哈贝马斯的交往理论对缓解中学生心理压力的启示
哈贝马斯的交往行为理论评述
2000年4月 山西师大学报(社会科学版)A p r,2000第27卷第2期 T he Journal of Shanxi T eachers university(Social Science Editi on)V o l.27 N o.2哈贝马斯的交往行为理论评述贺寨平(山西师范大学政法系;山西临汾041004)摘 要:当代著名的哲学家和社会学家哈贝马斯,其交往行为理论具有其独特的价值和意义。
一方面他顺应现代哲学潮流,完成了社会批判理论内部由意识的批判到语言的批判的“语言学转向”;另一方面其“语言交往”和“生活世界”的理论有助于社会的健康发展。
但他所强调的价值规范的超阶级性,对“生活世界”的作用的夸大,以及视语言为交往行为的决定因素等观点是应当批判的。
关键词:哈贝马斯;交往行为;客观世界;社会世界;主观世界中图分类号:C912.68 文献标识码:A 文章编号:1001259572(2000)20220051204哈贝马斯是当代最为著名的哲学家、社会学家之一,是法兰克福学派第二代的主要代表。
美国的A・戈夫曼主编的《“新马克思主义”传记辞典》里说:“毫无疑问,哈贝马斯是当今德国最有影响的思想家。
”鉴于哈贝马斯“在众多的学术领域作出了十分重要的贡献,以致于他不能对自己的工作作出确切的概括”。
英国社会学家威尔彼说,哈贝马斯是“当代的黑格尔和后工业革命的最伟大的哲学家”[1],而在德国,他被认为是“前联邦德国具有最强大威力的哲学家”[2]。
作为公认的哲学家、社会学家,哈贝马斯毫无疑问是值得深入研究的。
本文主要从社会学角度对其交往行为理论进行整理、概括,并尝试运用马克思主义基本原理分析其不足以及对我们的启示。
一、行为类型与合理性从学术渊源上看,哈贝马斯受到霍克海默、阿多诺等人的“批判理论”的影响,但是他认为“批判理论”不应该仅仅止于批判、否定,而应进行理性的重建。
因此,在写出《认识与旨趣》、《合法性危机》等著作后,又吸取了米德、迪尔凯姆和帕森斯等人的社会学理论以及收稿日期:1999212211作者简介:贺寨平(1966-),男,山西兴县人,山西师范大学政法系讲师,中国社会科学院研究生院在读博士。
论哈贝马斯的“交往理论”
论哈贝马斯的“交往理论”哈贝马斯的“交往理论”是他对于现代社会学发展的一次重大突破。
这一理论强调了交往对于社会生存的重要性，并对于现代社会的个人与群体之间的互动关系进行了深入的研究。
下面将在结合具体例子的同时，对哈贝马斯的“交往理论”进行深入的探讨。
哈贝马斯的“交往理论”主要强调了社会理性互动的重要性，并认为社会理性互动能够使得人类社会达到稳定与和谐。
而社会理性互动需要建立在语言交往的基础上，并需要满足以下条件：公共性、批判性和区分性。
例如，如果一个人与别人交往时需要表达清晰的意见，要求对方理解并回应该意见，这种语言交往就是一种具有公共性和区分性的交往。
那么，什么是“公共性”？哈贝马斯认为，公共性是指交往中的所有参与者都能够以同样的方式分享某个议题的理性内容。
例如，一个有关于科技文明的讨论需要建立在共同的背景知识和公共的经验之上，这样才能确保每一个参与者都能够理解这个议题的含义和重要性。
同时，哈贝马斯也认为，批判性是交往理论的重要基石，它是指交往中的参与者必须可以在日常生活中进行批判性思考，这样才能确保交往合理和公正。
例如，在一个政治圈中，人们必须对于不同政治观点进行分析和评价，才能确定哪种政治观点最符合公共利益和道德标准。
下面将从以下五个方面进一步介绍哈贝马斯的“交往理论”：1、语言的作用哈贝马斯认为，语言在交往中起到非常重要的作用。
他通过语言交往的三种方式（交往、暴力和命令）来阐述语言的作用。
如果语言的作用是交往，那么语言的存在就是为了交流发表态度的信息，以便确定意义和意义关系。
如果语言的作用是暴力，那么语言的存在就是为了在别人不同意的情况下，强迫别人接受自己的意愿和观点。
如果语言的作用是命令，那么语言的存在就是为了表达对别人的命令和命令。
通过这样的分析，哈贝马斯强调了语言的交往作用对于现代社会生存的重要性。
2、经验性知识和批判性理论哈贝马斯将两种知识定义为交往中的两种不同形式：经验性知识和批判性理论。
哈贝马斯交往理论
哈贝马斯的交往理论哈贝马斯批判的社会哲学是一个复杂的、多层面的“理性联盟系统”。
他一方面继承了波普的多元实在论、胡塞尔的先验现象学，米德的符号互动记和帕森斯的行为主义理论，形成了他自己对世界、行为以及这二者的关系的见解；另一方面在继承康德先验主义认识论基础上，吸取了释义学、发生认识论、语言学、精神分析学的观点和方法，构建了自己的交往行动理论。
可以说，哈贝马斯交往行动理论，顺应了现代西方人文主义和科学主义两大哲学思潮走向融合的潮流，对现代西方语言哲学、社会学、心理学等等进行了一次大综合、大创新。
因此，对哈贝马斯交往理论渊源的考察，实质上是对现代西方哲学关于交往及其相关问题的一次梳理。
1、对“生活世界”理论的继承和批判“生活世界”原是胡塞尔后期现象学的主要概念。
这一概念反映了胡塞尔对传统思辩哲学和现代英美科学主义以僵硬、冰冷的逻辑取代人的生存的不满。
胡塞尔从两个意义上使用“生活世界”这一概念。
一个是经验层面上的“生活世界”。
胡塞尔称之为“日常生活世界”。
他在《欧洲科学危机和超验现象学》第一卷中明确地说：“作为唯一实在的，通过知觉实际地被给予的，被经验到的世界，即我们的日常生活世界”。
①另一个是在超验意义上使用的“生活世界”，它较之“日常生活世界”概念更为“原始”，也更为重要。
也就是说，胡塞尔的生活世界必须在其整个经验现象学方法的背景下才能得到理解。
它是“前科学的”、“前要领的”和“前理论的”，属于先验的原发境域。
其后继者海德格尔，舍勒尔都渐渐舍弃了胡塞尔生活世界的超验本性，放弃了理性追向精神，由超验现象学转变为经验现象学，直接将生活世界看成是客观意义上的永恒客体。
而这一切在胡塞尔看来，恰恰预示着整个欧洲现代文明危机的到来，也意味着根植于欧洲文化传统中超验精神的失落。
哈贝马斯十分重视胡塞尔“生活世界”学说，一方面他认为胡塞尔从他的现象学哲学角度富有说服力地阐述了“生活世界”的自明确性（或非课题性）特征和奠基性特征。
分析哈贝马斯的交往理论
智库时代·278·智库理论分析哈贝马斯的交往理论蓝海瑛（河北大学马克思主义学院，河北保定 071002）摘要：德国著名思想家哈贝马斯的《交往行为理论》在20世纪80年代的学术界产生了划时代的影响，他从人际之间理性交往的视角对社会现实进行了无情地揭露和批判，表现了其理论与实践相结合的学术思维模式，对当今我国的社会主义建设具有重大的指导和启发意义。
关键词：哈贝马斯；交往行为中图分类号：C912.68 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）29-0278-002一、哈贝马斯交往理论的形成（一）社会背景哈贝马斯经历了两次世界大战和资本主义国家的工业革命，他在年幼的时期见证了人之人之间的血腥战争、人际关系的冷酷和无情；在德国由传统的封建国家走向资本主义的时候，他感受到了工业经济带给整个国家和世界的变化，社会文明程度的提升虽然在一定程度上实现了社会的稳定，但是也隐藏着些许危险的因素。
物质利益将人际之间的距离拉近，但是也酝酿着人与人之间的斗争和冲突，使人际交往披上了物质性的外衣。
哈贝马斯看到了人与人之间的关系对于社会个体发展以及整个社会进步的重要影响力，也认识到人际之间交往行为的可塑性，于是产生了研究社会交往理论的动力，并展开了研究。
（二）理论基础哈贝马斯的社会交往理论是建立在理性主义和非理性主义的夹缝中的，他以感性和理性相结合的立场审视康德的实践理性准则，并提出了商谈伦理这一具有普世价值的思想观点。
在哈贝马斯看来，理性并非绝对的，而是充满着弹力的主体性概念。
哈贝马斯还分析了韦伯的行为理论，他认为韦伯的交往行为合理性理论的出发点是正确的，但是“合理性”不应该仅仅作为一个哲学概念加以运用，应该在实践的层面实现社会交往的合目的性。
哈贝马斯所谓的合目的性注重人的情感的满足，是物质利益和精神价值的统一。
此外，哈贝马斯还解决了韦伯理论在现代化应用中遇到的困境，强调了有机关联性在社会进步中的重要意义。
浅论哈贝马斯的交往行为理论及其对中国的启示的论文
浅论哈贝马斯的交往行为理论及其对中国的启示的论文论文关键词:哈贝马斯交往行为系统生活世界论文摘要:阐述了哈贝马斯的交往行为理论，其中“交往行为”构成了哈贝马斯交往理论的核心范畴，“生活世界”“系统”是交往行为的核心概念，对西方社会的诊断是交往理论社会批判的集中体现;哈贝马斯的交往行为理论对中国现代化建设也有启示作用。
一、交往行为哈贝马斯是当代德国最负盛名的哲学家、社会学家、思想家之一，是法兰克福学派第二代最重要的代表人物。
哈贝马斯与第一代法兰克福学派成员根本的分歧在于他们对待现代性的态度。
批判和反对现代性是第一代批判理论的根本出发点，而哈贝马斯对待现代性的态度却是批判与重建。
在哈贝马斯看来，现代性是不能抛弃的，也是无法抛弃的，它是社会发展的必经阶段，我们不能通过一个决定将其动摇甩掉，并且它仍包含着规范的、令人信服的内容，即有发展更新的内在潜力，所以它还是一个未完成的方案。
现代性的问题，主要是理性问题，因此哈贝马斯把着眼点放到传统理性的批判与改造上。
他认为现代性不仅仅是工具理性，其本质更是交往理性。
在他看来，法兰克福学派老一辈成员之所以把现代社会看的一团漆黑，批的体无完肤，是因为他们以为理性到了现代完全窄化为工具理性。
它所关注的是如何利用理性去主宰自然，而从不考虑理性的其它多种表现及各种形式应有的位置，现代性的难题由此而发生。
交往理性区别于意识哲学的理性概念在于，它不以主体与客体的二元对立结构为前提，而是以主体间对称的理解关系为前提。
主体哲学的理性概念从结构上具有排他性、单维性和绝对性;相反，交往理性概念具有包容性、多维性和可错性。
从交往理性概念出发，现代性并不必然是理性自我否定的辩证法。
哈贝马斯认为现代性难题的克服与解决需要一个新的立足点，这就是从“意识哲学”向“交往哲学”范式的转换，即从以自我主体为中心的理性转向主体多元化的主体间交往理性模式。
在哈贝马斯看来，交往行为是指行动者个人之间语言为媒介的互动，是两个或两个以上的具有语言能力和行为能力的主体的内部活动，行动者使用语言作为理解其相互状态和各自行动计划的工具，以期在行动上达成一致。
试论从哈贝马斯的交往行为理论再思素质教育的内涵
试论从哈贝马斯的交往行为理论再思素质教育的内涵论文摘要：当前，国内关于素质教育的讨论虽然沸沸扬扬，但却缺乏统一的内涵界定。
本文依据哈贝马斯的交往行为理论，指出素质教育本质上是一种交往活动。
针对有效交往的真实性、正当性和真诚性的要求，素质教育应该以能力教育为基础，以道德教育为灵魂，以主体间性为主要特征。
论文关键词：哈贝马斯；交往行为理论；素质教育自年上海市最先提出素质教育起，至今已有二十余载，然而在与根基深固的传统教育长期交锋后，素质教育的全面推行仍然困难颇多。
那么在这困境的背后究竟隐藏着哪些阻力呢?笔者尝试从素质教育的内涵界定人手，结合哈贝马斯的交往行为理论，为素质教育工作的有效开展提供理论帮助。
一、“素质教育”的众说纷纭素质教育关注的是人的素质，然而目前国内教育界对素质的概念界定不下十余种，诸如先天遗传说、三层涵义说、身心倾向说、稳固性质说、基本品质说、基础学力说、生理心理与社会文化合金说、主体品性说、综合表现说、心理教养说、历史积淀说、内化说和本质属性说等。
这些学说对人的素质作了多维层面的界定与剖析，虽然有利于我们深化对素质教育的认识，但同时也造成了对“素质”概念的众说纷纭，造成了实践层面的不知所措。
在倡导素质教育方针下某些地区甚至出现了比较极端的做法，就笔者所见所闻，主要有以下几种：其一：误以为“素质教育”就是“艺术教育”。
要求学生在课余时间参加各种音乐、美术辅导班。
其二：误以为素质教育就是抓德育。
认为只要抓好了精神文明建设，净化了校园风气，学生素质就会迅速提高。
其三：误以为素质教育就是淡化甚至取消考试。
针对应试教育的弊端，很多学校主张减少考试科目，降低考试难度。
可见，概念的模糊不清使素质教育在全面推行的过程中遭遇了重重困难。
那么，“素质教育”究竟包含哪些内容?是否与考试水火不容呢?笔者认为，哈贝马斯的交往行为理论可以帮助我们准确把握素质教育的真正内涵。
二、哈贝马斯的交往行为理论德国的尤尔根·哈贝马斯是当代欧美哲学和社会理论领域中最富原创性、体系性的思想家之一。
浅析哈贝马斯的交往行为理论
浅析哈贝马斯的交往行为理论作者：张静来源：《青年文学家》2009年第16期摘要：哈贝马斯是法兰克福学派第二代的主要代表人物，他由对当代西方社会问题的诊断而提出其交往行为理论。
交往行为是哈贝马斯交往理论的核心范畴，重建交往理性，实现社会合理化是哈贝马斯交往行为理论的目标。
生活世界是构成宏观社会理论的基础，是交往行为理论的重要补充。
尽管哈贝马斯交往行为理论带有一定的乌托邦倾向，但对我们具有重要的启迪性和借鉴意义。
关键词：哈贝马斯交往行为交往理性生活世界作者简介：张静，女，汉族，湖北人，重庆师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向为西方文化。
【中图分类号】C912【文献标识码】A【文章编号】1002-2139(2009)-16-0207-02尤尔根·哈贝马斯是当代德国著名的哲学家、社会学家和思想家，是法兰克福学派第二代的主要代表人物，其影响遍及全世界。
他著作颇丰，理论涵盖面极广，其学术思想涉及哲学、社会学、政治学、伦理学、美学和文化理论。
他秉承早期法兰克福学派思想家的批判精神，创立了一个庞大的交往理论体系。
哈贝马斯毕生致力于交往行为理论的建构，他在1981年出版的《交往行动理论》一书中证明了现代是社会进化不可避免的阶段，探讨了现代西方社会中普遍存在的重大理论和现实问题，批判了社会日益严重的弊病，并提出了一种旨在克服这些弊病的方案，力图使西方民主社会获得稳固的基础向更为民主、自由和公正的方向发展。
深入地分析哈贝马斯交往行为理论的本质意义。
对了解西方社会批判理论的发展脉络和我国社会主义现代化建设的和谐发展具有重要的启迪性和借鉴意义。
—、交往行为的概述交往行为是哈贝马斯交往理论的基本概念。
受行为主义的影响，哈贝马斯把交往称之为“交往行为”。
哈贝马斯认为这一概念是由三个论题构成的一个复合体，一个是交往合理性概念，一个是与“生活世界”和“系统”概念相关的社会概念，一个是关于现代性的社会进化理论。
交往行为理论的基石是哈贝马斯的理性理论。
哈贝马斯的交往行动理论
哈贝马斯的交往行动理论哈贝马斯（Jürgen Habermas）是德国著名的社会学家和哲学家，也是当代最重要的社会理论家之一。
他的交往行动理论（Theory of Communicative Action）是他的重要贡献之一。
本文将探讨哈贝马斯的交往行动理论，并分析其在现代社会中的意义。
哈贝马斯的交往行动理论强调人类社会行动的沟通性质。
他认为，人类社会的基础是人们之间的交往和沟通，而这种交往和沟通是通过语言和理性来实现的。
在交往行动中，人们通过语言表达自己的意图和观点，并试图通过理性的辩论和讨论来达成共识。
这种交往行动是自由和平等的，参与者在交往中享有平等的机会来表达自己的意见，并通过理性的辩论来解决分歧。
交往行动理论的核心概念是“理性的辩论”。
哈贝马斯认为，理性的辩论是人们达成共识和解决问题的基础。
在理性的辩论中，人们通过互相理解和尊重彼此的观点，寻求合理的解决方案。
这种理性的辩论是基于共享的价值观和规范，而不是基于权力或利益的斗争。
通过理性的辩论，人们可以超越个人的偏见和利益，达到共同的理解和共识。
交往行动理论还强调了社会的公共领域的重要性。
哈贝马斯认为，公共领域是人们进行交往和辩论的场所，是社会民主和公共意见形成的基础。
在公共领域中，人们可以自由地表达自己的意见，并通过辩论和讨论来影响社会决策和政策的制定。
公共领域的存在和发展对于社会的民主和公正至关重要。
交往行动理论对于现代社会的意义不言而喻。
在当今世界，人们面临着日益复杂和多样化的问题和挑战。
只有通过交往和辩论，人们才能够理解彼此的观点和利益，并找到合理的解决方案。
交往行动理论提供了一种理论框架，帮助人们更好地理解和应对社会问题。
此外，交往行动理论还对于个人的发展和自由具有重要意义。
在交往行动中，个人不仅可以表达自己的意见和观点，还可以通过与他人的交流和辩论来扩展自己的视野和思维方式。
通过参与交往行动，个人可以不断提升自己的理性和沟通能力，进一步发展自己的人格和个性。
哈贝马斯的交往行为理论
交往行为：指的是两个或者两个以上的具有行为能力和 语言能力的交往主体，主体之间在相互理解的情况下进 行交往，使他们的计划或本身的行为能够达到一种共识， 通过友好协商得到一种大家都认可的，都愿意遵守的或 者相互制约的一种准则。
（二）交往行为的规范基础—普遍语用学（3个方面） 1、语言是交往行为产生的基础
后果：一是自由和意义的丧失； 二是交往行为的扭曲；
四、基本内容（4个方面）
（一）行为和交往行为内涵 行为：就某种意义而言，是通过身体的运动体现出来
的，但是只有当行为者遵循一种技术的行为规则，或者 一种社会行为规则而同时来进行这种运动时，这种行为 才能体现出来。这种同时进行意味着，行为者是有意完 成一种行为计划的，而不是有意进行借以体现他的行为 的身体运动。
3、话语行为有效性的三个要求 第一、命题的真实性，也就是这个命题是具有存在前提的。 第二、规范的正当性，也就是语言行为所涉及到的规范是 否符合现存的规范。 第三、言说者的真诚性，也就是言说者在发表言论时应该 与自己所要表达的意图相一致。
（三）交往资质理论 1、选择陈述性语句的能力：能够让听者分享言说者表
达的知识 2、表达言说者本人的意向的能力：所用的语言学表达
呈现出被意向的东西，使听者能够相信言说者。 3、实施言语行为的能力：该行为与被认可的规范或者
被接受的自我—影像相一致，使听者能够在共同具备的价 值取向中认同言说者。
（四）交往合理性理论 交往合理性是为交往行为寻找合理的根据，这种合理
根据是指人们在合理交往过程中，通过协商所达成的交往 主体共同认同和自觉遵守的规范。
一、哈贝马斯简介 二、交往行为理论社会背景 三、交往行为理论的哲学基础 四、交往行为理论的基本内容 五、交往行为理论的启示
略论哈贝马斯交往行为理论及其借鉴意义
略论哈贝马斯交往行为理论及其借鉴意义
蔡逢茜
【期刊名称】《长春工程学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2015(016)004
【摘要】哈贝马斯以交往理性为起点对资本主义合法性危机及资本主义文化缺陷和弊端进行批判,他尝试通过建立一个理想的话境,实现交往合理性,为生活世界殖民化问题的解决提供出路,实现一种无暴力统治的社会秩序.本文分析了交往行为的概念及其合理性,阐述了哈贝马斯的生活世界,将交往理性从理论层面扩展到实践层面,提出了走向交往合理性的路径,并总结了交往行为理论对当今世界发展的借鉴意义.【总页数】3页(P9-11)
【作者】蔡逢茜
【作者单位】闽南师范大学马克思主义学院,漳州36300
【正文语种】中文
【中图分类】B089
【相关文献】
1.重建现代性的理性维度——略论哈贝马斯交往行为理论归旨 [J], 刘丽娟
2.存在哲学视野中的交往行为理论--哈贝马斯交往行为理论的另一种解读 [J], 曾海
3.略论哈贝马斯交往行为理论对跨文化护理的启示 [J], 詹悦
4.哈贝马斯交往行为理论与翻译研究--兼谈哈贝马斯与伽达默尔之争 [J], 董务刚
5.论哈贝马斯的交往行为理论对大学生思想政治教育有效性的借鉴意义 [J], 李伟
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浅析哈贝马斯的交往行为理论
浅析哈贝马斯的交往行为理论作者：张典来源：《人间》2016年第12期摘要：哈贝马斯是法兰克福学派第二代的主要代表人物，他由对当代西方社会问题的诊断而提出其交往行为理论。
交往行为是哈贝马斯交往理论的核心范畴，重建交往理性，实现社会合理化是哈贝马斯交往行为理论的目标。
生活世界是构成宏观社会理论的基础，是交往行为理论的重要补充。
尽管哈贝马斯交往行为理论带有一定的乌托邦倾向，但对我们具有重要的启迪性和借鉴意义。
关键词：哈贝马斯；交往行为；交往理性；社会合理化中图分类号：B516文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）04-0289-01尤尔根·哈贝马斯是“二战”后成长起来的新一代德国哲学家。
其批判的社会哲学是一个复杂的、多层面的“理性联盟系统”。
他一方面继承了波普的多元实在论、胡塞尔的先验现象学，米德的符号互动记和帕森斯的行为主义理论，形成了他自己对世界、行为以及这二者的关系的见解；另一方面在继承康德先验主义认识论基础上，吸取了释义学、发生认识论、语言学、精神分析学的观点和方法，构建了自己的交往行为理论。
顺应了现代西方人文主义和科学主义两大哲学思潮走向融合的潮流。
其力图使西方民主社会获得稳固的基础向更为民主、自由和公正的方向发展的愿景，对当代社会具有重要的借鉴意义。
一、交往行为的概述交往行为是哈贝马斯交往理论的基本概念。
受行为主义的影响，哈贝马斯把交往称之为“交往行为”。
哈贝马斯认为这一概念是由三个论题构成的一个复合体，一个是交往合理性概念，一个是与“生活世界”和“系统”概念相关的社会概念，一个是关于现代性的社会进化理论。
交往行为理论的基石是哈贝马斯的理性理论。
哈贝马斯认为现代化的发展就是理性化的发展，理性化是一个复杂的多样发展过程。
哈贝马斯是以言语行为作为他的交往行为的分析原型的，他认为交往理性蕴含于以语言为媒介的相互理解的交往结构中。
人际交往最基本、最核心的形式是语言，哈贝马斯认为惟有通过语言交往，单独的人才能组合为社会。
哈贝马斯交往行为理论及其启示
哈贝马斯交往行为理论及其启示哈贝马斯是当代西方最主要的思想家之一，他的交往行为理论中包含了许多重要概念，如主体间性、交往合理、有效性等，这些思想对于我国当前思想政治教育的实施具有重要的借鉴意义，对增强思想政治教育的实效性具有诸多启示。
标签：交往行为;主体间性;思想政治教育;实效性尤尔根·哈贝马斯是当代德国最著名的社会学家、哲学家之一，是西方马克思主义重要流派——法兰克福學派第二代中坚人物。
其思想内容涉及广而深，理论体系宏大而又系统严密。
其中，哈贝马斯的行为理论作为社会批判理论的综合，在思想界产生了深远的。
在哈贝马斯看来，现代人走向自由必须克服现代世界中生活世界与系统的分裂，因此必须目的——手段合理性上升到交往的合理性。
“所谓交往合理性，无非就是要寻找交往行为的合理根据，而这种合理根据不能到物的世界去寻找，必须到人的世界来发现，因此这种合理性根据自然就是交往主体之间相互同意、普遍赞同而且自觉遵守的规范”[1]。
一、交往行为的概念哈贝马斯交往理论的最为重要的概念就是“交往行为”，对这一概念的把握是深刻理解哈贝马斯思想的切入点。
哈贝马斯把社会行为区分为四类[2]120-121：第一种是目的性行为。
这是一种目标——手段性的行动，行动者会在综合考虑各种因素之后选择一种能够达到目的最好的工具手段。
这种行为旨在实现某种目的，其进入对象世界具有明显的目的性。
第二种是规范调节的行为。
它是一个群体的成员受到群体内共同规范约束的行动。
这种规范是由群体成员共同约定并遵守的价值共识，群体成员以这种价值取向为导向行动。
第三种是戏剧式行为。
这是一种人们在观众或社会面前有意识的主观性的“表演”行动。
这种行动出于自我表现的需要，以便在他人面前展现自身形象。
第四种是交往行为。
这是个人之间的以语言为媒介的主体间的互动。
语言或非语言符号作为相互理解各自行动的手段，以便达成行动上的一致。
相互理解是交往行动的基础，而语言作为相互理解的媒介就显得特别重要。
哈贝马斯交往行为理论述评
哈贝马斯交往行为理论述评
哈贝马斯交往行为理论是一种心理学理论，它提出了一种基于行为的视角来研究人际关系。
它的基本观点是，人际关系是由交往行为的交换组成的，这些行为可以分为互惠行为和负面行为两种。
这两种行为可以互相影响，从而影响人际关系的发展。
哈贝马斯交往行为理论的一个重要观点是，人们在交往中会根据他们之前的行为和他人的行为来做出反应。
因此，人们会根据自己之前的行为和他人的行为来判断他们之间的关系，从而决定自己之后的行为。
此外，哈贝马斯交往行为理论还指出，人们在交往中会对自己的行为和他人的行为做出反应，从而影响人际关系的发展。
因此，人们在交往中应该注意自己的行为，以及他人的行为，以保持良好的人际关系。
总的来说，哈贝马斯交往行为理论是一个有效的心理学理论，它提出了一种基于行为的视角来研究人际关系，并且指出了人们在交往中应该注意自己的行为和他人的行为，以保持良好的人际关系。
哈贝马斯《交往行为理论》读后感
哈贝马斯《交往行为理论》读后感
今天我看了一本大人们的书，名字可长啦，叫哈贝马斯的《交往行为理论》。
妈妈说我看不懂，我才不信呢！哼哼，书上说啥“交往行为”是人和人说话、交流的样子。
可有意思啦！我就想，要是小明老是抢我的橡皮，我说“咱别抢啦，一起用”，这是不是“交往行为”呀？嗯，应该是吧。
然后书里还有啥“理性沟通”，我心里扑通扑通跳着，啥是理性啊？我偷偷问爸爸，爸爸笑得哈哈响，说理性就是讲道理。
哇塞，那小明不讲道理的时候，我就是“理性”了！我真是个聪明的娃娃呢，嘿嘿嘿！
我发现这个书挺深奥，可我还是读懂了一点点。
我想，以后不管是跟小朋友玩，还是跟老师说话，都要学会好好“交往”，这样就没人吵架啦！哎呀，写到这儿，肚子咕噜噜叫了，先吃饭去喽！
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哈贝马斯的交往理论对缓解中学生心理压力的启示
教育心理摘要近年来，中学生的心理健康问题凸显，缓解好中学生的心理压力对于促进学生的健康发展、构建和谐校园具有积极作用。
而哈贝马斯的“交往理论”是社会学中颇有影响的理论，其通过对工具主义和自我主义的深入批判，构建起一套有助于合理交往的行动理论。
合理的交往有助于减少压力，在中学生心理压力问题凸显的今天，借鉴哈贝马斯交往理论的“语言工具”、“相互理解”、“生活世界”等要素，可以看到中学生心理压力缓解的曙光。
关键词哈贝马斯交往理论中学生心理压力The Enlightenment of Habermas's Communication Theory to the Relief of Middle School Students'Psychological Pressure//Xu Mingjian,Zhao JuanAbstract In recent years,middle school students'psychological health problems have been highlighted.The relief of middle school students'psychological pressure plays a positive role in promoting students'healthy development and the construction of a harmonious campus.Habermas's communication theory,a quite influential theory in sociology,constructs a set of action theory conducive to proper communication through the deep criticism on instrumentalism and egoism.Proper communication helps to de-crease pressure,so under today's situation that middle school students'psychological pressure is highlighted,to learn from the Habermas's communication,including such elements as"lan-guage tool","mutual understanding"and"life world",can help to reliveve middle school students'psychological pressure.Key words Habermas;communication theory;middle school stu-dents;psychological pressure1哈贝马斯“交往理论”的主要内容作为法兰克福学派非常有影响力的代表人物，同时也是德国名声显赫的哲学家和社会学家，哈贝马斯的交往行为理论阐释的人与人之间的交往行为就是主体间的交往为获得彼此一致认识从而“达成共识”的过程，交往行为的实质是理解。
浅论哈贝马斯交往行为理论及其借鉴意义
浅论哈贝马斯交往行为理论及其借鉴意义浅论哈贝马斯交往行为理论及其借鉴意义论文摘要：哈贝马斯的交往行为主要是指主体间通过语言的沟通和交流，求的相互理解、共同合作的行为。
生活世界作为主体间进行交往活动的背景，它的结构在现代社会遭到严重破坏，即产生所谓殖民化问题。
哈贝马斯试图通过实现交往合理性为生活世界殖民化问题的解决提供出路，交往合理性就是要寻求交往行为的合理根据，这个根据主要是交往主体间普遍认同和遵循的规范，实现交往合理性还需要交往主体选择合适的语言、开展有效的对话活动。
哈贝马斯的交往行为理论把语言作为达到理解和共识的中介，提过重新界定理性，将交往理性从理论层面扩展到实践层面，为解决交往异化问题提供了新的思路。
论文关键词：哈贝马斯；交往行为；交往合理性；借鉴意义西方马克思主义法兰克福学派第二代代表人物哈贝马斯于20世纪70年代转向交往理论研究，重要代表着作有《交往与社会进化》(1976)、《重建历史唯物主义》(1976)、《交往行动理论》(1981)、《晚期资本主义的合法性问题》(1974)等，交往行动、交往合理性是哈贝马斯交往理论的核心问题。
针对现代工业文明中意义丧失、自由丧失等异化现象，哈贝马斯批判了马克斯·韦伯的目的——工具合理性理论，分析了交往行为与其它社会行为的区别，建立了自己的交往行为理论。
按照哈贝马斯的观点，交往是主体间的一种相互作用，以语言为中介，达到人与人间相互“理解”和“一致”的目标。
他把以理解为目的的交往行为看成是其他一切行为的基础，正如哈贝马斯所说“我把达到理解为目的的行为看作是最根本的东西……冲突、竞争、通常意义上的战略行为——统统是以达到理解为目标的行为的衍生物。
”口]哈贝马斯的交往理论适应了西方后工业社会的社会交往实践居于前台这一新变化而提出的，企图摆脱后工业文明社会异化条件下的悲观主义，尤其是该理论之所以形成的特定背景和现实依据，触及西方文化中一些实质性的问题，值得我们学习和借鉴。
哈贝马斯交往行为理论对价值观教育启示研究
哈贝马斯交往行为理论对价值观教育启示研究摘要：哈贝马斯在继承和发展马克思交往理论的基础上提出，交往是人类生存与发展的基础，是人全面发展不可或缺的现实条件。
在交往过程中要实现交往的合理化，交往主体必须在有效的语言表达基础上，进行平等的互动交流，而实现人自由而全面的发展是价值观教育的主要目的。
因此，从分析价值观教育与交往的内在联系出发，思考哈贝马斯交往行为理论对价值观教育实践有重要的启迪意义。
关键词：交往行为；启示；平等互动；目的行为中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0366-02一、简述哈贝马斯交往行为理论1.哈贝马斯交往行为理论的类型哈贝斯交往行为理论可以分为四种类型，它们分别是：目的行为，规范调节行为，戏剧行为，交往行为。
目的行为又可以称为工具行为或者策略行为，它遵循的原则是以丰厚的经验知识作为基础的技术。
很多人在自己有所行为之前都会有一定目标，而在很多人心中是以成功为目标取向的，不管该目标是否合理，是否公正，它只是关联于目标，根本不在乎实质性的东西。
但是在哈贝斯交往行为理论中的目的行为是一种合理性的确定，所以目的行为又可以被称作工具理性的选择。
社会群体成员把遵循共同的价值规范作为取向的这一行为称作规范调节行为，这种行为与它行为所依照的共同价值群体是有很大的关系的。
该行为表明所有成员的规范都要统一，使得一个群体中的所有的共同意见都能够达到一致的协商，这充分表现出了公正性和正当性。
很多人说人生就像一部戏，每个人都在扮演着自己的角色，而戏剧行为就是关联到整个群体，需要每一个人都互动参与到其中，相互之间构成观众，也就是需要很多的角色来配合好，才能将一部戏拍好。
这样更加充分体现了主观世界和客观世界。
所谓的交往即是人与人之间情感、信息等的相互交换，是多个数量的主体之间一种正常的生活活动。
同时，通过交往，人们能够获得心灵上的某种需求，以满足自身的精神需要，传达个人本意。
对于哈贝马斯“交往行为理论”对教育公平实践主体的启示
对于哈贝马斯“交往行为理论”对教育公平实践主体的启示[论文摘要]哈贝马斯“交往行为理论”认为，交往是一种主体间行为，它是行动者个人之间的以语言为媒介的互动，它注重“主体间”对话的分析，倡导交往行为合理化，强调主体之间平等自然的对话。
在教育公平的实践中，作为教师的教育者与作为学生的受教育者之间实施双向平等交往模式，有利于实现教育主体和受教育主体二者之间的和谐交往和发展。
[论文关键词]交往行为理论；教育公平；实践主体；启示交往是人的基本生存方式，交往存在于人的一切社会活动之中。
教育是在人与人之间的交往活动中展开的，教育公平实践是主体与主体之间所构成的一种交往活动。
在教育公平实践中，主体之间的平等关系可以更好地实现教育主体与受教育主体之间的交往。
一、哈贝马斯“交往行为理论’对交往主体间平等关系的规定当代德国最负盛名的社会学家、哲学家哈贝马斯提出的“交往行为理论”，在西方学术界引起了广泛关注，其目的就是要建立一个规范基础，以分析和批判资本主义社会结构转型问题。
哈贝马斯认为，早期法兰克福学派批判理论未能认真对待现代哲学和社会科学成果，而一味沉醉于工具理性批判之中；拘泥于文化与意识形态批判，而没有对复杂的现实社会进行经验分析；未能扬弃黑格尔的理性概念，仍然把理性看作是一种先验的力量，不能把握理性的真正意义。
他认为，公共领域结构转型的直接结果就是交往行为的不合理，这种不合理主要表现在以下三个方面：一是人们的交往关系呈现病态，如交往的物质利益泛化，沟通和理解产生障碍等；二是交往的风险性增强，原因是现代社会的高科技、核战争等对人类生存构成一定的威胁；三是交往的空间范围不断缩小，全球政治、经济、科技、文化等专业领域的分化形成以功利主义为价值取向，正在破坏交往行为赖以存在的基础——生活世界。
哈贝马斯认为，整个人类生活的世界共有主观世界、社会世界和客观世界三种类型。
私人领域和公共领域间出现的矛盾使资本主义社会出现了全面异化，因此，只有规范和重构公共领域，重回生活世界，才能使资本主义社会继续前进。
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可 以看到 中学生心理压力缓解的曙光。 关键词 哈贝马斯 交往理论 中学生 心理压力
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ａ ｈａ ｒ ｍｏ ｎ ｉ ｏ ｕｓ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ． Ｈａ ｂｅ ｒ ｍａ ｓ ’ Ｓ ｃ ｏ ｍБайду номын сангаас ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｈｅ ｏ ｒ ｙ ，ａ ｑ ｕｉ ｔ ｅ
ｉ ｎ ｌ ｆ ｕ ｅ ｎ ｔ ｉ ｌ ａ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ｉ ｎ ｓ ｏ ｃ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ． ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｓ ａ ｓ ｅ ｔ ０ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｙ ｒ
交往理 论的“ 语言工具 ” 、 “ 相 互理 解 ” 、 “ 生活世界 ” 等要 素，
他 的交往行 为指行 动者个 人之间语言 为媒介 的互动 ，
是两个或两个以上的具有语言能力和行 为能力 的主体的 内
部活动 ，行动者使用语言作为理解其相互状 态和各 自行动
计划的工具 ， 以期在行动上达成一致。交往理论的核心范畴
有 主体 间性 ， 在一定社会规 范 的指导 下 ， 通过对话 ， 进而达
到沟通理解和协调一致的理性化行 为。哈贝马斯非常关注
人与人之 间的关系 。他主张科学 的合 理性内在于人与人之 间的交往行为中 ， 社会整合需要立足于交往理性之上。为了 达 到对文化 的共 同界定 ， 必须通过理性交往这一 个途径 ， 进 而形成人与人之 间的团结 和健 全的个性 的人格 ，促进社会 的发展 ， 人类 的 自由与解放。 哈贝马斯思想最 系统 地阐述了交往行动理论 ，这 个理 论拥有 内在思想逻辑的框架 。在交往行动理论 中 ， 交往主体 之间的互动的媒介是语 言。在交往理论 中，彼此 理解 是前
和 主 观 世 界 中的 事 物 ， 以研 究 共 同 的 状 况 规 定 。所 以说 ， 交
ｃ ｏ ｎ ｄ ｕ ｃ ｉ ｖ ｅ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｐ ｅ ｒ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｅ ｐ ｃ ｒ ｉ ｉ ｔ ｃ ｉ ｓ ｍ ｏ ｎ ｉ ｎ ｓ ｔ ｕ ｍｅ ｒ ｎ ｔ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ａ ｎ ｄ ｅ ｇ ｏ ｉ ｓ ｍ． Ｐ ｒ ｏ ｐ ｅ ｒ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ｅ ｌ ｐ ｓ ｔ ｏ ｄ ｅ －
教 育心 理
哈贝马斯的交往理论对缓解中学生心理压力的启示
许名健
（ 长 沙市 南雅 中 学
中图 分 类 号 ： Ｇ ４ ４ ４ 文献标识码 ： Ａ
赵
娟
４ １ ０ １ ２ ９ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ５） ２ ６ — ０ １ ４ ６ — ０ ３
ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ Ｒｅ ｌ ｉ ｅ ｆ ｏ ｆ Ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｐｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ
Ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｕ ｒ ｅ ／ ／ Ｘ ｕ Ｍｉ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ， Ｚ ｈ ａ ｏ Ｊ ｕ ａ ｎ
提， 同时语言是交往 主体之 间的媒介 ， 扮演 着重要 的角色 ， 具有举 足轻重的地位 和作 用。交往主体通过语言 或非 语言 符号作为认 识其相互状态和各 自行动计划 的介体 ，促进主
体之间在行动 中达到一致性。在这种模式 中， 行动者从他们 自身描述 的生活世界 的范 围，同时涉及 客观世界社会世界
湖南・ 长沙
摘
要
近年来 ， 中学生的心理健康 问题 凸显 ， 缓解好 中学
语言对话进行交谈 。
生的心理压力对于促 进学生的健康发展 、构建和谐校 园具
有积极作用。而哈贝马斯 的“ 交往 理论 ” 是社 会学 中颇有影 响 的理论 ， 其通过对工具主义和 自我主义 的深入批判 ， 构建 起一套有助于合理交往的行动理论 。合理 的交往有助于减 少压力 ， 在 中学生心理压 力问题凸显的今天 ， 借鉴哈贝马斯