2019年三年级数学上册第五单元三位数除以一位数的笔算综合练习青岛版
青岛版(6年制)数学三年级上册《5.5三位数除以一位数的笔算除法》教案
5.5三位数除以一位数的笔算除法教学内容: 青岛版教材P53，三位数除以一位数的笔算除法。
教学提示：本小节是在学生学习了两位数除一位数笔算基础上学习三位数除一位数笔算的，刚开始学习学生可能难以理解，教师要结合两位数除以一位数的算理引导学生理解三位数除以一位数的计算方法。
教学目标:1. 知识与能力：使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法。
2. 过程与方法：提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
重点、难点：教学重点：掌握计算法则和试商方法。
教学难点：理解三位数除以一位数的除法的笔算算理。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：1．指名用竖式板演56÷4 56÷7计算完成后，让学生说出是怎样计算的．2．全班口算．420÷2，420÷6，150÷3，400÷8320÷4，200÷5，320÷8，120÷6问：说一说420÷2、420÷6的口算过程．3．出示246÷2，想一想，商是几位数？师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是三位数的除法。
（板书课题）设计意图：在学生学习新知识之前，对以前的知识有一个复习的过程，在课堂伊始，发现问题，确定目标，激发了学生学习的感情。
（二）探究新知1．出示课本情境图，提出数学问题。
师：上星期我们一起去了风筝加工厂，在那里我们学到了两位数除以一位数的竖式计算。
今天，我们再去风筝加工厂，看看那里还有那些知识等着我们呢！师：来看情境图，提出数学问题。
（出示情境图）问题1：246只燕子风筝，每盒2只，一共能装多少盒？问题2：438只老鹰风筝，每盒3只，一共能装多少盒？问题3：752只燕子风筝，每盒6只，一共能装多少盒？2.探究问题学习竖式计算问题1：246只燕子风筝，每盒2只，一共能装多少盒？师：你会解决吗？生：264÷2=师：为什么列除法算式？生：这是有关平均分的问题师：算式的含义？生：把264有几个2？师：你通过前面学习的两位数除以一位数的竖式计算自己来试着探索三位数除以一位数的竖式计算。
青岛版三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)》单元分析
《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗。
第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。
第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。
第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
三年级上册数学一课一练-5.两、三位数除以一位数(一) 青岛版(含解析)
三年级上册数学一课一练-5.两、三位数除以一位数（一）一、单选题1.84除以4得（）。
A. 30B. 21C. 10D.112.把6个☆分一分，是平均分的是（）A. ☆☆☆☆☆☆☆B. ☆☆☆☆☆☆C. ☆☆☆☆☆☆3.除法试商时，如果余数比除数大，应该把商（）A. 调小B. 调大C. 不变4.700×（）＜4115,括号里最大能填（）A. 4B. 5C. 3D.2二、判断题5.3缩小100倍就是3÷100。
6.判断对错．在除法算式中，商乘除数一定等于被除数．7.三位数除以两位数，被除数末尾有0，商的末尾也一定有0．（）8.判断对错：720个同学在操场上做广播操，如果每行站21人，可以排40行．三、填空题9. ________除以23，商与余数都是12。
10.一个排球20元，带50元可以买________个这样的排球？带60元呢？________11.120的6倍是________；________的3倍是1200。
12.各班平均有多少本书？________四、解答题13.把128千克苹果装在4个筐里，平均每个筐装多少千克？14.连一连。
五、综合题15.列式计算．（1）665的25倍是多少？（2）一个数的36倍是828，这个数是多少？（3）38除一个数，商27，余35，求这个数是多少？六、应用题16.三年级学生参加植树活动，男生有128人，女生有112人，每4人植一棵树，三个年级一共植了多少棵树？17.超市里有664个月饼，4个装一盒，2盒装一袋，一共可以装多少袋？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】84÷4=21故选B。
【分析】整数的除法法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。
2.【答案】C【解析】【解答】解：从图中可知，C中每一份五角星的个数是相同的，则属于平均分．故选：C．【分析】解答此题要明确平均分的意义，把一个数进行平均分，就是把这个数分成相等的份数，据此解答。
三位数除以一位数除法笔算(各数位都能整除)
三位数除以一位数除法笔算（各位数都能整除）教学内容：青岛版小学数学三年级上册53页红点内容和P54T1-T2的习题教学目标：1.掌握用竖式计算三位数除以一位数除法笔算（各位数都能整除）的方法，并能正确的进行计算。
2. 结合具体情境，经历探索三位数除以一位数（各位数都能整除）的笔算过程，理解算理，进一步理解除法的意义。
3.培养观察、操作、估计、推理能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
4. 能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：教学重点：探索三位数除以一位数（各位数都能整除）竖式计算的计算方法，教学难点：探索并理解三位数除以一位数笔算（各位数都能整除）的算理教学具准备：多媒体课件教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习1.创设情景,提出问题同学们，前两节课，我们到风筝加工厂去参观时，认识了各种形状的风筝，同时，了解了工人们为了能够按时交货，正在紧锣密鼓的工作着。
制作风筝完毕后需要进行装盒，今天我们和工人师傅们一起去看一看工人师傅是怎样装盒的，好吗？（板书课题：风筝装盒---三位数除以一位数（各位数都能整除））本节课要达到以下学习目标：2．出示学习目标：（1）掌握用竖式计算三位数除以一位数除法笔算（各位数都能整除）的方法。
（2）能正确的进行计算。
过渡语：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。
3.出示自学指导认真看课本53页的内容，重点看红点中的内容。
思考：⑴你能说出情境图中的数学信息吗？⑵要求燕子风筝一共能装多少盒应该怎样列式？⑶你会用竖式计算246÷2吗⑷你能用自己的话总结出三位数除以一位数（各位数都能整除）竖式计算的计算方法？（6分钟后看谁能把以上问题汇报清楚）4.学生自学过渡：目标的完成，离不开同学们高效自主的学习，下面请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。
三年级上册数学单元测试-1两、三位数除以一位数 青岛版(五四)(含答案)
三年级上册数学单元测试-1.两、三位数除以一位数一、单选题1.被除数是270，除数是9，商是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 402.用8分米长的铁丝围成的正方形，边长是（）分米。
A. 2B. 3C. 4D. 53.下列结果是0的算式有（）A. 0+60B. 60-0C. 0÷604.王娟买了一本科幻小说，共374页，如果每天看8页，（）天能看完．A. 46B. 47C. 48二、判断题5.判断对错.6.判断对错：一个数除900，商是36，这个数是257.判断对错(估一估，下面的结果对吗？)936÷24=498.判断对错：720个同学在操场上做广播操，如果每行站21人，可以排40行．三、填空题9.同学们向灾区小学捐书，________个班平均每人捐的多？多________本？10.填上合适的数字．36÷________＞811.填写结果480÷80=________ 140÷70=________ 320÷40=________ 180÷60=________12.每班分到________瓶可乐。
每班可以分到________箱。
13.最大的三位数与最大的一位数的和是________，差是________，积是________，商是________．四、解答题14.①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？③32与13的和去除405，商是多少？五、综合题15.用竖式计算：（1）507×46=（2）265×68=（3）840÷35=（4）762÷19=（5）547÷30=六、应用题16.一桶酱油2升，学校买5桶这样的酱油一共需要50元，平均每升酱油多少元？17.一个服装厂26天生产4500件男衬衣，3508件女衬衣．平均每天生产多少件衬衣．参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】270÷9＝3【分析】根据整数的除法及应用，被除数除以除数即得结果。
青岛版（6年制）数学三年级上册《5.5三位数除以一位数的笔算除法》教案
青岛版（6年制）数学三年级上册《5.5三位数除以⼀位数的笔算除法》教案5.5三位数除以⼀位数的笔算除法教学内容: 青岛版教材P53，三位数除以⼀位数的笔算除法。
教学提⽰：本⼩节是在学⽣学习了两位数除⼀位数笔算基础上学习三位数除⼀位数笔算的，刚开始学习学⽣可能难以理解，教师要结合两位数除以⼀位数的算理引导学⽣理解三位数除以⼀位数的计算⽅法。
教学⽬标:1. 知识与能⼒：使学⽣通过探索、研究，掌握除数是⼀位数的除法法则，会计算⼀位数除三位数商两位数的笔算除法。
2. 过程与⽅法：提⾼学⽣的计算能⼒．培养学⽣的知识类推能⼒和抽象概括能⼒。
3. 情感态度价值观：培养学⽣良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
重点、难点：教学重点：掌握计算法则和试商⽅法。
教学难点：理解三位数除以⼀位数的除法的笔算算理。
教学准备教师准备：课件。
学⽣准备：练习本教学过程（⼀）新课导⼊：1．指名⽤竖式板演56÷4 56÷7计算完成后，让学⽣说出是怎样计算的．2．全班⼝算．420÷2，420÷6，150÷3，400÷8320÷4，200÷5，320÷8，120÷6问：说⼀说420÷2、420÷6的⼝算过程．3．出⽰246÷2，想⼀想，商是⼏位数？师问：和上⾯两道题相⽐较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习⽤⼀位数除三位数商是三位数的除法。
（板书课题）设计意图：在学⽣学习新知识之前，对以前的知识有⼀个复习的过程，在课堂伊始，发现问题，确定⽬标，激发了学⽣学习的感情。
（⼆）探究新知1．出⽰课本情境图，提出数学问题。
师：上星期我们⼀起去了风筝加⼯⼚，在那⾥我们学到了两位数除以⼀位数的竖式计算。
今天，我们再去风筝加⼯⼚，看看那⾥还有那些知识等着我们呢！师：来看情境图，提出数学问题。
（出⽰情境图）问题1：246只燕⼦风筝，每盒2只，⼀共能装多少盒？问题2：438只⽼鹰风筝，每盒3只，⼀共能装多少盒？问题3：752只燕⼦风筝，每盒6只，⼀共能装多少盒？2.探究问题学习竖式计算问题1：246只燕⼦风筝，每盒2只，⼀共能装多少盒？师：你会解决吗？⽣：264÷2=师：为什么列除法算式？⽣：这是有关平均分的问题师：算式的含义？⽣：把264有⼏个2？师：你通过前⾯学习的两位数除以⼀位数的竖式计算⾃⼰来试着探索三位数除以⼀位数的竖式计算。
五风筝场见闻-《三位数除以一位数的笔算除法》(教案)三年级上册数学青岛版
五风筝场见闻《三位数除以一位数的笔算除法》（教案）三年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我根据《三位数除以一位数的笔算除法》这一教学内容，设计了如下的教学方案：一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版三年级上册数学教材，主要涉及到第三章第二节《三位数除以一位数的笔算除法》。
在这一章节中，学生将学习如何利用乘法口诀，进行三位数除以一位数的笔算除法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握三位数除以一位数的笔算除法运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算除法运算的掌握，以及如何灵活运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实例理解并掌握三位数除以一位数的笔算除法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示一组风筝图案，引导学生观察并数一数一共有多少个风筝。
然后提出问题：“如果我们要把这些风筝平均分给每个小朋友，每个小朋友可以分到几个风筝？”让学生思考并讨论。
2. 笔算除法教学：讲解三位数除以一位数的笔算除法运算方法，通过具体例题，让学生跟随步骤进行计算，并及时给予反馈和指导。
3. 练习巩固：设计一些类似的笔算除法题目，让学生独立完成，并及时给予评价和指导。
六、板书设计板书设计主要包括课题《三位数除以一位数的笔算除法》、步骤提示、例题以及关键点等。
通过板书，帮助学生梳理思路，加深对教学内容的理解。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题，包括填空题、选择题和解答题。
2. 设计一些类似的笔算除法题目，让学生进行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了笔算除法运算方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学的笔算除法知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。
青岛数学三年级上册三位数除以一位数的笔算除法(首位够除)练习同步练习当堂训练
三位数除以一位数的笔算除法(首位够除)练习1.先说一说商是几位数,再计算㊂3447467658452.用竖式计算并验算㊂754ː6=738ː4=554ː2=738ː5=3.一辆小汽车从上海开往南京,3小时行驶了354千米㊂平均每小时行驶多少千米?1.直接写出得数㊂42ː2=36ː3=87ː3=663ː3=52ː2=64ː4=72ː3=642ː3=2.选择正确答案的序号填入括号里㊂(1)被除数中间有0,商的中间()㊂A.一定有0B.没有0C.可能有0,也可能没有0(2)一个三位数除以3,商的末尾有2个0,这个数的最高位一定()㊂A.是3的倍数B.比3小C.比3大(3)850ː5的商的末尾有()个0㊂A.0B.1C.2(4)要使45?ː5的商的末尾有0,?可以是()㊂A.1~9B.1~4C.0~43.解决问题㊂(1)一列火车的速度是515千米/时,是一辆跑车速度的5倍,这辆跑车的速度是多少?(2)小明家养鹅216只,是养鸡的2倍,小明家养鸡多少只?基础练习1.在里填入 > < 或 = ㊂598ː6100209ː7300400ː670799ː2400300ː560329ː6500932ː3300642ː61072.列式计算(带*的要验算)㊂627ː3=*564ː7=432ː8=*994ː8=拓展提高3.某天参观历史博物馆的成人人数是儿童人数的4倍,如果成人有412人参观,那么儿童有多少人参观4.明明从学校图书室借到了一本‘哈利㊃波特和混血王子“,借阅时间是一周㊂这本书一共有497页,他平均每天至少看多少页才能按期归还?发散思维5.把黑棋子和白棋子按照下面的顺序排列,第988个棋子应该是什么颜色?()。
青岛版数学三年级上册小学数学_三位数除以一位数
三位数除以一位数教学设计教学内容：教科书第53-56页《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗3.教学目标：1.结合具体情境，掌握三位数除以一位数笔算除法。
2.通过具体操作、探究交流掌握三位数除以一位数商是三位数的笔算方法，进一步明确笔算算理。
3.主动参与新知识的学习活动，在自主探究，合作学习中获得成功的体验。
教学重点：掌握三位数除以一位数除法笔算方法。
教学难点：理解三位数除以一位数的算理。
教具准备：课件、小棒学具准备：小棒教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，上节课我们学习了两位数除以一位数笔算和验算，今天这节课我们继续研究除法运算，（指着板书课题，齐读）风筝厂的风筝制作好了，该怎样装箱呢？工人师傅想请我们去帮忙，大家愿意吗？1．出示信息图提问：请看大屏幕，仔细观察，你发现了那些相关联的数学信息？（生说信息）根据这三组数学信息，分别可以提出什么数学问题？同学们提出了这三个非常有价值的问题，下面我们来解决这些问题。
2．列式提问：怎样列式呢？独立列算式，指名回答，并板书三个算式。
提问：这个算式为什么用除法计算？（求一共能装几箱，把246，每2个一份，能分成几份，所以用除法。
）【意图】数学源于生活，通过创设情境，在解决问题过程中发先数学信息，提出有价值的问题，从而体会除法的意义。
二、自主探索，探究新知活动一第一个问题“燕子风筝一共能装多少盒？”探究算法师：我们先来计算246÷2，我们先想一想商是几位数？生预设：因为200除以2等于100 ，所以商是3位数。
提问：你想怎样计算准确商是几呢？生预设回答方法：口算、摆学具，笔算1、口算生说口算过程。
口算对不对？老师想拿246只风筝分一分，太不合实际，那怎么办，我们用小棒摆一摆吧。
2、摆小棒每个学具袋里有246根打印的小棒。
小组合作，出示活动要求：分之前先想一想，讨论一下，我们要先分什么，再分什么，再合作分一分。
青岛小学《第五单元 两、三位数除以一位数(一)》说课稿
《第五单元两、三位数除以一位数（一）》说课稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第五单元“两三位数除以一位数”，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、先第一部分“说课标”，（一）课程目标《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。
同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。
它们之间层层递进、步步深入，三年级处于第一学段，而本单元在整个小学阶段又占据重要地位，所以我从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：1. 进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；2. 能正确笔算两三位数除以一位数，掌握验算方法。
数学思考目标：1、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：1. 能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活有密切联系。
情感态度目标：1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
（二）内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：1.会计算两、三位数除以一位数的除法。
2．应用两、三位数除以一位数的除法知识解决问题。
二、再说第二部分“说教材”（一）编写特点本册教材依据课程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地方特色，激发学生兴趣。
放风筝是孩子们喜欢的一种活动，自然对风筝的制作过程感兴趣。
青岛版数学三年级上册 三位数乘一位数(进位)的笔算
121×8
三位数乘一位数的笔算方法与两位数乘 一位数的笔算方法相同，都是相同数位 对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满 几十，就向前一
121 ×1 8
968
个位上1×8=8，在积的个位上写8。
十位上2×8=16，在积的十位上写6，向百位进1。
百位上1×8=8，8+1=9，在积的百位上写9。
答：一共收入1584元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，哪一位乘 得的积满几十，就向前一位进几。
百位上1×7=7，7+1=8，在积的百位上写8。
每一位相乘后不要忘 记加上进位数哦！
例
7笼装多少只扇贝？
125×7=875（只）
答：7笼装875只扇贝。
课堂练习
竖式计算。
152 ×2 4
608
242 ×1 3
726
238 × 12
476
116 × 36
696
在 填上“>”“<”或“=”。
912×3 > 2700 52×4 = 4×52
3 三位数乘一位数
三位数乘一位数（进位）的笔算
情境导入
从图中你知道了哪些数学信息？
一笼养8只螃蟹。
每笼装125只扇贝。
根据这些信息，你能提出什么问题？
一笼养8只螃蟹。 每笼装125只扇。
121笼装多少只螃蟹？ 7笼装多少只扇贝？
探究新知
例
121笼装多少只螃蟹？
求121笼装多少只螃 蟹,用乘法计算。
282×3 < 3×283 800 > 392×2
142×3 = 142+142+142 216×2 < 4×118
青岛版小学数学六三制三年级上册【三位数除以一位数的笔算】综合练习
青岛版小学数学六三制
三年级上册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习知识吧
《三位数除以一位数的笔算》综合练习
一、用竖式计算并验算。
178÷3＝ 665÷5＝ 471÷7＝
二、选择。
1、一个三位数除以7，余数最大是（）。
A. 7
B. 1
C. 6
2、3的（）倍是462。
A. 100
B. 3
C. 154
三、连一连。
235÷4 465÷3 159÷7 372÷2 682÷6 384÷4
四、根据第一个算式的结果，直接写出第二个算式的结果。
1、 127÷7＝17……2 17×7＋2＝（）
2、 900÷5＝180 180×5＝（）
五、解决问题。
1、“神州八号”与“天宫一号”整个对接分为8个步骤，共约600秒，平均每个步骤大约需要多少秒？
2、春雨小学389名学生去参观青岛市自然博物馆，每辆车限乘45人，租9辆车，够吗？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
三位数除以一位数笔算 (有余数)(教案)-2021-2022学年数学三年级上册 青岛版
学习过程一、板题导入示标示导1.板题导入同学们，工人叔叔经过了紧张的工作，按时完成了风筝的制作任务，看，他们正在包装风筝，准备交货。
请同学们仔细的观察情景图，你能发现哪些数学信息？（多媒体出示图片）预设：学生说出：①有246只燕子风筝，每盒装2只。
②有438只鹰风筝，每盒装3只。
③有752只孔雀风筝，每盒装6只。
根据这些数学信息你能提出什么数学问题？预设：学生回答出示：问题一：问题二、问题三、2.出示目标在探究活动中，说出三位数除以一位数（有余数）的计算方法，解释算理，并正确计算。
3.自学指导：认真看课本53页信息窗及54页红点的内容，重点看笔算过程，然后根据你对题中的数学信息的理解，借助手中的学具摆一摆，思考：（1）“438÷3”你是怎样计算的？尝试一下笔算吧！（指向目标1）学习过程（2）试一试，该怎么用竖式计算“752÷6”呢？（指向目标2）（3）想一想，怎样计算三位数除以一位数？（指向目标3）评价标准：5分钟后，比一比谁汇报的最清楚！二、自主学习，小组探究。
1.学生自学2.教师巡视，了解学生自主学习情况，及时引导学生解决问题,为“汇报交流，”做好准备。
三、汇报交流，评价质疑。
1.小组讨论2.班内汇报（一）解决问题一：438只鹰风筝，每盒装3只。
鹰风筝一共能装多少盒？引导学生说出列式：438÷3=预设：学生：我认为笔算简便，口算步数太多容易出错，我是这样算的。
首先，用4去除以3，4在百位，表示4个百，4个百除以3，商1个百。
1写在百位上， 1个百乘3得3个百，写在4的下面，还剩下1个百，合起来变成13个十，除以3商4个十，写在十位上，还剩下1个十，合起来变成18个一，再除以3商6，,写在个位上。
质疑：在笔算三位数除以一位数时，应注意哪些问题？（2）根据学生发言情况，师生共同总结:笔算除法时要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数小。
三位数除以一位数笔算 (有余数)(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册 青岛版
三位数除以一位数笔算 (有余数)（教学设计）一、教学目标1.了解三位数除以一位数的整除与有余数的概念；2.能够运用笔算方法解决三位数除以一位数有余数的问题；3.培养学生的口算能力和运算技巧；4.通过学生课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习成果。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解三位数除以一位数有余数的概念；2.掌握笔算方法解决三位数除以一位数有余数的问题；3.培养学生的口算能力和运算技巧。
2. 教学难点1.能够理解余数的概念；2.能够运用笔算方法分步骤解决三位数除以一位数的有余数问题。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.让学生回忆三位数除以一位数的整除的知识；2.介绍三位数除以一位数的有余数的概念；3.教授笔算运算法则；4.练习分步骤运用笔算方法解决三位数除以一位数有余数的问题。
2. 教学步骤第一步：复习讲师复习三年级学生已经学习过的三位数除以一位数的整除的知识，并通过题目进行巩固练习。
第二步：引入通过课件呈现，引入三位数除以一位数的有余数的概念，使学生在感受到这部分知识的新奇同时也能感受到有余数的难度和重要性。
第三步：知识传授在了解有余数的概念基础之上，讲解笔算运算法则，为后续的练习打下良好的基础。
第四步：难度渐进性任务练习1.小班分组，师生讨论解决题目；2.学生独立完成课本上的三位数除以一位数有余数的题目；3.讲师呈现较难的三位数除以一位数有余数的题目，课堂上同学们独立完成。
第五步：检测通过出题的难易度，检测学生的学习掌握程度。
四、板书设计三位数除以一位数笔算例：470÷6 ①求商②求余数__________6 ∣ 470-42_____50-48_______20五、教学工具准备1.课件和电子板书；2.数学课本；3.笔和纸。
六、教师角色1.讲解者；2.辅导者；3.创造思路清晰的学习氛围的组织者。
七、学生角色1.学习者；2.解决问题者；3.协作者。
八、教学评估1.通过学生课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习成果；2.教师对学生的具体评价均通过课堂纪律观察和日常作业完成情况得出。
三位数除以一位数笔算青岛版六年制数学三年级下册PPT课件
从被除数最高位除起，除到哪一位商就写在那一位上，每次除得
的余数要比除数小。
三位数除以一位数笔算
课堂练习
笔算下面各题。
43
3 ) 129
12 9 9 0
74
4 ) 296
28 16 16 0
74
5 ) 370
35 20 20
0
46
9 ) 414
36 54 54 0
三位数除以一位数笔算
填一填。 被除数 75 除数 5
39
4 ) 156
12
36
3为什么写在商
36
的十位上？
0
答：平均每个葡萄园产葡萄39吨。
三位数除以一位数笔算
你能提出什 么问题？
装395千克大枣需要多少 个箱子？
三位数除以一位数笔算
对比两个算式的计算，请总结一下三位数除以一 位数商是两位数的笔算方法。
39 4 156
12 36
36 0
79
5 395 35 45 45 0
从被除数最高位除起，除到哪一位商就写 在那一位上，每次除得的余数要比除数小。
同学们下课啦！
150 225 300 375
5
5
5
5
商
15 30 45
60 75
你发现了什么？
三位数除以一位数笔算
小文3分钟跳267下，小宁2分钟跳194下。谁跳得快一些？
先计算，再比较。
267÷3＝89（下） 194÷2＝97（下） 答：小宁跳得快一些。
89˂97
三位数除以一位数笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三青位岛数版除（以六一年位制数）笔数算学 三年级 下册
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2019年三年级数学上册第五单元三位数除以一位
数的笔算综合练习青岛版
一、用竖式计算并验算。
178÷3＝ 665÷5＝ 471÷7＝
二、选择。
1、一个三位数除以7，余数最大是（）。
A. 7
B. 1
C. 6
2、3的（）倍是462。
A. 100
B. 3
C. 154
三、连一连。
235÷4 465÷3 159÷7 372÷2 682÷6 384÷4
四、根据第一个算式的结果，直接写出第二个算式的结果。
1、 127÷7＝17……2 17×7＋2＝（）
2、 900÷5＝180 180×5＝（）
五、解决问题。
1、“神州八号”与“天宫一号”整个对接分为8个步骤，共约600秒，平均每个步骤大约需要多少秒？
2、春雨小学389名学生去参观青岛市自然博物馆，每辆车限乘45人，租9辆车，够吗？
附送：
2019年三年级数学上册第五单元两位数除以一位
数的笔算综合练习青岛版
一、用竖式计算并验算。
55÷5＝ 26÷2＝ 68÷4＝
93÷8＝ 85÷7＝ 76÷6＝
二、连一连。
65÷2 45÷3 64÷4 91÷7 37÷3 86÷6
三、填一填。
1、♢÷8＝11……△，△最大是（），这时♢是（）。
2、若a÷3＝14……1，则a＝（）。
四、应用题。
1、一只啄木鸟3天吃87只害虫，一只青蛙4天吃96只害虫。
（1）谁平均每天吃的害虫多？
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。
2、把25千克土豆装在4千克的篮子里，能装满几个这样的篮子？。