八年级生物下：第五单元第二章第一节生命的起源
济南版八年级生物下册(全册)课件汇总
知识点一 知识点二 知识点三
知识要点全解
3.化石在地层中的分布 (1)规律:越古老的地层生物化石结构越简单,越晚期的地层生物 化石结构越复杂。 (2)化石能证明生物进化的原因:各类生物化石在地层中是按照一 定顺序出现的。 (3)证明:现代各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。
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知识点一 知识点二
(2)原始地球为生命提供的三大条件 ①物质条件:原始大气的成分。 ②能量条件:紫外线、闪电、高温。 ③环境条件:原始海洋。原始生命起源于原始海洋中,原始海洋 不同于今天的海洋。 (3)生命起源的化学进化过程中最复杂、最有决定意义的阶段是 第四阶段。第四阶段即从独立的多分子体系演变为原始生命。第 四阶段的标志特征是实现了原始的新陈代谢和个体增殖。 (4)原始生命诞生的标志:原始的新陈代谢和个体增殖。 巧学妙记 原始生命化学进化过程图示 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的 体系→原始生命
【例题】 (2016·河北张家界中考)若△、□、☆表示具有血缘关 系的三类生物,下图表示这三类生物的化石在不同地层中的出现情 况,则三类生物的进化关系最可能是( )
A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 解析:化石在地层中的分布规律:越古老的地层生物化石结构越 简单,越晚期的地层生物化石结构越复杂。从图中可以发现“△”在 底层出现,说明生物较简单、低等;中间层出现的“□”较高等;最上层 出现的“☆”最高等。因此三类生物的进化关系最可能是△→□→☆。 答案:A
考点
解析:米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机 小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能 实现的。该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始 生命。
生物人教版八年级下册生命的起源
生命的起源教学目标．知识目标1）描述生命起源的过程（1）关注生命起源的不同观点。
（2．能力目标2相关的信息和1（）培养学生通过多种途径收集与“生命起源的学说”处理信息的能力。
（2 通过对生命起源的学习，培养学生开放性和发散性思维。
）．情感态度和价值观目标3确凿的证据，引导学生明确，）科学的推测不仅需要严密的逻辑、1（还需要丰富的联想和想象。
）激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
2（教学重点地球上原始生命产生的条件教学难点生命的起源自主学习导引1.想象原始地球是怎样的，并尝试说出你猜想的依据。
收集相关资学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点、2.料。
．年年前，原始生命约在地球的形成约在3．根据科学推算：前形成；它形成的最初场所可能是。
原始大气与现4. 原始大气的主要成分有。
在地球的大气成分最主要的区别是科学家的实验证明，在地球上生命发生之前，确实经历了5.的化学进化过程。
由转变为教学过程练习1．下列关于生命起源的假说中，正确的是（）A．生物是神创造的B．自然界中无时无刻不在自发地产生着生物C．原始生命是长期的化学进化的结果D．生物是地球上某些物质在偶然的碰撞中产生的2．原始大气的主要成分是（）A．水蒸气、氨气、甲烷B．甲烷、氧气、水蒸气C．水蒸气、氧气、沼气D．氧气、氨气、沼气3．大量证据表明，原始生命起源于（）A．原始大气B．原始陆地C．原始海洋D．原始岩层4．原始大气与现在大气成分明显不同的是原始大气中没有（）．氧气B ．水蒸气A．．甲烷C D．氨．在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机小分子物质过程5中，其所需要的能量来自于（）A．太阳的辐射能B．物质氧化分解提供的能C．三磷酸腺苷水解提供的能．宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能D．原始生命起源的大致过程是（6 ）→原始生命有机物A．原始大气的主要成分→原始生命有机物B．火山熔岩的主要成分→→有机物C．紫外线的主要成分→→原始生命→原始生命有机物．原始地球表面土壤的主要成分D→问题探究：你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？。
八年级生物下册 第五单元 第一章 生命的起源和进化提
第一章生命的起源和进化知识点：一、生命的起源1、生命起源的化学进化学说：⑴原始大气的成分：、氢气、氨、、硫化氢、等，与现在大气成分的主要区别是无。
⑵能量条件：、、等。
⑶过程a、无机小分子物质→有机小分子物质；b、有机小分子物质→有机大分子物质；c、有机大分子物质→独立的多分子体系；d、独立的多分子体系→原始生命。
⑷诞生标志：具有原始的和等特征。
⑸诞生场所：原始生命起源于。
⑹实验证据：a、米勒的实验①通入的气体模拟；②火花放电模拟；③冷凝过程模拟；④加热的沸水模拟；⑤B处检测到有氨基酸等有机小分子物质，支持了化学进化学说的从到阶段。
b、1965年我国科学工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了生命起源过程的到阶段。
2、热泉生态系统：发现的35亿年前的古细菌化石证明，古细菌的生活环境与热泉口处的环境基本相同。
3、宇生说二、生物进化的证据1、最直接证据：。
⑴概念：生物的、或由于某种原因埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
⑵分布规律：a、越是古老地层中发掘的生物化石结构越，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越。
b、如下图，A地层中生物化石结构相对较，陆生的生物类群较，进化地位较。
2、解剖学证据：。
⑴概念：起源，结构和部位而形态和功能的器官。
⑵意义：反应生物之间存在一定的，说明凡是具有同源器官的生物都是由进化而来的。
⑶差异原因：在进化过程中适应了不同的。
3、分子生物学证据：。
AB⑴是生命活动的主要体现者，是蛋白质的基本组成单位。
⑵上图中与人类亲缘关系最近的生物是，与人类亲缘关系最远的生物是。
⑶意义：亲缘关系越近的生物，蛋白质分子的相似性越。
4、胚胎学证据植物类群生态环境生殖器官分化对自然界的意义举例藻类植物_________离不开水孢子︻细胞︼单细胞或者多细胞，无_________分化，无_________组织完成地球上近_________的光合作用海带、水绵、紫菜、裙带菜、石花菜蕨类植物_________离不开水具有_________，有________组织遗体埋藏在地下变成_______蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁、桫椤种子植物裸子植物干旱陆地不需要水种子︻器官︼具有根、茎、叶、种子四种器官种子___________，无_________包被松、杉、柏、银杏、苏铁被子植物又名︻绿色开花植物︼干旱陆地不需要水具有_______________________六种器官种子外有果皮包被玉米、小麦、桃树1、植物进化历程：2、动物进化历程：⑴无脊椎动物进化历程：原始单细胞动物→___________动物→原始扁形动物→原始线形动物→_________动物→原始环节动物和_________动物名称主要特征举例腔肠动物身体呈状，体壁仅由两层细胞构成，消化腔有无，大多生活在里，少数生活在里水螅、海蜇扁形动物有无的多细胞动物，身体，生活在中和陆地上，多数营生活涡虫、血吸虫______动物身体为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门蛔虫环节动物生活在中和环境中，身体由许多构成蚯蚓、沙蚕软体动物身体，外壳为，贝壳随身体的生长而增大河蚌、蜗牛节肢动物身体分，足和触角，体表有蝗虫、蝉⑵脊椎动物进化历程种类代表动物身体呼吸运动体温生活环境鱼鲫形，体躯体变温水中原始的单细胞藻类植物原始的_________植物原始的_________植物原始的_________植物原始的_________植物类鱼表有和两栖类青蛙皮肤裸露且湿润肺，__________辅助呼吸幼体用鳍游泳，成体用四肢跳跃变温幼体在水中，成体既可以在陆地上，也可以在水中爬行类蛇皮肤干燥、厚实，体表有角质的鳞或甲爬行大部分在陆地上鸟类家鸽体表被覆，前肢变成翼呼吸、辅助呼吸翼和足空中哺乳类家兔体表四肢大部分在陆地上A B C D①上图中脊椎动物的心脏结构分别是[ ]鱼类：一心房一心室，一条循环路线；[B]___________：两心房一心室，两条循环路线；[ ]___________：两心房一心室，心室中有一个不完全的隔膜，两条循环路线；[D]鸟类和哺乳类：两心房两心室，两条循环路线。
人教版八年级生物下册PPT课件21.1 生命的起源
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知识点三 化学进化可能吗 1.科学家对生命起源的推测 尽管巴斯德证实,在现在的地球条件下,新生命绝对不能由非生 命物质自然发生,但仍没有解决地球上生命起源的问题。地球上的 生命究竟是怎样发生的呢?至今科学家已提出以下两种推测: (1)生命是在原始地球条件下起源的,是由非生命物质通过化学途 径逐渐进化来的,即化学进化论; (2)宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命来源于其他星 球,即宇宙生命论(宇生论)。
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(3)原始海洋 原始地球刚刚形成时,没有河流和海洋,在地球上火山活动频繁 的时候,地球内部喷发出大量的气体,其中包含着大量的水蒸气。 后来,大气中的水蒸气逐渐增多并且达到了饱和,随着地球温度的 降低,水蒸气冷却成为雨水降落到地面,聚集在一些低洼的地方就 形成了湖泊和河流,最后在地面的最低洼处汇集成了原始海洋。 (4)生命发生的开端 在紫外线、闪电、热能和宇宙射线的激发下,原始大气中的各种 成分分子相互作用而形成有机小分子,这些有机小分子随着雨水汇 入热汤似的原始海洋。在原始海洋中,有机小分子经过长期演变, 最终形成最简单的原始生命形式。
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(2)结论:培养液变坏是由微生物引起的,引起培养液变坏的微生 物来自空气。 (3)意义:巴斯德的实验结果使人们坚信“生物只能来源于生物,非 生命物质绝对不能随时自发地产生新生命”。这一观点称为“生生 论”。生生论推翻了自然发生论。
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【例2】 19世纪中叶,法国学者路易斯· 巴斯德做了下面的实验。 巴斯德把澄清的肉汤倒入两个鹅颈烧瓶中,把其中的一瓶肉汤A煮 沸,而另一瓶肉汤B则不加热煮沸。几天后,未煮沸的肉汤B变得浑 浊,而煮沸的肉汤A仍保持澄清。接着,巴斯德打破了盛有澄清肉汤 A的鹅颈烧瓶的瓶颈。数日后,澄清的肉汤A变得浑浊。 根据实验现象,回答下列问题。 (1)将肉汤A煮沸是为了 。 (2)肉汤B变浑浊,说明肉汤B中有 ,肉 汤A保持澄清,说明肉汤A中 。 (3)将A的瓶颈打破后,肉汤变浑浊,说明细菌来自 。 (4)巴斯德实验得出的结论称为 。这一观点否定 了关于生命起源的 。
八年级生物生命的起源
我又要搬家了，总务主任亲口给我说的，说是这里的房子也要拆，而这次要我搬到南边的教职工单身宿舍去，并且是向阳最大的那间，自然我满心欢喜。一天，两天，三天，主任又给我说了，你的 住处分给别人了，你需要搬到别的地方住。我不愤，自然没有答应。结果，我成了学校拆迁的钉子户，只不过我住的房子是学校的，不是自己的。北边的一排房子拆了，破砖碎瓦堆积成了小山，南边的 一排房子拆了个多半，我还有另一户钉在那里依然不动。僵持，一天，两天，很快冬季到了。暖气停了，但电没有停。洗了西服，搭在电炉子上面去串门，对方没在，折了回来，结果衣服落在电炉子上 正在燃烧。虚惊一场，但西服毁了。天气越发冷了，晚上索性电炉子开着吧。早上醒来刚睁开眼，靠墙的电线从低往上突然然烧起来。一跃而起，先拔插销，再扑火苗，所幸没有烧到房顶的纸张。退却 吧，时间长了，说不定还会出什么乱子，而上面此时也给了不是台阶的台阶，这样，我又搬家了。
时间已是秋末冬初，晚上妻子一个同事，带着孩子来串门，两个孩子在炕上又蹦又跳，玩了个不亦乐乎。职工离开后，孩子拉稀了。起初，我和妻子并未在意，可很快发觉事情不妙。惶恐中去村里 卫生Байду номын сангаас拿了药，孩子吃下并没有好转迹象。一夜未睡，第二天天不亮，我和妻子带着孩子匆匆去了县医院，此时，孩子精神已有些萎靡了。hg0088
八年级生物下册第五单元第一章《生命的起源和进化》第1节《生命的起源》教案济南版
八年级生物下册第五单元第一章《生命的起源和进化》第1节《生命的起源》教案济南版第1节《生命的起源》一设计理念：本节课的教学设计是贯彻"教师为主导,学生为主体"的教学理念,积极引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究.基于此,在教学中一方面注意问题情境的创设,激发学生的学习兴趣,主动探究,使学生形成积极主动的学习态度;另一方面注意科学方法的渗透,培养学生获取知识的能力、分析问题的能力、交流合作的能力.教学目标:二、教学目标：（一）知识目标：（二）能力目标：1．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
2．让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。
（三）情感目标：1．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。
2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。
教学方法：“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；学生在多次讨论中提出了许多有价值的问题，这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。
在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。
教学准备：1.教师准备：教学设计，有关多媒体教学课件。
2.学生准备：课前预习，教学过程：导入新课你知道生命是由什么进化而来的吗？关于生命的起源，同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来科学家一直在探索的问题。
今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。
【设计意图】：提出问题引起学生的兴趣。
知识点一：生命起源的几种假说：教师：1、关于生命起源你知道哪些假说？你有哪些证据？学生：1、神创论：上帝创造万物，最后创造人（圣经故事）；女娲造人(我国)。
2、宇宙发生说：（宇生论）人们发现陨石中含有构成生命的元素，因此有人说生命是从天外飞来的。
人教版八年级下册生物第一节 地球上生命的起源教案
第一节地球上生命的起源一、教学目标知识目标1.描述生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点。
能力目标通过对生命起源问题的探讨与资料分析，培养学生收集资料的能力、逻辑推理的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。
情感目标1.培养学生实事求是的科学态度、积极探索科学的精神和探索生命奥秘的兴趣。
2.通过化学起源学说的学习，是学生了解生命进化之漫长，对他们进行珍爱生命的教育。
二、教学重难点重点：描述生命起源的过程。
难点：通过对各种证据的分析，培养学生推测能力。
三、课时分配1课时四、教学过程（一）视频导入师：面对地球上频繁出现的不明飞行物ufo，同学们你们是否想拥有一种超能力，能够穿越时空隧道，一探究竟呢？下面，老师就带大家走进原始地球的视频，同学们边观看，边思考原始地球有没有生命的存在？为什么？生：没有师: 生命存在需要哪些基本成分？生：水、空气、有机物等师：补充说明，结合P51找到原始大气成分与现在大气的主要区别生：没有氧气，电闪雷鸣、火山喷发、熔岩横流，高温使一切物质呈气态等（过度：那么，生命是怎样形成的呢？这节课我们就一起来探讨地球上生命的起源问题）板书：第一节地球上生命的起源（过度：地球形成已有几十亿年了，生命的起源也有很多亿年了，我们不可能亲身经历，现在来研究生命起源呢？就只能采用推测的方法。
）（二）学习新课——地球上生命的起源（生命起源的不同观点）提问：什么是推测呢？推测的要求是怎样的？（P51，学生勾书）板书：一、科学的推测（过度：既然是推测就有各种各样的传说，你们知道哪些传说呢？【学生举手发言教师把几种观点板书在黑板上】）板书：二、生命起源的观点1、神创论2、自然发生说3、宇生说4、化学起源说推测判断一：“神创论”师：通过刚才同学们的介绍，有这些传说，现在我们来一一分析一下。
首先关于生命起源的第一种说法——神创论。
神创论认为生命的产生来自天意，是由神或上帝创造的。
你们相信这种说法吗？理由是什么？生：不相信。
人教版-生物-八年级下册-第一节 地球上生命的起源
第一节地球上生命的起源教学目标描述生命起源的过程。
关注生命起源的不同观点。
通过对生命起源问题的探讨，培养求新和敢于怀疑的品质。
重点和难点重点：生命起源的不同观点。
难点：生命起源的过程。
课前准备教师：查找有关生命起源的资料。
制作多媒体课件。
学生：课前收集有关生命起源不同观点的资料。
课时分配1课时学校：海南智力中心学校授课班级：初二(2)班人数：50人时间：2002年6月课前准备：教师：查找资料、准备实验装置课件。
学生：查找有关资料。
课时：1课时教学过程导课师：(文字配乐朗诵、多媒体动画显示自然界的多种生物)同学们，现在的地球上，生活着150多万种动植物，40多万种植物和20多万种微生物，构成了一个蜂飞蝶舞、鸟语花香、山清水秀、绚丽多彩的生命世界，繁衍进化、生生不息。
从高原到平原，从沙漠到草原，从高空到江河湖海，从地表到地下，到处都有生命的踪迹。
你们知道在46亿年前地球是怎样的吗?地球上最初的生命是何时、何地又是如何诞生的呢?这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。
生命起源是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。
所以需要我们去探索、来了解有关原始生命的诞生、发展以及进化等问题。
板书：第一节地球上生命的起源(资料展示与交流分析)师：现在请同学们把收集的资料展示给大家，让我们共同分享、交流和讨论。
生：我们收集的是《地球生命的历程》。
科学家估计，地球诞生至今已有46亿年的历史，如果我们将地球的100亿年的可能寿命压缩为100年，来看一看地球生命的历程。
0～5岁，地球常遭受小伙伴的撞击，撞击点的温度高达16000℃，一些物质蒸发形成地球的原始大气，80％是水蒸气，其余为一氧化碳和氮。
很快就使整个地球的温度达到12000℃。
地球逐渐长大后，撞击她的伙伴也减少了，温度逐渐降低，表面岩浆冷却为地壳，原始大气中的水蒸气则凝聚成水，降落到地球表面，形成原始海洋和江河。
与此同时，太阳的紫外线辐射，将原始大气上层的水蒸气分解为氧和氢。
八年级生物生命的起源
[单选]制作布氏硬度的试样面应是：（）。A.光滑平面B.留有氧化铁皮C.任一表面 [填空题]表面处理的对象可分为两大类：（）和（）。 [多选]护理科研最基本的准则是（）。A.实事求是B.尊重科学C.团结协作D.目的明确E.科研动机端正 [不定项选择]生产单位产品消耗的主要原料和辅料的量，也就是原辅材料消耗定额，也可用（）等工艺指标反映物耗水平。A.重复利用率B.转化率C.产品收率D.循环率 [单选]放射性废物处理中放置衰变法需放置多长时间才作一般废物处理()A．2个半衰期B．5个半衰期C．10个半衰期D．15个半衰期E．20个半衰期 [单选,B型题]噪声聋指（）。A.短时间暴露于强噪声，使听阈上升10～15dB，脱离噪声接触后数分钟内即可恢复正常B.较长时间暴露于强噪声，致使听阈上升超过15～30dB，脱离后需数小时至几十小时才能恢复C.已长期在强噪声环境中导致听力曲线在3000～6000Hz范围内 [多选]下列属于成品数据构成的有（）。A.原始图像文件息 [单选,A2型题,A1/A2型题]Hayem液中NaCl的主要作用是（）A.调节细胞渗透压B.防腐作用C.防止细胞黏附D.固定细胞形态E.提高稀释液比密 [单选]冠状动脉扩张和动脉瘤最常见的病因是（）A.冠状动脉夹层B.红斑狼疮C.外伤D.动脉粥样硬化E.硬皮病 [多选]有扬程无限高、流量与排出压力无关、具有自吸能力的特点的泵包括（）。ABCD [单选]调节声带运动的软骨主要为()A．甲状软骨B．环状软骨C．会厌软骨D．杓状软骨E．小角软骨 [单选]下列（）项属于行政行为。A.某县民政局建办公楼的行为B.某县民政局起诉建筑公司违约的行为C.某县民政局越权处罚违法的建筑公司的行为D.某县民政局依建筑合同奖励建筑公司的行为 [单选]下列各项中，不会引起利润总额增减变化的是()。A.销售费用B.管理费用C.所得税费用D.营业外支出 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，30岁，既往发作性心悸史，2小时前突然心悸，伴有头晕、乏力、出汗来诊。体格检查：BP90/60mmHg，心脏无扩大，心率190次/分，节律不规则，第一心音强弱不等，各瓣膜听诊区未闻及心脏杂音。心电图检查：P波消失，QRS波群宽大畸形， [多选]关于施工现场消火栓间距和距房屋、路边的距离的说法，正确的有()。A.消火栓间距不得大于120mB.消火栓距路边不大于3mC.消火栓距路边不大于2mD.消火栓距拟建房屋不得小于1OmE.消火栓距拟建房屋不得小于5m且不大于25m [单选]下列关于建设单位质量责任和义务的表述中，错误的是()。A.建设单位不得将建设工程肢解发包B.建设工程发包方不得迫使承包方以低于成本的价格竞标C.建设单位不得任意压缩合同工期D.涉及承重结构变动的装修工程施工期前，只能委托原设计单位提交设计方案 [单选]以下属于皮肤病原发性皮损的是（）A.鳞屑B.色素沉着C.抓痕D.水疱E.痂 [单选]Inmarsat-C站中，电文拟发送目的地输入为583341221460，下列（）。A、发给印度洋上装有F站的船舶B、发给印度洋上装有B站的船舶C、发给太平洋上装有F站的船舶D、发给太平洋上装有C站的船舶 [单选,A2型题]1岁小儿滚落床下，恰巧碰翻地上热水壶，小儿全身皮肤与衣服粘连一起，这时对烫烧伤的小儿，错误的措施（）A.是B.迅速将小儿抢离火场或脱离烫伤源C.迅速将烫烧伤部位衣服撕掉D.用清洁被单包裹E.较小灼伤可清洗创面F.及时送往医院 [单选]小儿肘关节脱位发病的高峰年龄是（）A.6～8岁B.8～10岁C.10～11岁D.11～12岁E.13～14岁 [单选]1953年7月国际护士会议通过的关于护理的国际性伦理法则是（）。A.国际护士守则B.护士伦理学国际法C.南丁格尔誓约D.护士职业行为法典E.国际医德守则 [单选,A2型题,A1/A2型题]伴环形铁粒幼红细胞增多的难治性贫血，其环形铁粒幼红细胞至少占有核红细胞的（）A.15%B.20%C.25%D.30%E.35% [单选]当某发电机在槽数Z、极距τ、节距y1、槽距电角度a以及每极每相槽数q等绕组参数不变的前提下，分别采用双层叠绕组与双层波绕组，其电枢绕组感应电动势（）。A、不变B、叠绕组较大C、波绕组较大D、不能确定 [单选]临床上化妆品眼损害大多是由于（）。A.眼部皮肤黏膜特别敏感B.用于眼部的化妆品刺激性较强C.非眼部化妆品误入眼内D.不正确使用眼部化妆品E.眼部化妆品的使用频繁 [单选,A2型题,A1/A2型题]医疗机构从业人员分为几个类别（）。A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个 [填空题]在供电电路中，提高功率因数的方法之一是并（）补偿。 [判断题]违反反洗钱法规定，要承担法律责任的主体只是金融机构。A.正确B.错误 [单选]上消化道大出血是指数小时出血量达到（）A.大于500mlB.大于1000mlC.大于1250mlD.大于1500mlE.大于2000ml [单选]检验员用千分尺测量某一工件的长度，其6次的测量结果依次为12.2mm，12.1mm，12.0mm，12.1mm，12.0mm和12.2mm。则该测量的未修正结果（）。ABCD [单选]过盈联结一般属于（）联结。A、可拆卸B、活动C、滑动D、不可拆卸 [名词解释]归档 [单选]钻孔通孔时，要特别注意孔即将钻通时的（）。A、主轴转速B、钻头压力C、切削力D、进刀量 [单选,A2型题,A1/A2型题]全麻术后未清醒患者，最适宜的体位是（）A.仰卧位B.平卧位头偏向一侧C.头低足高位D.侧卧位E.半坐卧位 [单选]锅炉上必须安装两个彼此独立的水位计，以保证正确地指示锅炉水位的高低。水位计与汽包之间的汽、水连接管上不能安装阀门，更不得装设球形阀。如装有阀门，在运行时应将阀门（），并予以铅封。A.全开B.全闭C.半开D.半闭 [填空题]确定地基承载力的方法一般有()、()、()、()等。 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者常年发病，发作期打喷嚏、流清涕和鼻黏膜肿胀，无明确的吸入物致敏原线索，有个人过敏性疾病史，变应原皮肤试验有两种阳性，特异性IgE抗体检测阴性，鼻分泌物涂片检查嗜酸性粒细胞阴性。该患者的诊断是（）。A.常年性变应性鼻炎 [多选]下列（）合同是按照合同表现形式来划分的。A.书面合同B.口头合同C.默示合同D.双务合同E.单务合同 [单选]如何切入动态锁定模式。（）A、shift键↑+photo↓B、shift键↑+waypoint键↑C、waypoint键↑D、shift键↑+waypoint键↓ [单选,共用题干题]患者男，28岁，因“反复腰背痛1年，加重3个月，伴左膝关节肿胀”来诊。实验室检查：红细胞沉降率80mm/1h，C-反应蛋白56mg/L，类风湿因子（-），人类白细胞抗原-B27（-）。患者口服非甾体消炎药后症状减轻，以后症状反复发作，每次自服“镇 [多选]储存装置的作用是保证不间断地供应燃气、平衡、调度燃气供变量。其设备主要有（）。A.低压湿式、干式储气柜B.套管式补偿器和波形管补偿器C.直接式调压器和间接式调压器D.高压圆筒形、球形储气罐
人教版生物初二下第一节《地球上生命的起源》
人教版生物初二下第一节《地球上生命的起源》
一、教学目的：
知识与技艺：
1.关注生命来源的不同观念。
2.描画地球生命来源的进程。
进程与方法：
1. 培育先生运用证据停止推测的迷信方法。
2. 经过不同观念的引见，培育先生的开放性和发散性思想的方法。
3. 培育自主学习才干和集团协作才干。
4. 培育先生搜集资料，剖析效果的才干。
重点：
情感态度与价值观：
1. 经过对地球生命来源的讨论，培育求知和勇于疑心的质量。
2. 在课堂浸透无神论的世界观，停止热爱生命的教育。
二、教学重点、难点:
重点：关注关于生命来源的不同观念。
难点：〝化学来源说〞中关于生命来源的进程。
三、教学预备：
多媒体课件
地球上生命的来源。
【高质量】冀教生物八年级下册生命的起源xPPT文档
生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
3、下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ ）
米勒模拟原始地球环境的 实验
闪电
A米、勒生的命实是验上试帝图和向神人创们造证出实来，的生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原原始始地球大的气条件下是完全可能实现的。
4、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（ ）
二思、考生 ：命1、起米源勒的的实实验验探装索_置_几_个__部_分_各_不模仿断了相地球互的作哪些用条，件原？经始过极其漫长的岁月，逐渐形成
★自主学习：（动手动脑 展现自我） 我国科学家对于生命起源做出的贡献： 1965年我国科学家利用氨基酸成功合成了具有 生命活性的_________，在世界上开辟了人工 合成蛋白质的先河。1981年我国科学工作者又 利用简单有机物合成了组成生命 的另一种重 要物质___________，1982年我国科学家王文 清在模拟原始大气中加入了三氢化磷，产生了
在原始海洋中，有机小分子物质经过长期积累和相互作用，又形成了
。
★自主学习：（动手动脑 展现自我）
原始大气的成分包括：
、 、 、 、 等。
1965年我国科学家利用氨基酸成功合成了具有生命活性的_________，在世界上开辟了人工合成蛋白质的先河。
D、水蒸气、氧气、氮气等
原始大气:水蒸气、氢气、氨、甲烷等。
思考：1、米勒的实验装置几个 部分各模仿了地球的哪些条件？
C、氧气、氢气、二氧2化、碳从等 实验结果，可以对生命的 地球上生命来自宇宙起空间源别作的星出球怎。 样的推测？
后来地球的温度逐渐_______，形成了降雨，这些物质又随着降雨汇入到
八年级生物生命的起源
陶瓷锅里汤水似乎没有什么特别，清清爽的不似鲁菜和东北菜的浓油重腻，又不似川菜、湘菜的重辣。可以随着翻滚的水花看见随水滚动的大枣、黄芪片、枸杞粒、姜片和五指毛桃根段。普普通 通的一锅汤水，香味却如此醉人，独特、持久，让人难忘。开心8官网
把斩切得整整齐齐的鸡块下入汤里几分钟，肉香混合着独特的汤香强势霸道地冲进鼻孔，一路游走，钻进胃里，刺激脑垂体神经，瞬间激发出更加猛烈的食欲。就连我这个对美食有着非凡克制力的 人，都忍不住抢食的欲望，甚至破了“君子不肆口欲”的训诫，忍不住要一食为快。
看着翻滚的汤水，闻着渐渐浓郁的香气，勉强抑制着自己不断翻滚的食欲，又等了差不多十分钟，待鸡肉熟透，我们就迫不及待地伸出乌木筷子，夹出滴着汤水的鸡块，沾着蒜蓉姜汁送进口里，控 制住狼吞虎咽的冲动，细细品尝。奶白色的肉质果然鲜美，口感嫩滑，金黄色的鸡皮脆爽适口，入口芳鲜、唇齿留香、回味悠长。配上蒜姜汁或者海鲜酱油汁，一样食物，两种风味。汤香、肉香、蒜香、 姜香、酱香，香香混合，说不出的美味。我们简直是大肆饕餮、豪吃朵颐。筷子频动，羹匙飞舞，鸡肉、蔬菜、豆腐、海带、金针菇、不停地进入汤锅里，又不停地被进入口里。本来的小聚清谈，变成 了疯狂地抢食，一贯注重形象的我，也一改往日做派，完全地顾不得形象，吃得满面红光，鼻尖微汗，锅空盘净才罢休，还掩饰不住地啧啧赞叹。
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B、米勒 D、牛顿
9、下列哪一项是原始 大气中没有的（ C ）
A、氨 B、水
C、氧气
D、氢
10、下列关于生命的起源过程中，物 质变化的趋向的叙述不正确的是 （B ） A、由无机物生成有机物 B、由非细胞结构发展成为细胞结构
C、由简单有机物形成复杂有机物
D、由无生命物质演变为有生命物质
11、原始生命是在原始海洋中 诞生的主要原因是（ C ）
及紫外线、闪电 3、小分子有机物产生的场所是 原始大气 ， 原始生命诞生的摇篮是 原始海洋 。 4、原始生命的基本特征是什么？
具有原始的新陈代谢和个体增殖现象
米勒实验装置
氢 氨 甲 烷
氢、氨、甲 烷等气体
火 花 放 电
“还原性 大气”
原始的海洋
模拟有机小分子 物质随降雨汇入 原始海洋的过程
米勒的实验支持了生命起源的 化学进化的哪个阶段？
腐肉生蛆
17 世纪意大利医生F. Redi 用实验证明腐肉不能生 出苍蝇
3、宇生论
• 地球上生命来自宇宙 空间别的星球。
彗星
陨石坑
资料分析1
思考：
1、据原始地球的环 境,同学们推测当时 的地球有生命存在 吗？ 2、原始地球为生 命的诞生提供了重 要条件：
场所、物质、能量。
原始地球假象图
生命的起源
B、大分子有机物
C、小分子无机物 D、原始生命
6、生命起源的化学进化过程中最复杂， 最有决定意义的阶段的特点是 D A、出现了原始的核酸分子 B、组成了多分子体系 C、形成了有机高分子物质
D、实现了原始的新陈代谢和个体增殖
7、模拟原始地球的条件和 大气成分，合成氨基酸的科 学家是（ B ）
A、爱因斯坦 C、爱迪生
4、原始的地球大气与现在的空气在 成分上有明显的差别，那时的大气 成分主要是（ A ）
A、水蒸气、氨、甲烷等 B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等B） A、原始大气 C、陆地上 B、原始海洋 D、大气层中
5、在原始的地球表面，首先形成 的生命的基础物质是（ A ） A、小分子有机物
生命起源的第一步：从无机小分子物 质形成有机小分子物质，在原始地球的条 件下是完全可能实现的。
模拟实验 自米勒实验之后, 成为探究生命
起源的基本方法。 我国在探索生命起源问题上还有哪些重要成 就?
1、1965年用氨基酸合成了具有生物活性的 结晶牛胰岛 . 素
2、1981年又用简单的有机物合成了
核酸
.
紫外线 1、原始大气在 高温 、 以及雷电等自然条件的长期 作用下，形成了许多简单的 有机物。
非生命 物质。 2、原始生命起源于
3、下列有关生命的起源的叙述 中正确的是（ D ）
A、生命是上帝和神创造出来的
B、生命是从外星球迁移过来的 C、生命是自然而然产生的
D、生命的形成是按照由原始大气中 的无机物到有机物，再到原始生命 这一顺序逐渐进行的
第 一 章 生 命 的 起 源 和 进 化
第一节 生命的起源
地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生 命？最早的生物是怎样的？
有关生命起源的几种假说
1. 神创论
2. 自然发生论 3. 宇生论
4. 化学进化说
1、神创论
上帝创造万物， 最后造人。
(见圣经故事)
2、自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生 出来的： 腐草化萤
A、水是营养物质 B、水中有氧 C、许多生化反应是离不开水的
D、水是生物体的组成成分
2、原始地球为生命起源提供重要的 条件
(1)场所： (2)物质：
原始大气和原始海洋
甲烷（CH4）、氨（NH3）、水蒸气 （H2O）、氢气（H2）、硫化氢 （H2S）、二氧化碳（CO2）等等
(3)能量：
宇宙射线、紫外线、闪电、 火山喷发释放的能量等等
奥巴林等人推测生命起源的化学进化过程
1、与现在地球上的大气层相比，原始大 缺乏氧气 气有什么特点？ 2原始大气中无机物合成有机物的能量来 自哪里？ 来自火山喷发所释放出的巨大能力