在瓶瓶罐罐间自由穿行——瓶子的妙用与选择
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家有妙招之瓶子的妙用_小学说明文250字
家有妙招之瓶子的妙用_小学说明文250字
我家厨房的柜子里有许多可乐、酸奶、红茶和糖果罐，只要你仔细的看一看，就会发现里面盛的不是饮料和糖果，里面盛着的是各种粮食，有各样米类，有各种豆子，有花生大枣，还有芝麻核桃，这样说吧，除了白面装在桶里，其他的所有粮食都装在了瓶子里。
这些可都是我奶奶的“宝贝”。
奶奶每天会根据我的身体情况，熬制各种香喷喷的粥，还会把豆子做成好吃的菜。
我问奶奶：“为什么要费尽把粮食放进瓶子里?”奶奶说：“放进瓶子里的粮食不会招虫子，还可以分的清清楚楚，用的时候方便。
”我想了想说：“奶奶这样做，还很环保，不用塑料袋了。
”
怎么样?这招还会省下买储物盒的钱，我们家的妙招不错吧。
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
矿泉水瓶小妙招创意废物利用让生活更有趣
矿泉水瓶小妙招创意废物利用让生活更有趣矿泉水瓶小妙招：创意废物利用让生活更有趣矿泉水瓶，在现代生活中扮演着重要的角色，我们每天消费大量的矿泉水，其空瓶却常常成为我们生活垃圾，浪费了宝贵的资源。
但是，你可曾想过，这些废弃的矿泉水瓶竟有许多的创意用途，能够为我们的生活带来一些有趣的变化呢？本文将为大家介绍一些矿泉水瓶小妙招，来发挥废物的价值，让生活更加有趣。
1. DIY花瓶空瓶可以成为极具艺术感的花瓶，只需将瓶子的上半部分切去，底部倒置即可。
你可以选择不同大小的瓶子，摆放在一起创造出多样化的组合，为你的房间增添活力和美感。
此外，你还可以在瓶口附近绑上一小块铁丝，方便花卉稳定地固定在花瓶中。
2. 创意灯笼将矿泉水瓶彻底清洗干净后，将LED灯串穿瓶盖并拉出瓶口，再将LED灯均匀地放入瓶中，即可制作一个简约而有趣的灯笼。
这样的灯笼既可以作为室内装饰品，也可以用于户外活动，为你的生活增添一份浪漫与温馨。
3. 绿植培养器利用矿泉水瓶，你可以轻松打造一个绿植培养器。
首先，在瓶盖上钻几个小孔，然后将瓶口倒置，填满适量的水，再将绿植放入瓶口，将瓶口埋入土中。
这样，绿植就能够吸收到适量的水分，保持良好的生长状态。
同时，通过透明的矿泉水瓶，你还可以观察到绿植的根系生长，为你带来趣味和乐趣。
4. 有趣的玩具你还可以利用矿泉水瓶制作一些有趣的玩具，给孩子们带来欢乐和刺激。
比如，你可以将瓶盖固定在瓶子的底部，将瓶身切割成合适的形状，加上一根绳子，就成了一个简易的陀螺。
此外，你还可以从矿泉水瓶中剪切出不同形状的板块，拼接成各种有趣的造型，制作属于孩子们自己的立体拼图。
5. 分类储物器将空瓶底部切掉，只保留瓶身的上半部分，你就可以获得一个小型的分类储物器。
这些小储物器可以用来储存各式各样的小物件，如针线、饰品、办公文具等等。
你可以根据自己的需要设计不同的组合，摆放在书桌、浴室等场所，让你的物品井然有序地摆放，让生活更加便捷和美观。
废瓶子有什么妙用
废瓶子有什么妙用在生活中，有很多废弃瓶子的，其实也很有妙用的。
下面小编为大家分享的是废弃瓶子的生活妙用的内容介绍，欢迎阅读!废瓶子的妙用(1)制小喷壶。
有些饮料瓶的色彩鲜美，丢弃可惜，可用来做一个很实用的小喷壶。
用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部锥些小孔即可。
(2)制量杯。
有的瓶子(如废弃不用的奶瓶等)上有刻度，只要稍加工，就可利用它来做量标用。
(3)使衣物香气袭人。
用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开，放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。
(4)擀面条。
擀面条时，如果一时找不到擀面杖，可用空玻璃瓶代替。
用灌有热水的瓶子擀面条，还可以使硬面变软。
(5)除领带上的皱纹。
打皱了的领带，可以不必用熨斗烫，也能变得既平整又漂亮，只要把领带卷在圆筒状的啤酒瓶上，待第二天早上用时，原来的皱纹就消除了。
(6)护手表。
将小塑料药瓶剪开，手表放在上面，用圆珠笔画下手表的形状后依样剪下，两边剪出穿表带的长形口子，将表带从口子中穿出，再从表的两端栓柱内通过，戴在手上，既平整、防汗，又不易脱落。
(7)制漏斗。
用剪刀从可乐空瓶的中部剪断，上部即是一只很实用的漏斗，下部则可作一只水杯用。
(8)制筷筒。
将玻璃瓶从瓶颈处裹上一圈用酒精或煤油浸过的棉纱，点燃待火将灭时，把瓶子放在冷水中，这样就会整整齐齐地将玻璃瓶切开了。
用下半部做筷筒倒也很实用。
(9)制风灯。
割掉玻璃瓶底，插在竹筒做的灯座里即成。
灯座的底上要打几个通风小洞，竹筒的底缘也要开几个缺口，这样把灯放在桌上，空气就能从缺口里进去。
(10)制金鱼缸。
粗大的玻璃瓶子，可以按照筷筒的方法做个金鱼缸。
在下面的瓶塞上，装上一段橡皮管，不把金鱼捞出来，就可以给金鱼换水。
(11)制吊灯罩。
找一个大的、带瓶盖的、色彩艳丽的空酒瓶(如白兰地酒瓶等)，割瓶子打磨光滑。
在瓶子里装上吊灯头和灯泡，在原来的瓶盖上钻个孔，让电线穿过，拧上瓶盖。
在瓶颈上套8厘米长的彩色塑料管。
在瓶子中部贴上一圈金色的贴胶纸，就成了一盏美丽的吊灯了。
废旧瓶子的妙用妙招
废旧瓶子的妙用妙招废旧瓶子的妙用妙招是很多人都没有想到的，但是它们可以变得非常有用。
接下来，我将为你介绍一些废旧瓶子的妙用妙招。
一、瓶花瓶将废旧瓶子清洗干净，用它们做花瓶是最简单的妙招。
你可以在家里或办公室里使用它们，将一些鲜花放在里面，让你的房间变得美丽而充满生气。
二、水瓶如果你去野外露营，你可能需要一些水。
这时，你可以将空瓶子收集起来，用它们装载淡水或开水，方便你用来饮用、清洁等多种用途。
三、瓶灯你可以将废旧瓶子制成瓶灯。
这种灯不仅美观，而且可以作为送礼品的好选择。
将一个小的灯泡放在瓶子里，将灯泡连接到电源，这种灯便可以作为你空间的装饰之一了。
四、瓶鱼缸如果你有宠物鱼，你可以考虑将废旧瓶子变成鱼缸。
只需要在瓶子底部放些沙砾或者细沙，再加上一些小水草，就可以让你的小鱼儿在温馨的家里生活。
五、瓶子玩具可以用废旧瓶子来制作各种玩具，像是拼图、果冻玩具、摇摆鸟等等。
这些玩具可以让你的孩子更有想象力，并且可以经常发扬创造力。
六、瓶子组织者您认为废旧瓶子的主要用途是被当做是垃圾？错了！它们可以很好地被用来组织物品。
例如，在家里，你可以将瓶子嵌在柜子里，将物品放在瓶口上。
这样就可以在家里更加整洁，同时又可以使用这些瓶子。
七、瓶子花盆将废旧瓶子变成花盆，让你可以种植小绿植或者一些其他的盆栽。
将废旧瓶子的顶部切开，然后放入土壤和花种就可以了。
这样，并不仅能使它们更漂亮，并且为家里增添了更多的绿色。
总之，废旧瓶子的妙用妙招是非常多的。
我们可以尝试将它们重复利用，这不仅可以保护环境，而且还可以让我们的生活变得更加丰富多彩。
瓶子循环利用,手工小制作,化废为宝——《瓶子穿新衣》美术欣赏教案
瓶子循环利用，手工小制作，化废为宝，这是一个时代的主题，也是一个社会责任。
对于我们每个人而言，如何做到节约资源，保护环境，提高环境综合素质，已经成为了必须要关注的问题。
这其中，手工小制作为我们提供了一个好的解决方案，可以让我们发挥想象力，创造出各种精美实用的小物件，同时也为环保事业贡献了自己的一份力量。
今天，我们来学习一种手工小制作方法——《瓶子穿新衣》。
这项手工活动可以让我们将废弃的瓶子变成一个美丽实用的工艺品，让我们来感受一下这项手工活动的魅力。
第一步：准备工作在进行这项手工活动之前，我们需要准备好一些必要工具和材料，这样才能让我们的手工活动更加顺利。
工具：1.剪刀2.装饰物3.高温胶枪4.尺子5.铅笔6.美工刀材料：1.麻绳或棉绳2.瓶子3.小夹子4.活力胶5.丝带、纸花等装饰物第二步：裁剪瓶子在进行手工活动之前，我们需要将瓶子剪成一定的长度及大小。
我们要根据自己所想要制作的瓶子套大小和瓶口大小来决定瓶子的剪裁尺寸。
第三步：用麻绳或棉绳装饰现在我们需要用麻绳或棉绳将我们剪切好的瓶子进行装饰。
使用尺子测量出瓶子的周长，根据周长尺寸来选择麻绳或棉绳长度。
用高温胶枪将麻绳或棉绳卷绕在瓶子上，并用小夹子夹住地方，等待胶水干透。
第四步：添加装饰在瓶子上卷绕好麻绳或棉绳之后，我们就可以为瓶子添加装饰了。
可以使用一些丝带、纸花等饰品来装饰我们的瓶子，让它们看起来更加漂亮。
第五步：完成现在我们的手工活动就完成了。
我们不仅将废弃的瓶子变成了一个美丽实用的工艺品，同时也为环保事业贡献了自己的一份力量。
总结：通过这项手工制作活动，我们可以更好地理解瓶子循环利用的意义，同时也可以提高我们的环境保护意识。
手工小制作是一个有趣的活动，可以让我们发挥想象力，充分发挥自己的创造力，同时也是一种健康的生活方式。
相信在未来的日子里，会有越来越多的人投身到手工小制作这个领域中来，将自己的生活变得更加愉快，并为环保事业作出自己的一份贡献。
一物多玩：小瓶子的妙用
一物多玩：瓶子的妙用
矿泉水瓶中随处可见，可一旦被喝完在常人眼中都成了废品，而在我们幼儿教师眼中却是宝贝：
一、作为益智类游戏材料使用：利用瓶盖制作棋类玩具
1、制象棋：用两种不同颜色的矿泉水瓶盖（上面不带图案的那种），分别做成象棋子，上面用墨笔写上“兵、马、卒、帅”等。
2、当围棋：用两种不同颜色的矿泉水瓶盖可以当围棋使，也可以用来下五子棋。
二、作为结构游戏材料使用：可提供与结构区中，供幼儿搭建游戏所用。
三、作为沙池、娃娃家等区角游戏材料使用：可以用剪刀将瓶身做相应处理，变成小水桶、小铲子等，幼儿用它们来玩沙、玩水或是娃娃家游戏皆可。
四、制作打击乐器所用：将瓶子里面装装细沙或是小种子，供幼儿音乐活动使用。
五、作为美工材料使用：利用剪刀、彩纸、胶布等制作花瓶、娃娃都可以。
1、各种瓶娃娃：只要选上各色漂亮的即时贴，画剪成各种漂亮的娃娃图样粘贴在瓶身上就成了。
可摆放在幼儿美劳区里。
2、花瓶：剪去瓶口部分，用废旧的彩纸包裹而成。
里面可插上纸花，也可装上水养些野花装点幼儿活动室。
3、作色小体验，我们还可以让娃娃在瓶上体验不同的颜色他们交替使用出现的不同色系的体验。
幼儿画好后摆放在美工区，可以定期把它洗掉在涂再画，这是可以循环使用的操作材料。
六、制作简易体育玩具：装上水或沙，幼儿玩“挑扁担”的游戏；摆成一排，用球击打，“保龄球”的游戏幼儿就可以进行了；可以做成接力赛的接力棒；装上豆豆可以变成器械操的道具。
七|、其他玩法：
射水枪、浇水壶、沙漏（用它来测量时间，体验古人计时间的方法）等。
瓶子的妙用
瓶子的妙用作者：刘少英来源：《中学教学参考·中旬》 2013年第7期江苏苏州市相城区望亭中学（215000）刘少英丢弃的瓶瓶罐罐在我们的生活中到处可见，如果我们物理课上能利用这些废旧物品来进行相应的实验探究活动，不仅能变废为宝，拉近物理与生活的距离，激发学生学习物理的兴趣，同时还增加了学生动手的机会，更有利于培养学生的实验技能及创新能力。
下面就以生活中各种瓶子为例，谈一谈它在初中物理实验教学中的应用。
一、探究声音的音调与频率的关系器材准备：收集八个口服液瓶，并且在瓶中依次装入不同深度的水，按序摆放好。
活动（1）：请学生将瓶口移至嘴边吹气(教师可以先演示一下，并提醒吹的时候不要太用力，每次尽量保证吹的力度差不多)，我们就可以听到粗细不同的声音。
实验中，引导学生观察：当瓶中的水越来越多，即瓶内的空气柱越来越短时，产生的声音越尖锐，即音调越来越高；反之，瓶内空气柱越长，产生的声音听起来越粗壮，即音调越低。
活动（2）：请学生用筷子从左到右轻敲瓶子（教师可以先演示一下，并且提醒每次敲的力度差不多），我们也可以听到粗细不同的声音。
实验中，引导学生观察：当瓶中的水越多时，产生的声音越低沉，即音调越低；反之，当瓶中的水越少时，产生的声音越尖锐，即音调越高。
活动（3）：制作土风铃。
回家找几个（最好是七个）空的花露水瓶，在瓶中依次装入不同高度的水，然后把每个瓶子各用一根棉线系住，吊起来，适当调整它们之间的距离和高度，一起挂在阳台上，当有风吹过时，就可以听到阵阵风铃声了。
二、光现象实验活动（1）：观察光的直线传播和光的折射实验为了让学生看到光线在空气中传播的路径，我们在一个透明的瓶中装入一半水(适当滴入几滴蓝墨水),然后再把点燃的香烟放在矿泉水瓶中产生烟雾后，取出,迅速拧紧瓶盖，再用激光笔从上向下斜照射，就能清晰观察到光在空气中和水中都是沿直线传播的。
也会看到从空气斜射到水中时，在二者的分界面处还发生了折射现象。
大班科学教案瓶瓶罐罐的旅行
大班科学教案瓶瓶罐罐的旅行一、引言科学是一门综合性的学科，通过观察现象、实验和推理，探索自然界的规律。
在大班科学教学中，我们可以运用丰富多样的教具和实验装置来激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一种寓教于乐的教学手段——瓶瓶罐罐的旅行，利用各种容器来进行有趣的科学实验和活动，引导学生探索物质的性质、浮力和空气压力等科学概念。
二、活动准备为了进行瓶瓶罐罐的旅行活动，我们需要准备以下材料和装置：1. 稀释红酒精或食用色素水：用来模拟液体在容器中的运动。
2. 不同形状和大小的瓶瓶罐罐：如瓶子、罐子、杯子、塑料瓶等。
可以选择透明的容器，方便观察内部的变化。
3. 石头、塑料球等不同材质的实验物品：用来研究浮力和重力。
4. 应力计或弹簧秤：用来测量物体的重力。
5. 风筝线或尺子：用来测量浮力。
6. 水龙头或注射器：用来控制液体的流量。
7. 充气的气球或塑料袋：用来研究气体的压力。
三、活动过程1. 实验一：液体的运动将不同形状和大小的容器准备好，其中一些容器装满稀释红酒精或食用色素水，然后让学生观察液体在容器中的变化。
可以让他们倒出液体，观察液体注入和排出的速度、液体高度的变化等。
通过这个实验，可以引导学生了解液体的流动是受重力和容器形状的影响。
2. 实验二：浮力和重力将一些石头或塑料球放入不同大小的容器中，让学生观察容器中物体的浮力和重力相互作用的情况。
可以让他们尝试用手掂起容器，感受不同物体的重力大小。
然后，用风筝线或尺子测量物体的浮力，观察浮力和物体的浸没深度之间的关系。
通过这个实验，可以引导学生理解浮力是物体受到液体的推力，而重力是物体的质量导致的下拉力。
3. 实验三：液体的流量利用水龙头或注射器控制液体的流量，让学生观察不同容器中液体的流动情况。
可以让他们比较流量的快慢，讨论流动速度与液体的形状、容器的孔洞大小等因素之间的关系。
通过这个实验，可以引导学生认识到液体的流动速度与出口的形状和孔洞大小有关。
瓶子的妙用——幼儿园大班科学教案
瓶子的妙用——幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 瓶子的特征：瓶子的形状、瓶子的开口和瓶子的容量。
2. 瓶子的用途：生活中的瓶子、瓶子在科学实验中的用途。
3. 瓶子的创意玩法：用瓶子制作乐器、用瓶子进行科学实验、用瓶子进行美术创作等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解瓶子的基本特征和用途。
难点：让幼儿通过实践操作，学会用瓶子进行创新玩法。
四、教学准备1. 各种形状和大小的瓶子若干个。
2. 颜料、画纸、画笔等美术用品。
3. 沙子、水、小石子等自然材料。
4. 音乐器材（如铃鼓等）。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种形状和大小的瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的名称。
2. 讲解：教师讲解瓶子的基本特征和用途，如瓶子的形状、开口和容量等。
3. 实践操作：a. 幼儿分组，每组选择一个瓶子，用颜料在瓶子上进行绘画创作。
b. 幼儿用沙子、水、小石子等自然材料填充瓶子，观察不同材料的特性。
c. 幼儿用瓶子制作乐器，如铃鼓等，并进行演奏。
4. 分享与交流：幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行瓶子创意活动，如用瓶子种植、制作家庭小实验等。
2. 环境创设：利用瓶子在班级环境中进行创意布置，如用瓶子制作花瓶、瓶子贴画等。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创新能力。
2. 家长反馈：了解家长对孩子在家庭中进行瓶子创意活动的反馈，观察孩子的兴趣和进步。
3. 幼儿作品：评价幼儿在实践活动中的创作成果，鼓励幼儿的想象力和创造力。
八、教学建议1. 针对不同孩子的兴趣和能力，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励孩子大胆尝试，勇于创新，培养孩子的自信心。
3. 注重家园共育，让家长了解幼儿园的教学内容，积极参与孩子的学习过程。
瓶子的妙用——幼儿园大班科学教案
瓶子的妙用——幼儿园大班科学教案眼下，人们对于瓶子的利用越来越广泛。
由于其环保、易于收纳、使用方便等优点，它被应用在餐厅、酒店、家庭各个方面。
然而，这并非本文要探讨的重点。
今天我们要谈的是——瓶子的妙用在幼儿园大班科学教学中的应用。
虽然我们所处的这个年代已经是数字化的时代，但在幼儿园大班科学教学中仍然需要借助一些辅助工具。
瓶子正是其中之一。
本文将从以下几个方面解析瓶子在幼儿园大班科学教学中的妙用。
一、瓶子的材质为什么会在幼儿园大班科学教学中使用瓶子？这是因为瓶子的材质多种多样，它可以被用来演示物理、化学的各种现象。
有些材质的瓶子可以经得住高温、高压的热力实验；有些可以经得起不同化学物质之间的反应；还有些材质可以用于展示生态环境科学的知识等等。
而常见的瓶子材质主要有玻璃、塑料、陶瓷等等。
玻璃瓶子是现场演示的不二选择，因为它不会受到高温、强酸、强碱等化学药品的侵蚀。
而塑料瓶子适合介绍一些不同化学物质间的反应，因为它可以承受一些较为刺激性的化学物品。
陶瓷瓶子则适用于生态环境科学方面的知识。
如何选择合适的瓶子材质，要从具体的科学知识出发。
二、瓶子在生态环境科学教育中的应用瓶子在生态环境科学教育中应用广泛。
孩子们可以通过查看被放置在瓶子内的生态环境土壤、水、植物等，发现它们之间存在的生态关系和生态链条，更好地了解生态环境的知识。
同时，教师还可以在灯光充足的地方，用瓶子来制作简单的生态缸，供孩子们观察和探究。
三、瓶子在物理科学教育中的应用瓶子在物理科学中也有着广泛的应用。
比如，教师可以用瓶子来帮助孩子们解释水的密度差异。
将水和橄榄油倒入瓶子中，可以清楚地看出两者存在的密度差异，突出物理实验教育中实验例子的直观性。
此外，还可以用瓶子来演示热膨胀和冷缩的原理，帮助孩子更好的理解物理学知识。
四、瓶子在化学科学教育中的应用瓶子在化学科学中的应用非常广泛，它可以用来演示物质化学反应、物质的相变等化学现象。
孩子们可以通过对不同的化学物质进行混合，观察其变化后的结果，从而学习化学的基础知识。
瓶子定义了一切，能将瓶子玩出这么多花样的，也只有古人了
瓶子定义了一切，能将瓶子玩出这么多花样的，也只有古人了想必很多朋友在生活中，或博物馆里，都有见到一个很漂亮或者很独特的瓶子，却叫不上名字的经历。
在陶瓷的造型中，瓶子是一个很大的门类，各式各样的瓶子，造型繁多。
该如何正确地称呼一只瓷瓶，的确难倒了不少人！瓶，口小腹大的器皿，多为瓷或玻璃做成，通常用来盛液体。
现在人所熟知的瓶多为花瓶，其实插花只是瓶的很小一部分功能，此外还能用来汲水、盛酒、祭祀、随葬、放帽子、改台灯，甚至当骨灰盒。
还有的瓶子什么用途都没有，只是放到那里作为观赏之器，所谓“无用之用，方为大用”。
今天，就从器型和用途的角度，来教你如何正确地称呼一只瓶子！【葫芦瓶】清雍正斗彩葡萄松鼠葫芦瓶葫芦瓶，形似葫芦的瓶式，自唐以来，因其谐音“福禄”，为民间所喜爱，遂成为传统器形，及至明代嘉靖时，因皇帝好黄老之道，此器尤为盛行并多有变化。
这是葫芦瓶的变种，叫如意耳尊。
瓶身还是葫芦，但加了如意形的耳，故名如意耳。
耳和刚才说到的系，区别是耳大，用于手持，系小，穿绳用的。
注意这个瓶口比上一个大，所以叫尊。
尊是瓶的一种，古书上说“口足相仿者为尊” “口大者为尊，口小者为瓶”，其实界限很模糊，比如琵琶尊也可以叫琵琶瓶。
如果没有耳，这就叫琵琶尊，始于清代，模仿商周青铜尊，是最流行的阔口瓶。
有耳的琵琶尊之叫法，是耳名加尊。
比如耳做成鹿头的，叫鹿耳尊。
这个琵琶尊的耳是如意形的，就叫如意耳尊。
是吧？和上一个重名了。
区分的办法是把釉色或者画面加进名字里，这个叫青花如意耳尊，上一个叫粉彩如意耳尊。
【梅瓶】南宋吉州窑黑地白花荷花纹梅瓶梅瓶是一种小口、短颈、丰肩，瘦底、圈足的瓶式，以口小只能插梅枝而得名。
因瓶体修长，宋时称为“经瓶”，作盛酒用器，造型挺秀、俏丽，明朝以后被称为梅瓶。
宋元时期各地瓷窑均有烧制，以元代景德镇青花梅瓶最为精湛。
【花口瓶】清嘉庆掐丝珐琅祥花瑞果瓜棱花口瓶因瓶口如开放的花瓣而得名，细颈，圆腹，撇足。
始见于唐，至宋代较为流行。
罐头瓶子的两种用法作文
罐头瓶子的两种用法作文
在生活中，普普通通的罐头瓶子其实有不少奇妙的用处。
今天，我就来给
您讲讲罐头瓶子的两种用法，保准让您眼前一亮！
第一种用法，那就是把它变成超级实用的储物罐。
您瞧瞧，吃完罐头后，
这瓶子洗干净了，那可是能装好多东西的。
像什么厨房的花椒、八角、干辣椒，一股脑儿装进去，盖上盖子，防潮又防虫。
或者在书桌旁，把那些容易丢的小
夹子、回形针、订书钉放进去，找的时候一目了然。
再或者，在卫生间里，装
上棉球、化妆棉，整整齐齐，多方便！
第二种用法，嘿把它变成一个独一无二的花瓶。
找些彩色的纸或者布条，
在瓶子外面稍微装饰一下，瞬间就有了艺术感。
然后，去路边采几朵小花，或
者从花店买几支便宜的鲜花，插进罐头瓶子里。
往窗台一放，哇塞，那小情调
一下子就出来了。
不管是自己看着心情好，还是有客人来家里，都能让人感觉
温馨又有创意。
您看，这罐头瓶子是不是用处多多？别再吃完罐头就把瓶子扔啦，好好利
用起来，能给咱们的生活增添不少乐趣和便利呢！。
好玩又有益的幼儿园中班教案——《瓶瓶罐罐来运动》
好玩又有益的幼儿园中班教案——《瓶瓶罐罐来运动》。
幼儿园中班的孩子们处于快速成长和发展的阶段，体育锻炼是他们健康成长的重要组成部分。
体育也是一个极大的社会工具，可以帮助孩子们建立自信、增强合作能力，以及提高他们的反应能力和协调能力。
所以，如何提高幼儿园中班的体育运动能力是一件非常重要的事情。
学习《瓶瓶罐罐来运动》这个教案，孩子们将得到锻炼和培养以下五项技能：1.协调能力：瓶瓶罐罐来运动需要孩子们进行各种手脚协调的动作，例如捡瓶子、堆瓶子和传递瓶子等。
通过这些协调能力的锻炼，孩子们也会得到协调动作的能力和发展自己的身体感官。
2.反应力: 当孩子们玩瓶瓶罐罐这个游戏的时候，他们需要非常迅速地做出反应，适应不同的环境和情况。
这种快速的反应能力将成为他们日后学习、生活中的重要技能。
3.运动能力: 瓶瓶罐罐来运动需要孩子们做出各种跳跃、奔跑、旋转等动作，增强孩子们的体质和运动能力，为他们在日常生活中进行更复杂的运动活动做好铺垫。
4.合作能力: 瓶瓶罐罐这个游戏需要孩子们及时协作，传递瓶子、堆瓶子等需要几个孩子配合完成。
孩子们通过了解要与其他人合作才能完成游戏，并感受到合作的乐趣，逐渐培养起合作的能力。
5.竞争意识: 在瓶瓶罐罐的游戏过程中，孩子们也可以通过游戏的规则来逐步建立起自我价值观和竞争意识。
除此之外，瓶瓶罐罐还有一个很不错的优势：它需要的唯一道具就是塑料的瓶子或罐子。
这个游戏简单、有趣，又便宜，在家里也可以随时玩。
瓶瓶罐罐来运动这个教案既能够提供儿童所需的身体锻炼，又能够丰富他们的运动体验。
它不仅让孩子们在家里找到乐趣，还有助于学校的体育课程，让孩子们得到身心健康和整合后期的技能。
幼儿园老师应该在课堂上积极推广这个教案，让每一个孩子都可以得到适量的运动和锻炼，这是一个有益的广告、重要的教育、和有趣的活动，能够让孩子们做到“四个健康”、树立“四个自信”。
幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》
幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》目标：1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2．通过游戏增强环保意识。
3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
准备：经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。
过程：一、做瓶罐操今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。
评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。
2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。
3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。
评：教师让幼儿在尝试玩的'基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。
5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。
评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。
三、瓶罐按摩幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。
废弃的玻璃瓶有什么好用处？一起来看看
废弃的玻璃瓶有什么好用处？一起来看看
玻璃的瓶瓶罐罐时常就被我们扔进垃圾桶了，看看下面的这些创意，你会不会从现在开始和我一起积攒玻璃瓶子了？
玻璃瓶的再利用可能首先要考虑怎么装扮它，可是，我想说，把他们洗干净，就好了，高矮胖瘦无所谓，主要是考虑瓶子本身色彩，同色最好。
简简单单就很惊艳呀
想做装饰？没问题，怎么装扮都很出彩
涂上颜料里面涂
外面涂
缠上绳子
贴上胶带
还可以这样粘上纸或布
贴上各种你喜欢的材料和图案
装扮一新，我们用他们来做什么呢？
花瓶
收纳
这些是你想得到的，还有你想不到的台灯
做过处理后，作为西点餐具
这样的小桌子
小铲子
还可以作为架子的支撑
还有许多用处，大家一起来瞧瞧吧。
【五年级】瓶子的妙用 记一次手工课作文500字
【五年级】瓶子的妙用记一次手工课作文500字我有一次参加了手工课上的瓶子制作活动，这让我发现了瓶子的许多妙用。
首先，我们可以把瓶子用来装水，这对于我们来说非常方便。
瓶子是一个可以重复使用的容器，使用它们可以减少我们对塑料瓶的使用，从而减少我们对环境的污染。
当我们在户外活动时，可以使用瓶子装水，这样我们可以在没有水源的情况下保证饮用水的供应。
此外，我们也可以将瓶子中的水放入冰箱中冷却，这样我们可以在稍后的时间里享用冰凉的饮品。
其次，瓶子还可以被用来做花瓶。
当我们拥有一些漂亮的花朵时，我们可以把它们插在瓶子里，这样它们就可以充分展现它们的美。
我们可以用不同形状和大小的瓶子来制作花瓶，这样就可以让花瓶变得更加多样化。
制作具有创意的瓶子花瓶，我们便可以定制一个独特的装饰品。
第三，我们还可以用瓶子来制作艺术品。
我们可以在瓶子里塞上一些彩色的小花、小石头或者珠子等小物件，这样就可以让瓶子变得非常美丽。
我们也可以在瓶子外面涂上绘画色彩来创造一个独特的外表，这样的瓶子可以成为美丽的装饰品和礼品。
最后，我们还可以使用瓶子来存储和组织物品。
我们可以把一些小东西放入瓶子里，这样我们可以轻松地找到它们。
当我们需要旅行时，我们可以把一些小物品放到瓶子里，这样可以让我们的行囊变得更加整洁有序。
我们还可以在瓶子上写上标签，这样我们就可以知道每个瓶子里都装着什么东西总之，瓶子虽然看上去非常普通，但是它们可以有很多的用途，有很多妙用等待我们去发掘。
正如我们在手工课上制作的那些一样，我们可以将瓶子转换成我们所需要的任何形式，而它们剩下的用途则只有我们的想象力才能限制。
所以，让我们不要低估瓶子的价值，而是将它们视为我们日常生活中不可或缺的有用工具之一。
【五年级】瓶子的妙用 记一次手工课作文500字
【五年级】瓶子的妙用记一次手工课作文500字
我们班最近上了一堂非常有趣的手工课，老师让我们利用废弃的瓶子做一些有创意的
手工品。
我和同桌小明立马兴奋起来，我们决定一起做一只可爱的小猫。
我们找到了一个不太大的瓶子作为猫的身体，然后从报纸上撕下一张纸，剪成合适大
小的四个脚掌，用胶水固定在瓶子下方；再用黑色纸做出猫的尾巴，用胶水粘在瓶子的后面；接着我们用白色纸做出两只小耳朵，用胶水粘在瓶子的顶部；我们用颜料给小猫画上
两只黑色的眼睛和一个红色的小鼻子。
看，我们的小猫完成啦！
接下来，我们决定再做一个有用的东西。
我们找到一个中等大小的瓶子，洗净晾干后，填满水做成一个简易水杯。
我们在瓶子的身上剪了几个小口，这样拧开瓶盖后，我们就可
以方便地喝水了。
这个水杯既方便又环保，比起买一次性纸杯更加实用。
我们还利用了另一个废弃的瓶子做了一个小花瓶。
我们先把瓶子里的残留物清理干净，然后把一些小小的石子放进去，再把鲜花插在石子中间，一个可爱的小花瓶就完成了。
我
们把它放在桌子上，一瞬间整个教室都变得生气勃勃起来。
除了这些，我们还学会了利用瓶子做手抓球、做塑料花园等等。
瓶子的妙用真是太多了！
通过这次手工课，我不仅学会了利用废弃的瓶子做一些有趣的手工品，还体会到了保
护环境的重要性。
我知道了废弃的瓶子并不是一无是处的垃圾，只要我们发挥创意，它们
就会变成我们实用的小工具和可爱的手工品。
我要多多利用废弃的瓶子，为环保尽一份力量！。
重复利用瓶瓶罐罐的作文
重复利用瓶瓶罐罐的作文
好哒!让我们来谈谈利用瓶瓶罐罐这个有意思的话题。
诶,对了,你有没有注意到最近到处都在推广环保可循环利用的东西?嗯哼,我就是打算写点儿与这个相关的。
我小时候啊,就超~级喜欢收集各种形状独特的瓶瓶罐罐。
你别小看它们哦,只要动动小脑筋,这堆"废品"可以变身成超酷的手工艺品!比如把矿泉水瓶剪开,加点彩绘就能当花盆;饮料铝罐上打个洞,外面包点亮片就是漂亮挂件;连体装的宝特瓶更酷,中间切开就是两个对称花盆...总之是应有尽有!
我记得小时候和朋友们把这些瓶罐拿来做了个"回收站",里面放满了我们的杰作。
有时候爸妈朋友来家里,看到我们的"宝贝"总是啧啧称奇。
其实吧,那会儿我们纯属无心插柳,根本没想过环保啥的,就是单纯觉得自己动手做出漂亮有趣的东西超有成就感!
长大后我才意识到,这种重复利用日常生活中的"废品"不仅锻炼了创意,还很环保哟。
现在想想,如果当初那些瓶瓶罐罐被直接扔掉,那多浪费资源!我有时还会想,要是当年我们把这个"回收站"做成商店,说不定就能赚个小钱零花钱呢?哈哈,就让我这么美美地回味一下童年的那份单纯与热爱手工吧。
总之啦,瓶瓶罐罐不仅能让孩子们动手实践,发挥创意,还能从小培养环保意识,是个百利而无一害的好东西。
对了,你小时候有没有做过类似
的手工呢?不妨跟我分享分享,说不定能给我带来新的灵感呢!。
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碱石灰 ( 固体 NaOH 和CaO的混合物)
吸收H2O、 HCl 、 CO2、 SO2 等
4
吸收H2O
碱石灰 ( 固体 NaOH 和CaO的混合物)
吸收H2O、 HCl 、 CO2、 SO2 等
干燥CO2等酸性气体气体时应该选择哪 一装置？
任务二：
现有H2、CO2、H2O的混合气体中的一种或 几种，（1）如何设计实验证明该混合气体中 同时含有CO2和H2O？（提示：注意在鉴别 时互相的干扰的排除） （2）如何设计实验依次除去混合气体中的 H2O和CO2 ？除去 CO2 后又从洗气瓶中带出 水蒸气应怎么处理？（提示：注意装置连接 的科学性、严密性与简约性。）
任务三： 某不纯净的H2中可能含有CO2、 H2O、CO中的一种或几种。如何设
计实验证明它们的存在？
任务四: 由于大量使用一次性塑料方便袋而 造成的“白色污染”已成为一个严重 的社会问题.某化学研究小组的同学 对某种塑料袋的组成进行分析研究 （资料显示该塑料只含C、H两种元 素）。
请你设计实验,如何测算出塑料袋中C、 H的含量？（假设每步反应都是完全 反应的）
在瓶瓶罐罐间自由穿行
——瓶子的妙用与选择
兰溪市第八中学
汤莹
任务一：1、下列各装置的用途分别是什么？
浓硫酸
氢氧化钠溶液
澄清石灰水
无水硫酸铜
碱 石 灰 ( 固 体 NaOH 和 CaO 的 混合物)
氧化铜
1
吸收CO2
氢氧化钠溶 液
一般鉴定 CO2
澄清石灰水
2
吸收H2O
一般鉴定H2O
无水硫酸铜
3
吸收HCl 、CO2、 SO2
1.本实验的原理和方法是什么？
2.选择实验需要的装置进行合理 的连接。
若玻璃管中放入的塑料试样质 量为w克，塑料充分燃烧后， 若装浓硫酸的试剂瓶增重a克， 则w克该塑料试样中含氢元素 克。
过碳酸钠（Na2CO4）是一种常见的漂白杀菌剂， 其水溶液显碱性，能和盐酸发生下列反应： 2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O．工 业用的过碳酸钠往往含有少量的碳酸钠．为了测 定工业用的过碳酸钠的纯度，可以选择利用下列 仪器（包括仪器和药品）及石蕊试液进行实验， 请回答下列问题：
（1）取适量过碳酸钠样品与足量的稀盐酸反 应，只要测定反应过程中产生的 O2 （写化 学式）体积，就可推算出过碳酸钠的纯 度．
（2）请选取该实验需要的装置，并按正确连 接顺序排列 B→D→E→F （填字母，仪器中的试剂都是 足量大）．
实验表明浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应．经查阅资料得知： ①SO2可使澄清石灰水变浑浊； ②SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能； ③SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色，而CO2不能； ④CuSO4为白色粉末，遇水可生成胆矾． 在对该反应的产物的探究中需用下列A、B、C装置： 请根据提供的信息回答下列问题： （1）浓硫酸与焦炭在加热的条件下发生如下反应： CO2 。 C+2H2SO4（浓）≜X↑+2SO2↑+2H2O 则生成物X的化学式为 （2）若要证明产物中有水，则要用 A 装置（填装置的编号）。 H 2O 。 （3）若按B、A、C的顺序组装，不能证明产物 SO2 、不能证明产物CO2、 H2O （4）若按C、B、A的顺序组装，则能证明产物 。 （5）若要证明这三种产物，正确的组装顺序是 ABC 装置B中的品红Ⅰ的作 证明产物中的SO2 用是 ，品红Ⅱ的作用是 检验SO2是否完全反应 。