2020数学说课比赛活动方案.doc

说课数学活动方案

说课数学活动方案一、活动主题数学活动 - 推理与解决问题二、活动目标通过推理和解决问题的活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，并提高他们在数学上的应用技能。

三、教学内容1. 内容简介本次活动将重点关注以下几个方面： - 推理和解决问题的基本概念和方法； - 数学中的应用场景； - 数学常识的运用。

2. 教学重点•了解推理和解决问题的基本概念和方法；•学会将数学知识应用于实际问题；•锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 教学难点•将抽象的数学概念与实际问题相结合；•培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

四、教学准备1. 教材《数学课程标准》2. 教具•白板和白板笔；•计算器；•实际生活中的问题案例。

3. 教学环境•教室中央准备一张大型白板；•学生桌椅整齐摆好；•教室安静整洁。

五、教学步骤步骤1：导入（10分钟）引入数学推理和解决问题的活动主题，发散学生思维，提出“你们平时在生活中遇到了什么需要推理与解决的问题？”的问题，让学生分享思考。

步骤2：知识讲解（15分钟）通过白板展示，讲解推理和解决问题的基本概念和方法。

包括： - 推理和解决问题的定义；- 推理和解决问题的基本步骤； - 数学中常用的推理和解决问题的方法。

步骤3：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个实际生活中的问题，要求小组成员利用刚刚讲解的推理和解决问题的方法来解答问题，并写出解答过程和答案。

步骤4：小组讨论（15分钟）让每个小组派一个代表上台陈述问题和解答过程，其他小组成员可以提出问题或给出解决问题的方法。

步骤5：师生互动（15分钟）教师根据学生的回答，逐个分析问题的解决方法和答案，与学生一起探讨是否存在其他解决方法或答案，并引导学生思考更深入的问题。

步骤6：总结（10分钟）对本节课的重点知识和方法进行总结，强调数学推理和解决问题的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续运用这些方法。

六、教学评价1. 学生表现评价•学生对推理和解决问题的基本概念和方法的理解程度；•学生是否能够将数学知识应用于实际问题；•学生在小组讨论和师生互动中的表现。

小学数学教师说课活动方案

小学数学教师说课活动方案一、活动目的咱们为啥要搞这个小学数学教师说课活动呢？这就好比一场武林大会，各路英雄好汉（数学教师们）齐聚一堂，目的就是为了切磋武艺（交流教学经验），提高自己的功夫（教学水平）。

这可不仅仅是为了老师自己啊，这就像给孩子们打造一把把更锋利的宝剑（更好的学习方法），让他们在数学这个神秘的魔法世界里（数学知识领域）披荆斩棘。

你想啊，如果每个老师都守着自己的那点小经验，就像守着一个宝贝盒子，谁也不打开看，那多可惜呀。

所以这个活动就是要让老师们把自己的宝贝（教学心得）都拿出来分享，大家一起进步。

二、参与人员那谁能参加这个超酷的活动呢？当然是所有的小学数学教师啦。

不管你是刚入行的小菜鸟，就像刚学会飞翔的小鸟，对一切都充满好奇和期待；还是经验丰富的老教师，像一棵参天大树，扎根在教育这片土地上多年，都欢迎来这个舞台展示自己。

咱们也可以邀请一些教育专家来当评委，就像请来了武林盟主来评判大家的功夫高不高。

这些专家就像灯塔，能给老师们指引方向，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方还得加把劲。

三、活动流程1. 报名阶段这个就很简单啦，就像报名参加一场有趣的比赛一样。

老师们只要填写一份简单的表格，写上自己的基本信息、要说课的课题之类的。

这就好比你要参加一场马拉松，先得报个名，让主办方知道你是谁，要跑哪段路一样。

这个阶段大概持续一周的时间，足够让每个想参加的老师都能报上名了。

2. 准备阶段报完名后，老师们就像要上战场的战士一样，开始精心准备自己的“武器”（说课内容）。

这个时候，老师们可以自己一个人在办公室里埋头苦想，就像一个孤独的探险家在黑暗中寻找宝藏；也可以和其他老师一起讨论，互相交流想法，这就像一群小蜜蜂在花丛中采蜜，大家把采到的最好的花粉（教学思路）集中起来。

在这个过程中，老师们要考虑教学目标、教学方法、教学过程这些重要的部分。

比如说教学目标，就像一艘船的航向，要是定错了，那可就南辕北辙啦。

教学方法呢，就像你要选择用什么样的交通工具去目的地，是骑自行车（传统教学方法），还是开汽车（创新教学方法），得根据实际情况来定。

教师说课比赛活动方案及评分标准

教师说课比赛活动方案
一、活动目的
1.为进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效地提升教师的专业素养，提高教师的语言表达能力。

通过活动对正在成长的青年教师起到引领、示范作用。

二、参赛对象
本校2017年以来参加工作的老师。

三、说课内容
根据自己所任教学科自选内容。

四、活动时间
2020年6月（初步定于第20周进行）。

五、活动要求
1.说课教师要认真对待，精心准备说课稿。

参赛老师运用现代化手段进行说课，脱稿。

2.说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3.评委要认真研究评分标准，客观公正地评课。

当场为说课教师打分，由教务处统计最终得分情况。

4.参赛的教师在赛后上交说课稿一份（电子及纸质版）至教务处。

5.各教学单位在比赛结束后，围绕本次活动，开展一次以说课为主的教学讨论。

教师说课比赛评分表。

高中数学说课竞赛教案

高中数学说课竞赛教案一、竞赛目的：通过数学说课竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力和表达能力，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、竞赛形式：团队赛。

每个团队由3-5名学生组成，共同举行说课展示。

三、竞赛规则：1. 每个团队选取一个数学题目进行分析和说课。

2. 说课时间为5-8分钟，内容要求包括解题思路、方法步骤、结果呈现等。

3. 评分标准包括内容准确性、表达流畅性、团队合作等方面。

4. 每个团队根据评分情况获得相应的奖励和荣誉。

四、竞赛流程：1. 报名阶段：学生组队报名，确定参赛人员并选取竞赛题目。

2. 练习阶段：团队成员共同进行说课内容的准备和练习。

3. 决赛阶段：每个团队进行说课展示，评委打分，评选出优胜团队。

五、竞赛主题：数学发现与探索1. 数学中的美妙世界2. 数学中的实用应用3. 数学中的思维启迪4. 数学中的未解之谜六、竞赛评分标准：1. 内容准确性（40%）：对题目的理解、解题思路的清晰、方法步骤的合理性。

2. 表达流畅性（30%）：语言表达流畅性、表现力和互动能力。

3. 团队合作（20%）：团队内部沟通协作、交流互动、分工合作。

4. 创意性（10%）：在说课过程中的创新点、引人入胜。

七、奖励设置：1. 一等奖：奖杯、荣誉证书、奖金等。

2. 二等奖：荣誉证书、奖金等。

3. 三等奖：荣誉证书、奖金等。

4. 优秀奖：荣誉证书、奖金等。

八、竞赛注意事项：1. 参赛团队需自备说课所需的道具、PPT等。

2. 参赛团队需做好说课内容的准备，保证在规定时间内完成说课。

3. 参赛团队要尊重评委的评分意见，接受评委的批评指导。

以上为高中数学说课竞赛教案范本，敬请参赛团队按照规定准备和展示，祝愿大家取得优异成绩！。

集体说课比赛实施方案

集体说课比赛实施方案一、比赛宗旨。

集体说课比赛是为了促进教师专业成长，提高教学水平，推动教育教学改革，营造良好的教育教学氛围，激发教师的教学热情和创新意识。

二、比赛对象。

本次比赛对象为全校中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、美术、音乐等学科的教师。

三、比赛形式。

1. 参赛教师可自愿组队参加，每队不超过3人，每人说课时间不超过15分钟。

2. 比赛采取现场直播和评委评分相结合的形式，评委将根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。

四、比赛内容。

1. 参赛教师需准备一堂自选课程的说课内容，包括教学设计、教学方法、教学手段等。

2. 说课内容应突出教学重点，注重教学难点，体现教学特色，符合学科特点和学生实际情况。

五、比赛评分。

1. 评委将根据参赛教师的教学设计、教学方法、教学手段等方面进行评分，最终评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。

2. 参赛教师也可获得比赛经验、教学观摩和交流的机会，提高教学水平。

六、比赛安排。

1. 报名时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

2. 初赛时间，XX年XX月XX日。

3. 复赛时间，XX年XX月XX日。

4. 决赛时间，XX年XX月XX日。

七、比赛奖励。

1. 一等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。

2. 二等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。

3. 三等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。

4. 参与奖，荣誉证书。

八、比赛要求。

1. 参赛教师需严格按照比赛规定准备说课内容，不得抄袭他人或使用他人教案。

2. 参赛教师需准时参加比赛，不得迟到早退。

3. 参赛教师需遵守比赛纪律，服从裁判安排。

九、比赛宣传。

1. 学校将通过校园广播、校园网站、校园电视台等媒体进行比赛宣传。

2. 学校将组织教研活动，邀请优秀教师进行教学观摩和交流，提高教师教学水平。

十、总结。

通过集体说课比赛，不仅可以锻炼教师的教学能力，提高教学水平，还可以促进教师之间的交流和合作，共同推动学校教育教学工作的发展。

说课比赛活动方案

说课比赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，教师的教学水平和能力也被要求不断提高，其中重要的一个方面就是讲课能力。

说课是提升教师讲课能力的好方法，通过说课可以让教师更深入地了解教学内容、理解课程目标和教学要求，同时也可以提升教师的教学技能和语言表达能力。

因此，为提升教师的说课能力，我们开展说课比赛活动。

二、活动目的1.提升教师的教学技能和语言表达能力。

2.增强教师对教学内容和课程目标的理解和把握。

3.加强教师之间的交流和学习，促进教学水平整体提高。

三、活动流程1. 报名阶段教师在规定的报名时间内填写报名表格，参与报名。

2. 筛选阶段组委会将收到的报名表格进行筛选，根据教师的教育背景、工作经历、说课经验等因素进行评估，选择出最有潜力和表现的前40名参赛教师。

3. 培训阶段对选手进行专业的说课培训，包括如何进行说课、如何进行讲述、如何进行PPT制作等方面的知识和技能的培训。

4. 初赛阶段参赛教师按照要求进行说课比赛，包括课程目标、课程内容、教学方法等方面的讲述，并展示PPT。

5. 复赛阶段评选出初赛中表现最好的前20名教师，进入复赛比拼。

复赛比赛内容相比初赛更加深入，评委会将更注重教师的教学能力和语言表达能力。

6. 决赛阶段评选出复赛中表现最好的前10名教师，进入决赛比拼。

决赛比赛内容是最深入和全面的，评委会将重点考察教师对教学内容、目标和要求的理解和掌握。

最终，根据得分情况评选出获奖教师。

四、活动内容1. 报名表格教师报名需填写的表格应包含以下内容：•姓名•工作单位•教育背景•工作经历•说课经验•个人联系方式2. 说课培训讲授教材的内容、教材在教学中的应用、课程的目标、教学方式的设计和实施、学生学习的评价、学生在学习过程中的角色、学生参与活动的方式、学生个性化需求的满足等。

3. 初赛比赛内容主要包括以下几方面：•课程目标的讲述•课程内容的讲述•教学方法的设计和实施•PPT制作与展示4. 复赛比赛内容相比初赛，内容上会更加深入和全面，评委会也会更注重对教师的教学能力和语言表达能力的考察。

小学数学青年教师说课比赛方案

小学数学青年教师说课比赛方案一、指导思想“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。

为了进一步优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，挖掘与培养我区骨干教师，同时为本学期广州市说课比赛选送人才，特在我区举办青年教师说课比赛活动。

二、参赛要求1.说课的时间为12—13分钟，采取课前说课模式。

2.说课的内容不要抄袭，尽可能反映教师实践新课程的成果。

3.说课的过程既要有教材的简要分析又要有合适的理论阐述，更要有可操作性强的教学过程介绍，同时还要有教师的板书、语言、教学设备操作等的真实反映。

4.参赛教师年龄要求在35周岁(含35岁)以下，具有教材研读能力，在教学目标、教法、学法及教学程序方面要针对学生的实际情况进行合理设计，并重视对学生能力的培养。

详略得当，重点突出，显示特色。

语言准确、流畅，具有感染力。

三、说课课例1.市推荐课例：二年级下册：23页～24页例1～例2《用2～6的乘法口诀求商》三年级下册：46页～48页例1 《年、月、日》四年级下册：36页《乘法分配律》五年级下册：65页～66页例1～例2 《分数与除法的关系》2.根据自己的实际情况自选课例(人教版下学期教学内容的新授课)四、比赛过程：采用校、片推荐与选拔的方式进行。

1.第二周：各片进行选拔与推荐。

3月7日前按指定人数把说课与推荐表上传到区小数邮箱。

邮件名：X学校09下学期“说课比赛”资料(作者姓名)。

推荐人数要求：新市、石井、永平片推荐人数为2人(两个学段各一人)，其余四个片的人数是1人。

2.第三周周三(3月10日) 9：00——11：40 地点：谢家庄小学▲参赛教师于当天上交说课稿一式8份，推荐表1份，均须用A4纸打印。

▲参赛教师于当天8：40前装好课件，8：50进行抽签决定说课顺序。

3.第四周：公布比赛结果及在网络展示各说课资料五、奖项设置单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

2024年小学数学说课活动方案

2024年小学数学说课活动方案【引言】数学是小学阶段的重要学科之一，通过数学的学习能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我计划参加2024年小学数学说课活动，并准备了以下的活动方案。

【一、活动目标】1. 培养学生的数学兴趣和学习意愿，激发他们对数学的好奇心；2. 提高学生的数学基本概念和计算能力，帮助他们掌握数学运算方法；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

【二、活动内容】本次数学说课活动中，我将选取小学四年级的“乘法”这一知识点进行讲解。

具体内容包括：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法应用等。

1. 乘法的基本概念首先，我会通过生动形象的例子引导学生理解乘法的基本概念。

比如，用苹果的例子来说明两个因数的乘积是什么概念。

接着，我会通过数线、数组等工具教学生学习乘法的表示方法和乘法的性质。

2. 乘法口诀为了帮助学生记忆乘法口诀，我会使用一些有趣的教学方法。

比如，通过唱歌、跳舞等形式将乘法口诀进行表演，增加学生的参与度。

同时，我还会设计一些游戏和练习题，让学生进行口算练习，巩固乘法口诀的记忆。

3. 乘法应用为了让学生理解乘法的实际应用，在教学乘法的同时，我会引导学生思考和发现乘法在日常生活中的应用场景。

比如，计算购物时的总费用、计算食谱中的食材比例等。

通过实际例子的呈现，让学生意识到乘法的重要性和实用性。

【三、活动方法】为了让活动更加生动有趣，我将采用多种教学方法，如互动式讲解、小组合作学习等。

1. 互动式讲解在整个过程中，我将与学生进行互动，提问和学生展开对话，引发学生的思考和讨论。

通过互动式讲解，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 小组合作学习在课堂中，我将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互讨论和合作解决问题。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 游戏和活动除了传统的讲解和练习，我还将设计一些小游戏和活动来巩固学生的学习效果。

2024年说课数学活动方案5篇

（幼儿找出了6的所有同数分解。）
4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”
幼：有6个1。
幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。）
教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。
5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?
2024年说课数学活动方案5篇
一场活动得以圆满落幕，少不了要准备一份活动方案，我们写的方案既是为了完成任务，也是为了提高活动的质量，以下是我精心为您推荐的说课数学活动方案5篇，供大家参考。
说课数学活动方案篇1
一、活动目的：
为了秉承学校的“扬长与成功教育”办学理念，为了让每一个教师，每一个学生都体验到成功的快乐，特举行“特色成功课堂”教学研究活动扬教师之长，开展“成功杯学生系列比赛”活动，扬学生之长。同时，为了提高学生的综合素养能力，特把培养学生综合素养能力训练与“成功节”相结合，扎扎实实的开展好每一项活动。
8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?
二、再次出示图片
1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

2024年说课数学活动方案模板6篇

通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
三、比赛内容：
一年级出20以内的加、减法口算。
幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。(播放音乐cd《森林的早晨》)附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。
学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)
如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

数学教研组说课比赛方案

一、比赛背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。

为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办本次数学教研组说课比赛。

通过比赛，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，推动数学教学质量的整体提高。

二、比赛目的1. 提高数学教师的教学设计能力，促进教师对课程标准的深入理解。

2. 增强数学教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略和方法。

3. 检验数学教师的教学基本功，提升教师的专业素养。

4. 促进数学教研组内部教育教学研究，推动数学教学质量的提升。

三、比赛对象参加本次比赛的教师应为我校数学教研组成员，具有丰富的教学经验。

四、比赛内容1. 说教材：教师对所选择教材的分析，包括教材的编写理念、教材的结构特点、教材的适用范围等。

2. 说教学目标：教师对教学目标的设定，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

3. 说教学重难点：教师对教学重难点的把握，并提出相应的教学策略。

4. 说教学过程：教师对教学过程的详细阐述，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。

5. 说教学方法：教师对教学方法的运用，包括讲授法、讨论法、探究法等。

6. 说教学评价：教师对教学评价的设计，包括过程性评价和结果性评价。

五、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，提交参赛课题。

2. 初赛阶段：各教研组组织内部选拔，推荐优秀选手参加决赛。

3. 决赛阶段：a. 选手抽签确定说课顺序。

b. 选手进行说课，时间控制在10分钟以内。

c. 评委根据选手的表现进行评分。

d. 评选出一、二、三等奖及优秀奖。

六、评委及评分标准1. 评委组成：由学校领导、教研组长、优秀教师代表等组成。

2. 评分标准：a. 教学目标明确，符合课程标准（20分）b. 教学内容充实，重点突出（20分）c. 教学方法多样，灵活运用（20分）d. 教学过程清晰，逻辑性强（20分）e. 教学评价合理，有利于学生发展（20分）f. 教学态度认真，表达流畅（10分）七、奖励措施1. 一等奖：1名，颁发荣誉证书及奖品。

数学教研组说课活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学理念和教学方法也在不断更新。

为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，我校数学教研组决定开展说课活动。

通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动我校数学教学工作再上新台阶。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出符合学生实际的教学方案。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 通过说课活动，使教师更加关注学生的学习过程，关注学生的全面发展。

4. 推动数学课堂教学方法的改革与创新，提高课堂教学效率。

三、活动内容1. 教学设计展示：每位教师选择一节课，进行教学设计展示，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 说课环节：教师根据自己设计的教学方案，进行说课，重点阐述教学设计中的亮点和创新点。

3. 同行评议：其他教师针对说课内容，进行评议，提出改进意见和建议。

4. 教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动时间与地点1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:002. 地点：学校会议室五、活动流程1. 2:00-2:10 领导致辞2. 2:10-3:30 教学设计展示（每位教师15分钟）3. 3:30-4:30 说课环节（每位教师15分钟）4. 4:30-5:00 同行评议与教研组总结六、活动要求1. 参会教师需提前准备好说课材料，包括教学设计、说课稿等。

2. 教师在说课过程中，要注重表达清晰、逻辑严谨，突出教学设计的亮点和创新点。

3. 同行评议要本着客观、公正、诚恳的原则，提出建设性意见和建议。

4. 教研组要高度重视此次活动，确保活动顺利进行。

七、活动评价1. 教学设计评价：根据教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行评价。

2. 说课评价：根据说课内容的完整性、逻辑性、创新性等方面进行评价。

2020数学说课比赛活动方案.doc

数学说课比赛活动方案
一、指导思想
“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。

为了进一步优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，挖掘与培养我校骨干教师，同时为本学期3月中旬片区赛、3月下旬区级赛数学说课比赛选送人才，特在我校举办数学青年教师说课比赛活动。

二、参赛人员
在我校5年教龄以内的教师
三、参赛要求
1．说课的时间为10分钟，答辩时间2分钟（少时或超时则酌情扣分）。

2．每位参赛选手于赛前1小时到达指定点抽取本人说课课题和答辩题目，在准备室独立准备后参加比赛（准备时间为60分钟，提供教材和教师用书））说课课题按参赛教师所教年级教材随机抽取，答辩题答题内容为所教年级段课程标准。

3．说课的过程既要有教材的扼要分析又要有适合的理论阐述，更要有可操作性强的教学过程介绍，同时还要有教师的板书、语言、教学设备操作等的真实反映。

4．要具有教材研读能力，在教学目标、教法、学法及教学程序方面要针对学生的实际情况进行合理设计，并重视对学生能力的培养。

详略得当，重点突出，显示特色。

语言确凿、流通，具有感染力。

四、说课内容（提前一小时告知）
苏教版小学数学（1-6）年级下册的教材、课标
比赛过程：
时间：3月6日下午
提前1小时告知说课内容，提供教材和教师教学用书，教师封闭式准备。

点：教研活动室
抽签决定说课顺序。

六、奖项设置
设置奖励：50%为一等奖，50%为二等奖
七、参赛评委
王斌温柔乡赵亮吴忠市。

小学数学青年教师说课比赛方案

小学数学青年教师讲课竞赛方案一、指导思想“讲课”已经成为教师研究教材，探请教课方法，实践教课手段，不停提升教育、教课水平的一种好方法，也是促使教师专业化发展的有效门路。

为了进一步优化教课过程，促使青年教师夯实教课基本功，提升教课水平，发掘与培育我区骨干教师，同时为本学期广州市讲课竞赛选送人材，特在我区举办青年教师讲课竞赛活动。

二、参赛要求1.讲课的时间为 12—13 分钟，采纳课前讲课模式。

2.讲课的内容不要剽窃，尽可能反应教师实践新课程的成就。

3.讲课的过程既要有教材的简要剖析又要有适合的理论论述，更要有可操作性强的教课过程介绍，同时还要有教师的板书、语言、教课设施操作等的真切反应。

4.参赛教师年纪要求在 35 周岁 ( 含 35 岁 ) 以下，拥有教材研读能力，在教课目的、教法、学法及教课程序方面要针对学生的实质状况进行合理设计，并重视对学生能力的培育。

详略适当，要点突出，显示特点。

语言正确、流利，拥有感染力。

三、讲课课例1.市介绍课例：二年级下册： 23 页～ 24 页例 1～例 2《用 2～ 6 的乘法口诀求商》三年级下册： 46 页～ 48 页例 1 《年、月、日》四年级下册： 36 页《乘法分派律》五年级下册： 65 页～ 66 页例 1～例 2 《分数与除法的关系》2.依据自己的实质状况自选课例 ( 人教版放学期教课内容的新讲课 )四、比胜过程：采纳校、片介绍与选拔的方式进行。

1.第二周：各片进行选拔与介绍。

3 月 7 日前按指定人数把讲课与介绍表上传到区小数邮箱。

邮件名： X 学校 09 放学期“讲课竞赛”资料( 作者姓名 ) 。

介绍人数要求：新市、石井、永平片介绍人数为 2 人( 两个学段各一人 ) ，其他四个片的人数是 1 人。

2.第三周周三 (3 月 10 日 ) 9 ：00—— 11： 40 地址：谢家庄小学▲参赛教师于当日上交讲课稿一式8 份，介绍表 1 份，均须用 A4 纸打印。

小学数学说课竞赛活动方案

小学数学说课竞赛活动方案各小学：根据教研培训中心各学科开展学科教师特色教研工作的安排，现定于5月15日—5月16日举行莫旗部分小学数学学科教师说课比赛。

现将相关比赛事项通知如下：一、参赛对象：各小学45岁及以下数学教师，在校内评选基础上推荐至少一名选手参赛。

二、比赛时间：2014年5月15日—5月16 上午8:30～11:30；下午1：30～4：30。

三、比赛地点莫旗教研培训中心四、比赛程序1．说课内容为人教版小学数学教材（正在使用的版本）。

内容如下，各校自行选择。

一年级下册找规律第一课时二年级下册克和千克第一课时认识质量单位三年级下册小数的初步认识第一课时四年级下册小数的加法和减法第一课时五年级下册统计第一课时六年级下册数与代数整理复习课2．说课时间为12分钟/人，超时扣分。

采取课前说课模式，重点讲述教学过程（讲述时间为9分钟），其余有关课标、教材分析、目标设定、重难点的安排等内容均可通过说课的文字稿以及PPT的演示来展示，其讲述时间不超过3分钟。

3．说课内容不得下载抄袭。

五、奖励办法1. 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖。

2. 获奖比例：一等奖20%，二等奖30%，三等奖40%。

3．奖项分组录取，现场颁发获奖证书。

六、注意事项1．参加说课的教师，请根据现所选内容自带教材和课标。

2．参加上午说课比赛的教师请于8：20前到达竞赛地点。

参加下午说课比赛的教师请于1：20前到达参赛地点。

不得迟到。

3．所有参赛教师全程参与小组的比赛过程，即等待说课的教师或说过课的教师都必须在说课现场聆听他人说课（时间：半天）。

请学校将本通知内容及时传达至每个参赛教师。

参赛人员填写参赛表并于4月30日前送交到教研室崔颖处。

莫旗教研培训中心教研室小学数学教育学会委员会2014年3月15日附表：参加说课比赛教师推荐表。

数学说课比赛一等奖说课稿

数学说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委、各位老师，大家好！我是来自某中学的数学教师，今天我将为大家带来一堂关于“函数”的数学课。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握函数的定义、函数的性质、函数的图像及其应用。

2. 能力目标：学生能够运用函数的知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学重难点1. 教学重点：函数的定义、函数的性质、函数的图像及其应用。

2. 教学难点：函数的应用。

三、教学过程1. 导入环节通过一道数学题目引入本节课的主题——函数。

题目：已知函数$f(x)=x^2+2x+1$，求$f(3)$的值。

解：将$x=3$代入$f(x)$中，得$f(3)=3^2+2\times3+1=16$。

引导学生思考：这道题目中的$f(x)$是什么？它有什么特点？2. 讲授环节（1）函数的定义函数是一种特殊的关系，它将一个自变量的值映射到一个因变量的值上。

函数的定义域是自变量的取值范围，值域是因变量的取值范围。

（2）函数的性质① 奇偶性：若对于任意$x$，有$f(-x)=-f(x)$，则函数为奇函数；若对于任意$x$，有$f(-x)=f(x)$，则函数为偶函数。

② 单调性：若对于任意$x_1<x_2$，有$f(x_1)<f(x_2)$，则函数为增函数；若对于任意$x_1<x_2$，有$f(x_1)>f(x_2)$，则函数为减函数。

③ 周期性：若对于任意$x$，有$f(x+T)=f(x)$，则函数为周期函数，其中$T$为函数的周期。

（3）函数的图像函数的图像是函数在平面直角坐标系中的几何表示，它可以帮助我们更直观地理解函数的性质。

（4）函数的应用函数在实际问题中有着广泛的应用，例如：① 利用函数求解最值问题。

② 利用函数求解方程和不等式。

③ 利用函数解决几何问题。

3. 练习环节（1）练习1已知函数$f(x)=\dfrac{1}{x}$，求$f(2)$和$f(-3)$的值。

小学数学教师说课竞赛活动方案(最新)

小学数学教师说课竞赛活动方案范文
一、为了进一步推动我校小学数学课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功;给青年数学教师一个锻炼和展示的.舞台，从而更好地促进他们的专业成长，经研究决定举行红旗小数学青年教师说课比赛。

二、参赛对象: 年龄未满40周岁的青年数学教师。

三、比赛时间： 20xx年10月15上午八点半
四、比赛地点: 学校新食堂
五、比赛评委：待定
六、比赛事宜：
1、在10月15日八点半前请参赛教师以抽签形式决定说课顺序。

2、说课内容：本期小学数学(西师版)3至5年级教材内容。

3、说课时间：说课时间限定在12至15分钟
4、说课要求：依据新课标教学理念，目标要明确。

重点突出，有解决难点的方法，能联系实际，说教法、学法，并结合教育教学理论对教法、学法进行阐述。

注意教育说课的流程清楚、完整，安排合理。

并使用多媒体课件展示
5、评奖：活动评出一、二等奖。

由第一名代表学校参加高新区说课竞赛。

6、比赛结束后参赛教师需将说课稿上交。

(可交电子文稿)
七、未尽事宜，另作通知
【小学数学教师说课竞赛活动方案范文】。