湖南省教师资格证认定《中学综合素质》考试题

湖南省教师资格证认定《中学综合素质》考试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、技能的种类有____
A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能
2、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

这种教学评价属于____
A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价3、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____
A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习
4、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁
5、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等
6、创造性思维的核心成分是____
A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维
7、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算
8、先行组织者教学技术常用于____
A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习
9、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____
A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
10、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性
11、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125
12、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题
13、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____
A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制
14、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则15、教学活动的本质是____
A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动
16、中学实施德育的基本途径是____
A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动
17、学生学习直角三角形，这种学习属于____
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习
18、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____
A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化
19、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____
A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
20、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____
A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症
21、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____
A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格
22、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____
A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性
23、影响小学生生理发育的因素是____
A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治
24、人格的核心是____
A．能力B．智力C．性格D．气质
25、”洪堡式大学”的传统源于____
A．德国B．美国C．法国D．日本
26、以下哪种不属于健康模式的心理评估____
A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病
27、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

）
1、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是____
A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆
2、沃森的四卡实验主要说明了什么？____
A．人们倾向于证实B．人们倾向于证伪C．人们倾向于推理D．人们倾向于选择
3、在人的发展中起主导作用的因素是____
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性
4、教育培养学生主体性的措施有____
A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养B．重视学生主体参与课堂，获得体验C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育D．教育目标要反映社会的发展E．在成熟的基础上引导发展
5、我国学校德育内容的“主旋律”是
A．爱国主义．集体主义和社会主义思想B．爱国主义、集体主义和劳动教育C．爱国主义、集体主义和理想教育D．爱国主义、劳动教育和理想教育
6、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____
A．内部动机B．外部动机C．间接的远景性动机D．直接的近景性动机
7、研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是____
A．教学心理学B．教师心理学C．教育心理学D．学习心理学
8、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合
9、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10、咨询活动的基本原则有____
A．改变现实、追踪效果B．积极关注和信任来访学生C．充分支持和鼓励来访学生D．注重来访学生的主动参与E．严格为来访学生保密11、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。

”这反映了教师劳动特点中的____
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
12、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是____ A．洛克B．卢梭C．赫尔巴特D．培根
13、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____
A．《中国教育改革和发展纲要》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国教育法》
14、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A．夸美纽斯B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良
15、认知结构迁移理论的提出者是____
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳
16、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明教师应该具备哪方面的素质?____
A．忠于职守B．团结协作精神C．人际交往能力D．良好的道德修养
17、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____
A．杜威B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克
18、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是____
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习
19、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为____
A．学校机构B．学校体制C．学校文化D．学校制度
20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____
A．意志B．情绪C．智力D．行为
21、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的
A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能
22、以学生为中心的教学策略不包括____
A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学
23、形成学校文化最重要的因素是____
A．教师文化B．学生文化C．物质文化D．制度文化
24、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是____
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威
25、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。

A．孔子B．孟子C．荀子D．韩愈
26、以下哪种不属于健康模式的心理评估____
A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病
27、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维。