教师礼仪与形象设计
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理老师职场形象礼仪_老师的社交礼仪作为一名老师，更加应当做好礼仪方面的内容，要以身作则，才能言传身教，并且成为一名合格的老师。
下面是我为大家收集的老师职场形象礼仪，盼望你喜爱。
老师职场形象礼仪一、仪容仪表——自然和谐，秀外慧中1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂颜色艳丽的指甲油。
3、面部——牙齿雪白，口腔无异味，保持咽部干净，不带墨镜。
4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。
5、着装——严厉大方，便于活动。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。
二、行为举止——自然规范，亲切优雅1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切和气之感。
2、眼神——亲切有神，让每个孩子都感受到老师的关注。
3、守时——按时上下班，不行吃到早退。
4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。
5、站姿——身体挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。
7、手势——精确适度。
自然大方。
三、文明用语——主动热忱，文明礼貌1、接待来宾主动问好2、打电话时候，要很有礼节3、对待幼儿，肯定要有急躁和爱心。
4、对待家长，提出的问题都要保持冷静，仔细解决。
这些生活的小礼节比教育孩子的学问更重要，究竟是言传身教，只有老师自身提高了，才能带出更好的孩子!老师在职场上应做到的良好行为⑴办公保持宁静、集中精力、抓紧时间、仔细书写、分析思索;争论问题应轻言轻语。
⑴接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、供应关心、反映问题。
⑴带班教学坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走)指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不任凭用手教导。
班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。
(完整版)教师形象设计与公共礼仪
有领子比没有领子的服装更显正式。
◆中国美术学院历年优秀试卷
有领子比没有领子的服装更显正式。
◆中国美术学院历年优秀试卷
有袖子比没有袖子的服装更显端庄。
◆中国美术学院历年优秀试卷
无袖子又无领子没有职业感。
◆中国美术学院历年优秀试卷
系扣与不系扣，正式程度不同。
◆中国美术学院历年优秀试卷
系扣与不系扣，正式程度不同。
适合传媒的演讲（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
名人的时尚秀（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
名人的写真秀（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
媒体关注下的于丹
◆中国美术学院历年优秀试卷
易中天生活写真
◆中国美术学院历年优秀试卷
电视传媒包装后的中装形象 （易中天）
◆中国美术学院历年优秀试卷
电视传媒 包装后的西 装形象（易 中天）
◆中国美术学院历年优秀试卷
西装穿得体面，最重要的条件就是合身。
◆中国美术学院历年优秀试卷
衬衣的领子和袖口一定要长出西装1至2厘米，避免皮 肤油脂对面料污染。休闲西装也可不露。忌短袖衬衫搭 配西装。
◆中国美术学院历年优秀试卷
单粒扣，可扣可不扣。双粒扣，只扣上面一粒或不 扣，忌两粒都扣。三粒扣，只扣中间一粒或上面两粒。 更多粒扣，遵循就上不就下的原则。在大庭广众前，扣 上扣子表示郑重其事。
教师在工作时的形象与休闲时 的形象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
教师在 工作时的 形象与旅 行时的形 象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
教师在正式场合与非正式场合的形象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
教师形象设设计是一个人，或一个群体给予人们一种系统、 综合、由内至外的感性印象设计，通过容貌、体态、表 情、语言、服饰、行为方式等中介，传播有益于个人、 社会、人类的友善信息，以此促成良好的人际沟通，有 力推进自我价值的实现和社会的和谐发展。
教师礼仪与形象设计
教师礼仪与形象设计教师礼仪与形象设计一、教师形象设计（一）服装体现职业性1.色彩运用。
无彩色是黑、白、灰三色，有彩色是除了无彩色以外的其他颜色。
无彩色比有彩色更内敛，有彩色比无彩色更活跃。
颜色像人一样具有性格，有冷色和暖色之分。
比如蓝、绿、紫是冷色，色彩性格是冷静、平和。
红、橙、黄是暖色，色彩性格是热烈、活泼。
在参加讲座的人较少时，演讲者选择深色的服装，可以使听众的注意力集中于演讲的内容。
鲜艳的颜色较适合比较大场景或传媒讲座，如果参加讲座的人很多，演讲者可以通过穿着颜色鲜艳的服装来增强视觉的穿透力突出自己。
教师服装的颜色可以营造不同的气氛，因此可根据授课内容与风格选择颜色。
浅色显得开朗活泼，可以营造轻松的氛围；深色显得深沉严谨，可以使现场严肃起来；含灰的中间色易显平和，易产生和谐的气氛。
色彩对比跳跃，易产生活跃气氛；色彩和谐统一，易产生严谨的效果；色彩单纯，学生注意力易集中到授课内容上；相反色彩太多，会导致学生注意力难以集中。
衣服颜色搭配的原则是上浅下深，这种组合稳定，更有职业感；上深下浅的组合不稳定，会削弱职业感，这种组合易让人注意到肢体，适合形体教师。
2.款式选择。
服饰禁忌：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。
吊带衫、露脐装、拖鞋，性感随意，但应远离学校。
教师可以在私人场合，比如在家、逛街、与朋友会面等场合穿着。
以西装为例：首先，要合体，否则影响效果。
其次，西装里面的衬衣领子和袖口一定要长出西装1至2厘米，避免皮肤油脂污染西服面料。
再次，扣子的扣法取决于扣子的数目。
单粒扣可扣可不扣；双粒扣要扣上面的一粒或两粒都不扣；三粒扣只扣中间的一粒或上面的两粒；超过3粒的扣中间及中间偏上的扣子。
扣子的系法遵循“就上不就下”的原则。
穿西装在落座前要把扣子解开，起身后把扣子扣起来或不扣，以防西服扭曲变形。
一般而言，同样款式的衣服，有领比无领显正式，有袖比无袖更显端庄，无领又无袖的服装缺乏职业感。
没有挽袖，显得很正式；把袖子挽起来，给人的感觉是放松随意。
幼儿教师的形象礼仪
幼儿教师的形象礼仪幼儿教师是培养幼儿健康成长的重要角色之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能，还需要注重自身的形象礼仪。
幼儿教师的形象礼仪给予孩子们良好的示范和榜样，对他们的成长起着积极的影响。
本文将从仪表形象、着装规范以及言行举止三个方面，探讨幼儿教师的形象礼仪。
仪表形象幼儿教师作为幼儿园的代表，应该保持良好的仪表形象。
首先，外貌整洁是基本要求。
幼儿教师要保持衣着整洁，发型整齐，不随意涂抹过多的化妆品，以展现自然美。
其次，幼儿教师要注意身体的姿态和仪态，保持挺拔的坐姿和直立的站姿，形成优雅而自信的形象。
最后，微笑是幼儿教师最好的装饰，教师要随时向孩子们展示友好的面容，让孩子感受到温暖和善意。
着装规范幼儿教师的着装必须符合职业要求，既要满足专业形象，又要注意给孩子们带来舒适感。
首先，幼儿教师的着装宜选择适当的款式和颜色，不宜选择暴露、过于花哨的服饰，应以简洁、明快的色彩为主。
其次，幼儿教师的着装宜以舒适为前提，材质宜选择透气、安全的面料，以确保教师在工作过程中保持良好的状态。
最后，幼儿教师的着装要干净整洁，不允许出现脏乱、破损等不符合职业形象的情况。
言行举止言行举止是幼儿教师形象礼仪的重要组成部分。
幼儿教师的语言应温和、文雅，不使用粗俗的词汇或咄咄逼人的口气，以增加和谐的氛围。
此外，幼儿教师要注重自己的言行一致性，言行要符合教育原则和道德规范，不做出任性、任意的举止或决策。
另外，体谅和关心是幼儿教师言行举止的重要特征，教师要注重体现自己对孩子的关心和爱护，用温情和耐心对待每一位学生。
结语幼儿教师的形象礼仪对孩子们的成长具有重要意义。
通过良好的仪表形象、着装规范以及言行举止，幼儿教师能够为孩子们树立榜样，提供积极的学习环境。
因此，作为幼儿教师，我们应时刻警醒自己，注重自身的形象礼仪，努力成为孩子们学习和成长的引路人。
通过合理的仪表形象、规范的着装和得体的言行，我们将为幼儿园教育事业做出积极的贡献。
教师礼仪与形象PPT课件
提升教学质量
教师的礼仪与形象能够影响学生的学习态 度和积极性，良好的礼仪和形象能够激发
学生的学习兴趣，提高教学质量。
促进有效沟通
教师礼仪与形象有助于建立良好的师生关 系，增强师生之间的信任和互动，促进有 效沟通。
引领社会文明
教师作为社会文明的传承者和引领者，其 礼仪与形象对社会文明的发展具有积极的 影响，能够引领社会风尚。
对未来教师的期望
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具备专业素养
未来教师应当具备扎实的专业 知识和教学技能，同时注重自
身专业素养的提升。
注重礼仪修养
未来教师应当注重礼仪修养， 具备良好的仪表、仪态和言行
举止，为学生树立榜样。
具备人格魅力
未来教师应当具备高尚的人格 魅力和道德品质，以身作则， 为学生树立良好的道德楷模。
积极参与
教师应当积极参与学校组织的各项活动，为学生 树立榜样，同时增强师生之间的互动和交流。
尊重他人
教师应当尊重其他教师和学校工作人员的意见和 决定，避免在活动中出现不愉快的事情。
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教师礼仪的实践与提升
持续学习与实践
持续学习
教师需要不断学习礼仪知识，了解不 同文化背景下的礼仪规范，以提升自 身的礼仪素养。
关注学生成长
未来教师应当关注学生的成长 和发展，注重个性化教育，积 极引导学生发掘自身潜能。
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目的与意义
提高教师素质
促进师生关系
通过学习本课件，教师可以了解和掌握教 师礼仪与形象的基本要求，提高自身素质 ，更好地履行教书育人的职责。
良好的教师礼仪与形象可以增强教师的亲 和力，拉近师生之间的距离，促进师生关 系的和谐发展。
教师礼仪形象及日常行为规范仪容仪表篇
教师礼仪形象及日常行为规范仪容仪表篇仪容仪表篇：素洁和谐、秀外慧中“向师性”是教师独有的特点。
作为一名教师，影响学生的不仅是你所教的知识，还有你的行为、生活方式以及对日常生活的态度。
因此，在真实的教育环境中，举止形象是重要的一课，因为身教重于言教，教师要上好这一堂无声的礼仪形象课。
1、头发前不挡眼，后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、面部牙齿洁白干净，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
3、妆容妆容淡雅清爽、洁净自然。
与肤色相配为宜，杜绝浓妆艳抹，不使用气味过浓的化妆品。
4、手部勤洗手、勤修剪指甲，忌指甲缝中藏污纳垢，不涂色彩鲜艳的指甲油。
5、鞋子上班时不穿拖鞋、走路声响大的掌钉鞋，尽量穿平底鞋，皮鞋要擦亮，鞋带要系紧，袜子以深色为宜。
6、着装柔和大方、端庄得体。
着装与自己的体型、肤色、年龄、性别相适应，与所在地区相适应。
衬衣要干净，长裤要整洁，不要皱皱巴巴。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
学校有明确通知的仪式、重要会议、重大活动等统一穿着正装。
7、配饰简单典雅、朴素含蓄、修饰有度。
手指、手腕、脖子、耳朵佩戴的饰品要简单、大方，不要过多繁琐、稀奇古怪。
女教师配饰宜简单得体，男教师不佩戴最好。
所佩饰物应符合卫生和安全要求。
8、给男教师的建议：①男教师不留长发和髮角，也不要染色彩鲜艳的头发。
不留胡子，不戴项链、手链、戒指。
②注重色彩。
正装一般要为单色和深色，没有图案，村衫最好是白色或其他浅色；皮鞋、袜子和皮包黑色最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子，而且袜子的长度要够长，否则，你坐时露出一截飞毛腿就不雅观了。
③除西装外，穿质量样式考究一点的便装上班也未尝不可，如牛仔裤、工恤、夹克衫、羊毛外套等。
运动衣可以放一套在办公室作运动时替换，但是不能作为正式服装。
④好皮鞋能提升男人的品位，更重要的是无论皮鞋的档次如何，一定要擦得有亮泽。
教师的形象与礼仪
教师的形象与礼仪教师的形象与礼仪身为教师，大家清楚自己要注意的形象与礼仪有哪些吗?以下是店铺为大家精心整理的教师的形象与礼仪，欢迎大家阅读。
一、有职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1、有高度的责任感和事业心对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。
2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。
二、衣着打扮符合教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。
细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
最新教师形象职业礼仪
六、握手礼仪：（尊者决定） 1、尊者：长者、上级、主人、 早来的、结婚。 2、注意： 01 服务人员永远不要和客人先握手。 02 女士优先伸手仅限社交场合 或对等场合。 03 去拜访客户 走 时，工作人员可先和客人 握手，表示感谢。
手势的禁忌
A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰 ，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不 快。
笑着同家长交谈、交往。 二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解家
长，遇事要设身处地为家长着想。 应注意的两个问题：（1）要尊重学生家长 ，力戒损伤家长的感情。（2）要正确地评 价学生，力戒挫伤家长的自尊心。
小节的象征
▪ 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙 子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先 生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你 看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又 先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌， 做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即 起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人； 那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都 不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我 和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整 整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅， 思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节 是极好的介绍信吗？”
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
由于国情、民族、 文化背景的不同， 必须坚持入乡随 俗，与绝大多数 人的习惯做法保 持一致。切勿目 中无人、自以为 是。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪是美化、德化、人化的一体化
宏观
人化
以文化人
社会规范
中观
以德感人
德化
道德规范
微观
2024年教师个人形象礼仪
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二、语言形象 语言是人与人之间进行交际活动的工具。语言的运用，关系 到交际活动的成功与否。因此，教师面对学生讲话，尤其是课上 讲话，必须针对所讲的内容，对所运用的语言仔细推敲，反复提 炼。要做到通俗易懂、言简意赅，使学生听了产生“有水平”之 感，从而使他们信服、佩服。这样，学生才能听而有行，行而有 规，教师才能更好地开展教学工作。讲话罗嗦、拖泥带水，会使 学生生厌;讲话云山雾罩、不着边际，会使学生心烦。这对教学工 作会造成不良影响。正因为如此，教师应注重自己的语言形象。 三、行为形象 育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。教师要做好教育 工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注 重自身的行为表现。用自己的行动影响带动学生。如果教师不能 处处以身作则，他就无法赢得学生的信任。正因为如此，教师不 仅要做履行教师职业道德的模范，而且要做遵守中学生日常行为 规范的表率，注重自身的行为形象。 四、教学形象 教学是培养教育学生的主渠道和主战场。教师的教学水平是 取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，教师必须上好每 一节课。而要做到这一点，就要结合教材和学生的实际备好课;在 讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。
2024 年教师个人形象礼仪
教师个人形象礼仪 1 1、对学生缺少应有的热情 主要表现在内心冷漠、表情严肃、讲课根本不看学生、不顾 学生的感受。教师对“差生”少了很多应有的微笑和热情，表明 教师已经缺少一定的职业责任感和事业心，缺少对这些学生的爱 心。教师都知道心里学，了解人的基本精神需求就是被欣赏，教 师对学生的欣赏就是尽力发觉学生他们身上之得称赞的东西，给 予真诚的鼓励和赞美。 2、对学生关心不够 很多教师只为分数而忙绿，没有时间倾听学生的心声，不了 解学生的情况，不考虑学生的要求，没有将学生作为一个活生生 的人去关爱、爱护，很少关注学生的成长和发展，更不去了解学 生的'特长和爱好。所以相当一部分老师和学生有了一定的隔膜。 我们倡导教师要做一个多面手，成为一个千手观音，将无私的爱 先给每一个需要关爱的学生。 3、对学生缺乏尊重 教师不能和学生站在同一位置进行对话和交流，往往表现为 傲慢无礼，看不起学生，说话带有轻视的口吻，讽刺、挖苦、嘲
教师形象礼仪活动策划书3篇
教师形象礼仪活动策划书3篇篇一《教师形象礼仪活动策划书》一、活动背景教师是学生的榜样，教师的形象和礼仪不仅影响着学生的学习态度和行为习惯，也代表着学校的形象和文化。
因此，提高教师的形象礼仪水平是非常重要的。
二、活动目的1. 提高教师的形象礼仪意识，让教师了解形象礼仪的重要性。
2. 帮助教师掌握基本的形象礼仪知识和技能，提升教师的形象气质。
3. 促进教师之间的交流和互动，增强教师团队的凝聚力。
三、活动主题“提升形象，展现风采”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体教师七、活动内容1. 形象礼仪知识讲座：邀请专业的形象礼仪讲师，为教师们讲解形象礼仪的基本知识，包括着装、发型、妆容、姿态等方面的注意事项。
2. 现场示范和指导：讲师进行现场示范，展示正确的形象礼仪，并对教师们进行个别指导，帮助教师们纠正不良的形象礼仪习惯。
3. 互动环节：设置互动环节，让教师们分享自己在形象礼仪方面的经验和困惑，共同探讨解决方案。
4. 实践演练：安排教师们进行实践演练，让教师们在实际操作中掌握形象礼仪的技巧。
八、活动流程1. 活动开场（5 分钟）：主持人介绍活动背景和目的。
介绍活动嘉宾。
2. 形象礼仪知识讲座（30 分钟）：讲师讲解形象礼仪的基本知识。
展示相关图片和视频，加深教师们的理解。
3. 现场示范和指导（30 分钟）：讲师进行现场示范，展示正确的形象礼仪。
邀请教师上台进行互动，讲师进行个别指导。
4. 互动环节（20 分钟）：教师们分享自己在形象礼仪方面的经验和困惑。
讲师和其他教师共同探讨解决方案。
5. 实践演练（30 分钟）：教师们分成小组，进行实践演练。
讲师巡视指导，及时纠正教师们的错误。
收集教师们的反馈意见，进行评价。
7. 活动结束（5 分钟）：主持人宣布活动结束。
感谢教师们的参与和支持。
九、活动预算1. 讲师费用：[X]元2. 场地租赁费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动宣传1. 制作宣传海报：在学校宣传栏张贴宣传海报，宣传活动的时间、地点和内容。
教师形象礼仪活动策划书3篇
教师形象礼仪活动策划书3篇篇一教师形象礼仪活动策划书一、活动主题“展教师风采，树礼仪榜样”二、活动目的1. 提升教师的形象和礼仪修养，展现教师的专业形象和职业素养。
2. 增强教师对礼仪规范的认识和理解，促进教师之间的交流与合作。
3. 营造和谐、文明的校园文化氛围，推动学校的精神文明建设。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校会议室或报告厅五、参与人员全体教师六、活动安排1. 教师形象礼仪讲座邀请专业的礼仪讲师，为教师们讲解形象礼仪的基本知识和技巧，包括仪表、仪态、语言表达等方面。
2. 礼仪示范与演练安排教师进行礼仪示范，如站姿、坐姿、走姿、微笑等，让教师们直观地感受正确的礼仪姿态。
同时，组织教师进行演练，帮助他们掌握这些礼仪技巧。
3. 形象设计与搭配邀请形象设计师，为教师们提供形象设计和搭配的建议，包括服装、发型、妆容等方面，提升教师的整体形象。
4. 礼仪比赛组织教师进行礼仪比赛，设置奖项，鼓励教师们在活动中积极参与，展示自己的礼仪风采。
七、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员，并提前通知到位。
2. 邀请专业的礼仪讲师和形象设计师。
3. 准备活动所需的道具和设备，如投影仪、音响、服装等。
4. 组织志愿者进行活动现场的布置和管理。
5. 提前收集教师们的反馈意见，以便更好地满足他们的需求。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布活动通知，介绍活动内容和参与方式。
2. 在学校宣传栏张贴活动海报，吸引教师们的关注。
3. 邀请校报、校电视台等媒体进行报道，扩大活动的影响力。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 形象设计费用：[X]元3. 礼仪服装费用：[X]元4. 道具和设备租赁费用：[X]元5. 奖品和证书费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动评估1. 通过问卷调查、现场访谈等方式，了解教师们对活动的满意度和收获。
十一、注意事项1. 活动期间要确保教师们的安全，设置相关安全措施和指示标志。
教师礼仪与形象培训方案
教师礼仪与形象培训方案导言在教育行业中，教师的形象和礼仪素质对教学质量和学生的学习效果起着重要的作用。
良好的教师形象和得体的教师礼仪可以激发学生的学习兴趣，加强教学效果，提高学生的学习态度和行为习惯。
因此，开展教师礼仪与形象培训是非常必要和重要的。
一、培养教师的仪容仪表素质教师的仪容仪表是其形象的第一展示，对于学生来说也是对教师的第一印象。
因此，培养教师的仪容仪表素质是教师礼仪与形象培训的重点内容。
通过提供关于着装、仪态、言谈举止等方面的培训，教师能够了解到合适的着装和仪表举止的重要性，以及如何展现出专业和亲和力。
二、提升教师的声音表达能力教师在课堂上主要通过口头表达来进行教学。
因此，提升教师的声音表达能力对于提高教学质量和学生的学习效果至关重要。
通过声音和发音训练的培训，教师可以学习如何正确使用声音、掌握语调变化，使教学更加生动有趣，同时提高学生的听力理解能力。
三、培养教师的语言表达能力教师的语言表达能力直接影响到学生对知识的理解和接受。
因此，培养教师的语言表达能力是教师礼仪与形象培训中非常重要的一环。
通过提供语言表达技巧的培训，教师可以学会如何使用简练、准确和易于理解的语言来讲解知识，使学生能够更好地理解和吸收所学内容。
四、加强教师的职业道德培养教师是社会的灵魂工程师，他们的职业道德直接影响到学生的道德观念和行为习惯的养成。
因此，加强教师的职业道德培养是教师礼仪与形象培训的重要内容。
通过讲解教师职业道德的内涵和要求，培训教师面对各种职业道德困境时的应对方法和策略，提升教师的职业道德水平，使其成为学生的榜样。
五、提高教师的沟通与协作能力教师在工作中需要与学生、家长、同事以及学校管理层进行有效的沟通和协作。
因此，提高教师的沟通与协作能力是教师礼仪与形象培训的关键内容。
通过开展相关培训，教师可以学习如何与不同的对象进行沟通，如何解决沟通中的问题，并提高协作能力，从而更好地完成教学工作。
六、培养教师的良好心态教师的心态直接影响到教学质量和学生的学习效果。
教师礼仪与教师形象
教师礼仪与教师形象教师礼仪与教师形象教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
下面是店铺整理的教师礼仪与教师形象相关内容。
教师礼仪与教师形象篇11、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：(1)提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
教师形象礼仪活动策划书3篇
教师形象礼仪活动策划书3篇篇一教师形象礼仪活动策划书一、活动主题展教师风采，树礼仪新风二、活动目的1. 提升教师的职业形象和礼仪素养。
2. 增强教师之间的团队合作意识和沟通能力。
3. 营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
三、活动主体[学校名称]全体教师四、活动时间及地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]五、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动主题和目的，欢迎各位教师的参与，并介绍活动流程。
2. 专题讲座：邀请专业的礼仪培训师进行教师形象礼仪的专题讲座，包括教师的着装、妆容、姿态、语言等方面的规范和技巧。
3. 现场演示：培训师进行现场演示，让教师们更直观地了解正确的礼仪姿态和动作。
4. 分组练习：将教师分成小组，进行礼仪动作的练习，培训师进行指导和纠正。
5. 情景模拟：设计一些教学场景，让教师们进行角色扮演，展示正确的礼仪行为。
6. 互动环节：设置一些礼仪知识问答、小组竞赛等互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
8. 合影留念：全体教师合影留念，记录美好瞬间。
六、活动准备1. 确定活动时间和地点，并提前预订场地。
2. 邀请专业的礼仪培训师进行讲座和指导。
3. 准备活动所需的道具，如服装、化妆品、演示道具等。
4. 制作活动宣传海报和邀请函，提前发放给教师。
5. 安排活动现场的布置和音响设备等。
6. 准备活动的奖品和纪念品。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专业礼仪培训师费用：[X]元3. 道具和装饰品费用：[X]元4. 活动奖品和纪念品费用：[X]元5. 其他费用（如茶歇、现场布置等)：[X]元6. 总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持安静，避免干扰培训师的讲解和教师们的练习。
2. 教师们要积极参与互动环节，展现出团队合作的精神。
3. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
[策划人][策划日期]篇二《教师形象礼仪活动策划书》一、活动主题“展教师风采，树礼仪形象”二、活动目的1. 提升教师的职业形象和礼仪素养，增强自信心和自我认同感。
教师礼仪与形象设计
讲者。夸张的配饰较适合于大场景远距离的讲座；近距离的讲座或授课
不适合佩戴夸张的饰品，因为听讲座的人会注意饰品，难以集中注意
力。造型夸张的首饰没有职业感，选饰品时注意饰品不要比本人更夺
目，不戴首饰或戴小型且造型不夸张的首饰更有教师职业感。课堂不宜
过肩宜扎起。鸡冠头、黄头发虽然妩媚动人，但不适合教师。女教师留
长发，不好打理的，可以买个发卡或发箍固定。教师可以化自然妆，每
天应在尽量短的时间内让自己看上去清洁、端庄、大方。
（三）个性化与社会化相融合
教师的仪表形象是教师精神面貌最直观的反映，是学生认识教师
的最先感知。教师个人既想展现个性特征，又不违背教师传统，就要把
师在公共场合所表现出来的文明礼貌行为的总和。孔子说：“不学礼，
无以立。”《荀子修身》中记载：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼
也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？”自古以来，礼仪本
教师礼仪是教师职业道德修养的外在表现，教育部《关于全面提
高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中要求“高等
职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务”。德
育教育至关重要，所谓“欲明人者先自明”。教师在教育教学活动中，必
须注重自身的修养和学识上的深造，以崇高的理想、坚定的信念、高尚
的道德、严谨治学的态度去熏陶影响学生。反之，教师如果不注意自我
形象，对待教学工作思想消极、情绪低落，甚至有不正确的人生观、价
戴墨镜，戴变色镜时需在门口停留两三分钟后再走向讲台。古代戴帽子
是见面礼仪，而现代礼仪认为脱帽是对对方的尊重，除非帽子是服饰的
一部分。
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• 头歪、下重 或上仰；探 脖；斜肩； 弓背；收胸 含腰；挺腹； 撅臀；曲腿。
• 叉腰；两手 抱胸；手插 入衣袋；搓 脸、弄头发；
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教师礼仪与形象设计
•入座较稳（女士要收拢裙子 再坐），上体正直，腰部挺起， 目光平视，两腿分开，两脚平 行，双手放膝上或扶手上。女 士要腿并拢，膝靠紧（右放或 左放），或腿交叉置与一侧， 手叠放在左腿或右腿上。 • 忌双腿叉开，翘二郎腿 （男士可以，但不要抖腿）。
教师礼仪与形象设计
学习礼仪规范、提高自己的修养、培养 自己良好的气质风度，比学业的进修也 许更有意义。
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• 二、教师礼仪
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首轮效应：一个人给别人第一印象很重要
叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作 就是为人师表!”
•礼仪
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•待人接物的形式 和惯例
教师礼仪与形象设计
道德体现于习惯，习惯由细节组成
• 亚里斯多德：
– 人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一 的举动，而是习惯。
– 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定 行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决 定命运。
– 习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一 贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们 的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成 败。
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•种类
•帽子、发带、发卡、 眼镜、胸花 、鞋、袜等
•佩
•件 •目的 •画龙点睛而非画蛇添
足
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•帽子等在工作场所不宜戴，发卡
•注 意
发带深色小型简单为宜，不要在工 作场所内墨镜；变色镜要在进屋前
等待2分钟，褪色后再进；
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耐心
对个人的关注
兴趣的广泛
伸缩性
良好的仪表
宽容
•公正
•有方法
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••仪I 表I
•外在特征和内在素质 的有机统一。
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影响和制约仪表的因素
• 服饰
• 仪容
• 仪态
• 语言
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教师礼仪与形象设计
教师的仪表
▪ 要求 ▪ 原则 ▪ 忌讳
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2020/11/20
教师礼仪与形象设计
一、礼仪概说 二、教师礼仪 三、礼仪反思
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教师礼仪与形象设计
• 一、礼仪概说
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教师礼仪与形象设计
•(一）
•礼
•仪
•一种行
•媒介功
为准则或 规范 •规范功
能
能
•礼 貌
•礼节
•仪式、习 俗
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• 站街女郎用来标 示身份的。
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工作场合保守 庄重！
社交场合时尚 个性！
休闲场合舒适 自然！
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教师礼仪与形象设计
•4
•种类
•耳环、戒指、项链、 脚链等
•5
•首 饰
•要 求
•以假乱真而非以次充 好 ，少而精、同质同色
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•6
•忌讳
•多、乱、杂、幼稚、虚 荣、 叮铛作响、摇曳不 止
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教师礼仪与形象设计
•
他 们 的 做 法 符 合 礼 仪 要 求 吗
？
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教师的仪态
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•不合规范的仪态 教师礼仪与形象设计
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教师礼仪与形象设计
• 仪态礼仪指人在社交中的 姿势和风度，包括站的姿 势、走路的步态、说话的 声调、对人的态度、面部 表情等。
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教师礼仪与形象设计
外塑形象，内强素质——亮出 你最佳的职业形象
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•其身正，不令而行； •其身不正，虽令不从。
•
——《论语》
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➢（一）、站姿 —— 站如
松
•挺胸、收腹、立腰、平肩、 抬头、紧臀、嘴微闭，双目 平视，脚分开成V型，双膝 并拢，双手置于身体两侧， 自然下垂，或右手搭在左手 上。女性V型或T型装，手置 腹前，右手搭在左手上。 • 忌叉腰、放口袋、抖腿、 东歪西靠等。
• 是Money（金钱）吗?
• No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%；
• 是Leadership（权力）吗?:
– L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ；
•
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ATTITUDE
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•（二）、坐姿 —— 坐如钟
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•优雅的坐 姿
• 展示：姿态美， • 行为美。
• 要求：文明、 • 优雅。
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•坐2/3处，挺起背脊
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•趐脚时脚尖要朝下
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理想的坐姿
• 女士的坐姿是膝盖绝对不可分开，小腿也要 合拢；男士则两腿略分开，看起来不至于太 过拘束而又稳重。
孔子：“不学礼，无以立”！ 荀子：礼，所以正身也； 师，所以正礼也。
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礼仪，容易理解，难以掌握。
• 容易理解：没有高深的理论、是教学活 动当中，经过长期的积累总结，达成了 共识的一种行为的标准。
• 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的 方方面面，养成良好的教师礼仪习惯， 需要一个长期过程。
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•知识 •努力工作
•好运
•爱情
•？
•什么使生活变得100%完美？
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• Hard work (努力工作)
– H+A+R+D+W+O+R+K 为8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%；
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端庄的站姿
•展示： • 自信、诚实 可靠、脚踏实地。
•要求： • 站直、挺拔、 端庄。
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•标准站姿规范
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•头正 •颈直 •肩平 •胸挺 •腹收 •腰立 •臀收 •腿直 •腿靠 •手垂
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•不良站姿举例
心态使生活圆满!
• ATTITUDE（心态）
• A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%；
• 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活 达到100%的圆满！
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教师礼仪与形象设计
• 教师的专业发展说到底首 先是自己的事。 • 外因只是改变事物的重要 •因素，但不是决定因素。决定 •因素是内因，是他自己有没有 •专业发展的动机与能力。
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•要
•教师服装庄重、大方、自然， 款式不宜过于新潮，过于精雕
细刻，要简洁、流畅Fra bibliotek•求 •色彩不宜艳丽、夺目，
要朴素、大方
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教师礼仪与形象设计
•原
•则
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•——法国著名作家阿纳托尔·法朗士
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• 晚清时期
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•三十年代的旗袍
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•穿军便服的小 孩
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•20世纪90年代初款式多样的防寒服
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鞋和袜
• 1.丝袜的长度要高于 裙子的下摆。袜口永 远不要外露
• 穿半截裙子的时候穿 半截袜子，袜子和裙 子中间露段腿肚子。
• 俗称：“三截腿”， • 术语叫恶性分割
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• 2.袜子以肉色相配最好，深色或花色 图案的袜子都不合适。不穿残破的袜 子，
•女士：短不光头，前不过眉。
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发型选择
工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！
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•脏 •纹身 •贴花
•面容 •要求： •脸：保持洁净，男士要刮胡 须，女士要正确化妆。
•手：要修长、平洁、流畅， 男士不戴戒指，女士只戴一枚。
• 两手的位置，有扶手则放在扶手上；没有扶 手，男士将两手轻放在两腿上，女士可双手 交握轻放腿上。