5月 挑战性体育活动 《我的身体最最棒》

活动名称：体育活动《我的身体最最棒》班级：大大三班执教人：艾雪妮助教：叶全慧
时间：2014年5月
设计意图：
我班的孩子大多处于五到六岁的年龄段，孩子们的身体动作和模仿能力飞速发展和提高。

孩子们的相互合作意识也明显增强，知道和同伴一起合作来解决问题。

今天，我特意设计了这样的一个关于身体的体育活动，希望既能调动幼儿探索身体奥秘的兴趣，发展孩子的思维水平和创造力，在活动中又能锻炼孩子的身体，培养孩子的合作意识。

活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

活动过程:
一、热身运动（有趣的动作，教师引导孩子做身体动作）
1、你能用手摸到地面吗?
(教师示范弯腰，手触摸地面)
2、你的手能在背后相握吗？(一手从肩上向下伸，手从腰部向上伸)
3、你能肚子贴着地面，和脚都象小船一样两头翘起来吗?
4、我们小朋友真棒，们能够用我们的身体做很多的运动。

二、（二）探索活动
1、自由探索身体的移动方法。

1）幼儿一次探索。

教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。

2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。

教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。

”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。

如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。

教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。

教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。

如牛耕田、螃蟹走。

2、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作，师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。

在这个奇妙的园子里，放了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”
②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。

教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

（三）放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。

”
3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回教师吧！”一起走回活动室。

活动反思：
今天的活动孩子们很感兴趣，在热身活动时孩子们都认真的探索和尝试老师的指令，活动的积极性和兴趣性很高。

在探索身体的移动方法的时候，孩子们也很积极，但是这个活动环节，孩子们都向老师拥来，有些危险，以后应该在活动前线讲明活动的安全常识，提高孩子的安全意识。

老师在上课的时候，话语显得较为冗长，不够简练。

在孩子过障碍的时候，由于活动的材料有限，孩子人数又很多，导致排对的时间较长。

以后应该尽量多设置一排障碍，减轻孩子排对的时间。