Unit 5What would you like第一课时教学设计
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Unit 5 What would you like第一课时教学设计
教学目标:
1、知识目标:认读本课中的单词和句子:rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable, What would you like ?I′d like some…
Can I have some...? Sure.Here you are.
2、能力目标:能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. Vegetable.熟练句子Can I have some..?以及答语。初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行实践。
(2).学习策略:注重合作学习。
教学重点:能听说,认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教学难点:能够正确读单词vegetable.
教学准备:1、教师准备食物和一顶纸帽,小纸盒。
2、多媒体课件。
教学过程:
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “Apple ”,师播放歌曲,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
2.Free talk.
①T:Do you like apples?
②T:Yes I do./No, I don't.
T:What do you like?(出示课件,食物图片)
③老师说I like ...,如果学生有同样喜欢的食物,可以站起来说:Me too!还可以学生问,
学生答(生生互动,师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
④用以上方法,复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。
Step 2 Presentation
1、单词导呈
⑴教学单词rice
T出示课件,引出rice。出示图片,教读,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ai」“e”不发音,渗透音标教学。
齐读说:rice rice I like rice (集体→个别)
Can I have some rice?
⑵同样方法教学fish, beef,soup
⑶教学Noodles
(教师做饥饿状)
T:But I'm still hungry, because I had very little at breakfast. Guess , what did I have?
T:(动作演示)They’re long,
S:Noodles, T: 板书:hungry ,noodles,教读
⑷教学Vegetables,
Look: I have many kinds of vegetables, Carrot ,tomato...T:I like vegetables, Can I have some vegetables?
S1:Sure, Here you are.
S1→S2→S3……
2、听读正音。
放录音,生指单词跟读。
Step3 Practice
(1 )听音,找图片。
(2)看口型猜单词。
(3)猜一猜。
Step4 Production.
Let’s play.
(1) 教师扮演一名顾客,请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员,师生之间练习对话:Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/…yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。
(2) 同桌表演
(3)个别展示。
Consolidate:巩固所学单词及句型,引出What would you like?I'd like...
Step5 Progress
一、抽奖活动,抽到什么单词,就用I'd like...作为回答,对于表现好的给予奖励
二、Homework: Draw your own menu.