大学新生心理问题及其调适

均发生 了显著 的变化 ， 们在思想上 、 他 心理上 、 为上会 出现各 中学那样深人浅 出， 行 常常是提纲挈领式教学或引导学生 自学 ， 课
种矛盾 和困惑 ， 而 自觉不 自觉地进入 “ 从 心理失衡期 ” 在实际生 后也没有铺天盖地的作业 ，学生从 老ＮＮ） 获得 的是 学习方向 。 Ｌ 活中 ， 经常会有许多新生 因为多种原因而导致适应不 良， 有的甚 和学 习方法 的指导 。学习 内容 的广度 和深度都要 求学生采用一 至引发严 重的心理 问题 。 因此 ， 深入 了解并分析大学新生心理问 种全新 的方式进行学 习，这种转变 往往使 大学新 生抓不住学习 题， 并帮助他们顺利度过适应期具有重要意义。 重点 ， 因无所适从而忧心忡忡 。 （ ） 交上 的适应不域 ， 有着不同的家庭背景 ， 成长环境 的差别决定 了他们拥有各 自的生活 习惯 、思维方式 和处理问题 的方法 ， 同学之 间在性格 、 兴趣 等方 面也存在差异 。 人学后 ， 一群 没 难免会 发 （） １远期 目标 的丧失 。在应试 教育体制下 ， 大学新生 在高中 陌生人共同生活在一个空间里 ， 有足够的时间磨合 ， 习惯 以 自我为中心 ， 言谈举 止 期 间的奋斗 目标非常明确 ， 就是努力 学习 ， 那 在通过 高考竞 争后 生 冲突 。有一部分学生个性张扬 ，
１因丧 失 目标 而 迷 惘 。 ．
｜ｌ － 学糠 生意 热 心理 题｜｜ ｔ 一 ｉ ｇ
长此 以往极易遭 到排斥 和孤立 ； 还有一部分 进入一所理想 中的大学。因此 ， 在整个基础 教育阶段 ， 同学们 虽 从不顾 及他人感受 ， 学生性格内向 ，在与人交往时委 曲求全 ，一 味牺牲 自己迁 就他 紧张忙碌 ， 身心俱疲 ， 但因为有强大 的动力作支撑 ， 生活却也 充
天 尤 人 中 自暴 自弃 ２因 适应 不 良 而 焦虑 。 ．
群英荟萃 ， 大家在一个新的集体里重新排列组合 ， 不少人在不 自
觉 的比较 中发现 自己变成 了平庸 之辈 ，中学时代树立 的优越感 而 从来 没有过 的失 落感产生 了 ， 渐地 渐 （） １生活上的适应不 良。在 当前的大学校 园里 ， 绝大多数新 丧 失 ， 自己又无能为 力 ， 沉迷于低落 的情绪 中难 以 自拔 。 生是独生 子女 ， 他们 在高 中读 书期 间 ， 活起 居 由家长打理 ， 生 缺 会丧失信心 ， 乏起码的独立 生活能力 。进人大学 ， 离开 了原来熟悉 的环境 ， 需 （ ） 家庭 困境 中走失 。 ２在 改革开放以来 ， 国经济高速发展 ， 我 大学新生 中， 少数 同学家庭条 要独立地面对 生活 。可是有些新 生早 已习惯了有人包办一切 的 同时出现 了贫富差距过大 的问题。
生活方式 ， 在没人监 管的状态下 ， 息时 问紊 乱 ， 作 自己不会 照顾 件优越 ， 刚一入学 ， 他们就拥有 了笔记本 电脑 、 高档手机 等奢侈 自己 ， 生活变得一团糟 。 这种无序状态和个人 的散漫 习惯难免与 品 ， 日常消费出手阔绰。 而相当一部分新 生来 自农村和城市下 岗 学校的管理规章发生 冲突 ，个别新 生还会 因此受到老师 的批评 家庭 ， 经济 条件较差 ， 好多贫 困生是靠借贷 上学 ， 有的甚 至借贷
３因 自愧 弗如 而 自卑 。 ．
热情地报名参加竞选 ，以准学生干部 的身份对大学生涯进行规
（ ） 比较 中丧失优越感 。 １在 大学新生在中学时一般都是佼佼
有 三好学生等 令人羡慕 的光环 ， 是 划 。然而 ， 由于学生会和班级干部 岗位有 限 ， 不可能每一名新生 者 ， 的还戴着优秀学 生干部 、 是 在班集体 中始终处 都能如愿 以偿 地当上学生干部 ，有些落选者不能及时调整 自己 老师重 点关 注的对象 ， 同学们学 习的榜样 ， 大多数 人的 自尊心和优越感都较强 。上了大学后 ， 的心态 ， 感到前途渺 茫 ， 入学 时的热情被落选 的冷 水泼灭 ， 在怨 于优势地位 ，
内心十分压抑 。 实有序 。进入大学 之后 ， 高考 的 目标 已经完成 ， 就业或考研 的 目 人 ， 大学新 生普遍涉世不 深 ， 社会 阅历 浅 ， 缺乏与他人沟通 的技 标 尚不清晰 ， 的新生甚至弄不清 为什 么而学习 ， 有 生活仿佛失 去 在遇到问题的时候 ， 能很 好地表达思想和情感 。他们经 常 不 了动力 ， 经过高考后近ｊ个月 的休整期后 ， 一下子进入茫然失措 巧 ， 处于 自闭状 态 ， 与人交往 的需要而 又害怕 与人 交往 ， 有 从而产生 的状态 ， 有些 同学不免产生空虚和迷 茫情绪 。 孤独无 助或焦躁抑郁 的情绪体验 。 （） ２ 近期 目标的丧失 。 受父母 、 老师或学长的影响 ， 几乎所有 新生在初人大学时对担任学生干部都有很高的期望值 ，并满腔
随着高校办学规模 的不断扩大和独生子女在大学生 中比例 定 ， 学习 内容 由老 师安 排 ， 习时 间由老师分配 ， 习效果 由老 学 学 的持续增高 ， 近年来大学生心理健康问题 日益突 出 ， 并引起 了社 师检查 。在知识 的传授上 ， 学生只是按老师 的要求被动 接受 ， 对 会各界的广泛关 注。 有学者指 出， 大学新 生更是 高校心 疾病的 老师的依赖性很强 ， 自身缺乏主动性 。进入大学后 ， 班级观念淡 高危人群ｆ “ 。新生初人大学校园 ， 习环境 、 学 生活环境 、 人际关系 化 ， 没有固定教 室 ， 一两百人一起听课 ， 教师授课信息量大 ， 不像
ＣＡＮＧＳＡＮＧ
大学新生 理问 题 反其调 运
安 化 春
摘 要 大 学初 期是大学新生心理 上走 向成熟的一个关键 时期 ， 由于客观环境 的变化 ， 有些新 生因不 能顺利地 适应 大学生活而 出现心理 问题。本文剖析 了这 些问题形成 的原 因， 并尝试着提 出了解决大学新生心理 问题的方法。 关 键 词 大 学 新 生 心 理 问题 心 理 健 康