五年级第二学期公开课1
部编版五年级语文下册《田忌赛马》第一课时教案(公开课)
部编版五年级语文下册《田忌赛马》第一课时教案（公开课）一、教学目标1.知识目标：学生能够熟练地朗读课文《田忌赛马》。
2.能力目标：培养学生独立思考和分析问题的能力，提升学生的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化和智慧的尊重，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.重点：使学生理解文中的比喩和譬喻，并能辨别田忌赛马的智慧和战略思维。
2.难点：引导学生进行思辨，理解故事背后的道理和智慧。
三、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备相关教学资料和教学PPT。
2.学生准备：学生复习前几课笔记。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾前几课的内容，引出本节课的主题：《田忌赛马》。
2. 学习《田忌赛马》（15分钟）教师朗读课文，并让学生跟读。
解释课文中的生词和短语，帮助学生理解内容。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论田忌赛马的智慧和策略，并用自己的话解释田忌的做法。
4. 全班讨论（15分钟）每个小组派一名代表汇报讨论情况，全班共同讨论田忌赛马的智慧，并总结出课文的寓意。
5. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考：在生活中有哪些类似田忌赛马的情境？如何运用类似的智慧和策略解决问题？6. 总结反思（5分钟）教师进行总结性发言，强调田忌赛马故事背后的智慧和道理，并鼓励学生在以后的学习和生活中灵活运用。
五、作业布置布置作业：让学生回家复述田忌赛马的故事，并总结其中的智慧。
同时完成相关习题和写作练习。
六、教学反思本节课通过故事《田忌赛马》引发学生思考，培养了学生的智慧和思辨能力。
学生在小组讨论和全班讨论中积极参与，表现出较高的学习积极性。
但在引导学生进行思辨和归纳总结时，需要更加耐心和细致地引导，以提升学生的分析和表达能力。
以上就是本节课的教案内容，希望可以有效引导学生理解田忌赛马的智慧，并在思维和表达能力上有所提升。
人教版部编本五年级下册语文园地二第一课时公开课PPT课件
墨客
词句段运用
释意：指诗人、作家等风雅的文人。
感谢观看
这句话在讲猴王很有灵性。 这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
释意： 古时为传递文书而设供人马休息的处所。
能够运用相关词语描述现在特定场景。
“ 天渐渐亮了，雾还没有散。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
武松在路上行走了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
“ 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复 琢磨，知道大致意思就行了。
此句话描写贾宝玉的穿着。
学习目标
1.掌握理解古典名著语言的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述现在特定场景。（难点）
交流平台
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理 解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来 就会更加顺畅。
大家想一想，有哪些方法？
交流平台
“ 每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意。 ”
交流平台
释意：是古代店主的俗称，也称掌柜的。
释意： 泛指被雇用的人。
掌握理解古典名著语言的方法。
释意： 泛指被雇用的人。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
释意： 钱店。兑换钱币 榜文 客官 印信 驿站 伙计
掌握理解古典名著语言的方法。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
的商店。类似于现在的银行。 释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过研究活动,初步了解画坛巨匠XXX 的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到XXX向儿童研究,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏XXX的作品,研究立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现XXX的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏XXX早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有多是同一小我画的?引出艺术巨匠引见XXX。
初步了解他是一名不竭创新的艺术家,年青时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心进修像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面联合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解XXX立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
五年级下册语文的公开课教案
五年级下册语文的公开课教案五年级下册语文的公开课教案「篇一」学习目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯洁，使同学珍惜童年，热爱生活。
3.指导同学具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自身的习作。
课前准备1.有关童年的音乐磁带。
2.收集有关童年的碟片及照片。
课时布置3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说《冬阳・童年・骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱）二、打开记忆，回忆童年1.俺们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自身轻轻地说一说。
2.请同学们来说一说自身童年难忘的故事。
课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。
（2）有没有把事情说具体。
3.学习小组内相互说说自身最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
三、课堂交流，分享童年1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲述自身的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
3.师生一起评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。
四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
3.班内交流。
（杭州市滨江区长河小学冯琛莉）第二课时（习作指导）一、创设情景，导入新课上节课俺们一起品味了《童年》这优美的歌曲。
听了这样的歌曲，俺们想到很多，好像也看到了很多。
现在让俺们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。
2.同学交流翻看影集。
3.过渡：同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在俺们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自身童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？4.指名发言。
小学科学五年级下册(人教版)第二章第1课《植物的生长变化》 公开课课件
种子里面有什么
种皮
胚
这些种子的形状和大小有各种各样，但它们的结构基本相同。
胚里面又有什么？
小结：
种子里最重要的部分是胚， 胚是有生命的，可以发育成 一株植物。
知识回顾：
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从( ) 开始它们的新生命的。 2、有些植物可以用（ ）、（ ）、 （ ）繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的（ ）、 （ ）、（ ）等各不相同。 4、种子都是由（ ）和（ ）组成的。 5、胚是由（ ）、胚轴、胚根和子叶等这些部 分组成。
刚出土时 茎的颜色
第一对叶子和以后长 出的叶子有什么不同 其他发现
叶在茎上 怎样排列
对幼苗的观察记录2
茎的颜色 茎的粗细 茎的高度 叶子数量
叶子在植 株上的分 布有什么 特点？
我们的思考
1、凤仙花的养料来源于哪里？ 2、为什么植物的叶子都是平展的，而且 在植株上交叉生长？
凤仙花的养料来源于哪里？
下节课的准工作
准备一些凤仙花或绿豆的种子。 一个透明水杯和一些纸巾。 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。
2种植我们的植物
播种
“一年之计在于春”，春天是播种 的好季节，现在就让我们开始学 习播种的方法。 （请阅读课本P4）
观察记录的方法
用文字、图画和照片的方式写进 观察日记
什么是光合作用？
绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物 质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释 放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合 作用”。
5茎越长越高
茎的观察记录
刚出 土时 一周 以后 两周 以后 三周 以后 四周 以后
茎的颜色
人音版五年级音乐下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级音乐下册教案一、教学目标：1. 理解音乐的基本概念，并能正确运用这些概念进行音乐欣赏和创作。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生团队合作的意识和能力，通过合作来创作和演奏音乐。
二、教学内容：本学期的音乐课程主要内容包括：1. 音乐的基本元素：音调、节奏、乐器、音色等。
2. 音乐鉴赏：欣赏不同类型音乐作品，了解音乐的风格、流派及其特点。
3. 音乐创作：学习简单的音乐创作技巧，通过合作创作音乐作品。
三、教学步骤：第一课：音乐的基本元素1. 引入：通过欣赏不同音调的声音，让学生感受音调的高低、快慢的不同。
2. 探究：通过教师示范和学生模仿，教授基本的音调和节奏。
3. 拓展：引导学生分辨不同乐器的声音，并了解乐器的基本分类和特点。
4. 练习：分组进行合奏练习，培养学生的协作意识和音乐表达能力。
第二课：音乐的风格与流派1. 引入：播放不同音乐风格的音乐片段，让学生感受音乐的不同风格特点。
2. 欣赏：选择不同类型的音乐作品进行欣赏，鼓励学生用自己的语言描述音乐的特点。
3. 分析：通过对音乐元素的分析，让学生理解不同音乐风格的表现方式和情感表达。
4. 创作：引导学生选择自己喜欢的音乐风格，创作简单的音乐作品。
第三课：音乐的创作与演奏1. 引入：通过播放和讨论不同类型的音乐创作作品，启发学生对音乐创作的兴趣。
2. 探究：引导学生了解音乐创作的基本步骤和技巧，如编曲、和声、旋律等。
3. 合作：分组协作进行音乐创作，让学生体验合作创作的过程和乐趣。
4. 演奏：让学生使用各自创作的乐器和声音素材，进行小组演奏。
四、教学评价：1. 师评：教师对学生的音乐表现和创作进行评价和反馈。
2. 互评：学生之间进行合作和互相评价，鼓励分享，提供建设性的意见。
3. 自评：学生对自己的音乐表现和创作进行自我评价，反思和改进。
五、教学资源：1. 各种类型的音乐作品，包括不同音乐风格的音乐片段。
2. 乐器和音调训练材料。
五年级语文下册公开课教案5篇
五年级语文下册公开课教案5篇五年级语文下册公开课教案5篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，下面小编给大家带来关于五年级语文下册公开课教案，方便大家学习。
五年级语文下册公开课教案1《桥》【设计理念】《桥》这篇课文，处处充满着人性的美。
课文讲的是一位老汉(村党支部书记)，又是父亲。
面对滔滔的洪水，人们惊慌失措，而老汉却稳如一座山，慌而不乱，将生死置之度外，心中只有群众──人性美。
当他发出了“是党员的留下”的时候，他想到了自己是党员，就应该吃苦在前，享乐在后──人性美。
当在人群中发现自己的儿子，一把揪住他，把生的希望留给了群众，把儿子留在最后──人性美。
如何让人性美在学生心中扎根、升华呢首先，通过入情入境，导入课题，引领学生迅速进入课文，引出主要人物，为后文垫下基调;接着通过入情入境地读、细品词句，设身处地地想，让学生自读、自悟，感受情势危急;继续再读再悟，以巧妙的过渡语将学生的目光聚焦到老汉的身上，引导学生用心灵与文本对话，感受老汉的高大形象，让学生的心间溢满对老汉的敬仰之情，并体会人物形象：迂回曲折，回到课题，探究课题深意，让学生用自己的话赞美老汉，抒发自己敬仰之情，将“老汉”的形象将永远定格在学生的心中;而临近课束之时，启发想象，读写迁移，顺势而导，情感渲染，笔触情发，总结升华，引起共鸣。
本课的教学设计，教者在深研文本的基础上，创设情景──以情激情;以读为本，以悟为根──入情入境，细品词句;启发想象与联系实际相结合──读写迁移，笔触情发，突出了人文性与工具性统一的思想，在整个教学中坚持在朗读教学中激发阅读兴趣，点亮心中明灯;在自读自悟过程中又能提高学生的口语表达能力，引领学生我能说、我会说、我想说;亦坚持读写结合，提高表达能力，有效、高效的课堂教学质量亦显得淋漓尽致!【教学目标】知识目标：联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。
五年级(下)英语公开课Module1 Unit2 She didn't have a televis
一个老奶奶
谈论她的生活
night. An old lady talked about her life many
做农活
years ago. She worked in the fields. She cooked
烧火做饭
没有电视和收音机
on a fire. She didn’t have a television or a radio.
tele公开课 Module 1 Unit2 She didn't have a television. 外研版（三起）(共26张PPT)获奖课件 推荐下 载
Read and answer.
5. Where did she work? She worked in the fields.
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 Module 1 Unit2 She didn't have a television. 外研版（三起）(共26张PPT)获奖课件 推荐下 载
Listen and say.
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部编版五年级下册语文《祖父的园子》公开课一等奖教学设计
部编版五年级下册语文《祖父的园子》公开课一等奖教学设计一、教学背景学生情况分析•本文教材为部编版五年级下册语文教材中的《祖父的园子》这一篇，内容质朴感人，是一篇讲述了祖孙之间亲情和传统的故事。
学生在学习这篇文章时，能够深刻体会到家庭、亲情的重要性，同时增强民族传统文化的传承意识。
二、教学内容设计教学目标1.知识目标：掌握《祖父的园子》故事情节和人物形象。
2.能力目标：培养学生的阅读和理解能力。
3.情感目标：感悟亲情，珍惜时间，培养孝道情感。
教学重难点1.重点：理解文章中的祖孙情感、家庭和孝道。
2.难点：理解和把握课文中的文化内涵。
教学过程导入•拿出一幅描绘祖孙之间亲情的图片，让学生发言，引出话题：家庭亲情。
展示•让学生朗读故事，理解故事情节和人物。
阅读•学生阅读文章，老师进行适当引导，帮助学生理解课文。
课堂讨论•学生分组，讨论祖孙之间的亲情，孝道和家庭观念。
作业布置•布置作业：写一篇作文，题目为《我最敬爱的家人》。
三、教学评价评价方式1.课堂表现评价：学生对课文的理解和课堂表现。
2.作业评价：学生的作文表达能力和情感触发。
评价标准1.作答是否准确；2.是否理解文章内容；3.作文内容是否符合要求。
四、教学反思实施效果•学生通过这堂课的学习，更加珍惜家庭、亲情，懂得孝道的重要性。
改进措施•加强情感教育，通过更多家庭故事进行引导和培养学生的情感。
以上就是本次部编版五年级下册语文《祖父的园子》公开课一等奖教学设计文档。
新部编人教版五年级下册语文全册优质公开课教案
新部编人教版五年级下册语文全册优质公开课教案第一课：《雨中后街》教学目标：- 了解诗歌的特点和表现形式；- 研究诵读诗歌，培养语感和韵律感；- 理解并感受诗歌中的意象和情感；- 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学准备：- 诗歌《雨中后街》- 幻灯机- 音乐播放器- 黑板和粉笔教学过程：1. 创设情境，导入课题：“今天我们要学一首诗歌，它描述了下雨后的街道是什么样子的呢？”让学生发表看法。
2. 播放幻灯片，呈现诗歌《雨中后街》。
3. 读诗：“请大家跟我一起读这首诗歌。
”师生齐读。
4. 解读诗歌：“这首诗歌通过描写雨后的街道，给我们展现了一个安静、湿润的场景。
诗中运用了天、树、水等意象，让我们感受到了雨后的美丽与宁静。
”5. 研究诵读：“我们来研究诵读这首诗歌，注意把握好抑扬顿挫的节奏感和韵律感。
”师生共同练诵读。
6. 音乐伴奏：“配合音乐播放，我们一起诵读这首诗吧！”播放适合配乐，学生诵读诗歌。
7. 深度讨论：“请大家说一说，你在诗歌中感受到了哪些情感？”让学生发表自己的观点和感受。
8. 创作练：“请你们根据这首诗的意象，自己写一段描写雨后街道的小段落。
”鼓励学生发挥想象力和创造力。
9. 展示和共享：“请一些学生上前朗读自己写的小段落，和大家分享。
”促进学生之间的交流和互动。
10. 总结：“通过今天的研究，我们了解了诗歌的特点和表现形式，提高了诵读的能力，培养了艺术欣赏和创造的能力。
”教学反思：这节课通过诗歌的学习，旨在培养学生的语感和韵律感，提高艺术欣赏能力和创造力。
通过音乐伴奏和创作练习，引导学生积极参与课堂，发挥想象力和创造力。
在教学过程中，学生的诵读表现较好，但部分学生对诗歌的情感理解还不够深入。
在今后的教学中，可以加强情感引导和个性化发展，提高学生对诗歌的情感理解和表达能力。
语文课文五年级下册优质公开课获奖教案设计5篇
语文课文五年级下册优质公开课获奖教案设计5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 总不可避免地需要编写教案, 教案有利于教学水平的提高, 有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编给大家带来的语文课文五年级下册教案, 希望大家能够喜欢!语文课文五年级下册教案1教学目标：1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人, 了解规劝语言的特点, 体会养成良好行为习惯的重要性。
2.让学生学会写发言稿, 体会发言稿在生活中的作用。
3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚, 把句子写通顺。
教学重点：让学生了解规劝语言的特点, 体会养成良好行为习惯的重要性。
教学难点：学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课时安排：三课时课前准备：1.《吸烟害处知多少》补充资料2.学生代表发言稿。
教学过程：第一课时(口语交际)一、了解意义, 揭示课题1.讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。
2.教师小结：成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。
在日常生活中, 在很多情况下, 我们需要“劝说”, 但也可能失败。
怎么样才能更好地劝说别人呢?今天, 我们就来学习“劝说”。
(板书课题)二、观看小品, 探究方法1.颖的爷爷特别爱抽烟, 你看, 刚刚吃完饭, 他就抽上了。
(学生表演)爷：(坐在椅子上, 抽出一支烟点着)饭后一支烟, 胜过活神仙!(吸了一口, 咳嗽。
)颖：爷爷, 您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5月31日是世界无烟日。
这一天, 全世界的人都不能吸烟。
爷：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷, 抽烟的害处很大, 我求您别抽了!爷：没事!我抽了几十年了, 身体不照样好好的?咳, 咳……就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖, 天不早了, 你该上学了;我呢, 到公园溜达溜达。
2.小组讨论, 交流：为什么颖没有说服爷爷?3.集体交流：我们来帮帮颖, 说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?(以理服人, 列举出抽烟的害处, 让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益;以情感人, 注意说话要情真意切, 让爷爷感到你是真心为他好。
五年级下册语文第一课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级下册语文第一课教案【教案】课程名称：五年级下册语文第一课课时数量：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉《小蝌蚪找妈妈》这篇课文；2. 掌握课文中的重要词汇和词语；3. 理解并正确运用课文中的语法知识；4. 进一步培养学生的阅读理解能力。
教学重点：课文中的重点词汇、词语和语法知识。
教学难点：学生对课文的深入理解和运用。
教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》；2. 教学PPT；3. 学生练习册；4. 短文理解题。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容和目标，让学生预测《小蝌蚪找妈妈》的内容。
2. 回顾上节课所学的语法知识，如形容词、名词等，并与本节课的课文内容进行联系。
二、课文学习（25分钟）1. 分段阅读《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容，解答问题。
2. 解读课文中的重点词汇和词语，帮助学生掌握其意思和用法。
3. 引导学生用自己的语言复述课文的内容，并帮助他们准确表达。
三、语法运用（15分钟）1. 提取出课文中的语法知识点，如疑问句和反义疑问句，并向学生解释其用法和构成。
2. 练习运用课文中的语法知识点，让学生互相提问和回答问题。
四、阅读理解（15分钟）1. 发放短文理解题，让学生阅读并回答问题。
2. 点评学生的答题情况，并解答他们的疑惑。
五、小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行小结，并复习关键词汇、词语和语法知识点。
2. 鼓励学生对课文进行背诵和朗读，加深对内容的理解和记忆。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 强调学生需要按时完成作业，并在下节课前做好复习准备。
教学反思：本节课通过课文学习、语法运用和阅读理解等环节，设计了多种不同的教学活动，旨在培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在教学过程中，我通过互动提问、教师讲解和小组讨论等方式，积极调动学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握课文中的知识点。
同时，通过布置练习题和作业，巩固学生的学习成果，促进他们的自主学习和思考能力的发展。
北师大五年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
北师大五年级下册教案一、教学内容和目标：本单元的教学内容主要包括语文、数学、英语、科学和体育五个学科的具体内容。
通过本单元的学习，培养学生的综合能力，提高他们的学习兴趣，增强他们的自主学习能力和合作意识。
二、教学准备：1.教学教材和辅助教材：北师大五年级下册教材、习题集、教学PPT等。
2.教学工具和设备：教室黑板、彩笔、放映机等。
三、教学步骤：第一课：语文1.教学目标：通过学习课文，使学生了解文化传统，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.教学内容：课文《白蛇传》。
3.教学步骤：（1）导入：通过谈论关于白蛇传故事的背景知识。
（2）展示课文：给学生展示课文《白蛇传》的文字内容，并帮助学生理解课文。
（3）组织朗读：组织学生进行课文的朗读练习，培养他们的语感和语言表达能力。
（4）讲解生字词：讲解生字词的读音和意思，并进行词语操练。
（5）讨论问题：通过提问，让学生思考课文中的道德意义和故事情节，培养学生的思辨能力。
（6）小结：对本课的学习进行小结，并布置相关的作业。
第二课：数学1.教学目标：通过学习数学知识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.教学内容：数学运算题。
3.教学步骤：（1）导入：复习前几节课所学的数学知识，为今天的学习做好铺垫。
（2）讲解新知：讲解本节课的数学知识，重点讲解运算规则和步骤。
（3）例题演练：给学生进行例题演练，帮助他们理解和掌握知识点。
（4）巩固练习：组织学生进行巩固练习，培养他们的独立解决问题的能力。
（5）讨论答案：讨论练习题的答案，帮助学生找出解题过程中的错误，提高他们解题的准确率。
（6）小结：对本课的学习进行小结，并布置相关的作业。
第三课：英语1.教学目标：通过学习英语单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。
2.教学内容：单词和句型学习。
3.教学步骤：（1）导入：通过唱英文歌曲或播放英语动画片激发学生学习英语的兴趣。
（2）单词学习：给学生介绍本课的单词表，并进行单词的发音练习和词义理解。
人教版小学五年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版小学五年级下册教案一、教材目标通过本教材的学习，学生将了解并掌握以下知识点：1. 语言知识：①复习正如与疑问句的构成；②学习运用动词的过去式；③学习运用情态动词can和will；④学习运用连词but和because。
2. 词汇积累：积累一些新的词汇，如pinch、prize、procession等。
3. 语言技能：培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。
4. 学习策略：培养学生学习的兴趣和主动性，引导他们运用所学的知识解决问题。
5. 文化意识：通过学习课文和课外阅读，了解和感受中西方文化的差异与共同点。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个部分：1. 单元衔接与复习通过复习前几个单元的知识，并运用于新的语境中，巩固学生的语言基础。
2. 语言点讲解帮助学生理解并掌握本单元的重点语法和词汇，如过去式的构成和用法，can和will的用法，but和because的运用等。
3. 语言运用通过各种形式的练习，培养学生运用所学语言进行表达和交流的能力。
4. 阅读理解通过课文和课外材料的阅读，培养学生的阅读理解能力，并引导他们运用所学知识回答问题。
5. 听力训练通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并培养他们运用所听到的语言进行口语表达的能力。
三、教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入和复习通过复习前几个单元的知识，帮助学生回顾并巩固所学内容。
2. 语言点讲解以小组合作的形式，围绕本单元的重点语法和词汇进行讲解和练习。
3. 语言运用设计各种形式的练习，如对话、游戏、问答等，让学生运用所学语言进行交流和表达。
4. 阅读理解以课文为主，结合课外材料，进行阅读理解训练，并组织学生进行相关讨论和互动。
5. 听力训练通过听录音材料和教师口语示范，提高学生的听力理解和口语表达能力。
四、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，本教案将采用以下几种评价方式：1. 课堂表现评价通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和流利度等，评价他们在课堂上的表现情况。
五年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案及反思
五年级下册教案及反思一、教案概述五年级下册是学生在小学阶段的最后一个学期，对于学生的综合能力提升和知识掌握的巩固起着至关重要的作用。
因此，编制一份科学合理的教案至关重要。
本文将为您提供五年级下册教案及反思，助您在教学中取得更好的成果。
二、教学目标五年级下册教学的目标主要是培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和自信心。
具体目标如下：1. 语文：培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力和写作水平。
2. 数学：巩固四则运算的基础知识，引导学生进行逻辑思考和解决实际问题的能力。
3. 英语：提高学生的听、说、读、写等综合能力，增强英语交流的自信心。
4. 自然科学：培养学生观察力、实验能力和科学探索精神，掌握常见科学现象和原理。
5. 社会与生活：培养学生的社会责任感、团队合作意识和实际问题解决能力。
三、教学内容及步骤1. 语文教学：（1）识字与词语解释，培养学生的语言表达与理解能力。
（2）阅读理解与写作训练，提升学生的阅读理解水平和写作能力。
（3）古诗诵读与赏析，培养学生的审美能力和对中国传统文化的认识。
（4）作文写作与批改，指导学生写作技巧，提供具体批改意见。
2. 数学教学：（1）复习四则运算知识，巩固基础。
（2）引入整数与分数的概念，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。
（3）综合运用四则运算与应用题，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
（4）进行数学游戏和竞赛，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 英语教学：（1）听力训练，提升学生的听力理解能力。
（2）口语交流，培养学生用英语进行简单对话和表达的能力。
（3）阅读理解与写作，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（4）综合复习与测试，巩固所学知识，并进行英语综合测试。
4. 自然科学教学：（1）观察实验，培养学生的观察力和实验能力。
（2）科学知识讲解，介绍常见科学现象和原理。
（3）实践应用，引导学生在实际生活中运用所学知识进行科学探索。
五年级下册课文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级下册课文教案一、教学目标：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调朗读课文，流利地表达自己的观点。
3. 培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。
二、教学重点：1. 教会学生正确的阅读规则，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 理解和掌握课文中的重点词汇和句型。
三、教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的生词和句型。
2. 能够正确运用所学知识进行口头和书面表达。
四、教学准备：教师准备：教材、教案、黑板、粘贴纸、图片卡片等。
学生准备：课本、笔、笔记本等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片卡片，让学生观察并猜测与课文内容有关的内容。
2. 引导学生根据图片和自己的经验，猜测本课的主题和内容。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 教师通过阅读课文内容，指导学生掌握新的生词和句型。
2. 教师解释并演示一些重点词汇和句型的用法和意思。
3. 引导学生用自己的语言解释新词和句型的意思。
Step 3：阅读与理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文，并尝试回答一些与课文内容相关的问题。
2. 学生可以用笔记本记录自己的理解和问题。
3. 教师巡视并解答学生的问题，引导学生正确理解课文。
Step 4：口头表达（15分钟）1. 学生根据课文内容，分组进行讨论。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
3. 教师鼓励学生用英语表达自己的观点，并提供帮助和指导。
Step 5：练习与巩固（15分钟）1. 学生进行课后练习，巩固课文中的重点词汇和句型。
2. 教师检查学生的练习，并进行必要的讲解和指导。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置相应的作业，要求学生在家中复习课文并完成相关练习。
2. 鼓励学生积极提问并解答问题。
六、教学反思：通过本节课的教学可以看出，学生对于课文内容的理解能力和表达能力有了明显的提高。
课堂上的小组讨论活动可以有效地锻炼学生的口头表达能力，并培养他们的团队合作精神。
五年级下册人音版音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级下册人音版音乐教案一、教学目标1. 了解五线谱的基本元素，并能够正确地演奏简单的乐曲。
2. 学会辨别不同音高的声音，并能够正确地模仿演唱。
3. 通过合作演唱和合奏练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。
二、教学内容1. 五线谱的基本知识2. 歌曲的演唱和合奏练习三、教学准备1. 教师准备- 五线谱练习册- 简单乐器（如小型琴键手风琴等）- 合奏乐曲- 录音设备2. 学生准备- 课本- 笔记本- 笔四、教学步骤1. 引入（5分钟）- 教师展示五线谱的样貌和之前学过的基本音符符号，引导学生回顾并复习。
- 提问：五线谱是用来表示什么的？五线谱上的每个线和空格代表什么音符？2. 学习五线谱的基本元素（15分钟）- 教师逐个介绍五线谱的五条线和四个空格的位置，以及它们分别代表的音符。
- 学生跟随教师一起读出相应的音符，并在笔记本上书写相应的符号。
3. 学习歌曲的演唱（25分钟）- 教师选择一首简单且熟悉的歌曲，教学生按照五线谱演唱。
- 教师分段引导学生熟悉歌曲的调子和音高，并进行齐唱练习。
- 学生反复练习，直至能够准确地演唱整首歌曲。
4. 合作合奏（30分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如小型琴键手风琴等，并按照五线谱进行合奏练习。
- 教师指导学生协调合作，合奏时注意音准和节奏的统一。
- 学生进行多次合奏练习，并进行互相欣赏和提出改进意见。
5. 总结（5分钟）- 教师向学生总结本节课的学习内容和重点，强调学生的表现和进步。
- 学生进行自我评价，并相互鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐的基本知识和技能有了初步的了解和掌握，特别是学会了五线谱的基本元素和简单的演唱和合奏技巧。
教学中，我注重了理论和实际的结合，通过分组合奏和互相欣赏，激发了学生的学习兴趣，并培养了学生的合作意识和团队合作能力。
在以后的教学中，我将进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
五年级下音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级下音乐教案一、课程背景在五年级下学期的音乐课程中，学生将进一步学习和了解音乐的基本概念、音乐的元素、音乐的表达方式以及音乐的欣赏。
通过音乐的学习，学生将培养音乐欣赏和表达能力，提高音乐素养，增强审美情操。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念，如节拍、音高、音色等。
2. 掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
3. 学会运用乐器演奏，感受音乐的魅力。
4. 培养音乐表演能力，提升自信心。
5. 培养音乐欣赏和评价能力，拓展音乐视野。
三、教学内容与方法1. 音乐的基本概念教师首先向学生介绍音乐的基本概念，如节拍、音高、音色等。
通过听音乐示范和实际操作，让学生理解和感受音乐的基本要素。
2. 音乐的基本元素教师通过简单而有趣的音乐活动，教导学生掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
学生可以通过歌唱、打击乐器、合奏等形式，感受音乐的魅力。
3. 乐器演奏教师引导学生选择自己喜欢的乐器，并进行基本的演奏训练。
通过学习简单的乐曲，学生将体验音乐创作和演奏的乐趣。
4. 音乐表演教师组织学生进行音乐表演，设置小组演奏和个人表演环节。
通过表演，学生将培养自信心，提高音乐表现力。
5. 音乐欣赏与评价教师带领学生欣赏不同风格和类型的音乐作品，引导学生从音乐中感受美，培养审美情操和音乐鉴赏能力。
学生还将学会对音乐进行简单的评价和分析。
四、教学过程安排第一课：音乐的基本概念1. 通过听不同节奏的音乐，引导学生感受和区分不同的节拍。
2. 向学生介绍音高的概念，通过音调示范和唱歌练习，让学生理解音高的变化。
第二课：音乐的基本元素1. 通过动作模仿和歌唱练习，让学生感受旋律的表达方式。
2. 制作简易的打击乐器，引导学生体验节奏的表达。
第三课：乐器演奏1. 学生选择自己喜欢的乐器，并进行基本的演奏练习。
2. 教师指导学生学习简单的乐曲，进行个别辅导和小组合奏。
第四课：音乐表演1. 学生进行小组音乐表演，展示乐器演奏和合唱的成果。
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15 Marling Street London NW2 England
Eat Drink Read Tell Wear Laugh
ate drank read told wore laughed
ate drank read told wore laughed
ate some apples drank some milk read a book told a joke wore men’s clothes laughed a lot
What did he do last night?
He …
1. Recite the text. 2. Write a letter or send an email to me, tell me what your best friend did last Sunday.
Read the first paragraph and underline the answers to the questions（细读第一自然段，画出答案。）
1. What did the men do ? 2. What did the women do? 3. What did the actors do?
c
)
B. They went to school. C. They went to a children’s theatre
and a restaurant. 2. After(在…以后) the show, What did they eat? ( A ) A. They ate hamburgers and chips. B. They ate noodles and fish. 3. Where is Daming going ? ( A ) A. America B. England
After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips. Are you ready for your trip to America?
From, Linglinar Daming,
After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips. Are you ready for your trip to America?
From, Lingling
Dear Daming, Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre. After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips. Are you ready for your trip to America? From, Lingling
15 Marling Street London NW2 England
Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre.
After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips. Are you ready for your trip to America?
From, Lingling
Listen and choose
1.Where did they go ? ( A.They went to a park.
After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips. Are you ready for your trip to America?
From, Lingling
What did the actors do?
Dear Daming,
15 Marling Street London NW2 England
Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre.
②Learning tip (学习方法小提示）：
在阅读短文时，如果我们想得到具 体信息，应仔细阅读，可以用笔画 出我们所需要的信息。
What did the men do?
Dear Daming,
15 Marling Street London NW2 England
Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre.
单词对对碰
你追我赶
Module 9 Letters from Abroad Unit 1 We laughed a lot.
What did he do last night?
Dear Daming,
15 Marling Street London NW2 England
Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre.