0,+∞)。

因为对数函数是由指数函数变化而来的,对数函数的自变量x 恰好是指数函数的函数值y ,所以对数函数的定义域是(0,+∞),指数函数与对数函数的定义域和值域是互换的。

只有形如y=log a x (a>0,a ≠1,x>0)的函数才叫对数函数。

像y=log a (x+1),y=2log a x ,y=log a x+3等函数,它们是由对数函数变化而得到的,都不是对数函数。

对数函数同指数函数一样都是基本初等函数,它来自于实践.2.对数函数的图象和性质(1)下面先画指数函数y=log 2x 及y=log 1/2x 图象列出x ,y 的对应值表,用描点法画出图象:描点即可完成y=log 2x,y=x 21log 的图象,如下图.0 1 2 4 8 x—1—2 y=log 1/2x-3s由表及图可以发现:我们可以通过函数y=log 2x 的图象得到函数y=log 0。

5x 的图象.利用换底公式可以得到:y=log 0。

5x=-log 2x ,点(x,y)与点(x,-y )关于x 轴对称,所以y=log 2x 的图象上任意一点(x ,y )关于x 轴对称点(x ,-y )在y=log 0。

5x 的图象上,反之亦然.根据这种对称性就可以利用函数y=log 2x 的图象画出函数y=log 0.5x 的图象.方法点拨 注意此处空半格①作对数函数图象,其关键是作出三个特殊点(a 1,-1),(1,0),(a ,1).一般情况下,作对数函数图象有这三点就足够了.不妨叫做“三点作图法。

"②函数y=log a x 与y=x a 1log 的图象关于x 轴对称。

(2)对数函数y=log a x 在底数a >1及0<a <1这两种情况下的图象和性质如下表所示: a >1 0<a <1图 象定义域(0,+∞) 值 域R 性 质 (1)过点(1,0),即x=1时,y=0要点提示(1)对数函数的图象恒在y轴右方.(2)对数函数的单调性取决于它的底数。

高中数学新课标人教A版必修一 2.2. 2 对数函数及其性质(共17张PPT)

高中数学新课标人教A版必修一 2.2. 2 对数函数及其性质(共17张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2821.8.2801:17:2301:17:23August 28, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午1时17分23秒01:17:2321.8.28
种新的函数—— 对数函数
1.理解对数函数的定义,掌握对数函数的 图象和性质;
2.会求和对数函数有关的函数的定义域;
3.会利用对数函数的单调性比较两个对数 的大小.
教学重点和难点
教学重点:
理解对数函数的定义,掌握对数函数 的图象和性质.
教学难点:
底数a对函数值变化的影响及对数函数 性质的应用.
探究1:对数函数的定义
(1)作y=log2x的图象

x
1 4
1 2
1
2
4


y log2 x 2 1 0 1 2 …
y

2
点 1
11
42
连 线
O 1 23 4
x
-1
-2
x

y log2 x …
y log 1 x …
2
y
描 点
2
1 11
连 O 42 1
线 -1
1 4 -2 2
23
1 2
12
-1
01
1
0 -相同的两个对数 可借助于图象,或应用换底公式转化;
3.找中间值,底数、真数均不相同的两个对数 可选择适当的中间值(如1或0等)来比较.
课堂小结:
(1)知识方面:我们掌握了什么? 对数函数的定义、图象和性质.

人教版高中数学必修一《基本初等函数》之《对数函数及其性质》PPT导学课件

人教版高中数学必修一《基本初等函数》之《对数函数及其性质》PPT导学课件
§2.2.2 对数函数及其性质
第二、三课时 对学科网数函数的概念、图象与性质
学习目标
1. 复习对数函数的图象与性质;
2. 进一步掌握对数型函数的定义域、值域的求法;
3. 掌握对数型复合函数的单调性的求法.
对数函数y=log a x (a>0, a≠1)
a>1
0<a<1

y
y

o (1, 0)
(1, 0) xo
为( )
A.奇函数而非偶函数 C.非奇非偶函数
B.偶函数而非奇函数 D.既奇且偶函数
补例3、(1)求函数 y log 1 (x2 x 2) 的单调递
减区间
2
(2)已知函数y loga (2 ax) 在[0,1]上是减函
数,则a的取值范围是( )
A.(0,1) B.(1,2) C(0,2) D[2,+∞)
函数 g(x) lg(x 1) lg(x 2) 的定义域是N,
确定集合F、N的关系?
2.求下列函数的定义域:
1 f (x) 1
lg( x 1) 3
2 f (x) log 1 x 3 2
2
3 f (x) lg x lg( 5 3x)
例9.(P72例9)溶液酸碱度的测量. 溶液酸碱度是通过pH刻画的. PH的计算公式
1 f ( x) log2 x
2 f ( x) loga x
x [1,2]
x [1,2]
3 f ( x) log 2( x2 2)
4 f ( x) log 2(8x x2 7奇偶性
补例4.已知函数 y lg( x 2 ax 1) ,
(1)当定义域为R时,求a的取值范围; (2)当值域为R时,求a的取值范围.

人教新课标A版高中(必修1)数学2.2.2对数函数及其性质(1)课件

人教新课标A版高中(必修1)数学2.2.2对数函数及其性质(1)课件
例1、求下列函数的定义域:
(1) y loga x2;
(2) y loga 4 x;
(3) y log x1 16 4x .
分析:应用对数函数定义中的条件解决问题。
ylo gaxa0 ,且 a1 ,x 0,
三、举例应用
例1、求下列函数的定义域:
(1) y loga x2; 解: 要使函数有意义,则须有 x2 0
t≈2193
所以,马王堆古墓是近2200年前的遗址
四、举例应用
例2、生物机体内碳14的“半衰期”为5730年,湖南长沙马王堆汉墓女尸出土时碳14 的残余量约占原始含量的76.7%,试推算马王堆古墓的年代。
解:依题意可得,生物死亡t年后体内碳14的含量
P
(
1
)
5
t 73
0

2
t log P 1 5730 2
则P=0.767时,有 由计算器可得
t log 0.767 5730 1 2
一、实例探究
1、把一张纸对折剪开,再合起来对折剪开,再一次合起来对折剪开,…,依次剪 下去,剪的次数 y 与纸的张数 x 之间的关系是:
x 2 y ylog2 x
2、一把长为1的尺子第1次截去它的一半,第2次截去剩余部分的一半,第3次截去第 2次剩余部分的一半, … ,依次截下去,问截的次数 y 与剩下的尺子长度 x之间的 关系是:
解:要使函数有意义,
则须有
x1 0
x2
x 11
解之得
x1x 0 Nhomakorabeay logx1 16 4x 的定义域为 1,0 0, 2
二、基础知识讲解
2 、 对 数 函 数 y l o g a x a 0 , 且 a 1 的 图 像 和 性 质

高中数学人教A版 (2019) 必修 第一册4.4.2对数函数及其性质《对数函数及其性质》说课稿

高中数学人教A版 (2019)  必修 第一册4.4.2对数函数及其性质《对数函数及其性质》说课稿

《对数函数及其性质》说课下面,我将从教材分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计及教学评价设计六个方面对本节课进行说明。

一、背景分析:本节内容是利用对数函数的图象和性质来解决与对数有关的比较大小和解不等式问题,是在学生学过函数的基本性质、指数、指数函数以及对数函数的图象的基础上再来学习的,学生可以类比指数的解题方法和根据对数函数的图象性质来解决这两类问题,它是前面内容的延续和发展,同时也为数学在实际应用中提供了一种新的函数模型,因此本节内容起到了一种承上启下的作用.二、教学目标设计:《课程标准》指出本节课的学习目标是:能画出对数函数的图像,探索并理解对数函数的单调性。

所以我将本节课的教学目标定为1.进一步掌握对数函数的性质,体会对数函数是一类重要的函数模型.2.利用单调性比较对数值的大小2、利用单调性解简单不等式本节课学生要类比学习指数的方法来探索和研究对数函数,通过数形结合、分类讨论、 类比归纳的数学思想和方法解决问题,发展数学思维能力。

因此我将本节课的重难点确定为掌握对数函数性质并利用性质解决问题。

三、课堂结构设计:(约需5分钟)复习知识 回忆图象 归纳性质 复习旧知,典型例题应用(约需15分钟)(约需15分钟)总结反思—提高认识课堂小结—自主探究变式训练目标检测巩固函数性质 (约需4分钟) (约需1分钟) 比较大小 解不等式 归纳四、教学媒体设计:根据本节课的教学任务,和学生学习的需要,教学媒体设计的素材如下:①对数函数的图像及性质②例题及其变式③解题方法总结五、教学过程的设计:环节一:复习旧知引入课题问题1对数函数的图象是怎么样的?设计意图:通过让学生复习知识,回忆对数函数的图象,归纳对数函数的性质,为解决后面的例题做铺垫。

环节二:例题应用问题2以前我们在学习指数函数比较大小的时候,是借助指数函数的什么性质来做的?设计意图:结合指数函数,让学生类比学习指数函数比较大小的方法去比较对数值的大小以及解对数不等式。

新人教A版必修1高中数学第2章基本初等函数Ⅰ2.2.2对数函数及其性质第1课时对数函数的图象及性质

新人教A版必修1高中数学第2章基本初等函数Ⅰ2.2.2对数函数及其性质第1课时对数函数的图象及性质

D.③⑥
(2)若函数y=log(2a-1)x+(a2-5a+4)是对数函数,则a= ________.
(3)已知对数函数的图象过点(16,4),则f12=____________.
(1)D (2)4 (3)-1 [(1)由对数函数定义知,③⑥是对数函
数,故选D.
(2)因为函数y=log(2a-1)x+(a2-5a+4)是对数函数, 2a-1>0,
数函数的性质.(重点)
自主预习 探新知
1.对数函数的概念 函数y= logax (a>0,且a≠1)叫做对数函数,其中 x 是 自变量,函数的定义域是 (0,+∞) . 思考1:函数y=2log3x,y=log3(2x)是对数函数吗?
[提示] 不是,其不符合对数函数的形式.
2.对数函数的图象及性质
f(x)=log2x [设对数函数的解析式为f(x)=logax(a>0且a≠1).由 f(4)=2得loga4=2,∴a=2,即f(x)=log2x.]
3.函数f(x)=log2(x+1)的定义域为________.
(-1,+∞) [由x+1>0得x>-1,故f(x)的定义域为(-1,+ ∞).]
解得-1<x<0或0<x<4, 所以函数定义域为(-1,0)∪(0,4).
对数函数的图象问题 [探究问题] 1.如图,曲线C1,C2,C3,C4分别对应y= loga1x,y=loga2x,y=loga3x,y=loga4x的图象, 你能指出a1,a2,a3,a4以及1的大小关系吗? 提示:作直线y=1,它与各曲线C1,C2,C3,C4的交点的横坐 标就是各对数的底数,由此可判断出各底数的大小必有 a4>a3>1>a2>a1>0.

高中数学新课标人教A版必修一2.2.2 对数函数及其性质(一)(共23张PPT)

高中数学新课标人教A版必修一2.2.2  对数函数及其性质(一)(共23张PPT)
生物机体内碳14的“半衰期为5730年,湖南长沙马王堆 汉墓女尸出土时碳14的残余量约占原始含量的76.7%,试 推算马王堆古墓的年代。
生物死亡t年后与体内碳14 含量P的关系可以表示为:
t log P 1 5730 2
探究1:
上述两个问题中的函数解析式 有什么共同特征?
问题
解析式
共同特征
问题1 问题2
连 线
-1
-2
x
系呢?
关于x轴对称
y
当a>1时5 -,y=logax在(0,+∞)为 增函数 4 -
3-
2-
10
-1-
定点(1,0)
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|
|
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|
12 3 4 5 67
|
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8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
-2-
-3-
-4-
-5-
当0<a<1时,y=logax在(0,+∞) 为减函数
在(0,+∞)上是增函数
质 当x>1时,y>0 当x=1时,y=0
在(0,+∞)上是减函数
当x>1时,y<0
当x=1时,y=0
当0<x<1时,y<0
当0<x<1时,y>0
性质应用举例
例1.求下列函数的定义域: (1) y=logax2 (2) y=loga(4-x)
解: (1)要使函数有意义,必须x2>0,所以x≠,
y log 2 x y log 3 x y log 4 x

新课标高中数学人教A版必修一全册课件2 .2.2对数函数及其性质(一)

新课标高中数学人教A版必修一全册课件2  .2.2对数函数及其性质(一)


O
x
O
x
定义域 R;值域(0,+∞)
性 过点(0,1),即x=0时,y=1
质 在 R 上是增函数
x>0时,ax>1;
在 R 上是减函数
x<0时,0<ax<1
2. 指数函数嘚图象和性质
a>1
0<a<1
y
y=ax y=ax
y

(a>1) (0<a<1)

O
x
O
x
定义域 R;值域(0,+∞)
性 过点(0,1),即x=0时,y=1
2. 指数函数嘚图象和性质
a>1
0<a<1
y
y=ax

(a>1)

O
x
定义域 R;值域(0,+∞)
性 过点(0,1),即x=0时,y=1
质 在 R 上是增函数
x>0时,ax>1;
在 R 上是减函数
x<0时,0<ax<1
2. 指数函数嘚图象和性质
a>1
0<a<1
y
y=ax y=ax
y

(a>1) (0<a<1)
在R上是减函数 x>0时,0<ax<1;
x<0时,0<ax<1 x<0时,ax>1
3. 某种细胞分裂时,得到嘚细胞嘚个 数y是分裂次数x嘚函数,这个函数可 以用指数函数y=2x表示.
3. 某种细胞分裂时,得到嘚细胞嘚个 数y是分裂次数x嘚函数,这个函数可 以用指数函数y=2x表示.
这种细胞经过多少次分裂,大约 可以得到1万个,10万个……细胞?

x∈(0, 1)时,y<0; x∈(1, +∞)时,y>0.
x∈(0, 1)时,y>0 x∈(1, +∞)时,y<0.
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高中数学人教新课标A版必修1 第二章基本初等函数(I) 2.2.2 对数函数及其性

一、选择题
1.已知,则()
A. B. C. 3 D.
【答案】A
2.函数的定义域为()
A. (,)
B. (,)
C. (,)
D. [ ,)
【答案】C
3.设则f[f(2)]的值为()
A. 0
B.
C. 2
D.
【答案】C
4.设则()
A. B. C. D.
【答案】 D
5.已知函数f(x)=,若f(a)=b,则f(−a)等于()
A. b
B. −b
C.
D.
【答案】B
6.已知函数的值域为[−1,1],则函数f(x)的定义域是()
A. [ ,]
B. [−1,1]
C. [ ,2]
D. (−∞,]∪[ ,+∞)
【答案】A
7.若<1,则实数a的取值范围是()
A. (0,)
B. (,+∞)
C. (,1)
D. (0,)∪(1,+∞)
【答案】 D
8.下图是对数函数y=log a x的图象,已知a值取,,,,则图象C1,C2,C3,C4对应的a值依次是()
A. ,,,
B. ,,,
C. ,,,
D. ,,,
【答案】 D
9.下列函数在其定义域内为偶函数的是()
A. y=2x
B. y=2x
C. y=log2x
D. y=x2
【答案】 D
10.函数的定义域是()
A. B. C. D.
【答案】D
11.在同一直角坐标系中,当时,函数与的图象是()
A. B.
C. D.
【答案】C
12.已知f(x)=log3x,则的大小是()
A. B.
C. D.
【答案】B
13.设a=log3π,b=log2,c=log3,则()
A. a>b>c
B. a>c>b
C. b>a>c
D. b>c>a
【答案】A
14.函数f(x)=log2(3x+3−x)是()
A. 奇函数
B. 偶函数
C. 既是奇函数又是偶函数
D. 非奇非偶函数【答案】B
15.已知是(−∞,+∞)上的减函数,那么a的取值范围是()
A. (0,1)
B.
C.
D.
【答案】C
16.已知函数f(x)=log a(x2+2x−3),若f(2)>0,则此函数的单调递增区间是()
A. (−∞,−3)
B. (−∞,−3)∪(1,+∞)
C. (−∞,−1)
D. (1,+∞)
【答案】 D
17.已知函数在[−1,+∞)上是减函数,则实数a的取值范围是()
A. −8≤a≤−6
B. −8<a<−6
C. −8<a≤−6
D. a≤−6
【答案】C
18.已知函数是定义在上的偶函数, 且在区间上单调递增. 若实数a满足
, 则a的最小值是()
A. B. 1 C. D. 2
【答案】C
19.函数f(x)=a x−2+log a(x−1)+1(a>0,a≠1)的图象必经过定点________.
【答案】(2,2)
20.函数y=2+log2x(x≥1)的值域为________.
【答案】[2,+∞)
21.已知函数f(x)满足当x≥4时;当x<4时f(x)=f(x+1),则f(2+log23)=________.
【答案】
二、填空题
22.函数y=log a(x−1)+1(a>0且a≠1)的图象恒过定点________.
【答案】(2,1)
23.已知,则实数x的取值范围是________.
【答案】
24.若函数y=f(x)是函数(a>0,且a≠1)的反函数,且f(x)的图象经过点,则a=________. 【答案】
三、解答题
25.已知log a(2a+1)<log a(3a−1),求实数a的取值范围.
【答案】解:当a>1时,原不等式等价于解得a>2.
当0<a<1时,原不等式等价于解得<a<1.
综上所述,a的取值范围是<a<1或a>2.
26.已知f(x)=(a>0,a≠1).
(1)求f(x)的定义域;
(2)求使f(x)>0成立的x的取值范围.
【答案】(1)解:由>0,得−2<x<2,故f(x)的定义域为(−2,2)
(2)解:①当a>1时,由>0=log a1得>1,∴0<x<2.
②当0<a<1时,由>0=log a1得0< <1,∴−2<x<0.
故当a>1时,所求的取值范围为;
当0<a<1时,所求的取值范围为
27.若不等式2x−log a x<0在x∈上恒成立,求实数a的取值范围.
【答案】解:要使不等式2x<log a x在x∈上恒成立,则函数y=log a x的图象在内恒在函数y =2x图象的上方,而y=2x的图象过点.由图可知,,显然这里0<a<1,∴函数y=log a x 递减.又,∴,即,∴所求的实数a的取值范围为
.
28.已知函数f(x)=x2−x+k,且log2f(a)=2,f(log2a)=k,a>0,且a≠1.
(1)求a,k的值;
(2)当x为何值时,f(log a x)有最小值?求出该最小值.
【答案】(1)解:因为,
所以,
又a>0,且a≠1,
所以
(2)解:f(log a x)=f(log2x)=(log2x)2−log2x+2=(log2x− )2+.
所以当log2x= ,即时,f(log a x)有最小值
29.已知函数y=f(x)的图象与g(x)=log a x(a>0,且a≠1)的图象关于x轴对称,且g(x)的图象过点(9,2).(1)求函数f(x)的解析式;
(2)若f(3x−1)>f(−x+5)成立,求x的取值范围.
【答案】(1)解:∵log a9=2,解得a=3,∴g(x)=log3x.
∵函数y=f(x)的图象与g(x)=log3x的图象关于x轴对称,

(2)解:∵f(3x−1)>f(−x+5),
∴,
则,解得,
所以x的取值范围为。

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