高考议论文写作指导(结构语段方法语言)演示课件
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高考语文 议论文写作指导14页PPT
总结全文，发出号召，呼应开头
我们来总结一下吧
模式二
引论——点 示论题，提出观点 本论——正 面论证：举实例，讲道理
反 面论证：举实例，讲道理 深 入假设分析、举例讲道理 联 系实际，发出号召 结论——总 结全文，强化观点
注：
“联”的环节也可以联系实际讲道理论证，也 可以联系实际提解决办法。
大家来试试看？
应有的鲜花与荣誉。这是否意谓着社会对英雄的定义有所偏差?英
雄本是智慧与勇气的结合，定义英雄的标准应是其功绩而非代乎总摆脱不了悲天悯人的情怀；我听说过许多被冠
以英雄的人，但奇怪的是他们中鲜有活着的：同样是营救落水儿
童，不会游泳却跳下水不幸溺水身亡与会游泳并跳下水救起儿童
的人“享受”着不同的待遇：称之为英雄的前者付出了生命，尽
管未能营救成功但精神可嘉；后者救人成功，有功绩却没有得到
“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要
付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之
上。人类社会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本草纲目》，跋山
涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草
药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。
正 面列举两例，证明论点
举两例，再 由点到面
反面假设讲道理
再看看接下来怎么写……
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有
些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至
今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人
们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果
在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，
就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当
高考语文作文复习《议论文写作指导》ppt
市场经济第一人的顾准在文革中忍辱含垢，“用鲜血作墨 联欢晚会上那慈祥悲悯的
为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》；从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累，但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式， 则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 角度分别设立分论点，进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各 样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独” 是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非 曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗， 精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自 己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个 道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头， ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉 提示：本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。
浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的 对照，突出说明其中一个方面的正确 性，另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》；从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累，但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式， 则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 角度分别设立分论点，进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各 样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独” 是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非 曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗， 精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自 己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个 道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头， ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉 提示：本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。
浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的 对照，突出说明其中一个方面的正确 性，另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
2024届高考写作指导：议论文结构 课件
二、从问的范围角度设置 1.读书学习需要善于问 2.交流情感需要善于问 3.工作进取需要善于问
递进式结构：
三、从问的方法角度设置: 怎么做 1.善于问，要会思考 2.善于问，要有胆识 3.善于问，要讲智慧
四、从问的本质角度设置:是什么 1.善于问彰显的是一种孜孜以求的上进 2.善于问凸显的是一种不惧陈习的胆识 3.善于问张扬的是一种敏而好学的睿智
示例二：中心论点：中国红、中国精神、中国力量、中国优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化
①从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 ②从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 ③从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
2.引用古诗、名言，并构成排比句
示例一：《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少? 门前流水尚能西”的豁达洒脱。 ②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 ③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
构议 及论 范文 文结
议论文论三要素
论点:就是作者提出的看法和主张。议论文的论点应该鲜明、 准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断 句式，将中心论点摆出来
论据:就是用来证明论点的根据。选用论据要注意典型性、新 颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理， 把问题展开、论透，也就是要充分论证。
示例三：以“别让生命等待”为中心论点
别让生命等待，是一种生存的智慧。 (分论点1) 别让生命等待，是面对困境的自信。 (分论点2) 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 (分论点3)
（二）因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题，可以简称为“因”。 示例一：中心论点：青年应该担起责任。
递进式结构：
三、从问的方法角度设置: 怎么做 1.善于问，要会思考 2.善于问，要有胆识 3.善于问，要讲智慧
四、从问的本质角度设置:是什么 1.善于问彰显的是一种孜孜以求的上进 2.善于问凸显的是一种不惧陈习的胆识 3.善于问张扬的是一种敏而好学的睿智
示例二：中心论点：中国红、中国精神、中国力量、中国优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化
①从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 ②从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 ③从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
2.引用古诗、名言，并构成排比句
示例一：《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少? 门前流水尚能西”的豁达洒脱。 ②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 ③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
构议 及论 范文 文结
议论文论三要素
论点:就是作者提出的看法和主张。议论文的论点应该鲜明、 准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断 句式，将中心论点摆出来
论据:就是用来证明论点的根据。选用论据要注意典型性、新 颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理， 把问题展开、论透，也就是要充分论证。
示例三：以“别让生命等待”为中心论点
别让生命等待，是一种生存的智慧。 (分论点1) 别让生命等待，是面对困境的自信。 (分论点2) 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 (分论点3)
（二）因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题，可以简称为“因”。 示例一：中心论点：青年应该担起责任。
高考语文一轮复习——议论文写作指导一(结构模式)课件
高考语文一轮复习——议论 文写作指导一(结构模式)课 件
目录
CONTENTS
• 议论文概述 • 议论文的开头 • 议论文的主体 • 议论文的结尾 • 议论文的语言
01 议论文概述
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道理的 方式，表达作者观点和见解的文体。
它以议论为主要表达方式，通过逻辑 推理和论证来阐述某个观点或主张， 目的是说服读者接受作者的观点。
生动形象，引人入胜
总结词
议论文的语言可以通过生动的描绘和形象的比喻来吸 引读者。
详细描述
在阐述观点时，可以使用具体的例子、形象的比喻和生 动的描绘来增强说服力。这样的语言风格能够引发读者 的共鸣，使文章更具吸引力。
幽默风趣，让人回味
总结词
适当的幽默可以增添议论文的趣味性 ，使文章更易于阅读和理解。
这种结构模式是将中心论点与相反的观点进 行对比，通过对比来突出中心论点的正确性 和重要性。
详细描述
在正反对比的论证中，作者将中心论点与相 反的观点进行对比，通过对比来突出中心论 点的正确性和重要性。这种结构模式可以使 论证鲜明、有力，让读者对中心论点有更深
刻的认识和认同。
04 议论文的结尾
总结全文，重申观点
总ห้องสมุดไป่ตู้词
借助名人的话语，自然地引出中心论点。
详细描述
在议论文的开头，可以引用与主题相关的名人名言，通过名人的权威性和话语的影响力来引出文章的 中心论点。这种方式能够增强文章的说服力，使观点更有力量。
故事导入，渐入主题
总结词
通过讲述一个与主题相关的小故事，引 导读者进入文章的主题。
VS
详细描述
在议论文的开头，可以采用故事导入的方 式，讲述一个与主题相关的小故事，通过 故事的情节和细节引导读者逐渐进入文章 的主题。这种方式能够激发读者的兴趣， 使文章更具有可读性。
目录
CONTENTS
• 议论文概述 • 议论文的开头 • 议论文的主体 • 议论文的结尾 • 议论文的语言
01 议论文概述
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道理的 方式，表达作者观点和见解的文体。
它以议论为主要表达方式，通过逻辑 推理和论证来阐述某个观点或主张， 目的是说服读者接受作者的观点。
生动形象，引人入胜
总结词
议论文的语言可以通过生动的描绘和形象的比喻来吸 引读者。
详细描述
在阐述观点时，可以使用具体的例子、形象的比喻和生 动的描绘来增强说服力。这样的语言风格能够引发读者 的共鸣，使文章更具吸引力。
幽默风趣，让人回味
总结词
适当的幽默可以增添议论文的趣味性 ，使文章更易于阅读和理解。
这种结构模式是将中心论点与相反的观点进 行对比，通过对比来突出中心论点的正确性 和重要性。
详细描述
在正反对比的论证中，作者将中心论点与相 反的观点进行对比，通过对比来突出中心论 点的正确性和重要性。这种结构模式可以使 论证鲜明、有力，让读者对中心论点有更深
刻的认识和认同。
04 议论文的结尾
总结全文，重申观点
总ห้องสมุดไป่ตู้词
借助名人的话语，自然地引出中心论点。
详细描述
在议论文的开头，可以引用与主题相关的名人名言，通过名人的权威性和话语的影响力来引出文章的 中心论点。这种方式能够增强文章的说服力，使观点更有力量。
故事导入，渐入主题
总结词
通过讲述一个与主题相关的小故事，引 导读者进入文章的主题。
VS
详细描述
在议论文的开头，可以采用故事导入的方 式，讲述一个与主题相关的小故事，通过 故事的情节和细节引导读者逐渐进入文章 的主题。这种方式能够激发读者的兴趣， 使文章更具有可读性。
高考议论文写作指导课件
“议”——分析材料，突出感点
“议”，就是环绕议论的中心对引录材料内容 的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理， 语言精要。“议”的目的是为中心论点的提出创造 理论条件。
“提”——提出论点，纲举目张
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出 中心论点。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提” 两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容 的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此， 论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。
为什么我的作文拿不到高分？
你的标题有魅力吗？
让人看一眼就知道你是扣话题的、扣材料的吗？ 让人看一眼就知道你的观点是正确的吗？ 让人看一眼就知道你是深刻的吗？ 让人看一眼就知道你是有文采的吗？ 让人看一眼就被吸引住了吗？ 材料作文你注意到标题是观点句了吗？
开头的三个目标你到达了吗？
在三到五行里完成扣题、亮观点、展示文采三个目标到达 了吗？
承人生之重任，搭前行之桥梁
米兰·昆德拉说：一切重压与负担，人都可 以承受，它会使人坦荡而充实地活着。人生之中， 那些能肩承得住生活重任的人，在关键时刻才能 够变压力为力量，跨过生命的壕沟。由此可见，
唯有承人生之重任，方可搭前行之桥梁。
化得重负为风，适度承受前行
人之处世，难以处处顺滑，但求不做浮萍， 绝不躺平，绝不由天。人生失意十之八九，一个 “承受”蕴含了人生的酸甜苦辣咸，若使鲜花绽 放，若使琴声莹耳，若使人坦荡充实而活，则须 化失意为诗意，化得重负为风，以适度承受徐徐 前行。
➢让创新激荡发展的春潮
➢莫让浮躁侵染了文化“琅 琊榜”
“是”字秘诀
➢美育是一种刚需
➢家国情怀是立身养德之本
➢人心荒芜是防“艾”大敌 ➢清廉是对家人的最好馈赠
高考写作指导：议论文的三种结构 课件(共35张PPT)
对照式
主体部分由两个层次构成。两种关系： （1）正反对比：可以是正反观点对比，也可以 是正反例证对比。
（2）相关比较：可以是主次、轻重的比较，也 可以是利弊、得失的比较。 主要体现为辩证分 析。
《清醒》正反对比式结构示例
正面论证： 保持清醒能将困境危害降到最小。
对比鲜明
反面论证：
主次明确
如反果面头脑不清醒，困境也许会变成危机。 论点突出
围绕 “为什么”来谈。
《清 醒》段与段间对比式结构示例
中心论点：人生应该保持相当 本观点并非绝对正确
的清醒。
需要辩证分析
（1）面对困境，面对诱惑，
面对平淡安逸的生活，要保持一 正面，主要方面
定的清醒。 （2）面对个人的恩怨、旁 对立面，次要方面
人
范围明确，表述严密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
想必学长们听闻过一则热点新闻吧？《天龙八部》某演员一直以 来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。
演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺引生—涯— 日久引，述材内料心，“开油篇腻入”题， 心如枯槁……说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。
但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作， 才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴 迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失 望！
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。（分 论2）在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让 制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至 善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥 平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到 了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。 有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己 的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的 舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用 心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的， 他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是 以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一 种宽广和崇高。
高中议论文写作指导PPT课件
——寓言《狮子与狐狸》 论证主题：懒惰打败自己 议例方法：探因分析法 例后评价法
正反对比法 假设推理法
例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活，已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满 身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”， 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的“懒惰”。
——07甘肃卷《用爱换真情》
议论文写作指导
1、探因分析法 分析论据的几种方法 2、例后评析法
3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐
狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在 很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送 来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没 有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将 其咬死。
皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，
学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。 我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩 子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？
司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
正反对比法 假设推理法
例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活，已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满 身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”， 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的“懒惰”。
——07甘肃卷《用爱换真情》
议论文写作指导
1、探因分析法 分析论据的几种方法 2、例后评析法
3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐
狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在 很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送 来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没 有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将 其咬死。
皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，
学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。 我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩 子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？
司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
高考议论文写作指导PPT(优秀课件) 人教版共18页
高考议论文写作指导PPT(优秀课件) 人教版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高考语文议论文写作指导系列结构模式一课件
第十一页，共15页。
欲念(yù nià n)与规则
“当一切的规范和禁忌都不存在的时候，你离 邪恶有多远？”这是恐怖片《隐身人》海报上的一 句话。一个透明的人面对那不透明的世界时，潜伏 在其心底沉睡的欲望开始苏醒，于是，就有了那个 邪恶的隐身人以及这部惊悚的影片。
真正的不安并不来自于片中的可怕情节，而是 来自于对自我的拷问，“当没有任何规则制约 (zhìyuē)时，你会做坏事吗？”我的答案竟是：我 会！这是源自人性的潜伏的欲念，也许我们每个人 心底都静置着邪恶，而禁锢邪恶的束缚一旦开启， 那么就有了人类历史上形形色色的丑恶行径。
请以“欲念(yùniàn)与规则”为话题，写作 文提纲
第九页，共15页。
自己(zìjǐ)总结一下，还有别的 模式呦……
你也能，是不是？ 作文(zuò wén)真的不太难耶！
第十页，共15页。
我们(wǒ men)再合作写一篇试试 看？
开头—— 道理论证—— 举例正面论证—— 反面举例论证—— 联系实际—— 强化(qiánghuà)观点——
制的道德是苍白无力的。从这一点上说，法家倡导的“以法治国”才是
治理(zhìlǐ)社会的良方，儒家所谓的“以德治国”常常只是一种“乌托
邦”式的理想。
我们无法抑制欲念的衍生和流动，却可以约束由欲念产生的行为，
靠的就是建立在道德基础上的规则。我们的邪念可能将某种道德颠覆了
千次万次，但带有惩罚性的规则却使得邪念不敢肆意迸发，并扶正着道 德之树，从而形成了法制的社会。可谓“人性本恶，而人行可善。”
反面对比论证
念，坚持推行“存百姓”的政治思想，顺应 了人民的心愿；再加以虚怀若谷，纳谏如流，
举两例证
才成就了唐初的盛世明。反观刘备之子刘禅， 懦弱无能，毫无自己(íznhgè)的观ng点m政治主见，即结合使实例幸说理得 (xìnɡ dé)诸葛亮辅佐，也还是断送了扣合祖观点宗基 业，落得了“扶不起的阿斗”的嘲讽。所以 我递进可论以证坚：不定否的认说听取：意即见重使要听，取但更再要多自的己有意主见见，。 若 没有自己—的—因思周严想而、有力坚，片定面则的不自攻自己破 做基础，也只 定在摇摆不定中错失良机。
欲念(yù nià n)与规则
“当一切的规范和禁忌都不存在的时候，你离 邪恶有多远？”这是恐怖片《隐身人》海报上的一 句话。一个透明的人面对那不透明的世界时，潜伏 在其心底沉睡的欲望开始苏醒，于是，就有了那个 邪恶的隐身人以及这部惊悚的影片。
真正的不安并不来自于片中的可怕情节，而是 来自于对自我的拷问，“当没有任何规则制约 (zhìyuē)时，你会做坏事吗？”我的答案竟是：我 会！这是源自人性的潜伏的欲念，也许我们每个人 心底都静置着邪恶，而禁锢邪恶的束缚一旦开启， 那么就有了人类历史上形形色色的丑恶行径。
请以“欲念(yùniàn)与规则”为话题，写作 文提纲
第九页，共15页。
自己(zìjǐ)总结一下，还有别的 模式呦……
你也能，是不是？ 作文(zuò wén)真的不太难耶！
第十页，共15页。
我们(wǒ men)再合作写一篇试试 看？
开头—— 道理论证—— 举例正面论证—— 反面举例论证—— 联系实际—— 强化(qiánghuà)观点——
制的道德是苍白无力的。从这一点上说，法家倡导的“以法治国”才是
治理(zhìlǐ)社会的良方，儒家所谓的“以德治国”常常只是一种“乌托
邦”式的理想。
我们无法抑制欲念的衍生和流动，却可以约束由欲念产生的行为，
靠的就是建立在道德基础上的规则。我们的邪念可能将某种道德颠覆了
千次万次，但带有惩罚性的规则却使得邪念不敢肆意迸发，并扶正着道 德之树，从而形成了法制的社会。可谓“人性本恶，而人行可善。”
反面对比论证
念，坚持推行“存百姓”的政治思想，顺应 了人民的心愿；再加以虚怀若谷，纳谏如流，
举两例证
才成就了唐初的盛世明。反观刘备之子刘禅， 懦弱无能，毫无自己(íznhgè)的观ng点m政治主见，即结合使实例幸说理得 (xìnɡ dé)诸葛亮辅佐，也还是断送了扣合祖观点宗基 业，落得了“扶不起的阿斗”的嘲讽。所以 我递进可论以证坚：不定否的认说听取：意即见重使要听，取但更再要多自的己有意主见见，。 若 没有自己—的—因思周严想而、有力坚，片定面则的不自攻自己破 做基础，也只 定在摇摆不定中错失良机。
2025届高考写作指导：议论文的行文结构课件
新意识，如此下去，小羽的
创新还有生命力可言？
小结
1、就事论事 明确立意方向，就着材 料环绕中心论点展开论述。 2、突出关键词（句）
【实战演练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票 。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了 起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双 方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说： “年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的 位置错了吗？”
的包围，她明白市场和 “创
至于生活在乱象丛生
环境的混乱及规则的缺 新”
的社会，让我们追寻 着自己的理想。高雅 的生活需要规则来束 缚，创新亦然。
失是根本原因，自己率
先着手制定行业标
准，从而使她摆脱困 “规
境。
则”
修改前后对照
修改前
修改后
没有规则束缚的创新环境，正义
没有规则束缚，假冒伪劣就
得不到声张，丑陋和伪善肆意蔓延 。创新环境缺少规范，创新就如失 去了保护，随之，“山寨品”、“ 冒牌货”如同细菌繁育一般，侵占 “专利产品”的地盘而得不到控制
此致
敬礼！
结：点题，呼吁号令
明华
2015年6月7日
写作注意事项
1、引：就是用精练的语言引述材料，并根据材料鲜明地提出自 己的观点；特别提醒：要取其精要，不要照搬照抄。（控制在 100字以内）
2、议：就是针对材料和中心论点，作出必要的分析。要注意紧 扣材料，就事论事。（200字左右）
3、联：就是广泛联系个人、社会、历史、现实等实际情况，全 方位、多角度地对论点进行论证。（2~3段，400字左右）
创新还有生命力可言？
小结
1、就事论事 明确立意方向，就着材 料环绕中心论点展开论述。 2、突出关键词（句）
【实战演练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票 。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了 起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双 方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说： “年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的 位置错了吗？”
的包围，她明白市场和 “创
至于生活在乱象丛生
环境的混乱及规则的缺 新”
的社会，让我们追寻 着自己的理想。高雅 的生活需要规则来束 缚，创新亦然。
失是根本原因，自己率
先着手制定行业标
准，从而使她摆脱困 “规
境。
则”
修改前后对照
修改前
修改后
没有规则束缚的创新环境，正义
没有规则束缚，假冒伪劣就
得不到声张，丑陋和伪善肆意蔓延 。创新环境缺少规范，创新就如失 去了保护，随之，“山寨品”、“ 冒牌货”如同细菌繁育一般，侵占 “专利产品”的地盘而得不到控制
此致
敬礼！
结：点题，呼吁号令
明华
2015年6月7日
写作注意事项
1、引：就是用精练的语言引述材料，并根据材料鲜明地提出自 己的观点；特别提醒：要取其精要，不要照搬照抄。（控制在 100字以内）
2、议：就是针对材料和中心论点，作出必要的分析。要注意紧 扣材料，就事论事。（200字左右）
3、联：就是广泛联系个人、社会、历史、现实等实际情况，全 方位、多角度地对论点进行论证。（2~3段，400字左右）
高考议论文写作指导.ppt
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子 太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果 被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的 含意作文，不要套作，不得抄袭。（06年高考）
（6）对比
《坐着读书，站着做人》 《生于忧患，死于安乐》 《业精于勤，荒于嬉》
（7）符号
《8－1﹥8 》 （工作与休息） 《6一1=0》（木桶原理） 《文凭≠水平》
（8）反弹琵琶
《感谢苦难》 《渴望停电》 《真想做个差生》 《为失败喝彩》
（9）添枝加叶
请以“路”为话题，拟定题目 《要致富，先修路》 《没有比脚更长的路》 《条条大路通罗马》 《路在何方》 《路在脚下》 《事在人为，路在人走》
内容
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
表达
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
① 深刻——透过现象深入本质，揭示 事物内在的因果关系，观点具有启发性。
② 丰富——材料丰富，论据充足， 形象丰满，意境深远。
③有文采——用词贴切，句式灵活， 善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思 新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
分表
达 20
分
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
符合文体要求
结构完整 语言通顺 字迹清楚
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的 含意作文，不要套作，不得抄袭。（06年高考）
（6）对比
《坐着读书，站着做人》 《生于忧患，死于安乐》 《业精于勤，荒于嬉》
（7）符号
《8－1﹥8 》 （工作与休息） 《6一1=0》（木桶原理） 《文凭≠水平》
（8）反弹琵琶
《感谢苦难》 《渴望停电》 《真想做个差生》 《为失败喝彩》
（9）添枝加叶
请以“路”为话题，拟定题目 《要致富，先修路》 《没有比脚更长的路》 《条条大路通罗马》 《路在何方》 《路在脚下》 《事在人为，路在人走》
内容
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
表达
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
① 深刻——透过现象深入本质，揭示 事物内在的因果关系，观点具有启发性。
② 丰富——材料丰富，论据充足， 形象丰满，意境深远。
③有文采——用词贴切，句式灵活， 善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思 新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
分表
达 20
分
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
符合文体要求
结构完整 语言通顺 字迹清楚
高考议论文指导：段落展开之结构模式 PPT课件
甘从苦中来。因为只有在逆境中仍然执着追
求，才能化苦为甘。诗人流沙河一生坎坷，经 历共和国遭遇的重大苦难，但仍坚持理想,并为 之奋斗，却于1957年被错判为右派。但是，他 没有被苦难摧残，而是在苦中作乐，矢志不渝， 终在1978年平反昭雪，重回文联工作。试想， 假如他不在苦难中追求，不保持豁达心态,又怎 能收获甘甜,又怎能写出“世界上总有人抛弃理 想，理想却从不抛弃任何人”这么铿锵有力的 诗句呢？
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
可见，甘与苦没有必然，只要你视苦为甘，为 甘在苦中追求，也能有苦尽甘来的一天。
高三（1） 王灵芝
只有忍受了电闪雷鸣，才有雨后彩虹的 缤纷，只有历经层层洗练，才有细流的清婉 动人，只有挺过了茧中的死亡的黑暗，才有 蝴蝶生命的灿烂多彩。史铁生，面对命运三 番五次的捉弄，面对病魔重重的考验。他对 着地坛，用一颗翻滚着热血的青年的心发誓： “我要活下去。”没有了双腿，他用手“走” 出了绚丽人生；不能奔跑在绿野旷地上，他 放飞了梦想与希望，让智慧替他驰骋于知识 的蓝天。甘甜总在辛苦的背后，史铁生似水，
高考议论文的写作指导 PPT课件 4
崇 高 的 理 想
伟大 理想
3.合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不 同理想的根源何在？） 4.理想问题实质上是世界观问题。（那么， 现代人该具有怎样的世界观和理想？）
最伟 5.社会主义时期最伟大的理想是实现共产 大的 主义。（中心论点） 理想
《话说诚信危机》
（1）从社会现实入题，摆出“诚信危机”的事实。 （2）分析出现这种现象
道理论据三
事实论据三
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦 然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可 预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于 心。 梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。 请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我 结论 们以快乐的体验。
时间
数字
引文
特征、最有代表性，能有力地 揭示事物的本质，能集中地表 现论点的材料。
所谓典型材料，是指那些最有
魏巍说：“用最能代表 一般的典型例子，来说明本 质的东西，给人的印象是会 清楚明白的，也会是突出 的。”
新颖
新鲜
引人注目
要写别人没有写过，或很少 写到的人和事。要从不同的角度 选材，给人新鲜的感觉。要注意 选择新出现的有特色的材料。
递进式结构
——特点：层层深入（分论点式） （1）引：引出总论点或引出论题 （2）论：层层深入提出分论点＋论证分论 点＋回归结论
相关主题
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●一、标题：用论题充当/用论点充当
●二、文章主体：论点
●
论证：分论点1+论据
●
分论点2+论据
●
分论点3+论据
●
结论
四、一线贯珠式
正
点
深
反
联
总
1、“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目， 4行） 2、“正”——正面举例；较详（排比列举事例，段的首尾要勾连论点） 3、“反”——反面举例；较略 4、“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详 5、“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革） 6、“总”——总收全文，呼应中心；略写（或重申论点，或发出号召）
深入挖掘 联系事例进行 议论 亮点段落
人生的沉浮跌荡，必将我们 送到缝隙中，与人的亲密程度， 与理想的疏密间距，年青的我们 该如何选择?让我向你推荐一种心 灵的选择：保持理性，亲密“有” 间。
联系现实， 总收全文， 呼应中心
议论文写作指导之
论据语段升格
14
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事进行分析、 评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和 主张的一种文体。
● 第四段：论点3：亲人是生命中最真挚的一页。太过于熟悉在无意中容易造成 伤害。论据：说理论证
●第五段：结尾 引用张爱玲说：“生命是袭华美的袍，里面爬满了虱子。”生 命之缝中的虱子，给了生命别样的滋味，生命需要一道缝隙
留一道缝隙
● 第一段：开头 有的人为自己留一道缝隙，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负， 羁绊于生命之重。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、 主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三 部分构成。
15
议论文三要素
1、论点。论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看 法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性，一般表现在文章题 目，或第一句话，或结尾。
反面举例 对事例进行深 入分析 结尾勾连论点
缝隙疏密的选择在所难免，而它的意义和限度又在于 人间正气和问心无愧。庄子凝视修长的鱼杆时：对于清波 潾潾的濮水和自由自在的鱼儿，还有身后触手可及的相位， 他该疏谁，密谁呢?人生的光辉就在他的逍遥中与濮水的 清波一样闪闪不已。他弃去与蚀同流的名利，保持了清高 自由的气节。无独有偶，是南山下的采菊使陶潜向往，是 园田中的种豆使他自得，在人生的缝隙他不迷惘，敢弃五 斗米的折腰之辱，宁归田园的清贫自然，疏什密啥，让他 的光辉灵魂在静目独思中造就。亲密无间看似完美，其实 充满隐患，如何彻底地解除它，伟人们给了我们完美的启 迪。
● 第二至四段：正面论证：
●
庄子为自己留了一道缝隙。（放弃楚国权势，守护自己的灵魂）
●
苏轼为自己留了一道缝隙。（乌台诗案、“一蓑烟雨任平生”）
● 出）
福楼拜为自己留了一道缝隙。（每天拼命工作的同时，每天看日
● 第五至六段：反面论证：
●
项羽没有给自己留一道缝隙。（失败后乌江自刎）
● 最终死去）
川端康成没有给自己留一道缝隙。（成名后疲于应付各种应酬，
正面举例论述， 较详 开头勾连论点
反之，宋末的数位无能皇帝没有择取好与臣的疏密 关系，只能在金兵的摧槁下苟且偷生。他们愚蠢地过 分亲近大奸臣高逑等，却疏远了“靖康耻，犹未雪” 的岳飞，摒弃了“富贵本无心，何事离故乡”的胡铨， 丢下了无数愿“铁马金戈去，马革裹回还”的精忠壮 士，在对金人的唯唯诺诺中，在国家的缝隙间，在人 心的选择上，他们落败了，与奸臣一同被“亲密”地 轧死在可怜的亡国缝隙间，留下无数英魂在天堑长江 间涕泪千年。国家的兴亡，很大程度决定于帝王在人 心的缝隙中做出正确与否的疏密选择。亲密不可愚昧 无间，而应留一份空间给心回旋，给未来翻身。
●
第五段：综合分析
●
结论：第六段
本结论可概括为：一个好标题，三个大事例，六个自然段，九百字
二、正反对照式
●一、标题：用论题充当/用论点充当
●二、文章主体：论点
●
论证：引证：名人名言
●
正面：详写一个略写几个（1+3）
●
例证 对照
●
反面：详写几个略写几个（1+3）
●
喻证：略写，可使用一组排比句
●
结论
三、并列式结构
● 第七段 结尾：面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电 闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！
一、经典“一三六九”式
● 一、标题：用论题充当/用论点充当
● 二、文章主体：
●
论点：第一段
●
论证：第二段：材料1+分析
●
第三段：材料2+分析
●
第四段：材料3+分析
留一道缝隙
我们常说“亲密无间”。其实， 我认为这是一种不理智的说法。这 世间的事有太多变数，亲密的关联 间有着与木板铺设同样的道理：要 留一些空间，留一层明智的思考， 留一道未来的曙光。
开门见山， 点明中心论正 确的人生高度，处事态度，往往决定了一生 成就的取向。史上无数帝王将相，或成或败， 一切都因他们对左右、对人心的疏密选择所 致。康熙大帝一生的辉煌体现了他无穷的人 生韧力。内心世界的进退自如让他亲近忠臣， 疏远奸臣，用理性的思维怡如其逢地处理着 与周边少数民族的关系。夷扰则我击，夷平 则我和，始终保持了友好外交，保得国泰民 安。
生命的空隙
●第一段：开头 比喻：生命如弓，别忘记给你的弓弦放松一下，否则它会断裂 的。
● 第二段：论点1：朋友是生命中不可缺少的一章。我们需要给朋友空间。论据： 曹操为关羽留了一道缝隙，也给自己留了一道。（千里走单骑、华容道）
● 第三段：论点2：情爱亦为生命中绚丽的一节。给情爱一道缝隙，让它在缝隙 中滋长！论据：“盈盈一水间，脉脉不得语。”“两情若是久长时，又岂在 朝朝暮暮”
议论文写作指导之
议论文结构技巧
1
阅读下面的文字，根据要求作文。
●曾祖父是名好木匠 。他有一句口头禅：“注意了，留一道缝 隙！”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。 时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的 现象，这就是太“丰满”的缝隙。高明的装修师傅则懂得恰到好 处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这 样那样的问题。想来，我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上 下足了功夫。其实，在现实生活中，做人、处事以及许多方面也 和木匠的工艺原理一样。请以“留一道缝隙”为主题，自定立意， 自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。