初三物理期末考试分析
初三物理试卷分析表
3、加强实验探究教学，增强学生探究能力的培养。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并能运用物理知识分析问题和解决问题。
2、对知识理解不透，记忆不准，不能正确运用基础知识。知识遗忘太快，更有学生不看问题，直接在试卷上答题，部分学生时间分配不当。
3、实验探究能力较差，答题不严谨，不符合要求。
4、综合解题能力低下，计算题不少同学物理量的符号和物理量单位的符号不仅混淆而且书写都很不规范。计算能力极差，简单分式运算根本不会。
初三期末考试试卷分析表
学校
年级
九年级
科目
物理
试题
评价
本次考试涉及初中九年级10-13章内容，归结起来整份试卷有以下特点：
1、知识点覆盖面广，较为全面。
2、重视对基础知识的考查，体现基础知识和基本技能的要求为主。
3、重视物理实验探究能力、电学知识、计算的考查。
试卷存在问题及分析
1、学习态度不够端正，读题不仔细，审题不认真。
物理考试没考好的反思
物理考试没考好的反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三物理期末质量分析
初三物理期末质量分析1. 引言物理是一门研究物质及其运动规律的学科，是培养学生科学素养的重要学科之一。
本文对初三物理期末考试的质量进行分析，旨在帮助学生和教师了解考试结果，找出优势和不足之处，并提出相应的改进建议。
2. 考试范围初三物理期末考试涉及的内容主要包括力学、热学、光学等方面的知识。
学生需要掌握相关的理论知识、实验操作技能和解题方法。
3. 考试得分分布本次考试共设置了100分，根据分数段进行分类统计，具体得分分布如下：- 90分及以上：10%- 80-89分：30%- 70-79分：40%- 60-69分：15%- 60分以下：5%4. 得分分析4.1 优势表现根据统计数据显示，有一部分学生在本次考试中表现出较好的水平。
其中，10%的学生获得90分及以上的高分，30%的学生得到了80-89分的良好成绩。
这些学生成绩优秀，对于物理知识的掌握和应用能力有一定的自信和独立思考能力。
4.2 不足之处与优秀学生相比，还有一部分学生在物理学科上存在一些不足之处。
40%的学生得到了70-79分的中等成绩，15%的学生仅获得60-69分的及格分数。
此外，5%的学生得分低于60分。
这些学生需要加强对物理知识的理解和运用能力，积极参加课外辅导和练，提高自己的研究效果。
5. 改进建议针对不同学生群体的表现情况，提出以下改进建议：- 对于优秀学生，应给予更多的挑战性作业和学术竞赛机会，鼓励他们进一步深入研究和研究。
- 对于中等学生，要提供更多的辅导和引导，帮助他们梳理知识点，解决难题，提高研究效果。
- 对于较弱学生，除了提供更多的辅导和练机会，还可以采用多样化的教学方法，激发他们的研究兴趣和研究动力。
6. 总结初三物理期末考试质量分析对于学生和教师来说是一次重要的评估机会，通过分析得分分布和学生表现，可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，提出针对性的改进建议，促进学生的全面发展和学科水平的提高。
希望该分析能为学生们未来的学习提供有益的指导和帮助。
2024年初三物理期末考试反思总结范本（2篇）
2024年初三物理期末考试反思总结范本2024年初三期末考试已经结束了，这次物理考试中我遇到了一些问题，也发现了自己的不足之处。
现在我对这次考试进行反思总结，希望能够吸取教训，提高自己的学习能力。
首先，在这次考试中，我发现自己在知识掌握上还有欠缺。
虽然我平时有认真听课，课后也会做一些练习，但在考试中还是遇到了难以解答的问题。
这可能是因为我对一些基础知识的掌握不够扎实，导致在应用知识的过程中出现了困难。
例如，在力学部分，我对牛顿定律的运用不够得当，没有抓住考点，导致求解问题的方法出现了错误。
这个问题反映出我在知识掌握上的不足，需要更加系统地学习和复习相关知识，以便在应用时能够熟练地运用。
其次，我在答题技巧上还有待提高。
在这次考试中，我发现自己在解题过程中没有很好地分析题目，没有准确理解题目的要求，导致了一些错误的答案。
在计算题中，我也没有很好地掌握解题步骤，导致计算过程混乱，出现了一些不必要的错误。
这个问题说明了我在答题技巧上还有待提高，需要更加注重题目分析和解题思路的培养。
我可以通过多做一些题目，熟悉不同考点的解题方法，提高自己的解题能力。
此外，我在备考过程中没有很好地掌握时间管理。
在考试中，我发现自己在答题时间上比较匆忙，没有充分利用好时间。
有时候我在思考一个问题时花费了太多的时间，导致后面其他问题未能仔细解答。
这个问题说明了我在备考过程中需要更加重视时间管理，在做题时合理安排自己的时间，提高自己的答题速度。
最后，我认识到自己在学习态度上还有待改进。
在这次考试中，我发现自己在复习备考过程中精神不够集中，有时候容易走神。
这可能导致了我对知识点理解不够深入，记忆不够牢固。
我应该更加有责任心，保持专注的学习态度，提高自己的学习效率。
综上所述，这次物理期末考试的反思总结有助于我认识到自己的不足之处，并且能够找到相应的改进措施。
我将在以后的学习中更加努力地提高自己的学术水平，争取取得更好的成绩。
相信只要我坚持努力，克服自己的不足，更好的成绩就不会遥远。
【精品】初三物理期末成绩分析及今后打算
物理期末考试成绩分析及今后打算本次期末考试全市统一试题，片区内统一阅卷，可以说是中考题的难度，中考模式的阅卷，成绩很有参考性。
从32所学校物理成绩排名看，位居22名，排名不是很理想，究其原因，有以下几个方面：1、学生物理学习习惯不好，部分学生没有按照学期初的要求“课前预习、认真听讲、及时巩固、课外扩展”去做，学习不勤奋，该记的记不住，该背的背不过，甚至有的学生连基本的公式都写错，老师布置的作业完不成，抄袭现象严重，存在厌学情绪，基础知识都掌握不起来，这是差分学生的主要原因。
2、部分学生课堂效率不高，即便没有听懂的知识点，课后既不问，也不学，致使疑点越积越多，成绩不好，物理学习兴趣逐渐减弱，造成成绩不理想。
3、个别成绩稍好点的学生，不注意课外扩展，做题太少，碰到难度稍大的题目束手无策，不能利用所学知识，正确分析并想出解决的办法，缺乏创新性，这在第32题的实验设计题中得到了验证，因此考试得不出高分，优秀率较低。
4、答题书写不规范，尤其在计算题中，不写公式或带数不写单位，解题步骤不完整。
计算能力差，造成结果错误，影响了得分。
开学后离中考时间已经很少，在教学中要从以下几方面下功夫：1、做好学生的思想工作，树立信心，端正学习态度，把压力转化成学习的动力，去主动学习。
2、学生八年级的知识点掌握不好，要注意侧重些复习，注重基础知识和基本技能的训练，要提高学生的及格率。
3、做好边缘生的辅导，要有措施、重落实，通过思想交流和疑点辅导，提高他们的物理成绩，尽最大能力让这部分学生考上高中。
4、精选精讲物理题，利用好《学业水平考试指南》一书，提高课堂效率，对典型性的题目要讲透，尽量达到举一反三的效果。
5、注重实验题的挖掘，综合近5年来的中考题，难度大拉分多的题目都在实验设计题上，因此要搜集这方面的题目作为专题来处理，这对提高优分率和高分学生是非常有益的，因此要注意做好。
困难与机遇并存，只要我们制定行之有效的复习计划，拼上、靠上，这一级学生也会成功的，我要尽到我最大的努力，提高学生的中考物理成绩。
初三模拟物理试卷分析
初三模拟物理试卷分析一、试题评价本次模拟考试重点考查了初三物理的知识点，包括力学、热学、光学、电磁学等方面的内容，试题难度适中，涵盖面较广，具有一定的区分度，能够较为客观地反映出学生的学习情况和掌握程度。
二、学生答题情况分析1、基础知识掌握不扎实。
部分学生对基础知识的掌握不够扎实，不能熟练运用公式进行计算，对于概念的理解不够深入，导致在选择题和填空题上失分较多。
2、实验能力有待提高。
本次试卷中有一道实验题，考查了学生的实验操作和观察能力，但部分学生未能很好地掌握实验操作流程和观察方法，导致答题不准确。
3、解题思路不够清晰。
部分学生在解题时思路不够清晰，不能很好地理解题意，导致答题不准确。
4、计算能力有待提高。
本次试卷中有一道计算题，考查了学生的计算能力，但部分学生计算能力较差，不能准确地进行计算，导致失分较多。
三、教学建议1、加强基础知识的巩固和练习。
教师应在平时的教学中注重基础知识的巩固和练习，让学生能够熟练掌握基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
2、提高实验能力和观察能力。
教师应加强实验教学，通过让学生参与实验操作和观察，提高其实验能力和观察能力，为解题提供更好的帮助。
3、注重解题思路的引导和解题技巧的培养。
教师应注重解题思路的引导和解题技巧的培养，让学生能够更好地理解题意，提高答题的准确性。
4、提高计算能力。
教师应加强学生计算能力的培养，通过大量的练习和训练，提高学生的计算能力，为解题提供更好的帮助。
四、反思与总结通过本次模拟考试的分析，我们可以看到学生在初三物理学习中还存在一些问题，需要加强基础知识的巩固和练习，提高实验能力、观察能力和计算能力等方面的培养。
教师也应该在平时的教学中注重引导和培养学生的学习能力和解题技巧，帮助学生更好地掌握知识和提高成绩。
初三模拟物理试卷分析一、试题评价本次模拟考试重点考查了初三物理的知识点，包括力学、热学、光学、电磁学等方面的内容，试题难度适中，涵盖面较广，具有一定的区分度，能够较为客观地反映出学生的学习情况和掌握程度。
2024年初三物理期末考试反思总结（二篇）
2024年初三物理期末考试反思总结在这次初三物理期末考试中，我发现了我在学习物理方面存在的一些问题和不足之处。
经过反思和总结，我希望能够找到解决问题的方法，提高我的物理学习能力。
首先，我在备考过程中发现自己对一些基础概念的理解不够深刻。
物理是一门重视基础的科学，对于一些基本概念的理解是学习的起点。
比如，我在考试中遇到了电路的题目，但是我对电流、电压、电阻等基本概念的理解并不够清晰，导致无法准确应用相关知识进行解题。
因此，我需要加强基础知识的学习，并且在平时的学习中注重对概念的理解和掌握。
其次，我在解题过程中发现自己对于应用知识的运用能力还有待提高。
有些题目需要我们将知识应用到实际问题中去解决，需要我们具备一定的思考能力和分析能力。
但是，我在考试中遇到这类题目时，经常陷入迷惑，无法快速找到解决问题的方法。
因此，我需要在平时的学习中增加一些应用题目的训练，锻炼自己的思考能力。
另外，我在备考过程中也发现自己对一些实验操作的过程和原理理解不足。
物理实验是物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以更加直观地理解和掌握知识。
但是，我在学习实验时，经常只停留在理论层面，对实验的原理和操作流程理解不够深入。
因此，我需要在课后加强对实验的学习和理解，积极参与实验操作，提高自己的实验能力。
最后，我发现自己在考试中的时间管理能力还有待提高。
考试时间有限，做题时需要在保证准确性的前提下尽量提高解题速度。
但是，我在考试中经常陷入到一个题目中，导致后面的题目时间不够充分，影响了整体的答题效果。
因此，我需要提高自己的时间管理能力，在做题时掌握好时间分配，尽量保证每道题的答题质量和速度。
通过这次物理期末考试的反思和总结，我认识到了自己在学习物理方面存在的问题和不足之处。
我将以此为契机，制定一些解决问题的方法，提高自己的物理学习能力。
我会加强对基础知识的学习和理解，提高对应用知识的运用能力，加强对实验的学习和操作能力，以及提高时间管理能力。
初三物理学科试卷分析
初三物理学科试卷分析初三物理学科试卷分析初三物理试卷分析一、试题分析：本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与实际的联系。
本卷分别以填空、选择、作图、简答、计算、实验探究六大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。
试题基本上按着8：1：1的比例原则，各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。
注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
总体统计考试人数 181平均分 64.9优秀人数 49优秀率 26.8%及格人数 113及格率60.2%低下人数 29低下率 15.4最高分 99最低分 3二、卷面各题分析（抽样51份试卷）1、填空题：（24分）最高分 24分最低分 1分及格人数33人及格率 64.7%填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查，与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单，而且出现了基本知识点。
2、选择题：（20分）最高分 20分最低分 4分及格人数 29及格率 56.9%总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，这次与以往考试比较选择题单选和多选分开，对于学生来说单选变得比以前简单了，而多选题，学生更难把握了，以前的“保二舍一”的方法也不能用了，所以说给一些的答题造成了困难，出现一些不适应。
错的比较多的是第10、18题，这两道题出错的'根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。
初中物理试卷分析范文
初中物理试卷分析范文初中物理试卷分析范文篇一:初中物理试卷分析试卷分析一、试题范围及难度:这次考试的考查范围是初三物理的前四章，内容包括:内能及内能的利用、电流和电路、电压和电阻、欧姆定律的一部分知识。
考查的难度偏简单，因为欧姆定律还没有深入地练习，同时考虑到学生这一段学习可能不太适应，所以我们打算以基础题为主，注重知识过程的考查。
题型以概念、物理含义、定性判断、分析推理的题较多，而计算的题较少，同时加强实验的操作、分析能力。
二、考试成绩:从考试成绩上看，全校468人参加考试，80分以上人数为245人，占总人数的52.35%，及格人数为332人，占总人数的70.94%，不及格人数为136人，占总人数的29.06%,优秀人数比我们预期的成绩要好，但不及格的人数比我们预期的要多。
三、出错原因选择题第6题，题目已知验电器A带正电，验电器B不带电，用金属杆把A和B连接起来，问电流的方向是怎样的，发生移动的电荷是正电荷还是负电荷。
有不少学生选的是移动的电荷是正电荷，可见学生对电荷的知识没有完全理解。
分析原因:学生对微观粒子的知识刚开始学，不太容易理解，平时也做过这样的习题，可能对错的题学生没有理解好。
解决方法:在讲解这部分习题时，再多加一道相似的题，给学生以巩固练习的机会。
选择题第11题，给出一个串联电路中两个电压表的示数，让求R1两端的电压是多少，此题50%的学生都出错了。
分析原因:此题需要的电学知道较多，包括电路的识别、电压表的识别、串联电路电压的知识，可见学生对电路的知识掌握的不好。
同时有些同学没有注意到题目中要求的是R1的电压，有的选成电压表的电压了。
解决方法:在对电学习题进行讲解时，要多注意基础题型的扎实训练。
同时在基础习题上进行变式训练，使题型逐层深入，带领学生澄清思路、突破难点。
同时在平时做题时多注意审题的训练，如可以让学生在平时做题时将关键词画下来，讲题时，让学生由题中的关键词讲起，这样可以培养学生对关键词的捕捉能力。
初三物理期末考试分析
初三物理期末考试分析初三物理期末考试分析例文导语：物理考试后要注意对考试的分析，才能提高同学们的成绩和今后的教学质量。
店铺在此整理了物理考试后的分析例文，大家参考看看吧例文1：一、试题分析本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。
基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。
整份试卷共设置了22个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，考出自己的真正水平。
本试题的内容符合课标要,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。
试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1.重视基本知识和基本能力的考查考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物理知识和具备基本的能力。
选择题、填空题、计算题中的大部分题都是基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。
2.紧密联系学生的生活，关注社会和科技发展3.从过程方法入手，注重能力考查4.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
5.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
6.知识覆盖面较全，重点突出。
二、学生答题况分析1、填空题：第2、3、4题考查的是基本概念的理解运用。
学生答题大都较好，第1、6、7题考查的是基本规律的理解运用.但第6题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。
第5题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题.学生做的较好的有第1、2、4、7题.2、选择题:这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强(比如第9、11题)14题是密度的计算题。
初三物理试卷分析反思
初三物理试卷分析反思试卷概述本次初三物理试卷共计100分，包含选择题、填空题和解答题。
试卷难度适中，覆盖了物理课程中的基本知识点，并注重学生对知识点的理解和应用能力的考察。
难度分析试卷整体难度适中，很好地涵盖了初中物理课程的各个知识点。
选择题部分包含了对知识点的考查，要求学生熟练掌握基本概念和规律。
填空题要求学生在运用知识点的基础上进行推理和分析，较好地考察了学生的逻辑思维和解题能力。
解答题部分则要求学生能够将知识点运用到实际问题中，对学生的综合能力提出了更高的要求。
反思与建议选择题选择题部分的题目难度适中，但有几道题目的选项较为相近，有一定的干扰性。
建议在出题时，选项的设置要更加差异明显，以便能更准确地考察学生对知识的理解程度。
填空题填空题部分的题目从难度和出题方式上都比较简单，基本上是对知识点的简单运用。
建议能够设置一些更复杂的填空题，以更好地考察学生对知识点的深入理解和应用能力。
解答题解答题部分的题目都是以应用为重点，要求学生将所学的知识点应用到实际问题中。
但有一道题目的题干较为复杂，学生需耗费较长时间才能理解题意，导致答题时间不足。
建议在出题时，题干的表述要更加清晰简洁。
另外，解答题的评分标准应尽可能明确，以避免主观评分的随意性。
可以给出一些详细的解题思路和步骤，以便学生更好地把握解答的要点。
阅读理解题本试卷未涉及阅读理解题，建议在今后的试卷中适当增加阅读理解题的数量，以培养学生的文献阅读能力和解题技巧。
综合能力考察本次试卷对学生的综合能力考察较为有限，大部分题目都是以知识点为基础进行的。
建议今后能够适当增加一些基于实际情境的综合能力考察题目，以更全面地了解学生的学习情况。
总结通过对本次初三物理试卷的分析和反思，我们发现试卷整体难度适中，但有些题目的选项设置不够差异明显，有一定的干扰性。
填空题较为简单，建议增加一些难度适中的填空题以更好地考察学生的综合运用能力。
解答题部分有一道题目的题干较为复杂，建议在出题时题干表述更加清晰。
初三物理试卷分析
初三物理试卷分析一、试卷评价：作为中考模拟试卷，本次试卷的结构、知识点分布、各部分知识的分值比例，以及考察的深度都是符合课程标准和中考要求的。
部分常规题也在老题基础上有所改进和创新。
试卷整体题目题景较为熟悉，文字叙述科学严谨而不冗长，适合初中学生的综合能力水平。
试卷在对学生的探究能力的考察上侧重所学实验内容的过程分析和相关问题的解决，针对实验内容对探究的一般环节进行考察。
二、学生答卷中反映的问题1、第一轮复习尚未结束，许多知识已经淡忘，特别电学内容还没有复习到，复习的深度和综合性还不够，因此学生做这样的综合性答卷能力尚不够，整卷得分率不高。
2、基本知识与基本技能掌握的不够牢固。
主要有以下知识点：☆电磁波知识淡忘，不够重视。
☆杠杆的力与力臂的画图，有关光路图、通电螺线管的绕法。
☆电学实验中电表的量程，滑动变阻器的作用和使用注意事项。
☆家庭电路中有关电路元件的接法。
☆计算过程中的单位换算，计算数据、过程繁杂的问题。
3、审题不清造成答非所问、条件用错，如34题，实验测量小灯泡的电功率，学生不会研究只剩一个电表的叙述步骤。
4、学生综合能力对解题的影响已经较为明显。
如简答题说不清；计算题的计算量大则错误率高。
三、教学建议1、复习中仍加强基本知识与技能的训练，查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞，选择有针对性的练习。
特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。
2、加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如何抓住关键词，如何分层理解题意，如何确定解题思路，如何审核自己的解题过程等。
3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等，进行讨论研究，形成适合学生的、有针对性的教学专题。
4、加强各类综合题的训练。
加强知识的融会贯通，在系统复习中适时穿插进行量较为大的综合题训练，注意循序渐进，有序增加学生综合能力。
初中物理期末考试成绩分析
初中物理期末考试成绩分析篇一：九年级物理期末考试成绩分析九年级物理期末考试成绩分析一、试卷结构试卷共26小题，满分95分、时间为100分钟、考试范围为第13章至第15章的内容，均为已经学过的内容。
具体的题型是1题―10题为选择题分值为30分、10题―19题为填空题分值20分，20―21题为识图作图题分值为11分，第22，23题为实验题分值为18分，24--25为计算题分值21分。
全年级平均分及格率为48.9％。
最高分91分，最低分17分。
二、试题总体特征1.注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。
抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。
试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习和评讲。
题目难度中等，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。
这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。
2.本次试卷和以往考试试卷相似。
三、考试结果及反映的问题从考试结果来看，成绩不太理想，虽然没有达到我的预期的目的，但还能让人接受，学生的普遍反应是感觉不难，就是不能得分。
从试题调查看还是选择题、实验题失分严重。
后面的计算题规范性很差。
从学生的答卷分析，也反映出一些问题，这些问题带有一定的普遍性。
1.基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。
具体体现为选择题得分率低。
2.理论联系实际的能力较差。
3.学生平时听讲效果不好，最典型的体现为第20，26，题，第21画电路图，曾经讲过的题目仍然有很多人做错，这种题目，平时反复练习过，老师对每个同学都个别提问过，而这次仍然不是很理想。
四、教学建议：从考试来看，我们的教学还要注意，总的原则是加强基础知识和基本的能力的培养。
具体做法是：1.加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。
一定要让学生真正掌握好该掌握的知识，不能教师自以为是，觉得告诉学生了就行了，没了解学生的真实情况。
初三物理期末考试试卷分析
初三物理期末考试试卷分析一、对试卷试题的分析本卷五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
但试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；而且试卷个别题型中含分量过大，例如实验题，每个小题分值过大，造成学生失分过多，但同时也暴露出我们在教学中存在的问题。
整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。
二、对各种题型的分析1、选择题得分率在60℅左右，该题主要在概念、计算、分析和推导中出现错误，说明学生对基础知识的掌握还不够扎实，基础知识和基本能力还有所欠缺。
2、填空题得分率在40℅左右，学生失分较为严重，特别是对力学中的计算推导出现错误，不能对所学内容融会贯通，学以致用，填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，但计算量过大，造成学生耗时过多，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，但花费时间过多，直接影响后面的答题情况，也就是说学生对试卷的统筹安排上还不能达到心中有数。
这也是我们在初三的中考复习中应强化的地方。
3、作图题得分率30℅左右，该题反应出的问题是学生作图不规范，有些学生不使用铅笔、尺子作图，对物体的受力分析和判断出现严重错误，在今后在教学中应重点强调和分析。
4实验题得分率在40℅左右，实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。
本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。
初三物理期末试卷分析与反思
初三物理期末试卷分析与反思课堂是提高教学质量的主要阵地。
有效的课堂教学是学校的生命，要切实落实减轻学生负担，一定要致力于构建高效的课堂。
随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效，而且应该高效。
所谓“有效”主要是指通过教师在- 段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
也就是说，教学是否有效，要看每位学生是否在原有基础上都有所进步或发展，具体看四个指标:一是学生走出课堂有否获得新知，二是学生是否获得新的能力或已有的能力得到提升，三是学生是否产生了积极的情感态度,四是是否形成了主动发展的意识和习惯。
这就需要教师合理处理教材，教学内容必须从简单到难，让学生从不会到有点会再完全会。
所谓“高效”主要是指以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使课堂教学活动的结果与预期的教学目标之间相吻合，使全体学生的素质得到提高。
一、要想课堂变得高效，教师要联系生活，浓缩各种物理现象、题型等新授课是学生学习某一知识点物理现象的第一印象，这入门的第一印象是否清晰、明了直接影响到学生的学习效果，在新授课过程中能把所列示的物理现象通过探究分析、归纳得出结论，再应用到生活中去，或再用结论解释生活现象，可以说学生对所学知识点掌握得比较好。
二、要想课堂变得高效，教师-定要对学生有普遍的关注。
在课堂上“生不动，我动”是一厢情愿，"生动，我也动”才能和谐高效发展，师生才能取得共赢。
因此在课堂上通常要关注学生的动态，调动起学生的学习积极性。
例如:用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;经常用目光或微笑扫描到课室的每一个角落去与学生交流，让所有的学生都能从你的微笑和目光中体会到老师的关注、温暖和支持;用提问或允许回答问题来关注每一个学生。
点点的关注对学生表达一种积极的心理暗示老师器重我。
要把他们每一点的积极性、每点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
三、要想课堂变得高效，集体备课要做好、做足。
河南初三初中物理期末考试带答案解析
河南初三初中物理期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.德国物理学家经过十年不懈的努力，通过实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，概括为数学表达式：I=．为了纪念他的杰出贡献，人们将他的名字命名为的单位．2.“十三五”期间国家电网规划投资建设落点临沂市的800kV特高压输电工程，在输电功率一定时，若将输电电压从400kV提高到800kV，则输电电流将从I变为 I，输电线路上损失的电能将（选填“增加”、“减少”或“不变”）．3.保险丝是用制成的，它的特点是．4.家庭电路中“超负荷”是指电路中（填“电流”或“电阻”）过大，出现这种情况时，电路中的熔断器会自动切断电路．熔断器中的熔丝熔断是电流的效应引起的．5.通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了．首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了现象．进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．6.如图，闭合开关S，通电螺旋管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为极．若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器额滑片P应向端移动．7.如图甲为宾馆的房卡，把房卡插入槽中，房内的用电器才能工作．插入房卡相当于闭合电路中的．该宾馆的电能表如图乙所示，小明测得当只有某用电器单独工作时，电能表转盘在10分钟你转过了60转，则该用电器的电功率为 W．二、选择题1.根据欧姆定律，下列说法中正确的是（）A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大C．通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比D．导体两端的电压为零时，电阻值也为零2.甲、乙两个灯泡的铭牌分别是“PZ220﹣25”、“PZ220﹣100”，关于这两个灯泡的描述正确的是（）A．甲灯的灯丝粗，电阻大B．甲灯的灯丝细，电阻大C．乙灯的灯丝细，电阻小D．乙灯的灯丝粗，电阻大3.家庭电路中，空气开关的主要作用是（）A．保持电路的电压不变B．可以节省电能C．保证用电器功率不变D．当电路中电流过大时自动切断电路4.甲铁棒两端都能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用D．可能互相吸引，也可能排斥5.如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是（）A．此现象说明磁可以生电B．导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关C．发电机是利用这一现象来工作的D．在该现象中，机械能转化为电能6.下列做法中符合安全用电原则的是（）A．用湿手拔插头B．选择保险丝时应尽量选择粗的C．控制家用电器的开关应安装在火线上D．发现有人触电时，立即用手把人拉开7.“垃圾是放错了地方的资源”．如图所示是利用金属探测仪寻找城市垃圾堆中金属的情景．当探测仪的探测线圈靠近金属时，在金属导体中就会产生变化的涡电流，如果探测仪能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下而有金属．这种探测仪的工作原理利用了（）A．磁极间存在着力的相互作用B．磁场对通电导体有力的作用C．通电导体的周围存在着磁场D．法拉第发现的电磁感应现象8.如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（）A．电流表示数变大，弹簧长度变长B．电流表示数变大，弹簧长度变短C．电流表示数变小，弹簧长度变短D．电流表示数变小，弹簧长度变长三、作图题如图所示，根据小磁针的方向，判断通电螺线管的极性及电源正负极．四、简答题小明学习生活用电常识后，在生活中更加注意观察家用电器．如图所示，他发现自己家洗衣机用的是三脚插头，标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示什么意思？仔细观察三只插脚，又有新的发现：标有“E”的脚比其它两脚稍长一些．他查看了其它三脚插头也同样如此，标“E”的脚稍长一些有什么好处？五、实验题1.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强；（2）根据图示可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，，电磁铁磁性越强；（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是．2.小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0﹣0．6A、0﹣3A）、电压表（0﹣3V、0﹣15V）、“50Ω、1A”和“10Ω、1．5A”两种规格的滑动变阻器，额定电压为2．5V的小灯泡（正常发光时的电阻约为10Ω）、开关各一个，导线若干．（1）为顺利完成实验，小明在实验中应选用规格为的滑动变阻器．（2）请你用笔画线代替导线，帮小明将图甲的实物电路连接完整．（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮）（3）连好电路后，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片，分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了U﹣I图象如图乙所示．根据U﹣I图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，当加在小灯泡两端的电压为1．5V时，小灯泡的电阻是Ω．（4）小明根据U﹣I图象中数据计算发现：随着小灯泡两端电压的增大，灯丝的电阻，你认为原因可能是．六、计算题1.如图所示，电源电压恒为12V，电阻R1为20Ω，当开关S闭合后，电压表的示数为8V，求：（1）电阻R1两端的电压；（2）通过电阻R2的电流．2.如图1所示是电阻R1与滑动变阻器R的电路图，电源电压为12V，电阻R1的I﹣U图象如图2所示．开关闭合后，滑动变阻器R接入电路的阻值为40Ω时，求：（1）通过R1的电流．（2）电流表的读数．（3）变阻器R的电功率；（4）在1min内R1产生的热量．河南初三初中物理期末考试答案及解析一、填空题1.德国物理学家经过十年不懈的努力，通过实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，概括为数学表达式：I=．为了纪念他的杰出贡献，人们将他的名字命名为的单位．【答案】欧姆；电阻．【解析】德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，即：欧姆定律；为了纪念他作出的杰出贡献，人们将他的名字命名为电阻的单位；故答案为：欧姆；电阻．2.“十三五”期间国家电网规划投资建设落点临沂市的800kV特高压输电工程，在输电功率一定时，若将输电电压从400kV提高到800kV，则输电电流将从I变为 I，输电线路上损失的电能将（选填“增加”、“减少”或“不变”）．【答案】；减少．【解析】设输电功率为P，由P=UI可得：输电电压U=400kV时的电流：I==，输电电压U′=800kV时的电流：I′==×=I，输电线的电阻一定，由W=I2Rt可知，相同时间内输电线路上损失电能将减少．故答案为：；减少．3.保险丝是用制成的，它的特点是．【答案】铅锑合金；电阻率大、熔点低．【解析】据上面的分析可知，保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的．故答案为：铅锑合金；电阻率大、熔点低．4.家庭电路中“超负荷”是指电路中（填“电流”或“电阻”）过大，出现这种情况时，电路中的熔断器会自动切断电路．熔断器中的熔丝熔断是电流的效应引起的．【答案】电流；热．【解析】电线都有允许通过的最大电流值，如果电流超过允许通过的最大电流值，则电流会使电线发热引起火灾，这就是物理中所说的过载，也就是我们生活中所说的“超负荷”；电流通过导体时电能转化成热，这种现象叫电流的热效应．熔断器中的熔丝就是保险丝，它之所以被熔断是由于电流过大，通过熔丝时产生的热量过多，使得熔丝的温度升高而被熔断，所以熔丝熔断是电流的热效应引起的．故答案为：电流；热．5.通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了．首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了现象．进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．【答案】电流的磁效应；电磁感应．【解析】奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了电磁感应现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了发电机的发明．故答案为：电流的磁效应；电磁感应．6.如图，闭合开关S，通电螺旋管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为极．若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器额滑片P应向端移动．【答案】正；右．【解析】小磁针静止时N极向左，则由磁极间的相互作用可知，通电螺线管右端为S极，则左端为N极，根据安培定则可以判断电源的右端为正极，左端为负极；为使通电螺线管的磁性增强，需增大电路中电流，由欧姆定律可知要减小电路中电阻，故滑片向右移动．故答案为：正；右．7.如图甲为宾馆的房卡，把房卡插入槽中，房内的用电器才能工作．插入房卡相当于闭合电路中的．该宾馆的电能表如图乙所示，小明测得当只有某用电器单独工作时，电能表转盘在10分钟你转过了60转，则该用电器的电功率为 W．【答案】开关；120．【解析】（1）房卡可以控制用电器的工作，不插入插槽中，所有房间内的用电器都不工作，所以房卡相当家庭电路的开关；（2）转盘转动60转消耗电能：W=kW•h=0．02kW•h，t=10min=h，用电器的功率：P===0．12kW=120W．故答案为：开关；120．二、选择题1.根据欧姆定律，下列说法中正确的是（）A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大C．通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比D．导体两端的电压为零时，电阻值也为零【答案】C【解析】AB、影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度；与导体两端电压、通过的电流无关，故AB 错误；C、由欧姆定律可知，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比，故C正确；D、电阻是导体本身的一种属性，与所加电压无关，故D错误．故选C．2.甲、乙两个灯泡的铭牌分别是“PZ220﹣25”、“PZ220﹣100”，关于这两个灯泡的描述正确的是（）A．甲灯的灯丝粗，电阻大B．甲灯的灯丝细，电阻大C．乙灯的灯丝细，电阻小D．乙灯的灯丝粗，电阻大【答案】B【解析】根据R=可知，电压相同时，甲灯泡的额定功率小，电阻大；乙灯泡的额定功率大，电阻小；根据影响电阻大小的因素材料、长度、横截面积，且材料、长度相同时横截面积越大、电阻越小可知，乙灯泡比甲灯泡粗．故选B．3.家庭电路中，空气开关的主要作用是（）A．保持电路的电压不变B．可以节省电能C．保证用电器功率不变D．当电路中电流过大时自动切断电路【答案】D【解析】家庭电路中空气开关的作用是保护电路，当电路中发生短路或总功率过大导致电流过大时会引起空气开关跳闸．故选D．4.甲铁棒两端都能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用D．可能互相吸引，也可能排斥【答案】A【解析】甲铁棒两端都能吸引小磁针，说明甲铁棒不带磁性．乙铁棒能排斥小磁针，说明乙铁棒具有磁性．所以若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒一定会相互吸引故选A．5.如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是（）A．此现象说明磁可以生电B．导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关C．发电机是利用这一现象来工作的D．在该现象中，机械能转化为电能【答案】B【解析】A、当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，此现象说明电能生磁，故A错误；B、当电流方向和磁场方向有一个方向发生改变时，导体ab的运动方向就发生改变，说明导体ab运动方向与两者方向有关，故B正确；C、力是改变运动状态的原因，物体运动说明它受到了力，而这力只能是磁场提供，因为导体棒受到力的作用，我们可以让线圈不停地转下去，这就是电动机原理，故C错误；D、在该现象中是电能转化为机械能，故D错误．故选B6.下列做法中符合安全用电原则的是（）A．用湿手拔插头B．选择保险丝时应尽量选择粗的C．控制家用电器的开关应安装在火线上D．发现有人触电时，立即用手把人拉开【答案】C【解析】A、湿物体是导体，接触带电体容易发生触电；不合题意．B、粗保险丝通过的电流大，在电流过大时不易及时熔断，起不到保护电路作用；不合题意．C、火线首先进入开关，是避免当开关断开时，电器仍然和火线相连接，人再去接触时，仍然有触电的危险．符合题意．D、当发现有人触电时，应该立即采取的措施是：迅速切断电源或用绝缘体挑开电线，不能用手拉开电线和触电的人，这样自己也会触电．不合题意．故选C．7.“垃圾是放错了地方的资源”．如图所示是利用金属探测仪寻找城市垃圾堆中金属的情景．当探测仪的探测线圈靠近金属时，在金属导体中就会产生变化的涡电流，如果探测仪能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下而有金属．这种探测仪的工作原理利用了（）A．磁极间存在着力的相互作用B．磁场对通电导体有力的作用C．通电导体的周围存在着磁场D．法拉第发现的电磁感应现象【答案】D【解析】当线圈靠近金属物体时，在金属物体中产生电流，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，故在金属中会产生电流，故探测器应采用了电磁感应原理；故选D．8.如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（）A．电流表示数变大，弹簧长度变长B．电流表示数变大，弹簧长度变短C．电流表示数变小，弹簧长度变短D．电流表示数变小，弹簧长度变长【答案】B【解析】电流由下方流入，则由右手螺旋定则可知，螺线管上端为N极；因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，两磁铁同名相对，故相互排斥；当滑片P从a端向b端滑动过程中，滑动变阻器接入电阻减小，由欧姆定律可得，电路中电流变大，则条形磁铁受向上的力增强；条形磁铁受重力、拉力及向上的磁场力，向下的重力与向上的弹簧的弹力及磁场力之和相等，因重力不变，磁场力增强，故弹簧的弹力减小，故弹簧长度变短．故选B．三、作图题如图所示，根据小磁针的方向，判断通电螺线管的极性及电源正负极．【答案】【解析】因小磁针N极向左，所以电磁铁左侧为N极，右侧为S极，由右手螺旋定则可知电流由右侧流入，即电源右侧为正极；如图所示：四、简答题小明学习生活用电常识后，在生活中更加注意观察家用电器．如图所示，他发现自己家洗衣机用的是三脚插头，标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示什么意思？仔细观察三只插脚，又有新的发现：标有“E”的脚比其它两脚稍长一些．他查看了其它三脚插头也同样如此，标“E”的脚稍长一些有什么好处？【答案】标有“E”字的插脚为接地线，比其它两脚稍长一些．这样插插头时能使家用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳后离开地线，即使家用电器因绝缘不好“漏电”，也会使电流通过导线导入大地，人也就不会触电．【解析】三脚插头不是用电器，不需要利用电流来工作，则铭牌上标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示允许通过的最大电流为10A．标有“E”字的插脚为接地线，比其它两脚稍长一些．这样插插头时能使家用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳后离开地线，即使家用电器因绝缘不好“漏电”，也会使电流通过导线导入大地，人也就不会触电．五、实验题1.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强；（2）根据图示可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，，电磁铁磁性越强；（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是．【答案】（1）增加；大；（2）甲；线圈匝数越多；（3）同名磁极相互排斥．【解析】（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；（2）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强，甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；（3）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．故答案为：（1）增加；大；（2）甲；线圈匝数越多；（3）同名磁极相互排斥．2.小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V 蓄电池、电流表（0﹣0．6A 、0﹣3A ）、电压表（0﹣3V 、0﹣15V ）、“50Ω、1A”和“10Ω、1．5A”两种规格的滑动变阻器，额定电压为2．5V 的小灯泡（正常发光时的电阻约为10Ω）、开关各一个，导线若干．（1）为顺利完成实验，小明在实验中应选用规格为 的滑动变阻器． （2）请你用笔画线代替导线，帮小明将图甲的实物电路连接完整．（要求：滑片P 向右移动时，小灯泡变亮） （3）连好电路后，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片，分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了U ﹣I 图象如图乙所示．根据U ﹣I 图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W ，当加在小灯泡两端的电压为1．5V 时，小灯泡的电阻是 Ω．（4）小明根据U ﹣I 图象中数据计算发现：随着小灯泡两端电压的增大，灯丝的电阻 ，你认为原因可能是 ．【答案】（1）50Ω、1A ；（2）电路图如图所示；（3）0．5；10；（4）增大；灯丝温度升高，电阻增大．【解析】（1）灯泡正常发光时的电流约为I===0．25A ，此时滑动变阻器两端电压U 滑=U ﹣U L =6V ﹣2．5V=3．5V ，∵I=，∴滑动变阻器接入电路的阻值R 滑===14Ω＞10Ω，因此应选规格为50Ω、1A 的滑动变阻器． （2）灯泡额定电压是2．5V ，电压表选0～3V 量程，滑动变阻器串联接入电路，电压表与灯泡并联，电路图如图所示．（3）由图乙所示图象可知，灯泡额定电压2．5V 对应的电流为0．2A ，灯泡额定功率P=UI=2．5V×0．2A=0．5W ；由图象可知，电压1．5V 对应的电流为0．15A ，∵I=，∴此时灯泡电阻R===10Ω．（4）根据U ﹣I 图象中数据计算发现：随着小灯泡两端电压的增大，灯丝的电阻增大，这是因为随灯泡电压与电流增大，灯泡实际功率增大，灯丝温度升高，从而灯丝电阻增大．故答案为：（1）50Ω、1A ；（2）电路图如图所示；（3）0．5；10；（4）增大；灯丝温度升高，电阻增大．六、计算题1.如图所示，电源电压恒为12V ，电阻R 1为20Ω，当开关S 闭合后，电压表的示数为8V ，求：（1）电阻R 1两端的电压；（2）通过电阻R 2的电流．【答案】（1）电阻R 1两端的电压为4V ；（2）通过电阻R 2的电流为0．2A ．【解析】（1）由图知，两电阻串联，电压表测量R 2两端的电压，R 1两端的电压：U 1=U ﹣U 2=12V ﹣8V=4V ；（2）两电阻串联，所以通过R 2的电流：I 2=I 1===0．2A ．答：（1）电阻R 1两端的电压为4V ；（2）通过电阻R 2的电流为0．2A ．2.如图1所示是电阻R 1与滑动变阻器R 的电路图，电源电压为12V ，电阻R 1的I ﹣U 图象如图2所示．开关闭合后，滑动变阻器R 接入电路的阻值为40Ω时，求：（1）通过R 1的电流．（2）电流表的读数．（3）变阻器R 的电功率；（4）在1min 内R 1产生的热量．【答案】（1）通过R 1的电流为1．2A ．（2）电流表的读数为1．5A ．（3）变阻器R 的电功率为3．6W ；（4）在1min 内R 1产生的热量为864J ．【解析】（1）由R 1的I ﹣U 图象可知：R 1===10Ω，由图1所示电路图可知，R 1与R 并联在电源两端，电阻两端电压：U 1=U 2=U=12V ，通过R 1的电流：I 1===1．2A ；（2）通过滑动变阻器的电流：I 2===0．3A ， 电流表读数：I=I 1+I 2=1．2A+0．3A=1．5A ；（3）变阻器R 的电功率为： P=U 2I 1=12V×0．3A=3．6W（4）在t=1min=60s 内R 1产生的热量为： Q=I 2R 1t=（1．2A ）2×10Ω×60s=864J ； 答：（1）通过R 1的电流为1．2A ．（2）电流表的读数为1．5A ．（3）变阻器R 的电功率为3．6W ；（4）在1min 内R 1产生的热量为864J ．。
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初三物理期末考试分析
一、试卷整体分析
期末试卷分值100分，分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、实验、作图、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。
这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。
试卷整体难度一般，试题中难度梯次一般，因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。
整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现失误。
二、卷面各题分析
1、选择题（36分）：
得分最高为36分，最低分为4分。
总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，比如第3、7、10、17题，由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关的教学。
2、填空题（16分）：
得分最高为16分，最低分为2分。
填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。
在第19题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习;第20,25题是知识综合运用的题，但可能当时的讲解不够透彻，学生不能将公式熟练应用，失分仍然较高，在以后的中考复习中，应强化必要的训练。
3、实验作图题（30分）：
得分最高为30分，最低分为0分。
27小题是考察有关量筒的基础知识，学生看
题不够仔细，大部分学生对“标度”一词不知道指的是什么，结果导致2，3，4小问得分率很低，所以在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。
29小题是要求设计实验表格，在平时的教学中我忽略了此题型，所以本次考试失分率打到了百分之九十，这也给我今后的教学敲响了警钟，备课一定要细致，不要光凭经验。
30小题学生对实验设计步骤问题不大，但最后结果要求用已知量来表示错误较多，需在今后教学中强调。
学生的计算失分也较多，对基础公式的应用较差，抓基础仍然是今后的方向。
4、计算题（18分）：
得分最高为18分，最低分为0分。
计算题是综合性比较强一种题型作图与计算相结合，作图失分较多，也是本次试卷的计算题失分较多的原因，32小题学生大部分没有想到画力，只作除了力臂，有的支点不正确，抓基础作图是下学期的重点。
33小题多数人没有把绳子自由端与小人结合，导致本题失分较多。
但喜的是滑轮组公式计算得分较高，在以后教学中好的经验要发扬弥补不足。
三、今后的教学启示
每门学科的教学都有自身的计划，我想，物理学科的教学，应比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉这门学科，喜欢这门学科，当然我也更会注重对学生基本知识、基本技能的培养。
剩下的三个月内，我将更加倾向于对学生综合能力以及知识关联性的培养，从本次检测中存在的问题来看，也更证实了我们下一步需要的强化所在。
学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义来说，课堂教学是质量教学效率高低的重要标准，因此开展以提高课堂教学效率，减轻学业负担，培养情趣，提高学生科学思维水平为中心的教学改革，更是我们教师义不容辞的职责所在。
李国华
2018年3月7日。