黑仲小学2016年教学常规自评自查报告(1)
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牛场乡黑仲小学2016年
教育教学常规工作管理自查自评报告
我校在上级行政部门和教育主管部门的大力支持
和指导下,通过全体师生的努力,常规管理工作基本完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组,现依据《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》对我校教育教学常规管理工作进行自查自评得79.5,自查情况如下:
一、基本情况介绍
我校属于牛场乡黑仲村的一所村级小学,距离乡镇9公里左右,学校占地面积5980平方米,建筑面积1653平方米,班班通3台,无教用计算机,建有图书室,无仪器室、实验室、远教室。我校有教师7人(不含民代教师2人)。学生182人(含学前班 38人),单班制6个班(含学前班)。其中一年级 22人、二年级 29 人、三年级27人、五年级35人、六年级31,留守儿童51人(含幼儿班)。
二、主要做法
(一)认真贯彻执行党的教育方针,办学目标明确、办学任务落实,面向全体学生,促进学生全面发展。组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法未成年人保护法》等法律法规,学习《毕节地区中小学学校、校长、教师“十
个不”的承诺》、《贵州省国家机关干部职工“四要十不准”》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等规范教师教学行为规范性文件和精神,全体教师自觉遵守和履行“十个不”的承诺。有较完善的教师管理制度,学校除按《新师德规范》、严格要求教师外,还制定《校长职责》、《教导主任职责》、《班主任职责》、《任课教师职责》等。通过管理,教师仪表端庄,语言文明,行为规范,真正做到为人师表,教书育人。我校教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,做到爱国守法、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持每周政治、业务学习,开展活动对教师进行师德教育。学校组织实施教师继续教育工程,组织教师培训,考试人人过关。
(二)课程设置与计划总结
(1)课程设置
学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求,开齐课程,开足课时,无增减课程或课时情况。
(2)计划总结
学校有教学工作计划、总结,教研组教研工作计划、任课教师有教学工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
(三)教学过程管理
(1)备课
学校有提前一周备课要求,对教师的教案进行定时查和不定时下查,有备课情况记录;因学校教师少,业务多,各年级都是单班,教师课程重,未进行集体备课,以个人备课为主,教师备课有学科教学计划和课时教学计划(教案或教
学设计)等,教师们都按新课程要求拟写。
(2)上课
学校大多数学科按新课标要求组织课堂教学,有个别教师所教的学科由于不是正式教师,课堂教学还未达到新课标要求。如音乐、体育等学科,由于学校没有音乐、体育等专业教师,各年级音乐课体课等均由其他专业教师兼任,教学效果未能达到要求。在教学中,教师们都能有机渗透德育、法制教育,教学效果好。
(3)作业布置与批改
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法,教师应根据教学目标和学生的学习情况,设计富有针对性,有弹性的作业,以适应不同程度的学生,作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,并保证作业质量与批改水平。并有检查的检查记录;从教师布置的作业量看布置适量、作业形式多样,作业批改及时、规范,有一定的激励性评语。
(4)辅导
对学生的辅导是提高教育教学质量的一种辅助性手段,作用不可小视,学校教务处根据学校学生来源和基础,制定了辅导学生工作实施方案,把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对学困生辅导等类型,但还未建立学生辅导档案和教师责任档案、落实配套措施。
(5)检测与评价
学校要求全体教师严格执行《省教育厅关于进一步规范
教学行为提高教学教育质量的通知》,严控考试次数,采取定时作业形式全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。采取课堂考察、笔试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。每期进行期中考试、期末考试及教师自行组织的单元测试,并做好考试成绩的登记、统计、质量分析。进行多元的激励性评价,学校有学生评价方案,并按方案对学生进行评价,认真填好了《学生成长记录册》。
(6)课外活动
学校地处农村,没有可以组织学生进行课外活动的公园、博物馆、少年宫等活动场所,安全起见,更不敢私自组织学生秋游、春游等课外活动,只能在校园内课外活动,课外活动是进行素质教育的重要内容,有助于提高学生组织能力,培养集体主义精神,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的能力,意义重大。我校除抓好“两操”外,学校体育组及少先大队每年六月份组织一次一年一度的“六一儿童节”,安排了丰富多彩的课外活动如打乒乓球、跑步、接力、远水、拔河、象棋、跳棋、绘画、作文、跳绳、踩气球等比赛和文艺绘演,既强健了学生体魄,又大大丰富了学生的课余生活,为学生的发展提供保证。
(7)教学设施设备
学校的班班通已安装台,除一、二年级的还没有安装,有“班班通”管理制度。实验室器材老旧且不齐,没能有效使用;无计算机室、无功能室。学校图书室已按上级要求做好图书“三个三分之一”工作。小学生借
阅图书采取自行取阅和管理行形式,完成图书管理工作,有图书借阅资料,图书借阅率达标。
(三)课改及教科研活动
(1)课改推进
积极推进新课程改革,形成良好的课改氛围,学校每学期开展全校性的大型课改活动1次,收效不明显。
(2)校本教研活动
学校有校本教研制度,每学期开展校本教研活动少于六次,没做到定时、定人、定内容开展教研活动。
(3)听课评课
学校有具体的《听课制度》;行政领导、教师听课评课记录详实,每学期听课少于15节,由于学校教师少,课多业务多没多少时间听课,听课节次达不到要求。
(4)教师培训培养
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划,有实施、有总结。
(5)教师专业发展
学校有教师业务档案;根据学校实际实施中小学继续教育工程;教师积极撰写教学教研总结、有自我反思、有各种学习心得等,但无案例分析。
(四)教学科研成果及办学成效
学校教学质量高在上年的基础上有所提高(分类按巩固率、合格率、优分率、提高率);学生精神状态好,健康活泼、积极向上、阳光乐观;但教科研成果不突出,无论文、