小学二年级主题班会:会赞美多好(教学方案)
学会赞美主题班会教案
学会赞美主题班会教案学会赞美主题班会教案一、主题班会的目的:1、使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、让学生初步学会如何欣赏和表扬别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。
二、活动设计:(一)活动方式:1、谈论式讲述。
2、游戏。
3、讨论。
(二)活动重点和难点:让学生初步学会欣赏和赞美别人。
三、活动过程:一、师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。
所以,我们今天要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师:蒋欣宇,刚才听了我的赞美,你有何感受?生:我心情特别舒畅。
师:刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的快乐,我想同学们也一定很想感受一下表扬到底有怎样的神奇力量。
现在,我们来做一个游戏。
同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的.同学说:“你真不错,因为……”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。
第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成游戏后,第二组继续……(全班八组同学一一完成传递游戏。
)生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
(八位同学发言,略)师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心……)师:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
结尾:我们正处于学生时代,渴求友情。
希望广交朋友,可以说是我们大家的心愿。
?大家都知道,友情从来都是双向性的,纯真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基础只上。
学会赞美 主题班会方案
学会赞美主题班会方案一、班会主题:学会赞美二、目标:1.了解赞美的重要性和作用;2.学会正确的赞美方式和技巧;3.培养班级成员相互赞美的意识和习惯。
三、活动安排:1.主持人介绍主题,说明活动目标和意义(5分钟);2.导入活动:主持人请几位同学上台,互相赞美对方的成绩、性格和才艺等(10分钟);3.分享案例:a.主持人请几位同学上台,分享自己曾经受到的赞美和其对自己的影响(15分钟);b.主持人分享一位名人或者成功人士受到赞美的经历和其对其成功的推动作用(10分钟);4.小组讨论:a.同学们分成小组,讨论赞美的重要性和作用,并整理出演讲稿(20分钟);b.每组派一位代表上台做5分钟的演讲,分享小组的讨论结果(20分钟);5.知识讲解:a.主持人讲解正确的赞美方式和技巧,如真诚赞美、具体赞美、适度夸张等(15分钟);b.主持人讲解如何避免虚假赞美和过度夸奖的问题(10分钟);6.实践活动:a.同学们分成小组,通过角色扮演的形式进行赞美对方的练习(20分钟);b.同学们分成小组,在班级内寻找被赞美的对象,并给予真诚的赞美(15分钟);7.总结交流:a.主持人请几位同学上台,分享他们实践赞美的经验和感悟(15分钟);b.教师进行总结,强调赞美的重要性,并鼓励同学们继续推行赞美文化(5分钟)。
四、预期效果:1.同学们了解赞美的重要性和作用,进一步认识到赞美对人的影响;2.同学们学会正确的赞美方式和技巧,能够用真诚的赞美来表达对他人的赞许;3.班级形成相互赞美的氛围,增强班级凝聚力和友谊。
五、活动评估:1.与会同学反馈本次班会对于学会赞美的认识和影响;2.观察班级成员在日常生活中是否主动表达赞美、互相鼓励;3.班级风气观察,是否形成正能量的赞美文化。
六、可能遇到的问题及解决方案:1.部分同学对于赞美的重要性和有效性持怀疑态度。
解决方案:通过案例分享和实践活动展示赞美的作用和效果。
2.部分同学在赞美他人时不知道如何表达,感到尴尬。
会赞美多好教案分析
会赞美多好(首师大版品德与生活二年级下册)学校:北京市昌平区天通苑小学姓 名: 张娜时间:2016年5月一、 教学内容:首都师范大学出版社,二年级下册,品德与生活。
二、 教材分析:本节课为本册书第一单元主题四会赞美多好。
这一主题的目的是引导学生学会发现、赞赏自己和同学的优点和长处,提高认识自己和他人的能力。
三、 学情分析:渴望受到鼓励和赞赏是人的天性。
每个人的努力和成绩都希望得到肯定。
可以说,理解、赞赏和鼓励是造就天才的捷径。
二年级学生更希望得到同学的赞赏。
他们已初步具有自我意识,即愿意得到同学的认可、接纳和赞赏,也感到同学在和自己竞争。
十分看重和关心同学对自己的评价。
通过课前调查,发现学生对赞美别人存在一定的问题,不能真正发现他人身上的有点,通过这节课,让同学们学会发现他人的优点,学会真诚的去赞美他人的优点,学习他人的优点。
四、 教学目标:1.学会观察,发现别人的优点和长处,并能用适当的方式加以赞赏。
2.能发现自己的优点和长处,不断增强自信心。
3.愿意学习他人的优点和长处,互相激励,共同进步。
五、 教学重点:发现和赞赏同学的优点和长处。
六、 教学难点:学习他人优点和长处,共同进步。
七、 教学准备:1.教师准备:课件;视频;制作赞美卡。
2.学生准备:观察同学的优点;家长写赞美卡。
八、 教学流程:教学分为六大流程,(一)快乐交流,愉悦心情。
(二)感受父母老师的赞美。
(三)找一找——学会发现、赞美别人和自己的优点。
(四)故事分享—接受赞美的态度。
(五)比一比——共同发扬优点。
(六)课堂总结,提升体验。
九、 教学过程:(一)快乐交流,愉悦心情。
1.提问:同学们今天有好多老师来听我们班的课,同学们今天真精神,一双双眼睛都特别专注的看着老师,一个个小胸脯挺得特别直,从你们的神情中呀,张老师发现我们二(1)班的学生特别的朝气蓬勃,积极向上,作为你们的老师,与你们共同成长的大朋友,真为你们感到骄傲和自豪。
2.提问:听到张老师的表扬,你心里高兴吗?3. 导入:这节课让我们一起来感受一下赞美带来的快乐吧!【设计意图:】通过对学生状态的称赞,引入赞美的话题,主题鲜明,言简意赅。
学会赞美(教学设计)通用版心理健康二年级上册
学会赞美(教学设计)教学内容:本节课的教学内容是让学生了解赞美的含义和重要性,学会用恰当的方式赞美他人,以及如何接受赞美。
通过赞美,提高学生的自信心和人际关系。
教学目标:1. 让学生理解赞美的含义和重要性。
2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。
3. 培养学生接受赞美的能力。
4. 提高学生的自信心和人际关系。
教学难点:1. 让学生理解赞美的含义和重要性。
2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。
3. 培养学生接受赞美的能力。
教具学具准备:1. 教师准备一些赞美的实例和故事。
2. 学生准备一些赞美他人的句子。
教学过程:1. 导入:教师通过一个赞美的故事引入本节课的主题,让学生初步了解赞美的含义和重要性。
2. 讲解:教师详细讲解赞美的含义和重要性,以及如何用恰当的方式赞美他人。
3. 演示:教师通过一些实例演示如何用恰当的方式赞美他人,让学生进一步理解赞美的技巧。
4. 练习:学生分组进行练习,用恰当的方式赞美他人,教师给予指导和建议。
5. 分享:学生分享自己的赞美经历,教师给予肯定和鼓励。
6. 总结:教师总结本节课的内容,强调赞美的重要性。
板书设计:1. 学会赞美2. 内容:赞美的含义、赞美的技巧、赞美的重要性作业设计:1. 让学生写一篇关于赞美他人的日记,要求用恰当的方式赞美他人。
2. 让学生准备一些赞美他人的句子,下节课分享。
课后反思:本节课通过讲解、演示、练习和分享等方式,让学生了解了赞美的含义和重要性,学会了用恰当的方式赞美他人。
在教学过程中,教师要注意引导学生的赞美方式,避免过度夸张或不真诚的赞美。
同时,也要培养学生接受赞美的能力,让他们能够自信地面对他人的赞美。
在作业设计方面,通过写日记和准备赞美他人的句子,让学生进一步巩固赞美的技巧。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生的自信心和人际关系也得到了提高。
重点关注的细节:教学过程教学过程是本节课的核心部分,包括导入、讲解、演示、练习、分享和总结等环节。
学会赞美他人(教学设计)-二年级心理健康通用版
学会赞美他人(教学设计)-二年级心理健康通用版1. 引言赞美是人们在相互交往中常用到的一种方式,能够让人们感受到对自己的认可和肯定,进而促进人际关系的良好发展。
此外,赞美还可以增强人的自信心和幸福感,帮助人们更好地面对挑战。
因此,学会赞美他人是非常重要的心理健康教育内容,有助于培养孩子良好的交往习惯和积极的心态。
本篇文章旨在介绍一份以二年级学生为主体对象的赞美教学设计,帮助教师更好地开展此项教育工作。
2. 教学目标本次教学的目标主要分为以下两个方面:1.让学生了解什么是赞美,以及赞美的重要性;2.帮助学生学会赞美他人,加强他们的交往能力和自信心。
3. 教学过程3.1 预习导入(5分钟)在上课前,教师可以让学生在家里准备一个画板、一些颜料和画笔。
在课堂上,让学生把画板放在桌子上,把颜料和画笔放在旁边。
然后,教师会问学生:“谁知道什么是赞美?什么样的话语可以称之为赞美?”学生们可以提出自己的想法,然后再进行简要的解释。
接着,教师可以用以下语言引导学生进入主题:“在接下来的课堂中,我们将会学习一些赞美的话语,尽情表达赞美,将赞美化为一种习惯,赢得他人的欢迎和赞同。
”3.2 学习赞美话语(15分钟)在此环节中,教师可以指导学生学习几种赞美他人的话语,例如:•你真棒!•你的作品真的很漂亮!•你的思路非常清晰!教师需要耐心地解释每种赞美话语的含义,并且和学生讨论哪种语言更为常用和真切。
然后,教师可以让学生在画板上练习书写这些话语,并鼓励学生谈论他们对这些语言的理解和感受。
3.3 课堂练习(20分钟)通过上面的训练,学生已经能够使用一些赞美话语,接下来教师可以设计一些互动练习来巩固他们的学习成果。
例如,教师可以分成若干小组,让学生们轮流模拟不同的情境,比如:•你的小伙伴刚刚在大声朗读英语文章,你该怎么样赞美他?•你的小伙伴在做课堂展示,你该怎样鼓励他?然后,让其他的学生来评价模拟赞美话语的真实性和情感温度。
这样的练习不仅可以让学生掌握赞美话语的技巧,而且还有利于学生之间的互动和合作。
学会赞美(教案)通用版心理健康二年级上册
学会赞美(教案)通用版心理健康二年级上册一、教学目标1. 让学生了解赞美的意义,认识到赞美在人际交往中的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点和长处的能力,学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力,增进同学之间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态,树立自信心。
二、教学内容1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用。
2. 赞美的技巧:真诚、具体、及时、适度。
3. 如何发现他人的优点和长处。
4. 赞美在生活中的实践应用。
三、教学重点与难点重点:让学生学会真诚、恰当地赞美他人。
难点:如何引导学生发现他人的优点和长处,以及如何把握赞美的度。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:练习本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个赞美的小故事,引发学生对赞美主题的兴趣。
2. 新课导入:讲解赞美的含义、作用,让学生认识到赞美的重要性。
3. 案例分析:分析几个赞美他人的成功案例,让学生了解赞美的技巧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,发现身边同学的优点和长处,并互相赞美。
5. 情景模拟:设计一些日常生活中的场景,让学生模拟实践赞美他人。
6. 总结讲解:对学生的表现进行点评,强调赞美的重要性及注意事项。
7. 课后实践:布置学生课后练习赞美他人,并记录下来。
六、板书设计学会赞美1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用2. 赞美的技巧:真诚、具体、及时、适度3. 如何发现他人的优点和长处4. 赞美在生活中的实践应用七、作业设计1. 列举三个身边同学的优点,并分别用一句话赞美他们。
2. 回家后,向家人表达赞美,并记录下来。
八、课后反思通过本节课的学习,学生能更好地理解赞美的意义和作用,学会真诚、恰当地赞美他人。
但在教学过程中,要注意引导学生发现他人的优点和长处,以及把握赞美的度,避免过度或虚假的赞美。
同时,要加强课后实践,让学生在实际生活中运用所学,提高人际沟通能力。
重点关注的细节是“如何引导学生发现他人的优点和长处,以及如何把握赞美的度”。
二年级主题班会:会赞美多好
二年级主题班会:会赞美多好二年级主题班会:会赞美多好二年级主题班会:会赞美多好班会目的:让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊,树立自信,使自己不断地进步!课前准备:、学生查找资料、回忆自己曾经得到的赞美、布置展板。
班会过程:第一环节:为什么要赞美师:同学们今天真精神,一双双眼睛专注地看着老师,眼神里写满了对老师的尊敬;一个个小胸脯挺得直直的,像春天里一株株迎风而长的小树苗。
从你们的神情中老师看得出来,你们是朝气蓬勃、积极向上的。
作为你们的老师,共同成长的大朋友,我真为你们感到骄傲,感到自豪!师:我看到同学们的眼睛更亮,小胸脯挺得更直了,还透出一股自信来。
这是为什么呢?生:因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
板书:赞美贾:爱听好话,这是人们的正常心理。
陈:获得他人和社会的认可,这也是人的正常需要。
贾:在生活中,学习中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。
我们经常有这样的感觉,自己努力学习后,如果能得到老师和家长的一句赞美,好像再苦再累也都不算什么了,而且愿意更好。
陈:是这样,下面就请大家欣赏故事《称赞》。
陈:你看,故事中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!同学们,这个故事让你懂得了什么?小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。
”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”贾:看来,只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。
板书:多好陈:善于发现别人优点的人,往往善于称赞别人。
即使别人存在的问题较多,也能给予应有的肯定。
相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。
下面,请大家欣赏《小柳树和小枣树》,听听它们在说些什么吧!三人表演课本剧《小柳树和小枣树》。
贾:同学们,刚才小柳树和小枣树说的话,你们都听到了吧!你们喜欢谁?生:小枣树宽宏大量,善于发现别人的优点。
学会表扬赞美别人主题班会方案
学会表扬赞美别人主题班会方案主题:学会表扬赞美别人班会目的:1. 培养同学们的表扬赞美意识,增强对他人的认识和关注。
2. 提高同学们的人际交往能力,促进良好的人际关系的形成和发展。
3. 培养同学们的自信心和积极态度,增强团队凝聚力。
一、引入(5分钟)1. 通过播放一段表扬赞美的视频或演讲,引导同学们对表扬赞美的重要性进行思考。
二、表扬赞美的意义(10分钟)1. 给同学们讲述表扬赞美的意义,比如:可以增强对他人的认可和关注,帮助他人建立信心,促进良好的人际关系等。
2. 通过小组讨论,让同学们分享自己对于表扬赞美的理解和体会。
三、学会表扬赞美的方法(15分钟)1. 分享表扬赞美的具体方法,比如:直接通过口头表扬,写一封感谢信或致谢卡片,关注他人的成绩和进步等。
2. 组织同学们进行小练习,让他们互相表扬并给出具体的表扬内容,体验表扬赞美的过程。
四、名人表扬赞美故事分享(20分钟)1. 分组让同学们选择一个名人,并调查他们对他人的表扬赞美行为。
2. 每个小组分享一个名人的表扬赞美故事,并总结出名人表扬赞美的方式和原则。
五、口头表扬练习(20分钟)1. 分组让同学们互相进行口头表扬练习,每人轮流当表扬者和被表扬者。
2. 每组再选择一位代表进行现场展示,通过模拟场景来展示正确的表扬赞美方式。
六、书面表扬练习(20分钟)1. 让同学们练习写一封感谢信或致谢卡片,表达对他人的赞美和感激之情。
2. 鼓励同学们将自己写的感谢信或致谢卡片送给目标对象或公布在班级感谢墙上。
七、总结和展望(10分钟)1. 总结学习到的表扬赞美方法和原则。
2. 展望未来,在日常生活中如何更好地运用这些方法来表扬赞美他人。
八、班会结束(5分钟)1. 引导同学们回顾整个班会的过程和收获。
2. 提醒同学们日常生活中要时刻保持对他人的表扬赞美意识,并鼓励他们在实践中不断提高。
以上方案可根据需要适当调整时间,确保班会的进行顺利和有效。
也可以在班会之外,通过课堂教学、活动等多种形式,不断培养同学们的表扬赞美意识和能力。
首师大版品德二年级下册第二单元《4 会赞美多好》教学设计
首师大版品德二年级下册第二单元《4 会赞美多好》教学设计一. 教材分析《品德与社会》二年级下册第二单元《4 会赞美多好》是以培养学生良好品德和行为习惯为主的一篇课文。
本节课通过生动的案例和生活中的实例,让学生理解赞美的意义,学会赞美他人,从而培养他们的亲社会行为。
教材内容丰富,贴近学生生活,具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为习惯,但他们在赞美他人方面可能还存在一定的困难。
通过调查了解,大部分学生在日常生活中很少主动去赞美他人,有的甚至不知道如何去赞美。
因此,本节课的教学重点在于引导学生学会赞美他人,培养他们的亲社会行为。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解赞美的意义,学会赞美他人,培养亲社会行为。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法,提高学生的表达能力,培养良好的品德素养。
3.情感态度与价值观:让学生感受到赞美他人的快乐,增强团队协作意识,形成积极向上的价值观。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会赞美他人,培养亲社会行为。
2.难点:引导学生学会表达赞美,养成良好的品德素养。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,让学生了解赞美的意义,激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法:让学生在小组内讨论如何赞美他人,提高学生的表达能力。
3.实践操作法:让学生在课堂上进行赞美实践,培养亲社会行为。
4.情境教学法:创设生活情境,让学生在真实的环境中感受赞美的作用。
六. 教学准备1.准备案例材料:收集一些关于赞美的案例,用于教学演示。
2.准备赞美卡片:制作一些赞美卡片,用于学生实践操作。
3.准备教学课件:制作课件,辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些赞美他人的场景,引导学生思考:为什么我们要赞美他人?赞美他人有什么好处?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解赞美的意义。
案例内容可以是身边的同学、家人或朋友在某些方面取得的成就。
首师大版品德二年级下册第二单元《4会赞美多好》说课稿
首师大版品德二年级下册第二单元《4 会赞美多好》说课稿一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第二单元《4 会赞美多好》是一篇以培养学生良好品德和行为习惯为主的文章。
本节课的主要内容是让学生学会赞美他人,体会到赞美他人的快乐和收获。
教材从生活中的小事入手,通过故事和实例,让学生感受到赞美他人的重要性,从而培养他们的善良品质和良好行为。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力,他们开始懂得尊重他人,并能够表达自己的情感和观点。
然而,由于年龄较小,他们对于赞美的理解和运用还有一定的局限性。
因此,在教学过程中,教师需要以生动有趣的方式引导学生理解赞美的意义,并通过实践演练,让他们学会如何赞美他人。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解赞美的意义,学会赞美他人的方法和技巧。
2.过程与方法:通过故事讲述、讨论交流、实践演练等方法,培养学生的赞美意识和能力。
3.情感态度与价值观:学生能够体会到赞美他人的快乐和收获,养成善良品质和良好行为。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解赞美的意义,学会赞美他人的方法和技巧。
2.教学难点:学生能够主动去赞美他人,并在日常生活中养成赞美他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法:通过故事讲述、角色扮演等情景,让学生身临其境地感受赞美的作用。
2.讨论交流法:引导学生分组讨论,分享彼此对赞美的理解和经验,互相学习,共同进步。
3.实践演练法:学生进行赞美实践,让他们在实际操作中学会赞美他人。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对赞美的兴趣,导入新课。
2.讲述故事:教师讲述故事,引导学生思考故事中的人物为什么感到快乐,从而引出赞美的重要性。
3.讨论交流:学生分组讨论,分享自己对赞美的理解和经验,互相学习,共同进步。
4.实践演练:学生进行赞美实践,让他们在实际操作中学会赞美他人。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的学习内容,明确赞美他人的意义和价值。
二年级品德下册主题4“会赞美多好”教案首师大版
2.学会赞美他人的方法和技巧,能够真诚地表达对他人的欣赏和肯定。
3.提高人际交往能力,更好地与他人沟通和交流,建立良好的人际关系。
4.培养积极的人际交往态度,增进同学之间的友谊和团结。
5.提高自我表达能力,学会用适当的方式表达自己的感受和观点。
设计实践活动或游戏,让学生在实践中体验赞美的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对赞美的重要性和技巧进行梳理和总结。
强调赞美的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对赞美知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决赞美问题。
(三)改进措施
1.优化教学管理:我将加强对课堂纪律的管理,确保学生在小组讨论时能够有序地进行,同时给予其他学生足够的学习空间。
2.提高学生表达能力:我将加强对学生表达能力的培养,通过增加练习机会、提供表达模板等方式,帮助他们更好地表达赞美。
3.多元化教学评价:我将采取多元化的教学评价方式,不仅关注学生的书面作业,还将关注他们的口头表达、团队合作等综合能力。
2.教学活动设计:
a.开场游戏:“赞美接力”:学生分成若干小组,每组学生排成一列。第一个学生随机赞美第二个学生的一个优点,然后第二个学生重复这个赞美,并加上自己的赞美。以此类推,直到最后一个学生。通过这个游戏,学生可以在轻松愉快的氛围中理解赞美的意义和技巧。
b.小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论在日常生活中如何赞美他人,以及赞美他人带来的积极影响。每个小组选出一个代表进行分享,促进学生之间的互动和启发。
5.教师评价与反馈:教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试成绩,以及学生的自我评价,给出相应的评价与反馈。教师将强调学生的优点和进步,同时提出需要改进的地方,以帮助学生更好地学习和成长。
主题班会教案主题班会-会赞美多好
主题班会教案之主题班会:会赞美多好班会目的: 让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;擅长欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心朋友的一个重要条件。
让学生初步学会如何欣赏和赞美别人, 进一步增进同学之间的理解和友谊, 树立自信, 使本人不断地进步!课前预备: 课件、学生查找材料、回忆本人曾经得到的赞美、布置展板。
班会过程:第一环节: 为什么要赞美师: 同学们今天真精神, 一双双眼睛专注地看着老师, 眼神里写满了对老师的尊敬;一个个小胸脯挺得直直的, 像春天里一株株迎风而长的小树苗。
从你们的神情中老师看得出来, 你们是朝气蓬勃、积极向上的。
作为你们的老师, 共同成长的大朋友, 我真为你们感到骄傲, 感到骄傲!师: 我看到同学们的眼睛更亮, 小胸脯挺得更直了, 还显露出一股自信来。
这是为什么呢?生: 由于老师对我们的行为习惯进展了赞美。
板书: 赞美贾: 爱听好话, 这是人们的正常心理。
陈: 获得别人和社会的认可, 这也是人的正常需要。
贾:在生活中, 学习中, 我们都希望遭到别人的赞扬, 得到别人确实信。
我们经常有如此的感受, 本人努力学习后, 假设能得到老师和家长的一句赞美, 好像再苦再累也都不算什么了, 而且愿意更好。
陈: 是如此, 下面就请大家欣赏故事《赞扬》。
陈: 你看, 故事中的小刺猬和小獾相处得多么融洽, 多么富有人情味儿!同学们, 这个故事让你明白得了什么?小獾说:“在我有点儿泄气的时候, 是你赞扬了我, 让我有了自信。
”小刺猬说: “你的赞扬消除了我一天的疲劳!”贾: 看来, 只要是发自内心的赞扬, 即便是平淡如水的一句话, 也会产生意想不到的效果。
板书: 多好陈: 擅长觉察别人优点的人, 往往擅长赞扬别人。
即便别人存在的征询题较多, 也能给予应有确实信。
相反, 有的人则总爱挑别人的缺点, 在他眼里只有本人最行。
下面, 请大家欣赏课本剧《小柳树和小枣树》, 听听它们在说些什么吧!三人表演课本剧《小柳树和小枣树》。
学会赞美1二年级《学会赞美》课程设计
二年级《神奇的话——学会赞美》教学理念:二年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因为不会赞美而影响同学间人际关系。
很多学生往往习惯以自我为中心,在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人,也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美,从而导致与他人交往与合作的障碍。
因此,让学生明白赞美的重要性,学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。
教学目标:1.认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧。
3. 使学生能正确认识自己,让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。
教学重点:感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。
学会赞美别人的方法、技巧,从别人的赞美中获得情感的体验。
教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学流程:同学们大家好,今天这节课的主题是《神奇的话——学会赞美》。
在生活中,不同的话语会带给我们不同的感受。
当我们听到别人说一些我们优点、对我们肯定的话语时,我们的心情是喜悦的,这些赞美的话不仅能够促进我们与同学之间的友情,还可以促进我们与父母亲人之间的亲情。
所以学会说赞美的话语是很重要的。
一.绘本故事《学会赞美》我们先来看一个绘本故事《学会赞美》,故事里面的主人公小狮子本来是不太会说赞美的话,经过一天的奇妙遭遇,他学会了说赞美的话。
但是小狮子后来见到谁都说赞美的话,以至于有时并不符合事实。
还无意中伤害了好朋友。
后来经过妈妈的指导,小狮子学会了正确的说赞美的话。
我们来一起看看发生了什么事情。
时间过得真快,一转眼就到了美丽的秋天。
小狮子费奇在学校里学到了很多东西,还总是被表扬,慢慢地,他觉得自己是最优秀的,谁也比不上他。
一天早上,松鼠杰西来找费奇,“费奇,我们一起去玩儿吧!”费奇说:“我才不跟你玩儿呢,你的尾巴太长了,一点都不好看!”杰西只好伤心地走了。
费奇继续在草地上散步。
这时又碰到了小猪艾琳娜艾琳娜说:“费奇,咱们一起去捉迷藏吧!”“我才不和你玩儿呢,你今天的衣服真难看!”艾琳娜听了,也伤心地走了。
二年级品德下册主题4“会赞美多好”教案首师大版
在行为习惯方面,二年级学生正处于习惯养成的关键时期。他们可能存在一些不良的行为习惯,如自私、任性等。通过赞美他人的实践活动,可以帮助他们培养良好的行为习惯,如友善、关爱他人等。同时,教学中也需要关注学生的个体差异,针对不同学生的行为习惯进行有针对性的引导和教育。
3.素质培养:学生将培养出友善、关爱他人的品质。通过赞美他人的实践活动,他们能够学会尊重他人,关注他人的需求和感受,并能够以积极的态度去影响和感染周围的人。
4.行为习惯:学生将养成良好的行为习惯,如友善、关爱他人等。通过不断的实践和锻炼,他们将能够在日常生活中更加自觉地赞美他人,从而形成一种积极向上的行为模式。
5.请同学们写一篇短文,描述自己如何通过赞美他人,感受到快乐和满足,以及赞美他人对自己的影响。
板书设计
1.赞美的重要性
2.赞美的方法和技巧
3.赞美他人的实践案例
4.赞美他人的积极影响
5.赞美他人的注意事项
二年级品德下册主题4“会赞美多好”教案首师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析பைடு நூலகம்
二年级品德下册主题4“会赞美多好”教案首都师范大学版,该课程旨在让学生理解赞美的意义,学会真诚地赞美他人,培养良好的交往能力和积极的人际关系。通过本节课的学习,让学生在日常生活和学习中能够更加关注他人的优点和长处,用恰当的方式表达赞美,从而增强同学之间的友谊和团结。
首师大版品德与生活二年级下册:会赞美多好教案设计2
首师大版品德与生活二年级下册:会赞美多好教
案设计2
教学目标:
1、明白得每个人都自己的优点,也有自己的不足,与人相处要多看对方的优点,学习对方的优点,正确面对自己的不足,勇于改正缺点不足,要互相鼓舞,共同进步。
2、培养学生与人交往的能力,增强与人相处的自信心。
教学重点:
明白得每个人都自己的优点,也有自己的不足,与人相处要多看对方的优点,学习对方的优点,正确面对自己的不足,勇于改正缺点不足,要互相鼓舞,共同进步。
教学难点:
明白得正确面对自己的缺点,学习别人的优点,是增强自信心的有效方法。
教学预备:
教师:制作尺和寸的教具。
学生:回忆和同学互相鼓舞共同进步的情况。
教学过程:
一、激趣导入:
讲一讲尺和寸的故事。
二、新授:
1、学生认识尺和寸。
2、趣味活动:尺和寸大比拼。
3、小结:学生说说自己的感受。
尺有所短,寸有所长。
取长补短,共同发扬。
4、改编《骆驼和山羊》的故事。
5、学生说说生活当中,你自己和同学是如何样取长补短做事的?
6、观看书上25页:说说这些同学是如何样取长补短的?
7、小结:当大伙儿都有优点的时候,要明白得相互鼓舞,而不是相互嫉妒。
8、学生说说自己和同学如此的故事。
三、课堂小结:
四、布置作业:在生活中多留心同学的优点,虚心向同学学习,取长补短,共同发扬优点。
五、板书设计:
共同发扬优点
取长补短互相鼓舞。
学会赞美主题班会
一、活动主题:学会赞美,传递正能量
二、活动目的:通过本次主题班会,让同学们学会赞美他人,提升人际沟通能力,传递班级正能量。
三、活动对象:全班同学
四、活动时间:XXXX年XX月XX日,周X,下午X点至X点
五、活动地点:教室
六、活动形式:演讲、小组讨论、互动游戏、经验分享等
【时间安排】
一、开场白(5分钟)
班长主持,介绍本次班会的主题和目的,强调赞美的重要性。
二、主题演讲(30分钟)
邀请两名同学进行主题演讲,分别从赞美的作用和方法、如何正确表达赞美等方面进行讲解。
三、小组讨论(15分钟)
全班同学分成若干小组,围绕“如何更好地赞美他人”进行讨论,每组推选一名代表总结小组观点。
四、互动游戏(15分钟)
设计一个赞美他人的互动游戏,让同学们在游戏中感受赞美的乐趣和技巧。
五、经验分享(15分钟)
邀请部分同学分享自己关于赞美他人的经验和故事,鼓励同学们从他人的经验中学习。
六、结束语(5分钟)
班长总结本次班会的亮点和成果,再次强调赞美他人的重要性,鼓励同学们积极参与,互相学习,
共同进步。
【主题演讲内容】
一、赞美的作用和方法
1.赞美的作用:赞美能够增进人与人之间的感情,提高人际沟通能力,帮助建立良好的人际关系。
2.赞美的方法:适度的赞美、真诚的赞美、针对特定方面的赞美等。
二、如何正确表达赞美
1.用心发现他人的优点:关注他人的长处和闪光点,给予真诚的肯定和鼓励。
2.恰当表达赞美:用恰当的语言和方式表达对他人的欣赏和尊重。
3.适时表达赞美:在适当的时机表达对他人的赞美,增进彼此的感情。
二年级思品教案《会赞美多好》 课型:综合实践活动课
会赞美多好课型:综合实践活动课教学目标:1、留心观察、发现别人的优点和长处,并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
2、能发现、欣赏自己的优点和长处,不断增强自信心。
3、能学习他人的优点和长处,互相激励共同进步。
教学重点:引导学生学会发现、赞美自己同学的优点和长处,提高认识自己和他人的能力。
取长补短、共同进步。
教学难点:能发现、欣赏自己的优点和长处,不断增强自信心。
教具准备:1、教师准备1)了解并把握每个同学的主要优点,考虑如何在“赞美”活动中作适当引导。
2)设计开展送赞美卡活动的形式和步骤。
2、学生准备3)在日常生活中留心观察身边人的优点。
教学过程:导入:以雷锋、刘祥、孙悟空的事迹为切入点,(谈一谈他们的优点)。
活动一:留心发现优点1、问:你发现身边的人有哪些优点吗?你是在什么情况下发现的?回答:(身边的家人或同学的实际事情)。
2、问:这些同学为什么能够发现别人的优点?(留心时发现的秘诀,发现是赞美的前提。
)回答。
(留心)3、问:你发现自己有哪些优点?回答。
4、你的爸爸妈妈、老师、同学伙伴、自己是怎样说出你身上的优点的?请你写出来,填在书上。
完成老师的要求。
22页。
活动二:欣赏赞美优点1、问:“你得到过赞美吗?当时心情怎样?和同学一起说说”。
回答。
2、从不同角度寻找自己的优点,看看自己棒不棒。
(同桌互说)3、击鼓传花说优点:教师击鼓,学生传花,鼓点停,花传到谁手,谁说自己的优点,其他同学给予评价。
(小结:刚才,同学们分别交流了自己的优点,并给予评价,分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐,同时,还要虚心学习其他同学的优点和长处,从而,使他们的优点和长处也能变成自己的,如果我们每个人都能这样做,那么,我们每个人的优点和长处就会变得越来越多。
)4、展示赞美卡。
5、问:“当听到同学赞美自己时,你想到了什么?”回答。
课堂小结:板书设计:会赞美多好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
( 班会教案 )
学校:_________________________
年级:_________________________
教师:_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
小学二年级主题班会:会赞美多
好(教学方案)
Thematic class meetings can cultivate students’ sense of democracy and enhance class cohesion, so as to achieve the purpose of consolidating class collective and good class style.
小学二年级主题班会:会赞美多好(教学方
案)
班会目的:让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊,树立自信,使自己不断地进步!
课前准备:课件、学生查找资料、回忆自己曾经得到的赞美、布置展板。
班会过程:
第一环节:为什么要赞美
师:同学们今天真精神,一双双眼睛专注地看着老师,眼神里写满了对老师的尊敬;一个个小胸脯挺得直直的,像春天里一株株迎风而长的小树苗。
从你们的神情中老师看得出来,你们是朝气蓬勃、积极向上的。
作为你们的老师,共同成长的大朋友,我真为你们感到骄傲,感到自豪!
师:我看到同学们的眼睛更亮,小胸脯挺得更直了,还透出一股自信来。
这是为什么呢?
生:因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
板书:赞美
贾:爱听好话,这是人们的正常心理。
陈:获得他人和社会的认可,这也是人的正常需要。
贾:在生活中,学习中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。
我们经常有这样的感觉,自己努力学习后,如果能得到老师和家长的一句赞美,好像再苦再累也都不算什么了,而且愿意更好。
陈:是这样,下面就请大家欣赏故事《称赞》。
陈:你看,故事中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有
人情味儿!
同学们,这个故事让你懂得了什么?
小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。
”
小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”
贾:看来,只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。
板书:多好
陈:善于发现别人优点的人,往往善于称赞别人。
即使别人存在的问题较多,也能给予应有的肯定。
相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。
下面,请大家欣赏课本剧《小柳树和小枣树》,听听它们在说些什么吧!
三人表演课本剧《小柳树和小枣树》。
贾:同学们,刚才小柳树和小枣树说的话,你们都听到了吧!你们喜欢谁?
生:小枣树宽宏大量,善于发现别人的优点。
小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的。
不过,小柳树后来认识到自己的短处,不好意思了,所以它也很可爱……
贾: 你很会赞美它们,谢谢你!
贾:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自信,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。
第二环节:怎样赞美
陈:在现实生活中,我们应该怎样欣赏和赞美别人呢?接下来请大家欣赏一段健身操。
美:大家说说她们的表演怎么样?
毕胜、蒋铭杨、付晶钰、郭昊轩分别发言。
贾:赞美别人时要注意分寸,恰到好处,言语要真诚,不说奉承话。
同时,也要伴有真诚的神态举止,这样别人才能接受。
第三环节:学会赞美
贾:如果你回到家,看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜,你会怎么对妈妈说?。