我们学校每学期都有两次校内公开课

我们学校每学期都有两次校内公开课，加上期中视导检查被点到听课在本学期就要上三次公开课了。其实我们做老师的被领导听课和老师听课太正常了。记得教研室在期中视导检查点名听我课，我就像往常一样按正常教学过程进行，检查学生预习作业，表扬预习较好的学生及小组，接着学生进行交流展示，我问有谁能帮我点评展示题吗？这时有个叫杜淳的同学站了起来。说“老师我来点评吧”。杜淳到学生板演题目前开始点评每位学生的解题过程准确程度，步骤是否全面，书写是否示范，每当她点评到她认为是重点时，她就用红色粉笔做记号，讲的非常仔细认真，不时还会告诉班里学生这种题中考会出现，时而还自己出题自己讲如何解答，告诉学生这题是哪年哪市的中考题。讲评完就问有谁不懂不会的告诉她，她会给大家再讲，而后又出两道类似题考大家，找两个学生板演，她在同学中间巡视，并解答学生提问，同时还拿出自己的红笔批改做好的学生，简直就是一个小老师，把来听课的老师都给镇住了。随着时间流失课就结束了。老师们议论纷纷，就是想张会华在上课，别上高中了留下来教书算了，还有的老师说比某些老师讲的还好，天生就是教师的考师范算了等等。

其实我们每位老师如果舍得放手，相信学生把课堂还给学生，不要对学生不放心，学生能讲会讲都让给学生讲，这样学生的思维才能得到更好发挥，才能激发学生学习兴趣。学生在课堂才能更好展示自己。我不论有无人听课我都会适度的让学生讲课，目的是锻炼学生胆识，让全班学生都来证明自己能行。那节课杜淳上的非常不错，是听课的老师的共同意见，像这样的学生我们班有15人左右，其他人讲的没有杜淳他们讲的有思路，但我也经常让他们锻炼讲题，好生可以补充，并用掌声鼓励讲课的学生，每月要评出6个上课最好的学生，叫他们”小老师”称号。

后来全班学生每人讲一天，老师总结指点。这样学生的学习积极性特高，现在有好多班学习我们班方法，得到校领导及教研市领导的好评，成绩上升很快，我现在的教学特轻松特愉快。