单簧管初级教育中的若干问题分析

试论单簧管教学中所存在的问题及对策分析

试论单簧管教学中所存在的问题及对策分析摘要：针对现阶段我国单簧管教学现状,本文试从师资力量、演奏技术、演奏风格三方面分析了单簧管教学中所存在的问题,并结合上述问题,有针对性的提出了相应对策。

关键词：单簧管演奏技巧音乐风格虽然在18世纪中叶后,单簧管就进入了发展的辉煌时期,但是其进入我国并走上音乐课堂教学的时间较晚,现阶段我国单簧管教学目前面临许多不足,存在着普及率较低、演奏技术参差不齐、演奏风格单一等诸多问题。

文章针对这些亟待解决的问题进行相应的理论探讨。

一、师资力量的缺乏及健全伴随着单簧管乐器自身的发展与改革,单簧管的音域不断得到扩充和改变,乐器演奏技术的不断更新和许多新型作品的出现,这本身对我们单簧管者的演奏提出了更高的要求。

这就需要我们教师要顺应单簧管的发展需要,更新教学理念并不断提高自身单簧管演奏素质以及对作品的理解能力。

但是从目前我国单簧管教学中师资力量来看还存在着严重不足的问题,尤其是对培养单簧管演奏人才的高等学府来将,充足的师资保障才是提高我国单簧管整体水平的保证。

当前高等院校音乐专业中单簧管专业教师相对缺乏,许多教师身兼多门乐器教学,尚不具备单簧管专业教学手段,教学手段较为落后。

因此,师资的缺失是单簧管教学中首先需要解决的问题,笔者认为,要解决这一问题应当从如下几方面入手:首先,作为培养单簧管演奏才的主要力量,高等院校应当重视本身的发展,努力营造条件培养师资,聘请专家讲座,通过单簧管教师的专业培训使得他们自身的素质不断提高,以服务单簧管教学。

其次,还应当建立师资储备体系,通过教学发掘学生中单簧管人才,通过留校任教的发展使得后备师资得以保证。

再次,学校应当积极聘请单簧管人才,通过优秀人才为单簧管教学师资注入新鲜血液。

二、演奏技术的保证及方法由于其特殊性与个人习惯,在单簧管的演奏存在很多差异,这就对我们单簧管教师提出了要求,要求我们教师拥有正确驾驭单簧管的能力同时授教与学生。

在单簧管教学中,最常见的问题往往在气息、运指、运舌上。

单簧管初级教学难点与对策分析

单簧管初级教学难点与对策分析摘要：单簧管是当下我国音乐领域中倍受重视的管乐器，相关的研究有利于提高其教育质量，进而培养出优秀的双簧管演奏人才。

在节奏感的教学中要结合歌唱知识，通常情况下，每部音乐作品都要经过“起承转合”，有前奏也有高潮，如果演奏者能够熟练的演唱曲目，自然对其高潮部分非常熟悉，从而在演奏的过程中就可以通过气息的调节来增强音乐的表现力。

本文首先简要分析了单簧管初级教学中的主要难点，然后细致讨论了攻克这些教学难点的具体方法。

关键词：单簧管；单簧管触及教学；教学难点单簧管又名黑管，源于古希腊，数据木管乐器。

单簧管的音色特点是华丽而音域宽阔，丰满而圆润；其演奏技法的特点是指法灵活且力度强弱的变化非常自由。

由于单簧管在演奏过程中气息消耗量比较小，所以在管弦乐队中的定位是独奏部分。

单簧管作为一种高雅的西洋乐器，因其独特的音色和较高的艺术鉴赏价值在西方音乐发展史上一直倍受重视。

当下我国正在为全面建成小康社会而努力，小康社会既包括人民物质生活质量提高，也包括人民精神文明生活的丰富。

音乐是人类的灵魂，加强对单簧管触及教学难点的研究，不仅有利于专业学员进行学习，也有利于为大众学习乐器以丰富健康的文化生活奠定良好的教育技术基础。

1单簧管初级教学难点解析单簧管作为一种管乐器，其发声原理在于气流的振动，所以在演奏中学生的气息运用能够反映出演奏的基本功，通过对历届学员的学习档案资料进行分析发现，呼吸问题是在初级教学中的主要困难之一。

没有平稳而绵长的气流，就无法对演奏效果提供保障，尽管单簧管的气息相对来说比较弱，但是单簧管在管弦乐的协奏中主要是担任独奏部分，所以对演奏者的呼吸法还是有较高的要求。

初级教学的困难之二在于口型的练习，口型练习中涉及学生的唇齿牙的位置变化，由于表达比较抽象，老师也无法对学生口腔内的状况进行直接观察，所以也很难对学生的口型进行矫正。

困难之三是指法练习，键位的熟悉可以通过重复训练来实现，但是击键的强度和击键的频率比较难控制，用数量进行衡量学生容易出现练习中的僵化状况，而本体感受练习又很难进行量化，所以成为初级教学的困难。

浅谈单簧管训练与教学

ＴＨＥ　ＷＯＲＬＤ　ＯＦ　ＭＵＳＩＣ教学指向标自１７世纪单簧管问世以来，它宽广的音域，温柔甜美且富有表情的音色及辉煌华丽的技巧，使其成为了最迷人的乐器之一。

备受各国作曲家、演奏家的宠爱。

如今国内的爱好者也越来越多，但在众多爱好者中仍然有许多人在起步时就没有使用正确的练习方法引导，导致重复错误且越陷越深，以致无法提高和继续学下去。

今天就教学中发现的一些问题略谈见解与大家探讨，以便更好的促进单簧管的教学与发展。

一、　注重长音的练习方法和准确度把握长音练习是管乐学生每天所必做的练习之一，因为长音练习包含了正确的口形与运用自如的气息控制，是单簧管最初的练习步骤，也是对提升演奏水平有效的关键基本功，是提高所有技巧的重要基石。

练习者可以从长音练习中寻找准确的口形、气息、音质、音色、节奏、旋律等感觉，、这也是初学者需要特别重视的问题。

长音练习往往被一些学生忽视，他们认为长音很简单，而且练习枯燥无味。

特别是对那些只想演奏考级曲目的人来说，更觉得练长音似乎是在浪费时间，不如吹乐曲那么容易被看得见自己的进步。

其实长音不但重要，而且也有着相当丰富的训练内容。

长音，是一种利用气息延长吹奏时间的技术。

长音的吹奏是由吸气、发音而后进入长音（到收尾）等至少三个部分组成。

在重复循环的练习中，首先应注意吸气，即通常所说的胸腹式吸气法（其要点是避免仅以肺吸气或吸气时抬肩）。

随后是发音练习，就是吸气后吹出的第一个音，又叫起吹。

这个音要有音头，需要用舌头“点碰”一下才能形成，故而称之为“发音”。

那种不用舌头只用气的发音也存在，但因它不够灵活快速、难以掌握分寸、缺乏表情而被置于常用技术之外。

正规的发音都是要用舌头开路，而决不能用气去拱冲。

与长音相连的是长音本体，长音也是呼气的训练，即有效使用气息的训练。

吹奏长音的过程中，要注意音的平稳，不抖动。

要想保持口形、增强嘴的控制力，只有在吹奏长音的数次重复中才能逐步形成，这也是单簧管学习中最重要的部分。

单簧管音色的教学重点及常见问题

单簧管音色的教学重点及常见问题作者：潘锐来源：《学术问题研究》2016年第01期摘要：音色是感情表达的主要手段，单簧管的音色构成要素和其他吹管乐器相同，在于口型和呼吸的控制。

所以，要获得优质的音色，就必须根据单簧乐器的特性，讲诉嘴型发音原理和呼吸方法，并讲解教学中的一些常见问题关键词：口型；呼吸；解决常见问题。

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：0000-0129/K（2016）01-0087-03单簧管教学相同于其他乐器教学一样，是一种技能传授。

为了达到乐器演奏要求，学习者应学习的内容和教师应讲授的内容，这些都是为演奏服务的。

音色是一项最为基本，而且也是极为重要的学习项目，学习的最早，持续的最久，要求最高，变化比较多，也比较繁杂。

初学者需要掌握的音色，是比较正统的古典音色。

特点是比较饱满厚重，中规中矩。

口型和呼吸是产生音色的必要要素，缺一不可。

一.单簧管音色教学重点在于口型与呼吸口型，一般是指嘴部对笛头和哨片的控制，包括嘴部周围肌肉和口腔状态。

口型是单簧管吹奏的前提条件，涉及哨片的振动，影响单簧管声音的共鸣，及其音色的变化，也是教学中最先讲授的部分。

单簧管是单簧乐器，依靠笛头一面的簧片振动共鸣发音，所以需要下唇包裹住下牙，让下嘴唇充当间隔层，让簧片振动共鸣更容易和柔和。

同时，注意不要包裹过多，否则会影响上下嘴唇的密封，导致嘴角漏气。

上唇和下唇以及嘴角的肌肉需要绷紧，并贴紧上下颚，也就是常说的不能鼓腮。

上下嘴唇中间留出空隙出气，两边闭紧。

需要特别提到的是，我们嘴部正常闭合是上牙在前，下牙在后。

单簧管口型是上下牙持平的，有的口型要求上下牙的位置要与我们生活中相同，但是这样的话，个人感觉会影响嘴角的闭合，还有就是下牙在后的话，按照单簧管的演奏情况来看，下牙的位置有些接近哨片的顶端（哨片越接近顶端，越薄），在口型固定笛头和哨片时，容易出现口风变小严重，影响气息通过。

口腔状态要保持开阔，以便气息通过口腔时更加畅通，一般发“嗷”的音。

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法作者：朱迪来源：《音乐时空》2015年第16期摘要：二十世纪八十年代，单簧管艺术于中国得以较为迅速发展，但与其它乐器相比较仍是远远不够的。

而其取得一定成绩的同时，也在发展中显现出一定的问题，不仅在单簧管演奏、作品等方面未建立属于自己的艺术学派，更在教学中出现了教学质量不相匹配、后继乏人的情况。

笔者认为，对于单簧管艺术的发展而言，加强其教育教学的研究是当前面临的重要问题。

因此，笔者在本文中将结合教学中学习者易于出现的问题进行阐述与分析，帮助理解问题的本质。

关键词：单簧管教学基础训练单簧管，也就是俗称的黑管、克拉管，据了解其最初出现于十七世纪的德国纽伦堡，历经几百年的风雨历程、形制变化及制作工艺的日渐精良，再加之莫扎特、贝多芬、德彪西、拉威尔等等众多音乐大师都曾为单簧管艺术的发展、表现力的发掘做出了积极性的探索与创造，最终形成了现如今的可装拆管体的木管乐器。

其高音明亮清朗，中音纯净优美，低音深沉浑厚，赢得了管弦乐队“演说家”、“全能歌唱家”的美誉，并被广泛运用于现代交响乐队之中。

随着时代发展进程的不断推进及中国音乐文化市场的繁荣，中国单簧管演奏与教学也迎来了一个快速发展的时期且取得了一定实质性的进展，这离不开单簧管艺术工作者们的艺术热情与辛勤付出。

与此同时，在兴旺发展的背后，我们也应当看到单簧管艺术发展中的若干不足之处。

在笔者看来，其更多的体现在教育教学体系之中，缺乏足够扎实、坚固的教育教学体系基础，缺乏足够的基础训练体系，如演奏姿势、手指灵活性训练、气息、音乐思维、音乐表现等等方面也缺乏一定的主观意识，偏离了单簧管教学本质的目的。

这些问题的存在在一定程度上影响了单簧管教学的成果，并阻碍了教学体系发展的进程，因为这些问题并不是一个短期的过程就能够彻底解决的问题，而是需要长期地不断坚持、提升与完善进而产生质变改进单簧管教学方法，令单簧管教学水平稳步的前进。

众所周知，单簧管属于管乐器，其首当其冲的问题便是演奏者、学习者对于气息的控制。

浅谈单簧管演奏与教学中的几个问题

一
指托位置。这一位置要因人而异，必须能够稳定地支撑乐器，并使其它手指在触键时保持自然的手型。运指时，虎口处保持椭圆形．食指、中指、无名指的指肚是按孔的最佳位置，这一部位具备厚而富有弹性的肉垫和灵敏的触觉，小指与左手大拇指则用靠近指肚的指尖部位来触键更为合适。手腕在运指当中要始终保持松弛，腕与掌面要基本保持直线。手指呈自然弧形。在运指过程中，手指的运动方向基本上是上下垂直起落的，运动的力控制在掌关节上，动作要果断，指关节要保持弧形防止下凹。由于手指的长短、运动方向生来就不同，它们之间的灵活性、独立性也必然存在着差异。在快速演奏中彳艮好的掌握手指与乐器孔的适当距离是提高演奏速度的关键一环。３正确的运舌单簧管演奏与教学中运舌是灵魂，舌头的运动过程是演奏风格和演奏精髓体现的基础，运舌的基本功能是吐音。吐音是一项综合了发音、运指的技术，清晰、颗粒性强、有弹性、快捷的运舌是吐音的最终目的。如何很好的演奏吐音，是很多学生急切了解的问题。我认为要掌握好吐音，首先是要决定舌在口腔中的位置。我认为舌尖位置要高于舌根保持略似“ ｚ ” 的形态，使它们之间有一定的弯曲度，使舌尖运动有一个弹性的支点．这样才能使舌尖保持在轻松、有活力的状态。当舌尖点在簧片上时。气流开始进人管内，这时口型与气流开始进人调整状态。当觉得一切合适之后，舌尖迅速后撤，簧片振动，然后舌尖迅速回归原位，气流继续保持。在这个过程中，要保持吐音同样的音色、同样的颗粒性。在发吐音的过程中嘴型位置的保持也很重要。口型在整个过程中，上下牙之间不可发紧，这样会容易使舌头发僵，抬不起来。在实际演奏当中所面临的另一问题是手指与舌的配合。二者之间要达成一致，这样才能做到正确演

我国单簧管初级教学存在的缺憾与改进的途径

比赛，从而忽略了按部就班、循序渐进的单簧管演奏学习在我国的单簧管教学中，仍然存在一些问题，这些问题影响了演出、
音乐教育 “ 不容忍浮躁、激单簧管教学的成果，阻碍教学的进程，是需要广大教师来共过程。巴伦鲍姆曾在著作中写到：这
同努力，使其不断提高、完善，才能改进教学方式、方法，使单簧进、匆忙；它需要时间和从容的掌握所学，方能自然发挥与提
我国单簧管初级教学存在的缺憾与改进的途径
董德君
我国的单簧管艺术领域中，最迫切需要解决的课题是完善
浮躁是在现代音乐教育中常见的毛病。甚至一些有名望
各级音乐、艺术院校的单簧管教学，尤其是初级教学，这对于单的单簧管教师也存在由于浮躁的原因而超负荷培养学生的情使其尽快提早学完教学计划中规定的曲目，以期尽早参加簧管演奏艺术的发展与成熟起着巨大的推动性作用。目况，而前，
的未来发展至关重要。一个演奏者的专业水平、克服困难的决专，由于缺少专业教师，经常会出现一名教师担任几种专业课心、道德品质文化素养以及世界观，全都是从幼儿时期开始培的情况。比如长笛教师不但教长笛，兼教双簧管：还双簧管教学生在这样的条件下，不太可能学养的，而其第一个领路人便是专业教师。学生的第一个专业教师还要教单簧管或大管等。
部分单簧管教师对于初级教学存在着严重的问题：口型、唇位
基础教育中首先要解决的问题是如何认定学习单簧管的
或指位不正，演奏气息不规范，不懂规范的吐音，不注意音准，最佳年龄。以前，一般认定为１２岁，因为客观条件发生了变
不熟悉指法运作，不知道怎样练音阶、练习曲等

单簧管故障排除指南：解决常见问题和维修建议

单簧管故障排除指南：解决常见问题和维修建议引言：单簧管是一种管乐器，由于其婉转悠扬的音色，广受音乐家的喜爱。

然而，像其他任何乐器一样，单簧管也可能会出现故障。

本篇文章将为各位单簧管演奏者带来一份故障排除指南，以帮助解决常见问题和提供维修建议。

第一部分：常见问题及解决方法1. 哨片漏气问题描述：当演奏单簧管时，哨片上可能会出现漏气的情况，导致音质的下降。

解决方法：首先，检查哨片是否安装正确。

确保哨片完全封闭双唇，并均匀地压紧。

如果还是有漏气情况，可以尝试将哨片磨平以减少漏气。

另外，也可以使用蜡或其他密封剂密封漏气处。

2. 簧片损坏问题描述：簧片是单簧管发声的核心部件，但容易受到湿度、氧化等因素的影响而损坏。

解决方法：保持簧片干燥是防止损坏的关键。

在演奏后，用干净的布将簧片擦干，并放置在干燥通风的地方储存。

避免将簧片暴露在潮湿的环境中，并定期更换簧片以保持音质。

3. 气密性问题问题描述：单簧管在演奏时可能会出现气密性问题，导致演奏时需要更大的气流才能发出声音。

解决方法：首先，检查所有连接处是否安装得牢固。

优先检查嘴管与本体、本体与喇叭管的连接。

如果发现有漏气的地方，可以使用细砂纸轻轻磨平，并使用蜡进行密封。

如果问题仍然存在，可能需要寻求专业技师的协助，以确保气密性。

第二部分：维修建议1. 找到合适的维修技师对于较为复杂的故障和维修需求，最好寻求专业技师的协助。

他们拥有更多的经验和专业工具，能够更准确地诊断和修复单簧管故障。

可以向当地的乐器商店或音乐学院寻求推荐，以找到可靠的维修技师。

2. 定期清洁和保养保持单簧管的良好状态需要定期的清洁和保养。

使用专业的单簧管清洁工具，将含有洗涤剂的温水通过各管道进行冲洗。

注意避开簧片等易损部位。

之后，使用吹风机将水分彻底风干。

同时，在存放单簧管时，使用干燥剂来吸收空气中的湿度，保持簧片的干燥。

3. 注意正确的使用和保护正确的使用和保护可以延长单簧管的使用寿命。

在演奏前，用适量的软布将单簧管擦拭干净，以去除指纹和汗水等杂质。

试论单簧管教学中所存在的问题及对策分析

试论单簧管教学中所存在的问题及对策分析作者：张岩来源：《科教导刊》2009年第14期摘要针对现阶段我国单簧管教学现状,本文试从师资力量、演奏技术、演奏风格三方面分析了单簧管教学中所存在的问题,并结合上述问题,有针对性的提出了相应对策。

关键词单簧管演奏技巧音乐风格中图分类号:G642文献标识码:A虽然在18世纪中叶后,单簧管就进入了发展的辉煌时期,但是其进入我国并走上音乐课堂教学的时间较晚,现阶段我国单簧管教学目前面临许多不足,存在着普及率较低、演奏技术参差不齐、演奏风格单一等诸多问题。

文章针对这些亟待解决的问题进行相应的理论探讨。

1 师资力量的缺乏及健全伴随着单簧管乐器自身的发展与改革,单簧管的音域不断得到扩充和改变,乐器演奏技术的不断更新和许多新型作品的出现,这本身对我们单簧管者的演奏提出了更高的要求。

这就需要我们教师要顺应单簧管的发展需要,更新教学理念并不断提高自身单簧管演奏素质以及对作品的理解能力。

但是从目前我国单簧管教学中师资力量来看还存在着严重不足的问题,尤其是对培养单簧管演奏人才的高等学府来将,充足的师资保障才是提高我国单簧管整体水平的保证。

当前高等院校音乐专业中单簧管专业教师相对缺乏,许多教师身兼多门乐器教学,尚不具备单簧管专业教学手段,教学手段较为落后。

因此,师资的缺失是单簧管教学中首先需要解决的问题,笔者认为,要解决这一问题应当从如下几方面入手:首先,作为培养单簧管演奏才的主要力量,高等院校应当重视本身的发展,努力营造条件培养师资,聘请专家讲座,通过单簧管教师的专业培训使得他们自身的素质不断提高,以服务单簧管教学。

其次,还应当建立师资储备体系,通过教学发掘学生中单簧管人才,通过留校任教的发展使得后备师资得以保证。

再次,学校应当积极聘请单簧管人才,通过优秀人才为单簧管教学师资注入新鲜血液。

2 演奏技术的保证及方法由于其特殊性与个人习惯,在单簧管的演奏存在很多差异,这就对我们单簧管教师提出了要求,要求我们教师拥有正确驾驭单簧管的能力同时授教与学生。

单簧管基础教学中应注意的几个问题

单簧管基础教学中应注意的几个问题
1.选择适合的簧管。

簧管质量和它的声音质量有关，因此正确的选择簧管是非常重要的。

2.熟悉基本的演奏技巧。

在学习演奏簧管之前，要学习基本的演奏技巧，这样才能找到最佳的演奏效果。

3.学习演奏簧管时要注意紧张度。

演奏簧管时，紧张度要有效控制，以避免会音不准，以及失去准确的动态表现能力。

4.注重细节的练习。

细节的练习对于演奏簧管来说非常重要，例如节奏、动作、流畅度和精准度，花费大量的时间在这些细节练习上可以达到更好的效果。

5.熟悉不同风格的曲谱。

簧管可以演奏不同风格的曲谱，所以练习时需要熟悉不同风格的曲谱，从而不断增长技能。

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法【摘要】中国单簧管教学中存在着缺乏系统性的教学计划、师资力量不足和学生练习动力不足等问题。

为了解决这些问题，可以建立完善的教学大纲、加强师资培训和引进外教、以及激发学生学习兴趣。

通过这些办法，可以提高单簧管教学的质量，促进学生学习的积极性和提高教学效果。

建议教育部门和学校重视单簧管教学，加大投入力度，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。

通过对问题的深入分析和针对性的解决，可以推动中国单簧管教学事业的发展，提高教学质量，激发学生学习兴趣，实现教育目标。

【关键词】关键词：单簧管教学、问题分析、解决方案、教学计划、师资力量、学生动力、教学大纲、师资培训、外教引进、学习兴趣、结论。

1. 引言1.1 背景介绍单簧管作为管乐器家族中的一员，在中国的音乐教育领域中占据着重要地位。

随着我国音乐教育的不断发展，单簧管教学也逐渐受到重视。

在中国单簧管教学中，仍然存在着一些问题需要解决。

这些问题包括缺乏系统性的教学计划、师资力量不足以及学生练习动力不足等。

为了提高单簧管教学的质量，必须针对这些问题提出相应的解决办法。

本文将对中国单簧管教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决办法，以期为单簧管教学的进一步发展提供参考。

2. 正文2.1 存在的问题所达到的长度。

包括以下几个方面：问题一：缺乏系统性的教学计划中国单簧管教学中存在的一个主要问题是缺乏系统性的教学计划。

许多学校和音乐培训机构没有明确的教学目标和计划，导致教学内容零散，缺乏连贯性。

学生的学习也容易出现断层，不利于音乐技能的全面提高。

缺乏系统性的教学计划使得教师在教学过程中缺乏指导性，难以确保学生的学习效果。

问题二：师资力量不足中国单簧管教学中另一个突出的问题是师资力量不足。

许多音乐学校和培训机构缺乏经验丰富、专业水平高的单簧管教师，导致教学质量参差不齐。

一些教师缺乏教学经验和教学方法的更新，无法满足学生不同层次的学习需求，影响了教学效果。

我国单簧管初级教学存在的缺憾与改进的途径

我国单簧管初级教学存在的缺憾与改进的途径我国单簧管初级教学存在的缺憾与改进的途径单簧管是一种受欢迎的乐器，它在管弦乐队和爵士乐中都有广泛的应用。

然而，我国单簧管初级教学存在一些缺憾，这些缺憾可能会影响学生的学习效果和兴趣。

本文将探讨我国单簧管初级教学存在的缺憾以及改进的途径。

缺憾一：教材不够丰富目前，我国单簧管初级教材的种类比较有限，大多数教材都是翻译自国外的教材。

这些教材虽然内容丰富，但是对于初学者来说可能过于复杂。

此外，这些教材并没有充分考虑到中国学生的文化背景和音乐素养。

改进途径：为了改善这种情况，我们可以开发更多适合中国学生的单簧管教材。

这些教材应该包括一些中国传统音乐元素，以便学生更好地理解和欣赏这些音乐。

此外，这些教材应该更加注重基础知识的讲解，以帮助学生建立坚实的基础。

缺憾二：教学方法单一目前，我国单簧管初级教学的教学方法比较单一，大多数老师都采用传统的教学方法，如讲解、示范和练习。

这种教学方法虽然有效，但是可能会让学生感到枯燥乏味。

改进途径：为了改善这种情况，我们可以采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏等。

这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以增加学生的兴趣和参与度。

缺憾三：缺乏实践机会在我国，单簧管初级教学的实践机会比较有限。

大多数学生只能在课堂上练习，而缺乏机会在实际演出中展示自己的技能。

改进途径：为了改善这种情况，我们可以增加学生的实践机会。

学校可以组织学生参加各种音乐比赛和演出，让学生有机会展示自己的技能和才华。

此外，学校还可以邀请专业的单簧管演奏家来给学生上课，让学生有机会接触到更高水平的演奏技巧和表演技巧。

结论：总之，我国单簧管初级教学存在一些缺憾，但是这些缺憾可以通过改进教材、教学方法和实践机会来解决。

只有不断改进教学方法和提高教学质量，才能让更多的学生喜欢上单簧管，从而为我国音乐事业的发展做出贡献。

单簧管启蒙教学中应注意的问题

143SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 23单簧管启蒙教学中应注意的问题解彬根摘要：21世纪以来随着经济的不断发展，越来越多的学生开始学习单簧管，并把它当作音乐启蒙的开始。

学生学习单簧管需要具备那些生理条件，学习过程中的心理因素，我们的单簧管启蒙教学中还存在一系列问题，这些都是需要注意的。

本文根据自身教学实践中的启发，对问题进行总结归纳分析，发现问题的本质并提出自己的一些建议。

关键词：单簧管；启蒙；教学；问题中图分类号：J621.4 文献标识码：A作者简介：解彬根（1996-），男，太原师范学院硕士研究生在读。

一、单簧管启蒙教学在中国的发展现状单簧管，又称黑管或克拉管，在台湾又称为竖笛，它的音区广阔，表现力丰富，高音区嘹亮明朗；中音区音色纯净，清澈优美；低音区低沉浑厚而丰满，有管弦乐队中的“演说家”和“戏剧女高音”之称。

19世纪末传入中国，至今已有一百余年的历史，在我国的发展取得了巨大的进步，培养出了大量的演奏家和教育家，但是启蒙教学各地师资良莠不齐，依然存在着很大的问题。

随着单簧管乐器的学习越来越低龄化，首先学生的生理条件是否达到了学习单簧管的要求，这是一个至关重要的问题；其次浮躁问题是音乐教育中常见的毛病，教师经常为了尽快完成教学任务，以期尽早的参加比赛、汇报演出等，从而忽略了学生在单簧管学习过程中所产生的各种心理因素；现实教学中还存在着一位教师身兼数职的情况，比如唢呐老师不但教唢呐，还兼职教双簧管、单簧管、萨克斯等，这就导致教师对乐器安装、演奏姿势、口型、气息等问题可能存在着错误的指导，学生在这样的条件下很难学到非常准确的专业知识与技能。

二、学习单簧管所具备的生理条件越来越多的孩子学习单簧管，而他们的年龄越来越低龄化，如何判断他们可以学习单簧管了呢？首先是必要的生理条件，因为单簧管是吹奏乐器，所以口腔内部的牙齿是关键，牙齿基本整齐，才可能有好的演奏口型。

现在社会上普遍认为学生在换完门牙之后才可以进行单簧管的学习，这是合理且科学的方法。

单簧管演奏及教学中的相关问题研究

单簧管演奏及教学中的相关问题研究【摘要】本研究旨在探讨单簧管演奏及教学中的相关问题。

首先从单簧管演奏技巧入手，分析演奏中的技巧要点和练习方法。

然后比较不同单簧管教学方法的优缺点，探讨如何提高学生的学习效果。

接着深入分析单簧管演奏中常见的问题，探讨解决策略。

同时探讨单簧管演奏与学习心理的关系，以及演奏对心理健康的影响。

作者提出改进单簧管教学模式的建议，并展望单簧管演奏研究的未来发展方向。

通过本研究可进一步提高单簧管教学水平，促进学生在演奏中的技术和心理健康上的提升。

【关键词】单簧管演奏、教学、技巧、常见问题、学习心理、心理健康、教学模式改进、未来发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍随着音乐教育的普及和发展，单簧管教学已经成为许多音乐学校和音乐培训机构的重要课程之一。

目前对于单簧管演奏及教学的研究还比较有限，尤其是在技巧探讨、教学方法比较以及心理健康等方面的内容仍然有待加强。

本文旨在对单簧管演奏及教学中的相关问题进行研究和探讨，为单簧管演奏者和教师提供更好的指导和帮助。

通过深入分析单簧管演奏技巧、教学方法、常见问题以及与学习心理和心理健康的关系，我们希望能够为改进单簧管教学模式提出建议，并展望单簧管演奏研究的未来发展方向。

这对于推动单簧管演奏的发展和提高单簧管演奏者的水平具有重要意义。

1.2 研究意义单簧管演奏及教学中的相关问题研究具有重要的研究意义。

单簧管是一种常见的管乐器，广泛应用于各种音乐演奏场合，其演奏技巧和教学方法对于学习者和教育者都具有重要意义。

通过对单簧管演奏技巧探讨和教学方法比较的研究，可以不断提高学习者的演奏技能水平，促进音乐教育的发展。

单簧管演奏中常见问题分析和与学习心理的关系研究可以帮助学习者更好地理解和应对演奏过程中遇到的困难，促进学习者的综合发展。

单簧管演奏对心理健康的影响也是一个备受关注的话题，研究发现音乐演奏对心理健康具有积极作用，能够减轻压力、舒缓心情，提高学习者的幸福感和自信心。

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法【摘要】中国单簧管教学中存在着缺乏专业化教师队伍、缺乏统一的教学标准以及教材内容陈旧落后等问题。

为了解决这些问题，可以通过培养专业化教师队伍、制定统一的教学标准和更新教材内容等措施来提高教学质量。

培育更多专业化教师将有助于提升教学水平，而统一的教学标准和更新的教材内容也能够提高教学效果。

中国单簧管教学应该注重提升师资力量，建立统一的教学标准并更新教材内容，以推动单簧管教学质量的提升。

通过这些措施的实施，可以使中国单簧管教学更加规范化、专业化，为学生提供更好的学习体验和教育质量。

【关键词】单簧管、教学、问题、解决办法、专业化、教师队伍、教学标准、教材内容、更新、培养、统一、落后、中国、浅析、存在、背景介绍、总结1. 引言1.1 背景介绍中国单簧管教学作为音乐教育的重要组成部分，扮演着培养优秀音乐人才的关键角色。

近年来，中国单簧管教学中存在着一些问题，这些问题的存在不仅影响了教学质量，也制约了学生的学习效果和音乐技艺的提高。

中国单簧管教学领域缺乏专业化教师队伍。

由于单簧管这一乐器的特殊性，需要教师具备专业化的知识和技能，但是在实际教学中，很多教师缺乏系统的专业培训，导致教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。

中国单簧管教学缺乏统一的教学标准。

由于缺乏统一的教学标准，不同地区、学校甚至教师之间的教学内容和方法存在较大差异，学生在学习过程中容易感到困惑，难以形成系统的学习体系。

教材内容陈旧落后也是中国单簧管教学面临的问题之一。

随着时代的发展和技术的进步，教材内容应当与时俱进，但是目前部分教材内容过时，无法满足学生对于新知识和新技能的需求。

针对以上问题，应当加强对教师队伍的培养，制定统一的教学标准，更新教材内容，以提高中国单簧管教学的质量和水平，促进学生音乐技艺的提高和发展。

2. 正文2.1 中国单簧管教学存在的问题中国单簧管教学存在的问题主要包括缺乏专业化教师队伍、缺乏统一的教学标准以及教材内容陈旧落后等方面。

浅谈单簧管初学者的音色问题与解决方法

67SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 21特别要注意的是，用这种方法感受正确的嘴型时，两颊不能鼓起。

当熟悉吹气方式之后，就可以开始使用乐器练习。

吹奏方式与吹吸管的时候一样，也必须注意两颊是否鼓起，若是鼓起会使音色变扁，达不到练习的目的。

吹奏长音是稳固嘴型的最佳练习方法。

有很多学生在学习单簧管时会忽略长音的练习，觉得枯燥、无法长时间坚持练习，然而吹奏长音却是检验和调整嘴型的最好时机。

在长音练习中不仅可以通过吹长音感受嘴型的变化从而对正确的嘴型更为熟悉，也可以锻炼面部肌肉，使其习惯吹奏单簧管的感觉。

其次，藉由聆听自己所吹奏的每个音，可以了解不同音域所需要的嘴型调整，例如吹奏高音时会需要嘴型更为集中，或是低音需要更放松嘴部的力量，帮助吹奏者掌握音色变化。

（二）气息锻炼除了稳固嘴型以外，气息运用也会影响吹奏者所吹奏出来的音色。

吹奏单簧管需要使用腹式呼吸，亦即吹奏者以口吸气，在吸气的同时打开胸腔，肺部横向扩张，横膈膜放下，腹部向外扩展；反之，在呼气时胸腔和肺部则会收缩，并提起横膈膜，腹部向内收缩。

要掌握正确的呼吸方式可以藉由不同的身体练习来训练，例如模仿打呵欠的感觉、蹲马步感受呼吸、以手掌感受呼气的温度等，而以下两种则是笔者比较建议的练习方式：其一，将身体挺直，双手放置在腰上，张嘴吸气，以手感应是否腹部、腰部、背部有鼓胀的感觉；其二，以手指顶住腹部，吸气时手指用力往内推，腹部必须以同样的力道顶住。

这个方法除了自己练习以外，也可以请另一人帮忙顶住腹部，不论吸气或吐气，都不能被轻易推动脚步。

在使用乐器练习的时候，也要注意呼吸的控制。

除了长音练习能帮助训练气息控制，还可以加入另两种练习方法：半音阶练习和音阶练习。

半音阶的练习须在节拍器的辅助下，以四分音符等于60的速度，从最低音开始每个音吹两拍，在气不足时才换气。

这个方式能帮助吹奏者熟悉如何控制气息，使音与音之间能更圆滑的衔接。

音阶练习则是在熟悉半音阶练习后再加入的练习方式。

单簧管演奏及教学中的相关问题研究

2017年第3期（总第315期）北方音乐Northern MusicNO．3，2017（CumulativelyNO．315）单簧管演奏及教学中的相关问题研究郝媛媛（内蒙古艺术学院音乐学院，内蒙古呼和浩特 010010）【摘要】俗话说“熟能生巧”，对于单簧管这项乐器来讲更是如此。

只要演奏者熟练地掌握好这项乐器的演奏技巧便能够为听众展现出完美的艺术效果。

但是我们还要知道这项乐器并不是很容易就能够掌握好的，由于乐器结构比较特殊，所以在技巧方面有很大的难度。

接下来本篇文章就针对这一问题进行详细的探讨，以供大家参考。

【关键词】单簧管；演奏教学；相关问题一项好的艺术作品不仅仅在于作品本身的意义，同时还需要相关人员将其充分展现出来，否则便会功亏一篑，单簧管正是如此。

要求我们在教学过程当中一定要注意将二者有效结合起来，一旦缺少其中的某一因素，就会对最后的效果造成很大的影响，得不偿失。

那么究竟该如何掌握好这一门艺术？接下来就为大家从一一说明。

一、单黃管的基本结构组成很明显，从乐器的名称当中我们就可以猜到它的形状以及制造材料。

的确，他是一种类似于竖笛的乐器，基本上是由软木构成的，所以在演奏时也和吹笛的技巧有一定的联系，但是又有很多不同之处。

首先，竖笛在外形上比较简单，单簧管要复杂许多。

他的尾部是类似于喇叭状的，这种设计的主要用途便是扩音，当然也不排除美化的效果。

他的最上端与竖笛类似，专业名称叫做笛头。

中间分为两个部分，同时也是整个乐器最重要的组成要素。

上面是二节，这也是其他乐器所拥有的部分，但是这一部分的长短是不固定的，需要根据演奏者的实际进行量身打造。

下面便是放置音孔的部分，也是演奏者最难掌握的一部分。

二、单簧管演奏及教学过程中的相关问题分析（一）正确的口型其实演奏乐器和唱歌异曲同工，二者之间具有很大的联系，其中最相似的便是在表演的过程当中要保持正确的口型以及良好的运气，这是保证演奏顺利的基础。

要知道口型的准确度在很大程度上会影响乐器的音色。

浅谈单簧管基础训练中气息与口型的若干问题

浅谈单簧管基础训练中气息与口型的若干问题作者：韩树来源：《乐府新声·沈阳音乐学院学报》 2011年第3期[内容提要]本文通过单簧管在基础训练过程中气息和口型容易出现的几种常见问题的论述。

从是否真的理解、感受到腹部和横膈膜的支撑问题、单簧管演奏时的气息不应过度紧张的问题、口型外部状态（嘴型）过于紧张的问题、口型内部状态（口腔）过于打开的问题等几方面进行阐述，明确了气息和口型技术除了是学习单簧管演奏的首要任务外，还是决定是否能够提高和完善单簧管演奏质量的先决条件的观点。

[关键词]单簧管/气息/口型/音质中图分类号：J621.4文献标识码：A文章编号：1001-5736（2011）03-0219-2单簧管以其独特的艺术魅力和委婉动听的音色特点被世人所喜爱。

在中国，单簧管作为西洋管乐器的重要成员可能是中国老百姓最熟悉的一件乐器了。

它不但有着饱满圆润的音色，更重要的是它可以适应多种音乐风格的表现形式。

从古典时期的音乐风格到现今爵士乐和流行音乐的演绎，单簧管都能够自如的诠释其独特魅力。

另外，单簧管除了所特有的音色特点外，在演奏方面所具有的灵活性、敏捷性也足够引起人们对它的关注度。

正因如此，才会有越来越多的人们加入到学习单簧管演奏的行列中来。

然而，单簧管的演奏并不是一件容易的工作，是需要通过规范、系统的学习和扎实的基础训练才能较好的掌握其技术特点。

单纯从单簧管的演奏技术而言，在单簧管基础训练中应注意以下几方面的问题。

一、气息运用规范正确的气息运用和口型是单簧管得到优秀音质的重要保证。

如何运用气息是学习演奏单簧管的前提条件，通过使用腹部、肋部、横膈膜的肌肉来控制气息，以求达到相对稳定、饱满的气息是演奏者获得优秀音质的第一步。

所以，帮助年轻的演奏者树立良好的气息观念显然是单簧管教学必不可少的任务。

如何正确的运用气息来演奏单簧管已经被很多关于单簧管和管乐演奏的文章细致的描述，笔者就不在此赘言了。

本文的目的是论述在实际的单簧管演奏过程中气息运用应注意的问题。

单簧管初级教育中的若干问题分析

单簧管初级教育中的若干问题分析摘要在管弦乐器当中，应用领域最为广泛的乐器之一就是单簧管，得益于其自身的优势，在各种乐队的演奏中，都占据着非常重要的地位。

特别是最近几年来，由于我国素质教育的发展，人们对特长人才的重视，使得音乐演奏也得到了长足的进步，并且在学习、交流和应用等方面在存在着广泛的需求，单簧管也受到越来越多人的喜爱和学习。

但是，单簧管是一种从西方引进的乐器，对其研究和演奏者不是很多，将其作为教育教学对象来研究并实践的，也相对较少。

因此，在利用单簧管进行教育教学的研究时，特别要注重教学的方式方法，提倡一种激发式的开放教学和探究教学的方式，通过多种形式的教学活动，促进师生之间、同学之间的切磋，从而使老师更好的掌握学生的思维和学习动态，学生也能够更好的理解并领会教学的实质和精髓，并且，有利于进一步提高学生对单簧管魅力和迷人演奏技法的探究，促进学生的自主学习。

关键词：单簧管教学初级教育问题建议一、引言从我国目前情况来看，喜爱并学习单簧管的人数，较五年前显著增多，有的甚至成立了专门的社团；但由于各种原因，在单簧管的教育教学方面，我国远落后于西方其它发达国家。

因此，怎样对单簧管进行教育教学方面的改进和提升，是一个需要亟需解决的问题。

笔者认为，核心的部分是把握好对单簧管的启蒙教育，就是单簧管的入门教学。

启蒙，就是使初学者得到基本的、入门的知识和技能，而教师专业的教育和引导，是对初学者进行启蒙教育的关键。

就现阶段而言，我国的音乐专业教师是十分充裕的，单簧管在西洋乐器中，属于木管声类中的一个小的专业方向，我国在这方面的音乐专业教师比较多，教师的数量足以保证教育的规模化。

但目前现状是，单簧管的教育教学主要是“一对一”的方式进行, 这种方式虽然能够方便进行“因材施教”，针对学生的情况有的放矢，但是，这种方式也需要教师有较强的责任心和丰富的教学经验，即使有的教师具备这样的条件，学生在学习过程中，也只能按照教师的指点和自己的领悟、经验进行总结和探索，属于“闭门造车”的性质，对于他们技能的交流和提升，没有益处。

浅述单簧管学习过程中易出现的问题及解决方法

浅述单簧管学习过程中易出现的问题及解决方法单簧管以它音色华丽富于变化、表现力丰富等特点，深受人们的喜爱，现在已有很多青少年开始学习它。

一件乐器的演奏，首先要有美妙的声音，声音是乐器的生命，有了优美动听的声音，这件乐器才有活力。

声音的好坏，与很多因素有关，如：演奏者的音乐素质、乐器质量的好坏、气息的控制能力、自然标准的口型、灵巧的舌头、嘴部肌肉群组织，熟练的运指、良好的声音概念、身体健康状况等因素息息相关。

那么，如何才能把单簧管的声音演奏的集中、结实、优美、动听呢？这就要求演奏者一定要掌握正确的演奏方法。

其中，气息的运用很关键，它是乐器发声的动力，如果没有了动力，何谈音色？所以，我们要把气息认认真真的加以练习，以满足单簧管演奏的需要。

还有，就是熟练的运指方法、正确的演奏姿势、良好的音乐感觉。

这些对于一些初学单簧管的学生来说，要想真正的掌握和运用它是很难的，在单簧管演奏过程中的气息、运指、音乐演奏不连贯等技术都存在问题，可是，不知用什么方法得以解决，就这些问题笔者谈一下自己的体会，仅供参考。

一、单簧管演奏正确的气息运用及气息上浮的解决方法在单簧管演奏中，气息的运用，是演奏好单簧管很重要的演奏技巧之一，它对音色的好坏、音准的把握、乐句的划分、力度的控制等都有着非常重要的关系。

气息包括呼、吸两个方面，两者需要默契的配合。

演奏单簧管呼吸，我们采用胸腹式联合呼吸的方法，这种方法集中了胸式和腹式呼吸的各自优点，把胸腔和腹部横膈膜充分利用起来，吸气量大，不易疲劳。

一般来说，演奏过程中吸气要快而饱满，横膈膜向下延展使腹部向四周鼓胀起来；呼气时要慢而且要均匀，同时，丹田还要起到托住和支撑的作用。

换气时，要把腹部多余的气息全部放掉，为再次吸气做好充足的准备。

这样气息才能运用得自然、有力，发出来的声音音色才能优美、明亮。

熟练掌握气息的控制能力，拥有一个正确的呼吸方法，是一个长期的过程，需要循环往复的加以练习，直至熟练掌握。