班主任：孩子的半个妈妈
用心聆听，用爱感化——班主任教育案例
用心聆听，用爱感化——班主任教育案例【摘要】在班主任工作中，遇到形形色色的学生，都需要作为班主任的我们用心聆听孩子的心声，用爱感化孩子，通过情感沟通、家校合作、同学关心等方法走进学生。
通过小思同学的案例，让我在班主任工作当中更加明白家庭教育的重要性，并让我在以后的班主任工作中不断反思与总结，更好地开展工作。
【关键词】家庭教育情感沟通家校合作同学关心一、基本情况小思，女，7岁，小学二年级学生二、主要问题1、性格方面：胆小、内向，平时说话不多，不会主动与人交流。
2、学习方面：小思的书写较差，容易写错别字，识字、理解能力也并不佳，成绩很不理想。
3、生活方面：做事拖拉，吃饭慢、书写慢、收拾东西慢，吃饭总是最后一个，作业经常不能按时完成。
4、交往方面：和女生玩，但更喜欢和男生玩，与同学相处容易产生摩擦，但不主动告诉老师，回家后才和父母说。
三、问题分析与诊断学生原因：学习上，小思由于基础薄弱，对于新授的知识，难以掌握，简单的作业也要花很长时间才能完成。
未掌握的知识越多，越害怕做作业，作业时间也更久，但作业效果并不理想，甚至是敷衍完成。
生活上，做事拖拉，动作慢，常常不能按时按要求完成所要做的事情。
与同学产生矛盾不会主动说，也不会处理。
家庭原因：通过与家长的沟通、交流，了解到小思是家中长女，还有一个妹妹和一个弟弟，由于姐弟三人年龄相近，家长的精力放在弟弟妹妹身上较多，小思小时候主要由奶奶带，虽然也在父母身边，但容易被父母忽视。
家长忙于工作，对于管教小思及弟弟妹妹，显得力不从心，常常没有时间管教或休息时不想去管教。
父母关系并不和谐，容易在孩子面前吵架。
小思一年级后，妈妈主要负责孩子的教育问题，爸爸很少参与孩子的成长教育。
家庭的不和谐影响孩子的情绪及心态。
四、辅导过程（一）情感沟通为了激发小思的学习兴趣，让小思能主动找老师解决在学校里发生的事情，我真诚、温柔地与小思进行了单独谈心，让她能信任老师，主动与老师进行沟通，知道老师的出发点是为了自己。
浅析做“妈妈式”的班主任
浅析做“妈妈式”的班主任摘要：小学低年级是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而艰巨的，常言道“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”本文笔者就如何当好低年级班主任谈了几点自己的体会。
关键词：低年级班主任宽容爱自参加工作以来，我一直担任低年级班主任。
切身体会到班级管理的难。
“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都不无感慨地这样说。
如果带着“爱”去工作，还是会有希望的效果出现。
在“妈妈式”班主任工作中我有这样几点做法和体会。
一、注重对孩子们行为习惯的培养各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以，低年级班主任尤其要注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中，可以以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。
“好习惯天天有，星期一，站队日。
铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒！”；“好习惯天天有，星期二，友好相处日。
不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。
”再根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。
二、做孩子们的好榜样作为老师，首先我以身作则，做好表率，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。
孩子们看在眼里记在心里。
放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。
在以后的时间里孩子们自己能够学会打扫卫生，也能够较好的保持清洁卫生。
三、多给孩子一点宽容小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。
所以小学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，低年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。
【教育案例】以爱之名 牵手同行——小学班主任工作案例分析
【教育案例】以爱之名牵手同行——小学班主任工作案例分析案例背景：作为一名班主任老师，您仔细欣赏过孩子们那稚嫩的脸庞吗？您留心观察过孩子们那可爱的神情吗？当我在一个个寻常的早晨或午后，站在某个孩子身边细细端详他那忽闪的睫毛、那挽起袖子的半截白藕似的胳膊时，我总会默默告诉自己，我面对的不是一个班级，而是一棵棵朝气蓬勃的幼苗。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”而我认为在班主任工作中爱是打通一切障碍的金钥匙，爱是一切沟通交流的根基。
我在班主任工作的各个方面始终“爱”字当头，近15年的班主任工作生涯中我坚持用无限的爱心去温暖每一个孩子。
案例过程：在班主任工作中我始终如一坚持以爱感化学生，大班额前提下，班主任老师做不到一眼望穿所有的学生，单独沟通交流则是最有效的教育方式，这样可以深度了解每一个学生的个体状况，把学生装到心里，也可以让学生认为自己是老师心中那个不一样的孩子，也会极大地增长他们的自信心。
每天早操期间都是我和学生单独沟通交流、增进师生关系的黄金时间，我总会利用这个时段跟最近班内表现异常的学生进行沟通，这时正是一天的开始，学生状态最为最放松，当我沉下身子和他们坦诚相待时，他们也会把学习生活中的困惑和盘托出，我则借机进行引导。
最近一段时间我发现雨同学上课总是无精打采，既不回应老师也不思考作答，沉默得有点过分，我决定利用早操时间和她进行一次谈话。
第一次沟通：了解情况那天早晨我把她叫到距班级两米远的跑道上准备询问，结果她先来一句：“老师，你叫我什么事儿？”果然单独交流时她还是那个善于沟通的姑娘。
我询问她最近表现异常的原因，她一言不发，我又表示作为老师我无意窥探别人隐私，但作为最关心她的人之一，我想帮她找回以前的自己。
她点点头，我接着说：“老师很喜欢那个遇到问题见解独到的你，喜欢那个无论安排什么事都一声清脆的“好嘞”的你，喜欢那个疫情期间主动私发习作让我帮忙修改的你……”我陷入了回忆，正打算搜罗更多优点帮她竖立自信，只见她张了张嘴，又犹豫了一下：“我还是告诉你吧！”话没说完泪水就已夺眶而出，她摘下眼镜擦了擦眼泪，接着告诉我，妈妈帮她报了网络直播课，她每天除了完成学校的学习任务外还要应付网课作业，有次她星期六上了三个培训班，星期天从早上到中午一直在做作业、打卡、背诵，下午四点终于告一段落想出去透透气时被妈妈拉过去背单词，那一刻她大概是奔溃了，和妈妈经历了一场激烈的争执。
小学五年级下学期班主任工作总结
小学五年级下学期班主任工作总结小学五年级下学期班主任工作总结（通用15篇）小学五年级下学期班主任工作总结篇1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更有乐趣的。
下面是我本学期班主任工作的几点总结：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。
五年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
初三第一次家长会班主任发言5篇
初三第一次家长会班主任发言5篇初三第一次家长会班主任发言5篇家长会也是学校向家长传递教育政策、学校管理规定以及学生学习情况的重要途径。
通过家校合作，共同关注学生的全面发展，实现学校教育目标与家庭教育目标的一致性。
下面给大家分享初三第一次家长会班主任发言，欢迎阅读！初三第一次家长会班主任发言【篇1】各位家长：大家好！一转眼，我们到初三了，又一次家长会也召开了，非常感谢每一位家长都能够来参加这一次会议。
我们的父母能够把我们送进x学校来读书，我们非常的幸运，在坐的每一位家长都非常的伟大，成功。
每一位家长都希望自己的孩子在学校是能够好好的学习，天天向上。
你们每天在外辛勤的为工作四处奔波，从早上起床开始到晚上才有时间休息，希望我们能给你们一些安慰，我也是一样，也想在学校里好好的学习，学做人的道理，为爸爸妈妈争光。
我的妈妈，她每天从天刚刚亮就起来到街上去采购菜，拿到洋浦去买，到市场里一个人推菜。
一个人卖菜，非常地辛苦，没有人帮助她推菜。
有时候，她忙得连吃饭粒和休息的时间都没有。
每次晚上妈妈从市场里回来，总是很疲惫，她坐在椅子上都能睡得很熟，每当看到我妈妈在椅子上睡着时，心里面都很难过，眼泪都快流出来了，有时候我连想都不敢想，怕自己会苦。
不仅我的父母辛苦，在坐的天下每一位父母也如此，为了孩子四处奔波，在这里请允许我对你们说一声：“你们辛苦了”我们会好好的学习用我们最优异的成绩来报答你们。
我们的班主任----李老师，他也非常的辛苦，当初，他本来不想带我们的，因为我们班比较乱，但是，最后他还是带了我们，李老师对我们说：“孩子们，你们要改变，你们要让我看到希望。
”他想尽一切的办法，让我们变得更好，有时候，李老师，心里很难受，但他还是坚持带我们，我在这里对你说一声，老师，您辛苦了。
最后，我希望我的爸爸以后别喝多酒，妈妈别工作那么累，老师也把烟戒掉，不要工作的太累，也希望每一位家长别工作太累，身体健康，工作顺利！初三第一次家长会班主任发言【篇2】各位家长：你们好！我是本班的班主任，首先，我代表初三(061)班的全体科任老师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。
2022年班主任写给高三家长的一封信（精选11篇）
2022年班主任写给高三家长的一封信（精选11篇）2022年班主任写给高三家长的一封信（精选11篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触书信吧，书信可以传达自己的思想感情。
你写信时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的2022年班主任写给高三家长的一封信（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
班主任写给高三家长的一封信篇1尊敬的家长：您好！当你们看到这封信，我猜想你们的心情一定和即将迈入校园的孩子们一样兴奋而激动。
俗话说“可怜天下父母心”，孩子的成长，牵动着全家人的心。
那么，从九月起，我，104班的班主任，就将有幸成为孩子们在学校里的“妈妈”。
为此，我的心里同样充满期待与喜悦。
孩子尚未开学，前期准备工作却早已如火如荼。
当我拿到孩子们的名单，与你们进行电话访问，与孩子们有了第一次电话交流的时候，104班，已经深深地与我的心联系在了一起。
作家王朔在他写给女儿的《致女儿书》中这样说：“孩子生下来就是天使，大人把他们教育成“人”。
命中注定我有此一福，与你成为父女，为此，我感激命运。
”换在这里，我想对我们104班的孩子们说：“命中注定我有此一福，与你们成为师生，为此，我同样感激命运。
”教师到底是怎样一种身份呢？记得校长曾经说过：教师并不仅仅只是一份职业，这更是一种事业。
当你的工作对象不是机器，不是货物，而是一个个活泼可爱的小生命时，当几十个家庭把他们最为珍贵的宝贝交予你时，你有什么理由不真诚而负责地对待他们呢？是的，孩子进入小学，是人生的第一次转折，与此同时，他们背负着的，也是爸爸妈妈们的深切期望。
所以，在开学前，我必须认真负责地说，现在的孩子智力上存在的差异极小，竞争主要表现在良好的生活与学习习惯，而良好的习惯需要一个养成过程，需要家长、孩子及老师共同配合。
为了使您的孩子能够尽快适应学校的生活，帮助他们迈好人生的第一步。
作为班主任，我将采取各种形式不断与您沟通，争取您的协作，并随时听取您的宝贵意见，随时改进教育教学方法。
班主任如何关爱单亲家庭学生
班主任如何关爱单亲家庭学生所谓单亲家庭是指夫妻离异、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同组成的家庭。
所有单亲家庭中尤以离异单亲家庭给子女造成的危害最大。
目前学校中单亲家庭学生的比率越来越高 ,单亲家庭学生的心理发展、学习成绩、品德行为等出现了诸多问题，不得不引起我们教育工作者的高度重视和社会的广泛关注，并采取有效的措施，多关心单亲家庭学生,了解他们的特点,并施以耐心的教育,帮助他们走出困境，健康顺利成长。
在我担任班主任的近些年里，我碰到过好些单亲家庭的学生。
为了他们的健康成长，我是这样做的：一、清楚了解单亲家庭学生的具体情况，用爱心抚慰创伤。
对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。
常言道，心病需要心来医。
单亲家庭的孩子有的学生由于父母离异，缺乏父母的关爱，长期处在压抑、不理解，恐惧、没有安全感的状态下学习和生活，渐渐地这些单亲学生就变得性格孤僻，情绪低落，甚至对学习失去信心，对学校的集体生活不能很好的适应。
我现在的班上就有9个单亲家庭的学生，为了帮助他们正确面对现实情况，我一一和孩子们谈心，并拿我的家庭和孩子们进行交流（我也是一位单亲妈妈，女儿在10岁的时候她爸爸因病离世）。
和他们讲道理，并不是他们的爸爸妈妈不爱他们了，而是有一些他们大人没有办法处理的难题暂时分开而已，爸爸妈妈都非常爱他们的……我还时不时单独和单亲家庭的孩子们做游戏，对于一些住校的单亲孩子，我总会从家里带点好吃的私下里给他们，平时生活起居上也格外关照，给女孩子梳头，帮着男生整理床铺，洗衣服，家长忙时帮着给洗头，指导课后作业；课间多留意他们的一举一动，有时孩子想爸爸或者妈妈了，我会及时的给他们的家长发孩子的在校视频或者主动带孩子去办公室让孩子和家长视频或语音聊天，让他们给家长汇报自己的学习情况和在校表现；渐渐地这些孩子们有困难就会主动找我来帮忙，敢于和我说他们的心里话，班上的9个单亲家庭的孩子，目前状况良好，没有出现逃学、性格孤僻，情绪低落，对学习失去信心等现象，我成了他们的无话不说的“知心妈妈”。
班主任育人经典案例4篇
班主任育人经典案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任育人经典案例4篇班主任育人经典案例第1篇鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛;也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。
在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。
这样我和学生间的关系也变得很融洽。
.我班的刘德祝同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整……几乎每天都要惹出一点事情。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。
我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。
他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。
我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。
于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。
班主任工作案例分析 (1)
班主任工作案例分析在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。
它不但需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。
所以，我们的班级工作也理应富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、擅长表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。
案例：我们班某同学，父母都是外市老师，工作忙，离家又远，所以平时和爷爷奶奶生活在一起。
他的行为习惯差，经常爱讲话、接话、打架，而且总认为自己有理，在班的影响也很大。
后来，我就与他的家长联系，跟她的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去理解他。
期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同水准的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上理解到错误，改正错误。
在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。
现在，他在学习上有了很大进步，也有了一定的兴趣。
分析：初中生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
当然，“金无足赤，人无完人”，因为每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存有着较大的差异。
有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。
做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。
二、要树立准确的学生观。
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的某同学，这个下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。
怎么回事？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学找找东西，这才来晚的。
”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。
分析：都说：“眼见为实”，可有的时候亲眼看见了，却并不一定是你以为的。
这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合。
六年级下学期家长会班主任发言稿(共3篇)
六年级下学期家长会班主任发言稿（共3篇）各位家长：上午好！作为班主任兼语文老师，今天我从学生的基本情况、学习行为习惯的培养、思想健康的关注和初中学校的选择等几方面与家长朋友们进行交流。
一、学生基本情况从思想状态来看，由于快要毕业了，局部学生思想比拟浮躁，静不下心来学习，上课时精神恍惚，下课时那么热衷写同学录，或参加游戏。
更有一局部同学因为偏科，缺乏学习的信心，只是被动地跟着老师走，从在校生活来看，学生身体素质不是很好，有些学生上体育课时跑上几圈就气喘吁吁，中午一直是在我和生活委员监督下才去食堂吃一点饭。
二、培养学生良好的学习和行为习惯家长朋友们，我是一位老师，但我更是一位家长，在我女儿的成长过程中，以及在看了不少社会现象之后，我在想：一个孩子如果仅仅只是学习出色，无异会被社会淘汰，知识很重要，为人处事也很重要，良好的习惯更重要。
就拿做家庭作业来说，如果每次都要家长催促孩子才能去完成的话，那孩子就不可能养成良好的习惯，家长时时也不能放心。
在学习上没有养成良好的学习习惯，以后升上初中，学科增多，学生就会感到茫无头绪，无所适从。
所以有些学生在小学成绩优秀，到了初中成绩逐渐下降。
培养学生良好的学习习惯，作为家长来说，你们在家可以从以下三个方面指导学生：1、提前预习的习惯。
小学六年级的课文虽说比其他年级稍少，但为了给总复习以充足的时间，所以进度就比拟快。
有些学生如果回家不预习课文，上课时就很茫然。
怎样预习呢？就是要识记生字，借助工具书理解词语，熟读课文，完成老师布置的预习作业。
2、及时复习的习惯。
知识在头脑中会随着时间的流逝而渐渐淡忘，所以复习是贯穿整个学习过程的。
在校学生学习的知识，第二天早自习时我都会要求学生复习，上课之初要查学生掌握情况。
每一单元结束，肯定要复习，让学生进行单元测试。
希望家长能在每天抽出至少半个小时的时间，用于辅导学生。
3、独立完成作业的习惯。
有些学生是因为懒，干脆第二天早上到校来抄同学的作业，有的同学是因为不会做作业，所以抄作业，不管种种原因，如果没有认真去完成，就起不到巩固所学知识的作用。
幼儿园母亲节班主任发言稿
幼儿园母亲节班主任发言稿各位家长：大家好！今天是母亲节，借着这个美好的日子，我想跟大家聊一聊母亲这个角色，以及在幼儿园里我们与孩子们一起度过的与母亲有关的温馨时光。
让我跟大家分享一下，每次在幼儿园组织母亲节活动的时候，我内心都会充满感慨。
看着孩子们那一双双纯真无邪的眼睛，他们也许还不能完全理解母亲节背后深厚的意义，但他们知道要为妈妈做点什么，这种本能的爱真的很动人。
我记得有一次母亲节，我们幼儿园组织孩子们自己动手给妈妈做一个小礼物。
那是一个手工折纸花朵的活动。
过程当中，可真是状况百出。
有的孩子小手怎么都折不好纸，急得都快哭了；有的孩子一不留神把刚做好的花茎弄断了。
我们几个老师在旁边可忙乎了，但心里又觉得特别有趣。
正觉得难办的时候，我看到一个平时特别调皮的小男孩，他眼睛亮晶晶的，全神贯注地折着手里的纸。
一边折还一边自言自语：“妈妈最喜欢花朵了，我要做最漂亮的送给她。
”那一刻，我突然很感动，这就是孩子对妈妈的爱吧，单纯而热烈。
特别想说的是，在引导孩子表达对妈妈的爱的同时，我也看到了好多妈妈在孩子成长过程中的影响。
有个小女孩，她对人总是特别有礼貌、很温柔，后来我了解到她的妈妈就经常教育她要做个温暖善良的人。
这让我想起妈妈就是孩子的第一任老师呀，妈妈的言行在潜移默化地影响着孩子。
我的体会是，其实母亲节不过是一个契机，我们更应该注重平时积极引导孩子珍惜妈妈的爱，同时也要鼓励妈妈们在忙碌的生活中停下来，好好享受孩子给予的爱与欢乐。
对了还想提一下，教育孩子其实也是我们和家长共同的责任。
就像在幼儿园里，我们老师可以教给孩子各种知识技能，但妈妈给予孩子的爱的教育是无法替代的。
希望家长们在日常生活里，多多给孩子讲述妈妈的故事，让孩子加深对妈妈的认识，同时也更懂得感恩。
最后，我想对所有的妈妈们说，你们真的很伟大。
希望每一位妈妈都能度过一个充满爱的母亲节。
个别教育1-暴躁男孩(2016.4)
个别教育1----暴躁男孩学生简介：小元同学，早在一年级入学开始，我就发现了他的不同。
反应速度非常快，和同学一有争执，立即便开始了打斗，争夺。
为了这个问题。
我不断分析和调节，关键和家长以及孩子沟通，家长意识到孩子的问题，而孩子也了解到自身的问题，不断克制。
最难得的是，根据他的情况，我与班级同学取得共识，小元并不是坏孩子，但反应快，非常特殊。
个案分析：这起事例源自于一次午餐，副班主任当天管饭，他是一个非常认真和热情的青年，孩子们相当喜欢他，然后没想到，当我回到班中，发现了电光火石的画面。
孩子把饭盒踢到了桌下，孩子们纷纷告状，而副班主任也显得相当生气。
为了防止小元暴躁的脾气发作，我立即采取了隔离冷处理的方法，把孩子叫到身边，让全班安静下来。
随后简单了解了情况后，与副班主任交流，过一会儿过来道歉。
没想到小元并不作罢，大声叫到：＊＊老师坏，我不道歉！于是，我和蔼地和他沟通，“这个问题先不谈，我们冷静一下，你太热了，把外套穿上。
张老师先上课，你坐在后面冷静，当然，你也可以坐回来，等我有空了，我们来交流。
没事的，一定有误会喔。
不过，你想想，老师可能有误会，我们要尊师重道，这个问题你是不是错了，等你冷静了再说，好吗？”孩子的满头大汗渐渐消退，而我也想好了如何处理的方法。
放学了，我热心地帮孩子找了一个值日生暂代了他的工作。
然后微笑着，温和的问他：“冷静了吗？”没想到，孩子情绪立即平复了，点点头，略显紧张地说：“是我错了”。
了解了来龙去脉后，发现是孩子挑食造成的问题。
而我作为班主任，长期和孩子在一起，他的挑食我会温和的劝慰：“这个对你有营养，再吃到多少……”而副班主任的处理显得生硬，让小元感到了不被理解。
我再问：“＊＊老师是不是为你好，让你吃到是希望你长高长大，如果不管你才是真正的不负责，对吗？”他点点头。
“张老师了解你的胃口，但是＊老师不了解，我们多吃肉类是能增加脑细胞的，你也要尽量不挑食。
如果实在不行，可以请妈妈写个证明，什么你吃得过敏有问题，这样，＊老师也就了解你了。
幼儿园班主任管理案例4篇
幼儿园班主任管理案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________幼儿园班主任管理案例4篇幼儿园班主任管理案例第1篇【案情回放】小丽和小明在幼儿园是一对好朋友，2014年4月的一天，小丽的妈妈给小丽买了一支新铅笔，上面印着漂亮的图案还有木偶，小丽非常喜欢。
小丽带着妈妈帮她削好的新铅笔上学去了。
上画画课的时候小明看见了小丽的新铅笔，想要问小丽借来看看，小丽舍不得，小明有些生气，他一把拽住了铅笔头部，小丽抢不过小明，一松手铅笔尖正好戳进了小明的眼睛里，小明的眼睛顿时流血了，小明疼的哇哇大哭。
老师马上把小明送到医院里，但医生说铅笔戳的太深了，小明的左眼以后都看不见了。
【安全提示】类似的案件每年都会发生，小朋友都知道刀是危险的，不能碰，但事实上生活中还有很多平时我们不注意的东西，其实他们都很危险，比如削尖的铅笔、圆珠笔，尖头的筷子，女孩子的发簪等，我们不可避免的要使用这些东西，但是请小朋友一定要记住不能争抢这些东西，不能拿着这些东西奔跑，不要随意挥舞这些东西，更不能用这些和其他小朋友玩。
幼儿园班主任管理案例第2篇在幼儿园,幼儿的一切都依赖于老师,所有的事情都需要老师亲自处理.而要做好幼儿园班主任这份工作,不能单靠热情,它需要真爱的付出,需要心与心的交流……更需要掌握一些技巧,这样才能使幼儿全面发展,健康活泼成长!一、班级管理中要有爱心,要做小朋友们生活中的“妈妈”. 刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈,来到幼儿园这样一个陌生的环境,既好奇又没有安全感,对新的环境会感觉很不适应.这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾,这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演.如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲,经常抚摸他们,问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊…在小朋友们想爸爸妈妈的时候,把小朋友抱在怀里,拍拍他（她）的背,或者把脸贴着他（她）的脸,唱儿歌给他（她）听,让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们,慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感,增加他们在幼儿园的安全感以及和幼儿教师的亲近感.一次在体育活动中,刘刚将大便拉在裤子里.他担心小朋友会耻笑他,老师会批评他,不敢出声.我发觉后,没有惊动其他的小朋友,而是轻轻走到他的身边小声安慰他:“不要紧,老师帮你弄干净.”我帮他换下脏裤子,用温水给他擦洗干净后,给他换上备用的裤子.在这一过程,我一直态度和蔼,不埋怨,不责备.我想,孩子在情感上经历了一个紧张、害怕、感激的变化,将会在他幼小的心灵上留下深刻的印象.梁丹是我们班里年龄最小的女孩,她的胆子小,内向,不爱讲话.在班里我也格外的关照丹丹,帮助她克服心理障碍.由于老师对她的关心,她也渐渐的消除了对老师的陌生感,行为上也大胆了些.丹丹虽然有了进步,但仍不能勇敢的表达自己的意愿.我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话.终于,功夫不负有心人,丹丹开口说话了.就这样我怀着一颗无私的爱心,想尽一切办法,循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格,使每一位幼儿的脸上都绽放出灿烂的笑容.曾无数次听家长这样说:“孩子可喜欢上幼儿园了,老师就像妈妈好.”教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成幼儿交往的能力,作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心.用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离,使孩子感到老师的可亲可敬,从而热爱老师.二、班级管理工作要严.严,一是老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟.幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行,是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证,作为幼儿园的每一位工作人员,都应无条件的遵守.作为一个班级的管理者,应该以身作则,严格按制度办事,自觉严守“不串岗、不离岗、不脱岗”“不体罚幼儿”等工作纪律,认真学习现代化教育理论,树立正确的教育观.我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利,而且还有孩子们的喜爱和家长的信任.幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯,学习习惯和行为习惯上.良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,孩子们就会像一盘散沙,抓不住,聚不拢,班级工作出现混乱局面,教育活动将无法开展.因此在抓幼儿常规管理上要严格.对孩子的要求应坚持一贯,不朝令夕改.时间长了孩子们会逐渐明白了该怎么做,不该这么做,为今后的学习奠定了良好的基础.三、班级管理工作要细幼儿园的班集体就像一个大家庭,几十个孩子都要老师来负责,在班级管理中,一定要细心、细心、再细心,细心的关注每一个幼儿,关注他们的一言一行,关注幼儿生活中的一切细节.老师要时时处处站在为幼儿负责的高度,细心观察幼儿的表现,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故发生,确保幼儿的安全.例如走路时怎样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑,手不能插裤兜里、抬起头,慢慢走.游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况,看似小事,其实不小,如果孩子绊倒摔伤了怎么办,只要细心去观察,就会及时将可能出现的隐患彻底消除.四、做小朋友们游戏中的伙伴好动好玩是小朋友的天性,游戏是小朋友们最喜爱的活动.作为幼儿园的班主任老师,要经常开展各种有趣味的小游戏,让小朋友在游戏中学习,在游戏中成长.要编排好每一个游戏内容,把游戏贯穿到上课下课的每一个环节.让游戏更贴近生活,让小朋友在游戏中体验生活.班主任老师要和小朋友们一起游戏,创造出一种欢乐、祥和的氛围.经常和小朋友在一起做游戏,会让班主任老师忘记自己的年龄,不知不觉就融入了小朋友的世界中,也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样,无拘无束,尽情玩耍.和小朋友在一起做游戏多了,有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友,来和班主任老师聊天,邀请老师在休息的时候到自己家里去玩.五、认真做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实.从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查.六、做好班级安全卫生工作安全工作重于泰山.安全是我们时刻关注的问题,也是每次例会必谈的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起.在日常活动中,我们班教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导.我班每周有一节专门的安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长.幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后.为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作.作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯用消毒水浸泡消毒,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法.此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯.对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们.七、配班老师精诚团结,加强班级的凝聚力俗话说:“有缘千里来相会,无缘对面手难牵”,是缘分让几个老师走到一个班,作为班主任要协调好几个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作.要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力.八、做好家长工作,取得家长强有力的支持《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”随着教育观念的转变,现代幼儿教育的发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为我们必须做好的工作.我们要让家长成为我们的合作伙伴,成为我们的资源,要加强与家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富家长的家教理论,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性,有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行. 在每学期开学初我们都要召开家长会,向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等,每月更换家园联系栏内容,向家长介绍科学的育儿知识,每周对一至两名幼儿家访,利用入园、离园时和家长交流,及时反馈幼儿在园在家情况.结合主题活动,发动家长和幼儿一起收集主题相关资料,让家长了解幼儿园教育,关注幼儿学习.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血, 作为一名班级管理者,只要敢于勇挑重担,有认真负责的工作责任心,班级管理工作一定会稳步扎实的开展.幼儿园班主任管理案例第3篇一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单。
我的班主任妈妈作文(2篇)
我的班主任妈妈作文(2篇)我的班主任妈妈作文(2篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的我的班主任妈妈作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的班主任妈妈作文1“妈妈，吃饭了！”我轻轻地推开书房门，朝里屋喊道。
这时，只见妈妈正仔细地改着作业本，她头也不回地回答我：“知道了，马上就来！”望着妈妈那忙碌的身影，我开始端详起她来。
猛然回头，呀，妈妈今年都三十八了。
日夜操劳，额头上已增添了几条皱纹；粉笔的灰尘，已把她的青丝染出了些许白发。
或许，妈妈是受了她工作单位——天星湖中学的影响，她总是那么敬业乐教。
面对那些批不完的作业，备不完的课，她从不会埋怨一句。
正因为这样，妈妈很少顾得上我。
就如这次考试的前一天晚上，我动员了外公、外婆以及爸爸来攻击我妈妈，希望妈妈能帮我复习复习。
可妈妈却连连摆手：“不行不行！，绝对不行！这对其他同学不公平！”她的话中带着刺儿，使我听得很不舒服。
“妈妈，难道你就不能从一个母亲的角度来顾及顾及我吗？”我哀求着，用企盼的眼光望着她，沉默许久后，妈妈勉强答应了。
虽只有二十分钟的时间，但我却高兴得想要飞起来，苦恼一下子被冲洗得干干净净。
我们刚坐下，就听见门外传来一阵敲门声：“濮老师在家吗？”哎，多么刺耳，令人讨厌的声音啊！我不禁倒抽了一口气。
妈妈应声打开门，只见樊宽和一位妇女站在门外，想必那是樊宽的妈妈吧！那妇女开口道：“明天就要考试了，可我的`孩子还有几题没有弄明白，您能帮他指导一下吗？”“行行行，快进来！”妈妈笑吟吟地把他们请了进来，又是倒茶，又是送水果，好像已把我抛到了九霄云外。
猛然间，妈妈似乎想起什么，我怀着希望期待着，然而，她只抛下一句话：“先回屋复习去吧！”我的心顿时凉了半截。
8点，9点，……当他们离开时，已经是深夜10点了，多么宝贵的一个夜晚哪！妈妈只留给我一句话：“太晚了，快去睡吧！妈妈相信，你明天一定会考好的！”说完，又扭亮了自己窗前的灯……“喂，你们母女怎么了，快来吃饭哪！”爸爸叫着，我这才回过神来。
班主任寄语 请抽出一点时间关心一下自己的孩子
班主任寄语请抽出一点时间关怀一下自己的孩子这次事件还要从三个捣蛋鬼说起。
因为孩子小，我觉得家长应该了解自己孩子的在校表现，为了我们能够更好的教育好孩子，我决定请这三个孩子的家长过来沟通一下，我只是想了解孩子的在家表现情况，以及家长是否了解自己的孩子的每一天的情况。
但是，有一个孩子的家长上午的时候，我给家长联系过之后，孩子妈妈说中午来找我。
结果跟其他两个孩子家长聊天的缝隙等着她，等到一点，两点，三点，结果下午放学了我还是没有等到她的身影。
晚上，吃晚饭收到了孩子妈妈的说一会儿来学校找我，我说没事我在学校等你，但是等到了8点多了，我又给孩子妈妈打了，孩子妈妈告诉我今天她来不了了，我想家里有事可以理解。
我跟孩子妈妈约定第二天上午十点。
第二天，上完前两节课，我在办公室边写作业，边等孩子的家长，可是，等到孩子们放学了，也没有家长的身影。
这件事我肯定要找孩子的妈妈谈一谈。
走到校门口，我一看这个孩子还没有走，我决定跟孩子一起等妈妈。
左等右等孩子的妈妈，骑着电动车急匆匆的来了，孩子妈妈一见面就急匆匆的说自己可忙。
我跟孩子的妈妈说，别急，请抽出时间让我们谈谈孩子。
这位妈妈还是急匆匆的说，我开的饭店比拟忙，没有时间管孩子，平常都是给孩子做好饭孩子在家吃吃就走了，孩子不听话就打一顿，狠狠的打一顿。
我紧接着问，孩子妈妈，我想请你花一些时间关怀一下自己的孩子。
你看孩子现在孩子很叛逆，其实叛逆的很多时候他是很想让别人去关注他，刷刷存在感。
孩子现在还小好多现在的坏毛病你如果每天孩子放学哪怕抽一个小时来陪陪孩子，了解一下孩子，孩子肯定会有大的改观。
孩子现在可塑性还很强，所以不要以忙为借口，不去管孩子。
孩子的妈妈也给我承诺了以后肯定好好关注孩子，陪陪孩子，多给孩子沟通。
通过这次事件，我想给家长说不要用以忙为借口，不去关注自己孩子。
你现在忙着挣钱，忙着工作，不都是为了我们的孩子将来都能有一个比拟优越的生活条件吗？你现在对孩子偷过的懒，将来都会让孩子比别人多一份艰难。
我的班主任妈妈作文
我的班主任妈妈作文我的班主任妈妈作文人生如此短暂，两三万天，弹指一挥间。
其中一个人要花四分之一的时间去学习，就在这四分之一的时间里是老师陪伴着我们。
爸爸妈妈给了我们生命，是我们的恩人，而第二个恩人就是每天陪我们比爸爸妈妈时间还长，手把手教我们什么是对什么是错，爱我们甚至比爱自己孩子还多，一心想让我们成材的老师。
我的班主任妈妈，她是一位有着三十多年教龄的老教师，她长着一双会说话的眼睛，讲课的语调娓娓动听，让人着迷。
三年来，班主任妈妈见证了我们的成长，当然，我们的成长也离不开班主任妈妈含辛茹苦的教育。
我的班主任是一位真正的好老师，她把大半辈子都洒在了学子身上。
父母都只会为自己的一个孩子操心，而班主任却要对班里的每一个孩子操心，我的班主任就是这样，她把全班每一个孩子的事都放在心上，不论是生活还是学习。
有一段时间，我家里很困难，妹妹生病住院，妈妈便整日流着泪看在医院里，爸爸在工作上又碰到了问题，一切问题都来得好突然。
我从小到大第一次遇到这样的事，一下子就消沉了，我又怕又慌，上课也没心情。
但没想到我的情绪很快就被班主任妈妈觉察到了，她把我叫到办公室，关切地问我是不是出了什么问题，我点点头，不禁掩面哭起来，就在这时，班主任妈妈把我一把搂在怀里，她用温暖的手轻轻地抚着我的背，安慰我说：“好孩子，不哭，坚强些！告诉老师发生什么事了？”我擦干眼泪，把家里的事都告诉了班主任妈妈，她又慈祥地对我说：“不要担心，没事的，你的爸爸妈妈会解决的，相信他们，现在你应该做的是认真学习，这才是你的`任务！还有，在你长大后也许也会碰到这样那样的问题，但是你要记住老师的话，不论在这样的困难面前，只要你坚强，乐观，敢于面对，它就拿你没办法。
”我记着班主任妈妈的话，过了一段时间，家里的情况果然好转了，我的学习也没有收到影响。
真的很感谢我的班主任，谢谢她对我的关心和教育。
前些日子，班主任妈妈的结石病又犯了，非常疼，但是她放心不下我们这些孩子，还是坚持来给我们上课了，因为疼痛，她不得不弯着腰，一手按着疼痛的部位，一手写粉笔字，眉头紧锁，看着班主任妈妈痛苦的样子，我们都不禁被感动哭了。
一个五年级的学生，在课堂上尿裤子了。老师...
⼀个五年级的学⽣，在课堂上尿裤⼦了。
⽼师...⼀个五年级的学⽣，在课堂上尿裤⼦了。
⽼师打电话叫家长把孩⼦接⾛，孩⼦见到妈妈第⼀句话就是：妈妈，我明天不想上学了。
这位妈妈接下来的做法着实让⼈佩服!⾖⾖今年⼗岁，上⼩学五年级，个⼦不⾼，坐在第⼆排，语⽂⽼师因为上节课查背诵拖堂了，⾖⾖没来得及上厕所，下节课铃声⼀响，班主任⼜来了。
新来的班主任特别严肃，对于⼀个⼩⼥⽣，憋着也不敢对⽼师说。
最后憋不住了，直接尿裤⼦。
坐在第三排的同学发现桌⼦底下湿了，再⼀看是从⾖⾖的椅⼦下⾯流出来的，结果同学告诉⽼师，⾖⾖尿裤⼦了。
全班同学都知道了这件事情，妈妈把⾖⾖接回家了。
妈妈⼀句话也没问，先让孩⼦洗了个热⽔澡，换上了⼲净的⾐服，然后把孩⼦抱在怀⾥，轻轻的对孩⼦说：都过去了，你现在是安全的，如果你明天不想上学，可以不上。
孩⼦点了点头，原本以为会遭到⼀顿埋怨或者痛骂，没想到妈妈反倒安慰⾃⼰。
孩⼦把眼⾥擦⼲，把今天的事情给妈妈讲了⼀遍，妈妈不但没责怪，然⽽安慰的说：我刚⽣完你的时候，去逛超市，当时没憋住，也尿裤⼦了，当时⼼⾥特别难过，所以你现在的⼼情，妈妈也能理解你。
在妈妈这⾥得到安慰的⾖⾖⼼情好多了，接着妈妈⼜给班主任打了⼀个电话，在电话⾥，妈妈没有责怪⽼师的意思，⽽是把孩⼦害怕同学笑话，不想上学的态度告知了⽼师。
妈妈询问班主任有什么解决的⽅法，班主任说：⾖⾖妈妈，你放⼼好了，不会有任何事情发⽣，让⾖⾖放⼼来学校就是了。
妈妈放下电话，把⽼师的话转告给⾖⾖，同时告诉⾖⾖，明天依然可以选择不上学。
可是明天、后天、⼤后天呢？你逃避得越久，这件事情给你造成的⼼理影响就会越久。
只有你⾃⼰去直⾯它，这件事情才会很快就过去了。
第⼆天，⾖⾖硬着头⽪去了学校，结果放学回来，⾖⾖的⼼情特别好，因为同学们谁都没有再提，⽼师把事情也处理得很好。
从这件事情的处理上，让我想到了三点：第⼀：孩⼦在学校发⽣了问题，家长⼀定要⾸先想到的是解决问题的办法，⽽不是冲动去追究，到底是谁的责任。
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班主任——孩子的半个妈妈
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我从教快十年了，班主任工作也做了近十年，如果问我当班主任有何感受，我觉得真可以一点也不夸张地说——班主任就是孩子的半个妈妈。
有课没课总在教室、办公室里坐着，出个半天差也以班里的学生交待个没完：今天值日生别忘记关窗、课代表一会记得把作业收齐送办公室、班长要管好班里纪律……到了出差地还不忘打个电话交待最后一节课的老师看看投影仪关了没。
……
回来后，班里的学生全部有事没事来叫我一声“范老师”，然后甜甜一笑后转身又跑开了。
调皮点的还从身后“偷袭”我——有时拉拉我的衣服，有时摸摸我的头发，再调皮点的还从身后捂住我的眼睛让我猜猜他是谁。
我呢也经常故意猜错，逗得孩子们咯咯直笑。
孩子见到我就像是见了外出打工三年五载刚回来的妈妈。
那种幸福感真的只有当过班主任才能真正体会，那份“亲”也真的只有当了班主任孩子才认你。
一、我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
二、我的治班策略：培养主动学习的习惯；树立快乐学习的心态；创造轻松学习的环境；发现幸福学习的乐趣。
三、我的治班方法：
（一）学会倾听，接近距离
班主任好比半个父母。
不管你这个班主任能力如何，学生都认为你是他最亲的老师，有了高兴的、难受的事都第一时间来找我们诉说。
每次有学生来找我的时候刚开始我会不耐烦，后来发现学生很不高兴地走了，之后我便学会了倾听。
哪怕有时很忙，忙着批改一大堆一大堆的作业，根本没听孩子讲什么，我也会装作很认真的样子，时不时问一句：是吗？真有趣。
你真是个小调皮鬼。
你爸爸可真坏，下次我见到他一定好好教训他……慢慢地学生跟我之间的感情也就深厚起来了。
每天像这些昨天妈妈生日了，爸爸昨晚打麻将晚回被妈妈锁门外了，爷爷昨天吃鱼时被鱼刺卡住了等生活中琐碎的小事孩子总爱跑来跟我汇报一通。
（二）树立榜样，侧面引导
班里孩子总会有这样那样的缺点，如果我们整天告诉他们应该怎么怎么做，效果肯定是不理想的。
我发现有一招很灵的，那就是在班里树立榜样。
有一段时间我发现班里孩子见了老师不懂得主动打招呼，包括见了我这个班主任也一样，于是一次班会课上我就这么说：同学们，知道吗？我们班的李宜础同学虽然成绩不好，但老师可喜欢他了，这个周末在大街上远远看到我就大声叫我，还一个劲地挥手，当时我心里挺快乐的。
还有周一早上在学校里他又一见到我就跑过来帮我拿包，这样的孩子真是让人喜欢哪！其他班的老师见了还跟夸我们班孩子懂事哪！之后，我便没说其他同学要向他学习之类的大道理。
之后，我发现我班的很多学生每次看到老师总会主动打招呼，在学校外更是热情，连平时说话很小声的叶桐初同学在街上看到我也提高了嗓门叫我，打完招呼后像只快乐的小鸟班跑开了。
那时心里真的觉得很幸福。
（三）因材施教，软硬兼施
每个孩子都有自己的性格特征。
教育他们不可能一视同仁，我也经常会厚些薄彼。
我对于调皮的孩子会更严格，犯了错会及时给予相应的处罚。
这样做是为了让他们能时时提醒自己要改掉不好的习惯。
对于乖巧的孩子我会更宽容些。
因为乖的孩子如果用同样严厉的方法去处置会让他们变得更内向、不敢表达。
对于班里平常的孩子我会尊重他们自己的想法。
犯了错时，我会先心平气和地问他自己：“你觉得自己在这件事上有错吗？错哪了？如果你是老师会怎么办？”如果孩子很快意识到错了，并找到能接受的处罚，我自然省事；有时孩子不能很好地认识到自己的错误，我便会请几个他要好的同学一起讨论，借他好朋友的口来告诉他该怎么做。
事实证明，孩子真的更懂得孩子的内心世界。
所以很多时候我会把球踢还给学生自己。
班主任是一项痛并快乐的工作。
虽然艰辛，却也让人回味无穷。
当老师，我觉得就得当班主任，否则就像个后妈，孩子永远跟你有距离。
班主任的工作没有最好，只有更好。
一路上且行且思，且思且行，我相信只要我们用一颗真诚的心去聆听，用一双纯净的眸子去看，你一定会看到孩子们一个个美丽的童话世界。