人教版七年级历史下册 4 科举制的创立

七年级历史（下册）学案

第四课科举制的创立

李秀花

课标要求：了解隋唐科举制的主要内容

学习目标

1.知识目标：

了解隋唐时科举制诞生和完善的主要情况以及科举制对中国和世界的影响。

2.能力目标：

学会归纳、概括历史事件的能力；培养学生结合事实得出历史结论的能力；通过历史事实解决现实问题的能力。

3.情感目标：

从科举制对隋唐繁荣的影响认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

学习重点：科举制创立和逐渐完善；科举制的影响。

学习难点：理解隋唐时期选官方式变化的进步意义；对科举制度的客观评价。

学习方法：对比分析法，合作探究法，练习法。

学习过程

一、自主学习，自我检测

自主学习课本后完成下表，了解本课的基础知识。

1．学以致用

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。

②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历史上科举制度创立的开始。

③贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制的兴盛，无疑起了推动作用。有一次太宗皇帝见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这是唐人赵嘏(gǔ)的诗，见《唐摭言》卷一引，形象地刻画出进士登第的难度。正因其难，一旦登第就名闻士林，被比作登龙门，意味着可以在仕途上飞黄腾达了。

阅读材料，请回答

（1）隋朝皇帝为什么要用考试方法来选拔官员？从中我们会得到怎样的启示？

（2）科举考试最大的获益者是谁？

2．历史体验

穿越历史时空，我们一起来到了一千多年前的唐朝。

（1）假如你是当时的统治者，你怎样选拔人才？

（2）假如你是当时的老百姓，你希望国家怎么做？

(3) 假如得知今年考试的主要内容是诗赋，你怎样应考？

3．各抒己见

下面是唐朝诗人孟郊的两首诗。

《再下第》《登科后》

一夕九起嗟，昔日龌龊不足夸，

梦短不到家。今朝放荡思无涯。

两度长安陌，春风得意马蹄疾，

空将泪见花。一日看尽长安花。

从中反映出科举制对读书人有什么影响？它还有哪些影响？我们应该怎样评价这一制度?

三、拓展延伸

学习了科举制后，想一想，科举制对目前我国学校教育的评价方式有什么影响？你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好的意见或建议？

四、对照第一部分知识结构，进行知识梳理。

五、巩固练习

1．唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是A．参加科举考试 B．辛勤耕作 C．作战立功 D．经商致富

2．隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时

A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天

3．下面对科举制的影响叙述不正确的是

A．改善了用人制度 B．促进了教育事业的发展

C．为高门权贵打开了做官之门 D．促进了文学艺术的发展

4．诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于

A.隋文帝

B.隋炀帝

C.唐太宗

D. 唐玄宗

5．明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的

A．选择题 B．填空题 C．问答题 D．作文题

6．下列诗句中涉及到科举制的有①皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。

②朝为田舍郎，暮登天子堂。

③罢黜百家，独尊儒术。

④慈恩寺下提名处，十七人中最少年。

A. ①②③④

B. ②③④

C. ①②④

D. ②④

7.阅读下列材料，请回答：

材料一唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。

材料二明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”

（1）上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝代？

（2）唐太宗和顾炎武为什么会对这一制度得出不同的结论？

（3）随着新课程改革，历史学科考试形式发生了变化，想一想，这是为什么？

8.材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

──摘自人教版历史教材（七下）第4课材料二唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”

──摘自人教版历史教材（七下）第4课（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？

六、学习感悟

通过本节课的学习，你有哪些启示、感悟？还有哪些疑问？

第4课《科举制的创立》参考答案

一、自主学习，自我检测(影响略)

二、交流展示，合作探究

1.(1) 要勇于创新，只有创新才能发展。(2)皇帝。

2.只要言之有理即可。

3．改善了用人制度，促进了教育事业的发展，促进了文学艺术的发展。但同时也要看到它