圆是平面上的一种

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圆的概念和特点

圆的概念和特点

圆的概念和特点圆是几何中一种经典的图形,具有独特的概念和特点。

在数学和物理学领域中,圆的性质和应用是非常广泛的。

本文将介绍圆的定义、特性以及其在生活中的应用。

一、圆的定义圆是一个平面上一组到圆心距离相等的点的集合。

在圆内部的点到圆心的距离都小于圆的半径,而在圆外的点到圆心的距离都大于圆的半径。

二、圆的特点1. 圆心和半径:圆心是圆内任意两点的中点,可以用O表示。

圆的半径是从圆心到圆上任意一点的距离,用r表示。

2. 圆的直径:直径是从圆上任意一点经过圆心,到另一边的线段。

直径的长度等于两倍的半径,即d=2r。

3. 圆的周长:圆的周长是指围绕圆一周的长度,用C表示。

周长与半径之间的关系可以通过公式C=2πr来计算,其中π为圆周率,近似取值为3.14。

4. 圆的面积:圆的面积是指圆内部的区域大小,用A表示。

圆的面积与半径之间的关系可以通过公式A=πr^2来计算。

5. 圆与弧:圆的弧是圆上两点之间的一段曲线,它的长度称为弧长。

弧长与圆的半径和圆心角之间有关系,可以通过公式L=θr来计算,其中L表示弧长,θ表示圆心角的度数。

6. 圆与扇形:扇形是由圆心、圆上两点以及圆弧所夹的区域组成。

扇形的面积与圆心角之间有关系,可以通过公式S=(θ/360)πr^2来计算,其中S表示扇形的面积。

三、圆的应用1. 圆在建筑设计中的应用:许多建筑物的设计中采用了圆形的结构,例如圆形建筑物、圆形拱门等。

圆的结构可以提供强大的支撑力和稳定性。

2. 圆在工程测量中的应用:在土木工程和建筑工程中,经常需要测量出圆形的尺寸和位置,以确保工程的准确性和稳定性。

3. 圆在物理学中的应用:在力学和电磁学中,圆形是一种常用的图形,例如运动物体的轨迹、电磁场的分布等都可以用圆的概念来描述和分析。

4. 圆在日常生活中的应用:在日常生活中,我们经常会遇到圆形的物体或图形,例如车轮、餐盘、钟表等。

对圆的认识和理解可以帮助我们更好地理解和应用这些物体。

圆的概念和特征

圆的概念和特征

圆的概念和特征
圆是一种常见的几何图形,具有以下概念和特征:
1.定义:圆是平面上的一种曲线图形,通常用圆规来画圆。

圆由一条曲线包围的区域构成,没有顶点,也没有端点。

2.圆心:将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。

圆心一般用字母O表示,它到圆上任意一点的距离都相等。

3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母r表示。

把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

4.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d表示。

5.圆是轴对称、中心对称图形:圆具有轴对称和中心对称的性质。

6.圆的特殊性质:在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。

在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。

在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。

7.圆的周长和面积:圆的周长等于2πr,其中π是一个固定的数,r是圆的半径。

圆的面积等于πr²,其中π是一个固定的数,r 是圆的半径。

以上是圆的概念和特征,希望对你有所帮助。

人教版小学六年级数学上学期第五单元《圆的认识》同步检测题及答案(含两套题)

人教版小学六年级数学上学期第五单元《圆的认识》同步检测题及答案(含两套题)

人教版小学六年级数学上学期第五单元《圆的认识》同步检测题及答案一、细心填写:1.圆是平面上的一种()图形,将一张圆形纸片至少对折()次可以得到这个圆的圆心。

2.在同一个圆或相等的圆中,所有的半径长度都();所有的直径长度都()。

直径的长度是半径的()。

3.画一个直径4厘米的圆,那么圆规两脚间的距离应该是()厘米。

4.连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做(),用字母()表示。

5.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做(),用字母()表示。

6.()决定圆的大小;()决定圆的位置。

7.在长8厘米,宽6厘米的长方形中画一个最大的圆,圆的半径()厘米。

二、填表:三、判断是否:1.所有的半径都相等。

()2.直径的长度总是半径的2倍。

()3.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

()4.在一个圆里画的所有线段中,直径最长。

()5.两端在圆上的线段是直径。

()6.直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。

()7.要画直径2厘米的圆,圆规两脚之间的距离就是2厘米。

()8.圆有4条直径。

()四、解决问题:1.画一个直径3厘米的圆。

用字母标出圆心.半径和直径。

2.在右边长方形中画一个最大的圆。

参考答案一、1.轴对称 22.相等相等 2倍3.24.半径r5.直径 d6.半径(或直径) 圆心7.3 二、半径r (厘米) 1.8512 3 0.2532 直径d (厘米) 3.6 65 6 0.543三、1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.× 四、 1.略 2.如下图:人教版小学六年级数学上学期第五单元《圆的认识》同步检测题及答案1.填一填。

(1)( )决定圆的位置,( )决定圆的大小(2)同一个圆中,所有的半径长度都( ),所有的直径长度都( ),且半径长度是直径的( ),直径长度是半径的( ),半径与直径的比是()。

(3)用圆规画一个直径为12cm的圆,圆规两脚间的距离是()cm。

第一单元 圆

第一单元 圆

第一单元圆圆的认识(一)第一课时知识点:1.圆心:圆的中心叫圆心,用字母O 表示。

2.半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,一般用字母r 表示。

3.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径,一般用字母d表示。

4.圆有无数条半径和无数条直径;同一个圆中的半径都相等,直径也相等。

5.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

6.圆是平面上的一种曲线图形。

一、填空。

1.圆是平面上的一种()图形。

2.连接()和()任意一点的线段叫半径,用字母()表示。

3.通过()并且两端都在()的线段,叫做(),用字母()表示。

4.圆心决定圆的(),()决定圆的大小,圆内最长的线段是()。

5.在同一个圆里,有()条直径,这些直径的长度都():有()条半径,这些半径的长度都()。

二、判断对错。

(对的画“√”,错的画“×”)1.所有的半径都相等,所有的直径都相等。

()2.圆有无数条半径和直径。

()3.直径是半径的2倍。

()4.直径是圆中最长的一条线段。

()5.半径越长,直径就越长。

()三、画一画。

1.以点A为圆心任意画一个圆。

·A2.画一个直径为2厘米的圆。

第二课时一、填空。

1.在一个圆中,可以画()条半径,所有的直径的长度都()。

2.圆的位置由()确定,圆的()决定圆的大小。

3.时钟的时针尖端转动一周所形成的图形是(),时针的长度就是该图形的()。

二、判断对错。

(对的画“√”,错的画“×”)1.圆是一种由曲线围成的封闭图形。

()2.圆心到圆上任意一点的距离都相等。

()3.两端都在圆上的线段是圆的直径。

()4.在同一个圆中可以画无数条直径。

()三.找一找。

1.是半径的在括号里画“√”。

2.是直径的在括号里画“√”。

3.量出图中圆的直径和半径。

4.王师傅想在边长为7分米的正方形铁片上剪直径为2分米的圆,聪明的你帮王师傅算一算,最多能剪几个?5.如图,圆的直径是3厘米,长方形的面积是多少?d=()厘米r=()厘米( )( )第三课时知识点:1.画圆时,圆规两脚间的距离就是这个圆的半径。

圆的教学知识点

圆的教学知识点

1.圆是平面上的一种曲线图形。

2.将一张圆形纸片对折两次再对折,折痕相交于圆中心的一点,这个点叫做圆心。

圆心一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等.3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母r表示。

把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

5.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d表示。

6.在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。

7.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。

8.在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。

用字母表示为:d=2r r =πd用文字表示为:半径=直径÷2 直径=半径×29.圆一周的长度就是圆的周长。

10.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。

我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母π表示。

圆周率是一个无限不循环小数。

在计算时,取3.14。

世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

11.圆的周长公式:C=πd 或C=2πr 圆周长=π×直径圆周长=π×半径×212、圆的面积:圆所占平面的大小叫圆的面积。

13.把一个圆转化成一个近似的长方形,转化成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(πr)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积= πr×r。

圆的面积公式:S=πr²²。

14.圆的面积公式:S=πr²或者S=π(2d)² 或者S=π(Cπ 2)²15.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。

16.在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。

17.一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=πR²-πr²或S=π(R²-r²)。

北师大六年级上册数学圆的周长和面积复习题

北师大六年级上册数学圆的周长和面积复习题

北师大六年级上册数学圆的周长和面积复习题圆的周长和面积复习专题圆概念总结1.圆的定义:平面上的一种曲线图形。

2.将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。

圆心一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等.3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母r表示。

把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

5.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d表示。

6.在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。

7.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。

8.在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。

用字母表示为:d=2r r=d21用文字表示为:半径=直径÷2直径=半径×29.圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

10.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。

我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母表示。

圆周率是一个无限不循环小数。

在计算时,取 3.14。

世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

11.圆的周长公式:C=d或C=2r圆周长=×直径圆周长=×半径×212、圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积。

13.把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(r)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积=r×r。

圆的面积公式:S=r²。

14.圆的面积公式:S=r²或者S=(d2)²或者S=(C2)²15.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。

16.在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。

17.一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=R²-r²或S=(R²-r²)。

六年级上册圆的知识点

六年级上册圆的知识点

六年级上册圆的知识点圆是小学数学中一个非常重要的图形,在六年级上册的数学学习中,我们会对圆的相关知识有较为深入的了解。

接下来,让我们一起详细地学习圆的各个知识点。

一、圆的认识1、圆的定义圆是平面上的一种曲线图形,它是由一个动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线。

2、圆的各部分名称(1)圆心:用字母“O”表示,它是圆的中心,决定了圆的位置。

(2)半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母“r”表示。

半径决定了圆的大小。

(3)直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母“d”表示。

3、半径和直径的关系在同一个圆中,直径是半径的 2 倍,用公式表示为:d = 2r;半径是直径的一半,用公式表示为:r = d÷2。

4、圆的对称性圆是轴对称图形,它有无数条对称轴,对称轴是直径所在的直线。

二、圆的周长1、圆的周长的定义围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

2、圆的周长的测量方法(1)绕线法:用一根线绕圆一周,然后测量线的长度。

(2)滚动法:让圆在直尺上滚动一周,测量滚动的距离。

3、圆的周长计算公式圆的周长 C =πd 或 C =2πr (其中π是圆周率,通常取值 314)三、圆的面积1、圆的面积的定义圆所占平面的大小叫做圆的面积。

2、圆的面积的推导过程把圆平均分成若干等份,拼成一个近似的长方形。

长方形的长相当于圆周长的一半,长方形的宽相当于圆的半径。

因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积=πr×r =πr²3、圆的面积计算公式圆的面积 S =πr²四、圆环的面积1、圆环的定义两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环。

2、圆环的面积计算公式圆环的面积=外圆面积内圆面积,即 S =π(R² r²)(其中 R 是外圆半径,r 是内圆半径)五、扇形1、扇形的定义由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形。

圆专项练习题

圆专项练习题

填空题:1、圆是平面上的一种〔〕图形,围成圆的〔曲线〕的长叫做圆的周长。

在大大小小的圆中,它们的周长总是各自圆直径的〔〕倍多一些,我们把这个固定的数叫做〔〕,用字母〔〕表示,它是一个〔〕小数,在〔〕和〔〕之间,在计算时,一般只取它的近似值〔〕。

2、一个圆的直径扩大2倍,它的半径扩大〔〕倍,它的周长扩大〔〕倍。

3、两个圆的半径的比是2:3,它们直径的比是〔〕,周长的比是〔〕。

4、一个圆形花坛的半径2.25米,直径是〔〕米,周长〔〕米。

5、一个圆的直径扩大4倍,半径扩大〔〕倍,周长扩大〔〕倍。

6、画一个周长12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是〔〕厘米。

7、在一长6厘米,宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆,这个圆的半径是〔〕厘米;如果画一个最大的半圆,这个圆的半径是〔〕厘米。

8、〔圆所占平面的大小〕叫做圆的面积。

把圆沿着它的半径r分成假设干等份,剪开后可以拼成一个近似的〔〕,这个图形的长相当于圆周长的〔〕,用字母表示是〔〕;宽相当于圆的〔〕,用字母表示是〔〕。

所以圆的面积S=( )×( ) =( )。

9、一个圆的半径2厘米,它的周长是〔〕;面积是〔〕。

10、一个圆的直径6米,半径〔〕,周长〔〕,面积〔〕。

11、在长6分米,宽4分米的长方形中画一个最大的圆,圆的面积〔〕。

12、两个圆周长的比是2:3,直径的比是〔〕;半径的比是〔〕;面积的比是〔〕。

13、用12.56米的铁丝围成一个正方形,正方形面积是〔〕,如果把它围成一个圆,圆的面积是〔〕。

14、圆的半径扩大5倍,直径扩大〔〕倍;周长扩大〔〕倍;面积扩大〔〕倍。

15、小圆半径2厘米,大圆半径6厘米,小于半径是大圆半径的〔〕,小于直径是大圆直径的〔〕,小于周长是大圆周长的〔〕,小于面积是大圆面积的〔〕,16、用圆规画一个周长50.24厘米的圆,圆规两脚之间的距离是〔〕厘米,所画的圆的面积是〔〕平方厘米。

17、圆的半径扩大3倍,直径扩大〔〕倍,周长扩大〔〕倍;面积扩大〔〕倍。

圆的认识和特征

圆的认识和特征

圆的认识和特征
圆是平面上的一个几何图形,由一条不动点到平面上所有到该点的
距离都相等的点构成。

圆的特征有以下几个方面:
1. 圆的定义:圆是由一个不动点(圆心)和到该点距离相等的所有
点(圆周)组成的几何图形。

2. 圆的要素:圆包括圆心、半径、直径、弧长和面积这些基本要素。

- 圆心:圆的中心点,可以用字母表示,如O。

- 半径:从圆心到圆周上的任意一点的距离,用字母r表示。

- 直径:通过圆心并且两端点都在圆上的线段,直径等于半径的两倍。

- 弧长:圆上两点之间的弧的长度,可以用字母s表示。

- 面积:圆所覆盖的平面区域,可以用字母A表示。

3. 圆的性质:
- 半径相等性质:圆周上任意两点到圆心的距离相等,即相等半径的圆是同心圆。

- 弦的性质:圆上的弦通过圆心,等于直径的弦是最长的,两弦垂直时,它们所对应的圆心角相等。

- 切线性质:切线与半径垂直,并且切点在圆周上。

- 弧的性质:两个圆周角相等的弧度相等,圆上的弧与其所对应的圆心角相等。

4. 圆的应用:
- 圆形的物体在运动中具有稳定性,广泛应用于工程设计和建筑结构中。

- 圆锥形和球体是常见的几何体,应用于制造和工程领域。

- 圆的几何性质和计算公式在数学学科中被广泛应用,如圆的周长和面积的计算等。

总结:
圆是平面几何中一个重要的几何图形,具有独特的定义和特征。

深入了解圆的性质和应用可以帮助我们更好地理解和运用它在现实世界中的实际问题中。

通过对圆的认识和学习,我们可以拓宽我们的数学知识和几何思维,为我们的学习和工作带来更多的可能性和机会。

圆这个概念是客观存在的吗

圆这个概念是客观存在的吗

圆这个概念是客观存在的吗圆是一个数学概念,它是客观存在的。

圆是一个平面上的几何图形,由与同一平面上给定点的距离都相等的点组成。

它是理论上的构造,可以通过给定一个圆心和一个半径来确定一个圆。

首先,圆的定义是非常清晰和准确的。

根据数学的定义,圆是由平面上到圆心距离等于给定长度的点组成的集合。

这个定义不依赖于观察者的主观意识,而是基于确定性的原理。

无论观察者的主观意识如何,圆的定义是不变的。

其次,圆存在于我们的观察和实际生活中。

在自然界中存在很多与圆相关的事物,例如太阳、月亮、水滴等等。

这些物体的形状和运动可以用圆形来描述。

此外,我们在日常生活中还会使用圆来描述一些几何图形,比如圆面镜、圆桌等。

这些都证明了圆在客观世界中的存在。

此外,圆也是一种抽象的概念。

数学家通过研究几何学和代数学等领域,对圆进行了深入的探讨和研究。

他们发展了一系列与圆相关的定理和公式,如圆的面积、周长等。

这些数学规律和公式可以用来解决实际生活中的问题,证明了圆的客观存在。

另外,圆也是一种理想化的几何图形。

我们可以在纸上通过绘制曲线和使用工具来构造一个圆。

虽然我们无法完美地画出一个圆,因为手绘的圆总会有细微的误差,但我们可以通过逼近方法来无限接近一个真正的圆。

这也进一步证明了圆是客观存在的。

总之,圆是一个客观存在的数学概念。

它具有明确的定义,存在于我们的观察和实际生活中,同时也是抽象和理想化的。

圆的客观性可以通过数学证明和实际观察来验证。

无论是数学家还是一般人,我们都可以认识和理解圆这个概念,并将它应用到我们的生活和工作中。

六年级数学上册第一单元《圆》测试

六年级数学上册第一单元《圆》测试

六年级数学上册第一单元《圆》测试卷一、填空题。

(每空 1 分,共20 分)1.圆是平面上的一种()图形,将一张圆形纸片至少对折()次可以得到这个圆的圆心。

2.一个圆的半径是3 厘米,它的直径是()厘米,周长是()厘米,面积是()平方厘米。

3.画圆时,圆规两脚间的距离是圆的()。

4.一个圆的周长是12.56 分米,这个圆的半径是()分米,面积是()平方分米。

5.在一个边长是8 厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米。

6.把一个圆平均分成若干份,拼成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的(),宽相当于圆的()。

7.圆的半径扩大到原来的3 倍,直径扩大到原来的()倍,周长扩大到原来的()倍,面积扩大到原来的()倍。

8.一个环形,外圆半径是6 厘米,内圆半径是4 厘米,这个环形的面积是()平方厘米。

9.一个圆的周长与它的直径的比值是()。

10.用一根长12.56 厘米的铁丝围成一个圆,这个圆的面积是()平方厘米。

二、判断题。

(每题 1 分,共10 分)1.圆的直径是半径的2 倍。

()2.两端都在圆上的线段叫做直径。

()3.半径是2 厘米的圆,它的周长和面积相等。

()4.圆的半径扩大到原来的2 倍,周长也扩大到原来的2 倍。

()5.半圆的周长是圆周长的一半。

()6.同一个圆中,所有的半径都相等。

()7.圆周率是一个无限不循环小数。

()8.圆的面积一定比扇形的面积大。

()9.两个圆的周长相等,它们的面积也一定相等。

()10.一个圆的半径增加1 厘米,它的周长就增加2π厘米。

()三、选择题。

(每题 2 分,共20 分)1.圆的周长是这个圆半径的()倍。

A. 2πB. 3.14C. 6.282.一个圆的半径由3 厘米增加到5 厘米,它的周长增加了()厘米。

A. 2B. 4πC. 6π3.一个圆的面积是314 平方厘米,它的半径是()厘米。

A. 10B. 20C. 54.在一个边长是10 厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是正方形面积的()。

九年级上册圆知识点导图

九年级上册圆知识点导图

九年级上册圆知识点导图解析导图是一种将相关知识点有机组织起来的方法,可以帮助我们更好地理解和记忆知识。

下面将围绕九年级上册的圆知识点导图展开讨论,帮助同学们更好地掌握这一部分内容。

一、圆的基本概念圆是平面上的一组点,这些点到平面上一个固定点的距离都相等。

固定点叫圆心,相等的距离叫半径。

圆由圆心和半径唯一确定。

二、圆的性质 1. 圆上任意两点之间的距离等于半径的长度。

2. 圆上任意一点到圆心的距离等于半径的长度。

3. 圆上的直径是经过圆心的一条直线段,长度等于半径的两倍。

4. 圆的周长是圆周上任意一点与相邻两点间的弧长之和。

5. 圆的面积是圆内任意一点与圆心之间的弦和弧所围成的扇形面积之和。

三、圆的相关线段与角 1. 弦:圆上两点之间的线段。

2. 弧:圆上两点之间的弧段。

3. 切线:与圆相切的直线,切点是圆上的一点。

切线与半径垂直。

4. 弦切角:由一条弦和切线切割的角,等于其对应的弧所对的圆心角的一半。

5. 弧度制:用弧长所对的圆心角的弧度数来度量角的大小。

6. 弧度与角度的换算:1弧度=180°/π。

四、圆的应用圆的知识在我们的日常生活中有许多应用。

比如: 1. 圆形的物体(如轮胎、电视、盘子等)的制作和使用; 2. 圆的运动和旋转的原理,如车轮的转动、风扇的旋转等。

五、习题解析1. 填空题:根据题目给出的条件,计算未知量的值。

2. 选择题:根据题目给出的条件,选择正确的答案。

3. 解答题:根据题目给出的条件,运用圆的性质进行推理和证明。

在学习圆的知识时,可以通过绘制导图整理所学知识点,这样可以更加清晰地掌握圆的基本概念、性质和应用。

同时,通过解答习题,可以加深对知识点的理解和应用。

希望同学们能够通过导图的方式,系统地学习圆的知识,掌握圆的基本概念、性质和应用,并通过解题巩固所学知识。

只有通过不断的练习和思考,才能真正掌握圆的知识,为以后学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。

园在生活中的应用和原理

园在生活中的应用和原理

园在生活中的应用和原理引言圆是一种基本的几何形状,在生活中我们可以观察到许多园的应用。

本文将介绍园在生活中的应用及其背后的原理。

原理1.圆的定义:圆是一个平面上所有离某一点的距离相等的点的集合。

这个点称为圆心,所有离圆心的距离称为半径。

2.圆的特性:–圆周:由很多点组成的轨迹,其半径相等的各点到圆心的距离都相等。

–直径:通过圆心的线段,其长度为两倍的半径。

–弧长:圆周上的一段轨迹,弧长的大小取决于圆的半径和圆心角的大小。

–扇形:由圆心、圆周上两个点和这两个点之间的圆弧围成的图形。

–弦:连接圆周上的两个点的线段。

3.圆与其他几何形状的关系:–正方形:正方形的四个顶点可以围成一个圆。

–三角形:三角形的外接圆即为可以通过三个顶点围成的圆。

–矩形:矩形也可以通过其四个顶点围成一个圆。

–圆与直线的关系:圆与直线有三种关系,相离、相切和相交。

–圆与圆的关系:两个圆可以相离、相切或相交。

应用园在生活中有许多应用,下面列举了几个常见的应用场景。

1. 圆形的物体•轮胎:轮胎是圆形的,这样可以提供更好的接触面积和减少累积的压力。

•球体:足球、篮球等球类运动中常见的球都是圆形的,这样可以保证球在滚动时没有特定的方向。

2. 圆形建筑•圆形建筑物:一些著名的建筑物,如罗马竞技场、美国国会大厦等,都是圆形的。

圆形建筑物在建筑设计中能够提供更加均衡的结构和视觉效果。

3. 相机镜头•微距镜头:微距镜头使用特定的设计方式,使得光线从不同的角度聚焦到感光元件上,从而获得清晰的近距离拍摄效果。

这种设计中,圆的形状发挥了重要的作用。

4. 圆周运动•圆周运动的应用非常广泛,例如:–机械中的齿轮机构和滚子轴承都是基于圆周运动的原理。

–摩天轮也是基于圆周运动的原理制造而成。

5. 圆形交通标志•圆形道路交通标志被广泛使用,例如:–禁止标志:圆形中间有一个红色斜杠,表示禁止。

–指示标志:圆形内部有各种指示信息,如停车、禁止通行等。

6. 时间的循环•时间就是一个不断循环的过程,可以用圆来表示。

圆的认识

圆的认识
圆的认识
圆 是 平 面 上 的 一 种 曲 线 图 形
一条线段绕着它 的固定的一点在 平面上旋转一周 时,它的另一端 就会画出一条封 闭的曲线,这条 封闭的曲线叫做 圆
折一折
圆心
O
圆中心的这一点叫做圆心。
圆心
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。用 字母r表示。
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 用字母d表示。
图中哪些是半径?哪些是直径?哪些不是,为什么?
G
E C M o F B D N H
画一画

o
在同一个圆里,有( 无数 )条半径,它们的长度都( 相等 )
量一量
量出你准备圆的半径和直径的长度,小组 交流讨论,直径和半径的长度有什么关系? 如何用字母来表示这种关系? 小组汇报回答形式:
我们小组准备的圆的半径为 ___cm ,直 径为___cm,直径与半径关系为......
d=2r r=
d 2
在同一个圆里,直径是半径的2倍,半径是直径的一半.
r
(米)
2
1.4

d
(米)
0.8
6
2、判断:
(1)在同一个圆内只可以画100条直径。 ( × ) (2)所有的圆的直径都相等。 (
× )
(3)两端都在圆上的线段叫做直径。 ( × )

北师大版小学数学六年级上册知识点整理

北师大版小学数学六年级上册知识点整理

第一单元圆圆概念总结1、圆的定义:由一条曲线围成的封闭图形。

圆是平面上的一种曲线图形。

2、圆的中心叫圆心。

圆心一般用字母O表示。

将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。

圆心到圆上任意一点的距离都相等。

3、半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母r表示。

把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d表示。

5、圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

6、圆内最长的线段是直径,圆规两脚之间的距离是半径。

7、在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。

8、在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。

9、在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,用字母表示为:d=2r用文字表示为:直径=半径×2半径的长度是直径的一半,用字母表示为:r =12d 。

用文字表示为:半径=直径÷210、圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

11、圆的周长总是直径的3倍多一些,周长除以直径的商是一个固定的数。

我们把它叫做圆周率,用字母π表示。

圆周率是一个无限不循环小数。

在计算时,通常取π≈3.14。

世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

12、圆的周长公式:C=πd 或C=2πr圆周长=π×直径圆周长=π×半径×213、圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积。

14、把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(πr)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积= πr×r。

圆的面积公式:S=πr²。

15、圆的面积公式:S=πr²或者S=π(d÷2)²或者S=π(C÷π÷2)²16、在正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。

一个零件长8毫米画在设计图上是1...

一个零件长8毫米画在设计图上是1...

第一单元圆和扇形知识点:1、圆是平面上的一种曲线图形。

圆是轴对称图形,它有无数条对称轴,所有的对称轴都相交于圆心。

所以对称轴是直径所在的那条直线。

画对称轴要画成虚线。

要从圆里画出来。

2、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d表示。

3、连接圆心到原上任意一点的线段叫做半径。

半径用字母r表示。

4、一个圆有无数条直径,有无数条半径。

同一个圆或者等圆中,所有的直径长度都相等,所有的半径长度都相等。

5、同一个圆或者等圆中,直径等于半径的2倍。

半径等于直径d的一半。

字母关系式: d = 2r 或r =26、直径和半径都是线段。

一个圆里,所有的线段中直径最长。

7、圆心确定圆的位置。

半径决定圆的大小。

8、圆规两脚间的距离是半径。

9、在一个正方形里画一个最大的圆,正方形的边长就是圆的直径。

在长方形中画一个最大的圆,短的那条边就是圆的直径。

在一个圆里画一个最大的正方形,正方形的面积分为两个三角形来计算。

三角形的底是圆的直径。

三角形的高是圆的半径。

三角形面积=底×高÷2也就是直径×半径÷2,两个三角形再×2扇形是由两条半径和圆上一段曲线围成的。

10、扇形都有一个角,角的顶点在圆心。

扇形的大小和圆心角的大小有关。

扇形是圆的一部分。

但不是说圆的任何一部分就是扇形。

11、扇形也是轴对称图形,它只有一条对称轴。

突破点:1. 认识圆这一部分通过设计描圆、剪圆、折圆片,这些学生喜欢的活动,在活动的过程中进行发现、思考、判断,学生既有兴趣,又能获得直观地、真实的体验。

2. 在学生观察、得到结论的基础上认识圆心、直径和半径。

符合学生的认知规律,有利于学生对知识的掌握。

学生动手操作量一量、找一找,得出直径、半径的相互关系。

3.动手操作,通过折叠、测量理解圆是轴对称图形,以及圆内各部分名称。

4.小组讨论合作学习画圆方法。

动手练习。

5.借助兔博士理解扇形定义。

训练点:一、口算:56×30= 35×56=112+13=1112×25=710 ×127 = 1.25×16×8= 13 ÷18= (14 +13 )×4= 25 +12 = 59 -13 = 89 ÷4= 4÷89= 23 ÷415 = 47 ÷114 = 427 ÷89 = 815 ÷1635 = 59÷3= 30÷38 = 1635 ÷47 = 518 ÷1227 = 43×8= 223×11= 10÷75= 76×32= 二、基础题(一)填空1、圆是平面上的一种( )图形,将一个圆形纸片至少对折( )次可以得到这个圆的圆心。

圆的充分必要条件

圆的充分必要条件

圆的充分必要条件圆是几何中的一种基本图形,具有许多特殊的性质和定理。

本文将从不同的角度探讨圆的充分必要条件。

一、圆的定义圆是平面上一组到给定点距离相等的点的集合。

给定平面上的一个点O和一个正数r,与点O距离等于r的点的集合称为以点O为圆心、以r为半径的圆,记作⚪O(r)。

1. 充分条件:若一个平面上的点到另一点的距离等于定值r,则该点在以另一点为圆心、以r为半径的圆上。

即满足距离相等的性质。

2. 必要条件:若一个点在以另一点为圆心、以r为半径的圆上,则该点到圆心的距离等于r。

即满足距离相等的性质。

三、圆的性质和定理1. 圆的直径:圆上任意两点连线中最长的一条线段叫做圆的直径,它恰好通过圆心。

2. 圆的半径:圆的直径的一半叫做圆的半径。

3. 圆的弦:圆上两点之间的线段叫做圆的弦。

4. 弦长定理:在同一个圆或等圆中,圆心角相等的弦所对的弦长也相等。

5. 切线定理:切线与半径的垂直定理,切线与半径的夹角是直角。

6. 切线长度定理:切线与半径的垂直定理,切线与半径的夹角是直角。

四、圆的推论1. 圆的切线与半径的关系:切线与半径的夹角是直角,所以切线是半径的垂线。

2. 圆的直径与半径的关系:圆的直径是圆的半径的两倍。

3. 圆的弧与弦的关系:弧所对的弦等于弦所对的圆心角的一半。

4. 圆的弦与切线的关系:切线与弦的夹角等于弦所对的圆心角的一半。

5. 圆的弧长与半径的关系:圆的弧长等于圆心角的弧度数除以360°再乘以2πr,其中r为半径。

6. 圆的扇形面积与半径的关系:圆的扇形面积等于圆心角的弧度数除以360°再乘以πr²,其中r为半径。

五、圆的应用1. 圆的运动:在物理学和工程学中,圆的旋转运动、圆周运动和圆周振动都是重要的研究对象。

2. 圆的几何构造:在建筑和设计领域,圆的几何构造常被用于设计弧形门窗、圆柱体等等。

3. 圆的轨迹:在天文学中,行星和卫星的轨迹常常是近似于椭圆形的。

圆的表示符号

圆的表示符号

圆的表示符号圆是一种具有完整性的形状,其在数学中的表示符号为“⚪”或“○”。

圆的数学定义是平面上的一组点,其中每个点都与一个特定点的距离相等。

这个特定点被称为圆心,距离称为半径。

在数学中,圆是一种基本的几何形状。

它是许多几何定理和公式的基础。

圆的性质、计算方法和应用非常广泛,涉及到许多领域和行业,如工程学、物理学、计算机科学和数学等。

以下是关于圆的一些参考内容。

一、圆的性质1. 圆的直径等于其半径的两倍,即d=2r。

2. 圆的周长等于半径乘以2π,即C=2πr。

3. 圆的面积等于半径的平方乘以π,即A=πr²。

4. 在一个圆中,从同一点出发,到圆周上任意一点的直线长度相等。

5. 在一个圆中,从圆周上任意一点出发,到圆心的距离相等。

6. 两条垂直于直径的线段相交于圆的周上一点,则它们的交点是圆的周上的一个点。

二、圆的计算方法1. 根据圆的半径和周长计算圆的面积,公式为A=(C²/4π)。

2. 根据圆的面积和半径计算圆的周长,公式为C=2π√A。

3. 根据已知的两个点坐标,计算它们之间的距离,公式为√[(x2-x1)²+(y2-y1)²]。

三、圆的应用1. 圆是设计和制造轮子、齿轮、轴承、喷油嘴等机械设备的基础,圆的形状和直径是关键参数。

2. 圆是在航空、航天和导航中用于描述轨道的基础形状。

圆的轨道通常比其他轨道更容易计算和预测。

3. 圆在计算机图形学、计算机辅助设计和计算机辅助制造中被广泛应用。

计算机程序可以准确地绘制和计算出任何圆形。

4. 圆在建筑学和城市规划中被广泛使用,如设计建筑物的圆形结构、圆形广场和圆形交叉口等。

总之,圆是一种基本的几何形状,其性质、计算方法和应用非常广泛。

了解圆的相关知识能够帮助我们更好地理解和应用数学、物理、工程学等学科的基础概念和原理。

圆的几何知识

圆的几何知识

圆的几何知识圆是几何学中的一种基本图形,它是由平面上所有到定点距离相等的点组成的集合。

圆的几何知识在数学中有着广泛的应用,涉及到许多领域,如物理、工程、计算机科学等。

本文将介绍圆的几何知识,包括圆的定义、性质、公式和应用。

一、圆的定义圆是由平面上所有到定点距离相等的点组成的集合。

这个定点称为圆心,到圆心的距离称为半径。

圆的符号为“O”,圆心为“O”,半径为“r”。

二、圆的性质1.圆的直径是圆上任意两点之间的最长距离,它等于半径的两倍。

2.圆的周长是圆上任意两点之间的距离之和,它等于2πr,其中π≈3.14。

3.圆的面积是圆内所有点到圆心的距离之和,它等于πr²。

4.圆的切线是与圆相切的直线,它与圆的半径垂直。

5.圆的弦是圆上任意两点之间的线段,它可以分为直径和非直径弦。

6.圆的弧是圆上任意两点之间的一段曲线,它可以分为圆心角和非圆心角。

7.圆的圆心角是以圆心为顶点的角,它的度数等于所对应的弧的度数。

8.圆的非圆心角是不以圆心为顶点的角,它的度数等于所对应的弧的度数的一半。

三、圆的公式1.圆的周长公式:C=2πr,其中C表示周长,r表示半径,π≈3.14。

2.圆的面积公式:S=πr²,其中S表示面积,r表示半径,π≈3.14。

3.圆的弧长公式:L=2πrθ/360°,其中L表示弧长,r表示半径,θ表示圆心角的度数。

4.圆的扇形面积公式:S=πr²θ/360°,其中S表示扇形面积,r表示半径,θ表示圆心角的度数。

四、圆的应用1.圆的应用在几何学中非常广泛,它可以用来解决许多几何问题,如圆的切线、圆的切点、圆的切线长度等。

2.圆的应用在物理学中也非常重要,它可以用来描述物体的运动轨迹、电子的运动轨迹等。

3.圆的应用在工程学中也非常广泛,它可以用来设计机械零件、建筑结构等。

4.圆的应用在计算机科学中也非常重要,它可以用来设计图形界面、计算机图形学等。

圆的几何知识在数学中有着广泛的应用,涉及到许多领域。

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1、圆是平面上的一种< )图形,围成圆的<)的长叫做圆的周长。

在大大小小的圆中,它们的周长总是各自圆直径的<)倍多一些,我们把这个固定的数叫做<),用字母<)表示,它是一个<)小数,在<)和<)之间,在计算时,一般只取它的近似值<)。

2、一个圆的直径扩大2倍,它的半径扩大<)倍,它的周长扩大<)倍。

3、两个圆的半径的比是2:3,它们直径的比是<),周长的比是<)。

4、一个圆形花坛的半径2.25M,直径是<)M,周长<)M。

5、画一个周长12.56厘M的圆,圆规两脚间的距离是<)厘M。

在一张长6厘M,宽4厘M的长方形纸片上画一个最大的圆,这个圆的半径是<)厘M;如果画一个最大的半圆,这个圆的半径是<)厘M。

8、<)叫做圆的面积。

把圆沿着它的半径r分成若干等份,剪开后可以拼成一个近似的<),这个图形的长相当于圆周长的<),用字母表示是<);宽相当于圆的<),用字母表示是<)。

所以圆的面积S=(>×(> =(>。

8、9、一个圆的半径2厘M,它的周长是< );面积是< )。

9、10、一个圆的直径6M,半径< ),周长< ),面积< )。

10、11、在长6分M,宽4分M的长方形中画一个最大的圆,圆的面积< )。

11、两个圆周长的比是2:3,直径的比是<);半径的比是<);面积的比是<)。

12、用12.56M的铁丝围成一个正方形,正方形面积是<),如果把它围成一个圆,圆的面积是<)。

13、圆的半径扩大5倍,直径扩大< )倍;周长扩大< )倍;面积扩大< )倍。

小圆半径2厘M,大圆半径6厘M,小于半径是大圆半径的<),小于直径是大圆直径的<),小于周长是大圆周长的<),小于面积是大圆面积的<),15、用圆规画一个周长50.24厘M的圆,圆规两脚之间的距离是<)厘M,所画的圆的面积是<)平方厘M。

16、圆的半径扩大3倍,直径扩大< )倍,周长扩大< )倍;面积扩大< )倍。

一根铁丝正好围成一个直径2M的圆,这根铁丝长<)M;如果改围成一个正方形,正方形的边长是<)M,面积是<)平方M。

小圆半径6厘M,大圆半径8厘M。

大圆和小圆半径的比是<);直径的比是<);周长的比是<);面积的比是<)。

19、用一根长4M的绳子画一个最大的圆,这个圆的半径<)M,周长<)M,面积<)平方M。

20、圆是平面内的一种<)图形,它有<)条对称轴。

21、圆规两脚间距离5厘M,画出圆的周长<)厘M,面积<)平方厘M。

在一张长40厘M宽30厘M的长方形纸上剪一个最大的圆,圆的半径<)厘M,周长<)厘M,面积<)平方厘M。

23、一个圆的半径扩大4倍,它的周长扩大<)倍;面积扩大<)倍。

24、在同一个圆中,所有的<)都相等;所有的<)都相等。

它俩之间的关系可以用<)表示;也可以用<)表示。

25、圆周率是圆的<)和<)比值。

26、一个圆的半径6分M,如果半径减少2分M,周长减少<)分M。

27、画圆时固定的一点是圆的<),<)叫做半径,<)叫做直径。

圆的周长总是直径的<)倍多一些,它是一个固定不变的数,把它叫做<),用字母<)表示。

1500多年前,我国伟大的数学家<),就精确地计算出它的值在<)和<)之间。

29、<)叫做圆的周长。

()叫做圆的面积。

把一个圆沿半径平均分成若干份后可以拼成一个近似长方形,这个长方形的长等于<),宽等于<)。

从而得到圆的面积计算公式是<)。

31、用圆规画一个直径10厘M的圆,圆规两脚间的距离应是<)厘M。

32、用铁丝在一个半径25厘M的圆柱形水桶外面加一圈箍,接头处多用5厘M,共需要<)厘M长的铁丝。

33、一个圆的周长总是它半径的<)倍。

34、圆的半径有无数条。

…………………………………………………………<)35、圆的直径是半径的2倍。

……………………………………………………<)36、圆有无数条对称轴。

………………………………………………………<)37、圆的半径都相等。

…………………………………………………………<)38、直径4厘M的圆与半径2厘M的圆一样大。

………………………………<)39、半径2分M的圆的周长和面积一样大。

…………………………………<)直径总比半径长。

.............................................<)41、圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

........................<)42、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长也一定相等. .....<)43、半圆的周长就是这个圆周长的一半。

…………………………………… <)44、两端都在圆上的线段,直径是最长的一条。

.......................<)45、圆的周长是这个圆的直径的3.14倍。

............................<)46、小圆的圆周率比大圆的圆周率小。

...............................(>47、把一张圆形纸片对折若干次,所有折痕相交于圆心。

...............(>48、圆的半径扩大3倍,它的直径就扩大6倍。

.......................(>49、圆周率等于3.14。

…………………………………………………………<)1 / 32 / 350、 半径2厘M 的圆,它的周长是6.28厘M 。

……………………………<)51、 圆的直径都相等。

…………………………………………………………<)52、 经过一点可以画无数个圆。

………………………………………………<)53、 直径4厘M 的圆的周长和面积一样大。

…………………………………<)54、 半圆的周长就等于这个圆周长的一半。

……………………………………<)55、 半圆的面积就是这个圆面积的一半。

………………………………………<)56、 23半径不仅决定圆面积的大小,而且还决定圆周长的长短。

………………<)57、 等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。

…………………………………<)58、 任何圆的面积总是它的半径的∏倍。

………………………………………<)59、 圆周率π的值<)。

A 等于3.14B 大于3.14C 小于3.1460、 一个圆的半径2M ,那么它的周长和面积相比,<)。

A 面积大B 周长大C 同样大D 无法比较61、 直径是通过圆心并且两端都在圆上的<)。

A 线段B 直线C 射线把一张圆形纸片沿半径平均分成若干份,拼成一个近似长方形,其周长<)。

A 等于圆周长B 大于圆周长C 小于圆周长 D 无法比较63、 圆的直径扩大2倍,它的面积扩大<)。

A2倍B4倍C6倍D 无法确定64、 圆中最长的线段是圆的<)。

A 周长B 直径C 半径D 无法确定65、 周长相等的两个圆的面积<)。

A 相等B 不相等C 无法比较66、 一个正方形和一个圆的周长相等,它们的面积相比<)。

A 正方形大B 圆大C 相等D 无法比较67、 画圆时,<)决定圆的位置,<)决定圆的大小。

A 圆规B 半径C 圆心D 无法确定68、 周长相等的长方形、正方形和圆,<)面积最大。

A 长方形B 正方形 C 圆D 无法确定11把一个直径10厘M 圆分成两个相等的半圆,两个半圆的周长的和是<)13、一根铁丝正好围成一个直径8分M 的圆,如果围成正方形,它的边长是<)A 70、 一个圆的半径扩大a 倍,直径扩大<)倍,周长扩大< )倍,面积扩大<)倍。

71、 圆的大小与下面哪个条件无关。

<)A 半径B 直径C 周长D 圆心的位置计算圆的面积,可以选择下面哪种方法<)A S =∏r2B S =∏<d ÷2)2C S =∏<C ÷2∏)2D 前三种都可以73、 下面的图形只有两条对称轴的是<)A 长方形B 正方形C 等边三角形D 圆74、 在一个长5厘M 、宽3厘M 的长方形中画一个最大的圆,它的半径是<)。

一个直径1厘M 的圆与一个边长1厘M 的正方形相比,它们的面积<)。

A 圆的面积大B 正方形的面积大C 一样大D 无法比较76、 在边长4厘M 的正方形中画一个最大的圆,圆的周长是多少?77、 一个半圆的直径10分M ,这个半圆的周长多少分M ?78、 在长6分M ,宽4分M 的长方形中画一个最大的圆,圆的周长多少分M ?79、 在长6分M ,宽4分M 的长方形中画一个最大的半圆,半圆的周长多少分M ?80、 一只大钟的分针长80厘M ,它的针尖一昼夜能走多少M ?81、 挂钟分针的针尖在1/4小时内,正好走了25.12厘M 。

它的分针长多少?82、 小军用一根30M 长的绳子测一棵树的直径,在树干上绕了10圈多了1.74M 。

这棵树的直径大约多少M ?83、 一个半圆的半径8分M ,这个半圆的周长多少分M ?84、 一个半径10M 的圆形花坛,它的占地面积是多少?在它的一周围一圈篱笆,篱笆长多少M ?85、 一根31.4M 的绳子,用它围成的正方形面积大,还是围成圆的面积大?大多少?86、 一个环形铁片的内圆半径8厘M ,外圆半径12厘M 。

求这个环形铁片的面积。

你能在半径是3厘M 的圆中画一个最大的正方形吗?画出来并算正方形的面积。

89、一个底面周长47.1M 的圆形沙堆,占地面积多少平方M ?10| ← 15厘M →| 一 二 三 四 五 六 八 九十十二十一8、图中圆与长方形面积相等,长方形长6.28M 。

阴影部分面积多少平方M?AB=4CMA O B申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。

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