星卡
长安星卡s201发动机游车维修案例
长安星卡s201发动机游车维修案例长安星卡S201发动机是一款具有较高可靠性和耐用性的发动机，但在使用过程中仍然可能出现一些故障和问题。
下面列举了10个长安星卡S201发动机维修案例，以帮助车主更好地了解和解决这些问题。
1. 发动机无法启动：可能是由于点火系统故障，如电池电量不足、火花塞老化或点火线路故障。
此时需要检查电池电量、更换火花塞或检修点火线路。
2. 发动机冷却系统泄漏：可能是由于冷却液管路老化、水泵密封件损坏或冷却液箱漏水。
需要检查冷却液管路、更换水泵密封件或修复冷却液箱漏水问题。
3. 发动机缺乏动力：可能是由于进气系统堵塞、燃油供应不足或发动机内部磨损等原因。
需要清洁进气系统、检查燃油供应并进行必要的维修。
4. 发动机异响：可能是由于曲轴轴承磨损、活塞环磨损或气门间隙过大等原因。
需要检查曲轴轴承、更换活塞环或调整气门间隙。
5. 发动机排气管冒黑烟：可能是由于燃油燃烧不完全、进气系统堵塞或进气量过多等原因。
需要清洁燃油系统、检查进气系统并调整进气量。
6. 发动机油耗增加：可能是由于发动机内部密封件老化、活塞环损坏或燃油供应不均匀等原因。
需要更换密封件、更换活塞环或检查燃油供应系统。
7. 发动机怠速不稳：可能是由于进气系统漏气、点火系统故障或节气门位置传感器故障等原因。
需要检查进气系统、点火系统和节气门位置传感器，并进行相应的维修。
8. 发动机过热：可能是由于冷却液不足、水泵故障或散热器堵塞等原因。
需要检查冷却液量、检修水泵或清洁散热器。
9. 发动机启动困难：可能是由于点火系统故障、燃油系统问题或曲轴传感器故障等原因。
需要检查点火系统、燃油系统和曲轴传感器，并进行必要的修理。
10. 发动机运转不平稳：可能是由于气门间隙不正确、点火时间不准确或燃油喷射系统故障等原因。
需要调整气门间隙、调整点火时间或检修燃油喷射系统。
这些是长安星卡S201发动机常见的维修案例，车主在遇到类似问题时可以参考以上内容进行初步判断和解决。
反斗城官网星卡会员说明
反斗城官网星卡会员说明星卡使用条款与细则1. 中国玩具“反”斗城「星卡」会员计划(“「星卡」”)申请者必须年满16周岁以上及拥有有效中国大陆居住地址。
2. 每次于玩具“反”斗城门店或官方网上商城()购物皆可获得积分,在门市付款时如未能出示[星卡]；该次购物将不会获得积分。
3. [星卡]计划内所累计的积分不具有现金价值,更不可用作退款或兑现现金。
4. 购买玩具“反”斗城礼品卡时可获取积分,但使用礼品卡时不能获得积分。
[星卡]积分将以扣除任何玩具“反”斗城的礼品卡、其他折扣优惠之后的折实价计算。
5. [星卡]会员可同时于中国内地,中国香港、台湾、新加坡、马来西亚、泰国、文莱及日后于其他地区营运的各玩具“反”斗城主店消费赚取[星卡]积分。
扣除折扣后的消费额以当地货币结算,并将按照玩具反斗城（中国）商贸有限公司当日使用的兑换率,换算成人民币计算[星卡]积分。
6. [星卡]会员在玩具“反”斗城实体门店或线上店铺（不包括天猫店）,每购物满￥1,即可获得[星卡]积分1分。
累计满1,000分,玩具“反”斗城才会发出[星卡奖赏券]。
每年将有3次[星卡]积分结算日。
每个结算日约相隔4个月。
玩具“反”斗城将于每个结算日后寄出[星卡奖赏券]及积分结存通知书。
查询各期的积分结算日期,请浏览; 或致电400-886-8828。
7. 每年12月31日,我们将为各[星卡]作年终结算。
如过去2年内没有使用您的[星卡]与玩具“反”斗城购物,您账户的[星卡]内积分将被取消。
8. [星卡]积分只给予在玩具“反”斗城内收银处付款的会员；如惠顾玩具“反”斗城其它展销活动摊位,或不经玩具“反”斗城收款机构,其交易金额均不能获取积分。
对于玩具反“斗”城网上商城（）,所有购买客户都可以获得星卡积分。
9. [星卡]会员可享有15天内办理换货或退货服务。
如需退款,持卡者必须携带有关收据,而所得积分将会在退款时同时扣除及做出调整。
对于网站订购客户,玩具“反”斗城网上商城会在退款后对客户的网络账户进行调整。
构建星卡评价体系
构建星卡评价体系激励学生快乐发展作者：刘德亮…文章来源：山东省诸城市龙源学校内容提要“多元智能理论”强调学生主动地自我评价，要求评价尽可能地反映出一个人的全貌。
为此，龙源学校从2006年10月开始，构建以“星卡评价”为中心的多元评价体系，大力推进“快乐教育ABC系列改革”。
学校构建“星卡评价”体系，利用多把尺子衡量学生，更好地激发学生的内驱力。
评价方式以学生的自我评价为中心，同小组评价、教师评价和家长评价结合起来，及时反馈，关注学生的点滴进步，塑造学生健全的人格。
（1）学校编印了《小学生习惯养成评价手册》，分低、中、高三个年级为学生制订“习惯养成个人小目标”，将学生习惯养成的过程展现出来。
学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力，共同培养孩子的良好习惯。
（2）实行班级“日点评制度”,现场点评，现场奖励或处罚红星、绿星和学习行为ABC卡，让学生能及时发现自己的优点和不足，让学生找回自我。
（3）设计专门的“养成教育星星榜”版面，每周分年级安排学习习惯和行为习惯的主题内容，粘贴“星级学生”的一寸彩色照片。
（4）建立学生成长档案，实行个性化评价，记录学生成长的足迹。
（5）开展“摘下满天星”活动。
学校突出课堂教学的主阵地，改革课堂教学模式和课堂评价模式。
以“星卡激励”为载体，深化研究课堂“评”的艺术，抓住学生一点一滴的进步，给学生搭建快乐成长的阶梯。
学校还将“星卡激励”评价体系向课外进行了有效延伸。
运用星卡激励，促学生常规管理。
推行“活动育人”，让学生体验快乐。
给学生提供了一方展示学习成果的舞台——“班级之星大擂台”，这是学生走向成功的桥梁。
该做法在2008年获第二批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖。
著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。
“多元智能理论”创始人加德纳教授强调评价的长期性和连续性。
呼吁“100次一分钟的称赞胜过一次100分钟的赞美”，反对一次定终身；强调学生主动地自我评价，强调创办适合学生发展的教育，强调以人为本，要求评价尽可能地反映出一个人的全貌。
设建小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案
设建小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！设建小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案一、“星卡”评价的理念1、教育的本质是引导人的幸福生长。
要义之一是“生长”——人的发展是有其自然规律，正如小树生长，我们可以给予阳光、水，帮助剪枝、捉虫，但外力不可能改变其内在生长规律；要义之二是“幸福”——教育要将孩子培养成为普通劳动者或拔尖创新人才，要促进人的道德养成和精神成长，而根本目的是为了人的幸福；要义之三是“引导”——教育要基于人的个性、主体地位和最近发展区，给予必要的帮助，而不是包办代替。
2、教育重在培养人格，而人格完善需要基础、习惯与情商。
人的成长与幸福人生，健全人格是前提，教育要关注孩子的人格完善。
基础指基本知识与基本能力；习惯主要为学习习惯和行为习惯；情商重在培养孩子的自信心、感恩心、责任心、耐挫折能力等。
3、尊重与要求相结合是教育永恒的法则。
没有尊重就没有教育，只有尊重也不是教育，教育的艺术重在尊重与要求相结合；规则是实施要求的基本方式，但规则的教育要基于对儿童个体的尊重，当规则与个体矛盾时，教师要学会等待，要从儿童个体健康发展的角度灵活处理以体现育人为本，而不应强调规则而目中无人。
4、学校要通过文化引领家教而追求“1+1>2”育人目标。
每个家长都有独特的教育理念，离开家庭教育，学校教育将显得苍白无力；但学校作为教育的专业机构，要有核心价值观，要引导家长从关注分数到关注基础、习惯和情商。
二、“星卡”评价的原则1、期望引导原则。
通过对学生德、智、体、美、劳诸方面进步的赏识和肯定，以体现对孩子幸福成长的期望，并引导孩子达成期望目标。
2、全员全程原则。
全体教师都参与评价，评价体现在教育全过程。
3、尊重差异原则。
孩子是有差异的，教育贵在因材施教，每个儿童都会存在这样那样的缺点，但其权利和义务是平等的，教育重在引导孩子在原有基础上的发展。
我的星卡故事
我的星卡故事敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好！我是三1班的王梓晗，很高兴今天能站在这里跟大家分享我的星卡故事。
对于有些人来说，星卡可能只是一张普通的星卡，可对于我来说，这可是一张有“魔力”的星卡！它可以帮助我养成好习惯，改掉坏毛病。
记得一年级的时候，我午休习惯不好，总是翻来覆去睡不着，还喜欢跟旁边的同学讲悄悄话，那时总是与“加1”无缘。
后来，老师制定了午休规矩，如果能全周得到加1就可以得到一张苗苗卡。
那一周，我每天中午都要求自己闭上眼睛，不讲话，安静午休。
就这样，坚持了一周下来，我真的拿到了5个加1，并且得到了一张苗苗卡。
当我接到这张苗苗卡时，感觉特别的光荣，特别的开心。
并告诉自己，每天都要去努力争取得到星卡。
就这样，我慢慢养成了安静午休的好习惯。
到了二年级，星卡的种类也变多了，从单一的苗苗卡到多样的努力卡、好学卡等等，自强奖章也变得多彩了。
我也更加努力，去争取这份荣誉。
还记得今年的演讲节，在班级海选准备时我特别紧张，不相信自己，觉得自己的声音不好听。
一直到上台前我的心里都像揣着一只小鹿一样，七上八下的。
终于轮到我了，我上台将自己准备的稿子背了出来，中间还卡住了，下台后觉得自己准没戏了。
这时，老师公布了入选名单，竟然有我的名字。
老师还奖励我一张努力卡，并鼓励我勇气可嘉，能脱稿并较流利地完成了演讲。
看着这张努力卡，我更加有动力了，更加自信了。
从一年级到现在，我已经得到了十几张自强少年奖章了，而且我也变得更加自信、自律。
我相信，在这“魔力”星卡的鼓励下，我会变得越来越优秀！谢谢大家！我的分享完毕！我的星卡故事大家好，我是来自四（1）班的孙琳迪。
能够站在台上和大家分享我的星卡故事，我感到十分光荣。
我印象最深的一张努力卡的由来是这样的：在三年级的时候，我曾在班级里举办过才艺擂台赛的活动，深受同学喜爱，但万事开头难，在刚开始策划时，我并没有十足的信心能让同学们喜欢，可是在第一次举办圆满结束后，老师给我的那一张小小的努力卡深深的鼓励了我，让我有了继续举办下去的决心，于是在这小小的绿星卡的鼓励下，我成功地举办了好几次，同学们也都很积极，我还组建了一个“team”呢！有些人以为得到星卡很容易，其实并不是这样的，必须要通过自己努力，才能换来一张小小的绿星卡，而10张绿星卡可以换一张红星卡，三张红星卡可以换一张自强少年奖章，获得自强少年奖章的同学就相当于获得了“终极大奖”，还能跟校长合影、吃荣誉餐呢！这学期我们学校开设了义工课程，我很喜欢参与，因为可以用自己的力量做好事。
小学星卡实施细则及评价制度
小学星卡实施细则及评价制度一、引言在小学教育领域，学生的综合素质和学业水平的提高是学校和家长普遍关注的焦点。
为了激励学生的学习积极性和促进其全面发展，许多小学采用了星卡制度进行评价和奖励。
本文将介绍小学星卡实施细则及评价制度，包括星卡的颁发条件、使用范围和奖励机制等方面。
二、星卡的使用目的和意义星卡作为一种学生评价和奖励机制，旨在：1.激发学生的学习动力和自主学习能力；2.培养学生的良好行为习惯和品德素养；3.促进学生的全面发展和综合素质提高。
通过引入星卡制度，学校可以为学生提供一个积极向上的学习环境，培养他们主动学习和进取精神。
三、星卡的颁发条件学校在颁发星卡时，应遵循以下原则：1.学业表现：学生在课堂上积极参与、认真完成作业，取得优异成绩；2.行为习惯：学生遵守纪律、尊重师长、关心同学，形成良好的行为习惯；3.身心健康：学生注意饮食和休息，积极参加体育锻炼和文体活动，保持身心健康；4.社会实践：学生参与社会实践活动，培养社会责任感和团队合作精神。
学校根据学生在这些方面的表现，评估是否符合星卡的颁发条件。
四、星卡的使用范围学生在获得星卡后，可以享受以下权益和服务：1.优先参加学校组织的文体活动和竞赛；2.免除晚自习时间；3.借阅图书馆藏书不受限制；4.参观学校外出游览等特殊活动。
学校在安排这些权益和服务时，应确保公平、公正原则，并及时公示相关名单。
五、星卡的奖励机制星卡的奖励机制应根据学生星卡的数量和品质来设计。
一般情况下，可分为以下几个层次：1.一星级：学生获得5张星卡，可额外得到一份学校定制的书签；2.二星级：学生获得10张星卡，可获得一份荣誉证书和选择参加校内外文体比赛的机会；3.三星级：学生获得15张星卡，可获得一份特别奖励（如实物奖品或口头表彰）以及参加学校组织的特殊活动的资格；4.四星级：学生获得20张星卡，将被评为本学期的“星级学生”，特别表彰并享受更多特权。
学校可以根据实际情况进行调整和细化。
适合一年级阅读阶梯夺星卡的内容
适合一年级阅读阶梯夺星卡的内容
一年级的孩子在阅读阶梯夺星卡时，最好选择适合他们阅读水平和兴趣爱好的内容。
以下是一些建议：
1. 图画书：图画书是一年级孩子的最爱，因为它们有丰富的图像和简单的文字，可以帮助孩子更好地理解故事情节。
2. 简短故事：选择一些简短而有趣的故事，内容简单易懂，适合一年级孩子的阅读能力。
3. 动物故事：许多孩子都喜欢动物，选择一些以动物为主题的故事，可以激发孩子的兴趣和好奇心。
4. 有趣的情节：选择一些有趣的情节和有趣的角色，可以吸引孩子的注意力，让他们更愿意主动去阅读。
5. 互动性强的书籍：选择一些有互动性的书籍，比如弹出书、翻翻书等，可以让孩子更加投入到阅读中。
总的来说，一年级阅读阶梯夺星卡的内容应该简单易懂，有趣味性，能够吸引孩子的注意力，帮助他们建立阅读的习惯和兴趣。
电信定向流量的使用范围
电信定向流量的使用范围
您好，您可以根据您的需求来选择适合您的手机卡套餐。
电信的手机卡系列有星卡、新魔都卡、青年一派卡。
星卡19元档套餐包含30GB/月国内定向流量(百度系、网易系、头条系、vivo 系、腾讯视频、优酷视频、爱奇艺、快手、易信、阿里云、阿里巴巴、书旗小说、高德地图、手淘天猫)。
来电显示、189邮箱、天翼云盘普通版，国内接听免费。
39元星卡每月国内定向流量30G，适应于百度系、网易系、头条系、vivo系、腾讯视频、优酷视频、爱奇艺、快手、易信、阿里云、阿里巴巴、书旗小说、高德地图、手淘天猫。
国内通用流量10G。
国内接听免费。
新魔都30元档国内流量每月5GB，国内通话100分钟/月；
新魔都50元档国内流量每月10GB，国内通话200分钟/月；
电信的青年一派卡打破传统电话卡固定月租模式，支持用户自由选择语音或流量产品。
派卡无固定月租，按需订购、随订随用、按量付费。
有9元、19元、29元、39元，59元不同组合可选。
流量优惠：9元国内通用流量2G；19元国内通用流量5G；29元国内通用流量10G；39元国内通用流量15G。
59元BB派包含20G国内通用流量+30GB站国内定向流量，300分钟国内通话时间。
哔哩哔哩大会员月卡兑换券。
详细办理详情可去当地的中国电信营业厅咨询办理，具体的套餐内容可能因为不同地区略有出入。
班级公约2016
班级公约（星卡制度）
发放目的：
为激发学生参与学校和班级工作的积极性，以及对于一些不符班规校纪的行为进行相应的处理，同时也为了使后进生有进取努力的目标，特此规定班级星卡发放细则。
星卡等级：
绿卡（中级）可有五个优换取
红卡（高级）由10张绿卡换取
黄卡（惩罚卡）一张黄卡要由以后的3张绿卡努力才能撤销
星卡发放：
一、学习方面
1、作业本上五个优可换取1绿卡。
2、考试有进步（以10分为基准相应发放1或2张绿卡）
成绩优秀：85分以上奖励1张绿卡, 最高分奖励2张绿卡
3、作业没有按时完成罚3张绿卡，情节严重者罚一张绿卡
二、班级管理方面
1、卫生包干时做到卫生整洁达到5分的，一次奖励1张绿卡。
日常卫生，在卫生委员或当天值日同学的提醒下仍不将自己管辖范围内的纸屑捡起的够三次罚一张绿卡。
2、两操不认真做三次罚1张绿卡。
3、不佩戴红领巾三次罚1张绿卡。
4、给集体扣分的罚一张绿卡。
三、班级活动方面
1、积极参加学校活动的奖励绿卡1张。
2、在学校获奖的可依据情形奖励绿卡。
3、在非比赛时为学校、班级争荣誉的。
四、品行方面
1、在一周小结中获得全班半数以上同学赞扬的。
2、做了好人好事的。
星卡实施方案(2)
1 、绿卡，代表着学生的不断进步，是学生奋发向上的表现；2 、红卡，代表着荣誉，代表着收获；(10 张绿星卡换取 1 张红星卡)3 、黄卡，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学生不断进步。
1 、小组长统计本组成员的获卡情况(组长获卡情况可交换统计) ，获卡情况每周日的晚上第一节课进行总结；2 、卡片每周日早餐后由班长收齐，上交班主任；3 、班级每月进行一次统计，表彰，总结。
1.闪光的足迹：①各类竞赛获奖：学生参加全国级、省级有关比赛获一、二、三等奖的，颁发绿星卡5 张；地市级获一、二、三等奖的，颁发绿星卡4 张；区级获一、二、三等奖的，颁发绿星卡3 张；校级获一、二、三等奖的，颁发绿星卡2 张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。
(校级及校级以上的荣誉由政教处颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发)②作品发表刊出：学生作文、美术、书法、手工制作等作品入选全国级的颁发绿星卡5 张，入选省级的颁发绿星卡 4 张，地市级的颁发绿星卡 3 张，区级的颁发绿星卡 2 张，校级报刊、宣传窗等阵地入选，颁发绿星卡 1 张，班级各园地展出的由组织者另定。
(校级及校级以上的荣誉由政教处颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发)2.耕耘的收获：夺星活动中，连续两次获得文明班级的班级，每位同学可获得绿星卡 1 张；(政教处委托班主任颁发)各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或者进步较快的学生，均可获得绿星卡 1 张；(由各学科老师直接颁发)被老师报喜一次的同学可获绿星卡 1 张；(报喜的老师直接颁发)班级时常有组织地为学校做好事，在学校影响较大的政教处讨论颁发绿星卡 1 张。
3.良好的表现课堂表现：近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特殊强又善于倾听别人的发言的可颁发绿星卡 1 张。
(各学科老师颁发)作业表现：近一周来，能按时完成作业，书写清晰工整，质量较高，可颁发绿星卡 1 张。
星卡的故事
星卡的故事建设小学吕愉洁有一天数学课一上完，小刘马上跑到我身边，把一样东西塞到我口袋里，红着脸巴望着我说：老师，到办公室再看。
这么神秘！回来一看：哟！一个巧克力水果冻。
上学期我接任五年级数学，发现小刘每节课都十分忧郁恐惧地端坐着，我尝试着问了她一个很简单的问题，那声音没有谁能听见。
她的状态和周围同学兴致勃勃争先抢着发言的气氛对比鲜明。
原来小刘很努力很想学好，但是一学期没有几次能及格，是同学心目中的差生，他极度自卑。
学怕了！我该如何改变小刘的状况呢？我们手中不就有一大法宝吗？我要好好发挥努力卡的激励作用。
我有意突出学习过程的评价。
每个单元评价一次。
作业本每次作业书写5分制，正确5分制。
课堂学习积极得五角星，每单元的综合研究性作业得五角星，自主作业得五角星等全部相加，制成全班的每单元勤奋学习排行榜。
全班38位同学前20名都能获得绿星卡。
孩子们很重视，从而也重视自己每天的课堂学习和作业完成的质量。
小刘虽然学得很吃力成绩也不理想，但是每次老师布置的任务在她父母的帮助下，完成的质量丝毫不比成绩优秀的孩子差。
每次作业反馈，我首先表扬按时认真完成的同学，小刘常常得到老师的表扬，得到努力卡。
一单元结束勤奋学习排行榜上，小刘等部分学习困难的孩子虽然测试成绩不佳，但是星星数并不落后。
这部分同学在完成作业和学习兴趣上慢慢有了提高。
除了学校统一的作业本，班上每位同学都实施了一学期的自主作业。
自主作业的方法是：每单元学习时，除了完成作业本和口算本，可以自选复习性或预习性的练习，也可以是课外感兴趣的思维训练。
一周检查一次，一篇获一个五角星。
每单元的自主作业星星总数纳入星卡评价。
我只想用这种方法告诉孩子们：真正聪明的人并不多，大多数都是智力平平。
掌握好课本中的知识技能，靠的不是超强的智力而是认真勤奋的态度。
的确，很多勤奋认真的孩子在自主作业这一块远远领先。
别人一单元自主作业获得十颗星，他们常常是三四十颗。
而这些孩子的成绩也快速提高，单元星星总评价时脱颖而出。
星卡评价助学生成长
星卡评价助学生成长在教学中，为了达到“轻负高效”的目标，我在课堂教学中始终注重培养学生的学习兴趣，提高学生自信心，注重教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯。
我在我市教研室刘玉明老师的“展示+评价”7321优效教学策略的实践与研究的基础上，结合学校实际，构建了“展示+评价”信心教学法。
这一教学法主要包括：课前展示+评价、句子学习+展示；课文学习+展示；反馈总结+评价；课后自能拓展的展示+评价。
我采用多种手段，以“情”“趣”引导学生保持持续的学习愿望和学习兴趣；充分运用“展示+评价”，让学生充满自信心走进课堂；教给学生大胆自信、敢开口对话英语的学习方法，引导学生运用多种形式、多重渠道不断地展示自己，提高自信；通过及时恰当的评价，让每位学生都能自信、快乐、高效地学习，最终形成积极主动的学习习惯和终身学习能力。
具体做法是星卡结合，根据每环节的学习情况进行奖励：十颗星换一张过级卡，十张过级卡换一颗小博士星，获得小博士星的发喜报。
一、课前展示+评价，让潜能生当主角课前展示内容：把上节所学的知识串编，内容不限，可以是单词、句子，也可以是故事情景剧或歌谣。
评价规则：以小组为单位捆绑式评价。
课前展示环节是提高学生自信心的最好环节，因为展示内容为上节课所学过的内容，难度小，评价标准低，只要声音大，就能保住一颗星（因为我经常教育学生声音大，才是自信的表现）。
特别对“潜能生”来说是一个很好的平台。
如果这一环节“潜能生”展示要比优生展示得星多，当然老师多加星的理由是加倍放大优点，避免伤害自尊。
在这样的评价机制下，小组长和组内的优生会想尽一切办法来帮“潜能生”，可以说把展示的舞台留给潜能生，大大提高了潜能生的自信心。
课前展示环节信心有了，就为下一环节的学习环节打下良好基础。
我任教的班级，课前每名学生都在小组长的带领下，大胆自信地说英语或唱英语歌曲。
他们说唱的内容不同，有句子串编、课文内容改编……这是学生准备课前展示的轨迹展现，也是学生的个性化作业。
“星卡行动”学生评价方案及细则【范本模板】
祝阳镇中心小学“星卡行动”学生评价方案为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2016- 2020)》及市区教育局有关文件精神，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标,体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制,学校借助“星卡行动"活动为载体,充分发挥其评估、导向、激励功能，让德育回归学生生活，从而促进校风、班风的根本转变，特制定此方案。
一、领导小组及成员组长:张文文副组长: 赵燕霞成员：各班班主任二、星卡行动内容“星”指班级的星级学生，比如:学习之星、读书之星、作业之星、进步之星、纪律之星、卫生之星、体育之星、劳动之星、两操之星、文明之星、团结之星、尊孝之星等 .“卡”指红卡、绿卡、蓝卡三种不同颜色的升级卡及警告用的黄卡。
三、评价方法为了充分展示各班级风采,张扬学生个性，做到因材施教,星级学生的具体评比内容由各班主任结合各班实际情况来确定，各班级制定本班的星级学生评选方案.每月一评，利用班里的宣传栏张榜公布，安排专门的学生负责记录,做好星级学生的档案管理.被评为班级之星的学生可领取绿卡1张,由班主任到学生管理中心统一领取后发放。
卡是彩色升级卡,每位教师手里都有红卡和黄卡, 黄卡是警告卡，红卡是对学生的奖励卡，比如课堂上，两操中，用餐中,楼道里、队列中等等，从学习习惯、行为习惯、健康习惯、文明习惯等着手对学生进行随时随地的奖励。
绿卡和蓝卡由学生管理中心发放管理。
学生在各类各级比赛中获奖可奖励彩色卡校级：一等奖绿卡1张；二等奖红卡2张镇级：一等奖蓝卡1张；二等奖绿卡2张区级:蓝卡2张；市级:蓝卡3张；省级：蓝卡4张；国家级:蓝卡5张所获得奖项有等次之分，按减一原则。
升级规则：10张红卡可升级为一张绿卡，5张绿卡可升级为1张蓝卡。
每月的班级之星可直接奖励1张绿卡.蓝卡持有者可在升旗仪式时与校长合影，奖状鼓励,登上学校的光荣榜（每月一统计、一张贴)。
深圳市星卡科技股份有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告深圳市星卡科技股份有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:深圳市星卡科技股份有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分深圳市星卡科技股份有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业汽车制造业-汽车整车制造资质一般纳税人产品服务是：计算机软硬件的技术开发与销售；互联网1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
深圳市星卡软件技术开发有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告深圳市星卡软件技术开发有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:深圳市星卡软件技术开发有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分深圳市星卡软件技术开发有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
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1.2 企业画像类别内容行业软件和信息技术服务业-软件开发资质一般纳税人产品服务是：计算机软硬件开发与销售、互联网网络技1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
长安星卡提车发朋友圈文案
长安星卡提车发朋友圈文案
1、折腾半个多月，终于提车啦！
2、花自己的钱，买想要的车，心安理得。
3、这年头买车想低调都难啊话说奔驰G63多少钱
4、最近领导低调了，不开单位车了，自己买车了
5、最近看到大家都买车了，我也不能再低调下去了
6、要买车了四驱的，还是敞篷的高端大气，低调奢华
7、由于老爸买新车，自己被动的接受了他的旧车练手。
8、要买车了四驱的，还是敞篷的高端大气，低调奢华。
9、新手买车，还是尽可能的低调吧！欠B表妹还给了个赞〜
10、“中国式”买车风，真正买了车之后就想去买后悔药了
11、买车说要操控性的都是借口，因为只有菜人，没有菜车。
让每颗星星都闪光——浅谈“星卡”德育评价的构建
让每颗星星都闪光——浅谈“星卡”德育评价的构建【摘要】如何让学生养成行为规范，自觉遵守学校的规章制度，成为自信、自强的阳光少年。
本文主要介绍我校从评价上寻找能促进学生成长的突破口和着力点,将育人思想和评价、激励机制渗透德育工作的全过程,介绍我校如何构建促进学生健康成长的评价方法。
关键词：星卡评价激励赏识教育作为积极、激励性的教育方式，与实施素质教育、推进新课程改革的目标相吻合，是一种新的教育理念，可调动学生学习的能动性，使学生在学习兴趣、学习积极性上发挥良好的作用。
“星卡”作为一个载体，把“尊重”这一先进的理念渗透其中，实现形式与内容的有机统一，成了我校德育管理神器。
下面谈谈我校的具体做法：1.构建机制，打造赏识舞台我校的“星卡”学生评价机制，结合了学校“诗承经典，德本养成”的办学理念，着眼于学生的未来发展，注重过程和情感态度评价，渗透每位学生都能发光和灿烂的多元发展理念，通过文明之星、学习之星、纪律之星、阅读之星、特长之星、劳动之星等六种美德星卡对学生进行全面评价，旨在激发学生潜能，让学生体验到成功的喜悦，提升教育教学效果，提高学生的整体素质。
1.发放“星卡”，助推学生发展坤洲小学的“星卡”使用分为几大部分：一是值日行政为班级点赞，二是学校大队部为宿舍点赞，三是老师为学生点赞，四是家长为孩子点赞。
（一）“星卡”的发放1.值日行政为班级点赞值日行政每天巡查教室至少一次，在卫生、课堂纪律等方面表现好的班级栏上贴上“星卡”贴纸，每个月总结评选一次。
2.大队部为宿舍点赞大队部队干中午睡前巡视宿舍，对纪律好、安静、快入睡的宿舍贴“星卡”头铁纸，每月总结评选一次，对获得“星卡”贴纸最多的两个宿舍，所在班级在当月加三张“星卡”贴纸。
3.老师为同学点赞每位老师每月将领到学校发的“星卡”，学生可从以下途径获得“星卡”。
（1）闪光的足迹——特长之星学生参加有关比赛获奖的都可以获得“星卡”，艺术考级学生参加各类艺术专业考级活动，每次考级成功要及时到少先大队部换取“星卡”。
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而是全力以赴而是全力以赴而是全力以赴Not do my best, but go all out Not do my best, but go all out Not do my best, but go all out
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Where there is a will, Where there is a will,
there is a way. there is a way.
有志者事竟成有志者事竟成
Where there is a will, Where there is a will, there is a way. there is a way.
有志者事竟成有志者事竟成
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