关爱留守儿童问卷调查分析总结.doc
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但有62%的孩子偶尔吃到新鲜水果，在另一个侧面可以看出虽然
留守儿童可以吃到饭，但质量得不到保证。分析数据得知，只有
56%的孩子能坚持每天吃早餐，有44%偶尔吃或者很少吃早餐。
采访过程中我们了解到，留守儿童家庭兄弟姐妹数量普遍偏多，
家庭收入较差、生活水平较低，影响了留守儿童营养和健康。通
过总结，可以分为以下几个原因
隔代监护和单亲监护居多。论何种监护，父母都是无法取代的。有的老人只管衣食住行，让孩子吃饱、穿暖就行，但没有对孩子进行安全教育和监管的意识。有的老人缺乏文化知识和安全常识，没有能力对孩子进行安全教育和监管。有的老人年迈体弱，
根本就没有看管孩子的精力。
A
父母一般多久回来一次父母不在身边和谁一起生活
30
21
留守儿童的父母常年在外务工， 有的半年， 一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。
在情感上缺少健全的关爱和沟通， 容易产生心理障碍。 长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀， 遇到困难不能从父母那里找到感情的支持， 在学习、生活过程中出现
40
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数20
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系列1
人
10
5
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0
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一到三三个个月月到半半年年至一年以上时间
祖
戚
人
己
） 母
亲
他
自
外 父
其
（
愿意父母出去打工吗
父母在外误工时间调查
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非常愿意愿意，但希望不常愿回意家一年以内一至三年三至五年五年以上
2、生活情况调查
按时
每天吃
偶尔吃
不按时
56%
89%
（3）、情感调查
虽然少了父母的陪伴，仍然有80%的孩子认为周围的人对他
们很关心，尽管如此在平时和周围的人发生矛盾时会有%选择保持沉默，闷不吭声。 在平时与他们的交流时我们也不难发现他们很多自信心不足，而且有69%的留守儿童觉得自己很一般，一点
也不优秀。 所以留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期， 对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识， 同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于
么留守儿童不吃早餐的原因。另外，祖辈作为监护人都溺爱孩子，
吃什么不吃什么都由着孩子，直接导致许多孩子都有挑食的毛
病。我们也了解到，在农村很难吃上荤菜，吃的基本是当地种植
的蔬菜为主。家庭好一些的能到镇上买点肉、水果、牛奶，而家
庭贫困的几乎吃不到水果，更不用说牛奶了。
每天是否按时吃饭
是否吃早点
11%
44%
模具专业课外实践调查
留守儿童调查报告
执笔：
留守儿童问卷调查报告
一、未成年人
问卷共计55份，收回55份，全部有效。此次儿童卷的主要
调查对象是桂林航天工业学院的新建分校的同学，其中女生24
人，男生31人。目的是对当前留守儿童的学习、生活情况有一
个全面而又深入的了解，以更好地达成这次社会实践的初衷。
问卷调查男女比例分布
12点左右，晚餐是晚上20点左右。这样的饮食习惯导致许多孩
子不吃早餐而直接去上学。因为家里人清早要外出做农活，没人
做早餐。
3、 饮食消费观念。消费观念对孩子的成长产生重要的影响，主
要体现在孩子们的零花钱上。农民工长年在外， 不免产生对孩子
有补偿心理，于是就给孩子更多的零花钱。调查发现，他们零花
钱的去处大部分是买零食，而且垃圾食品占大多数，这也是为什
一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显
的心理行为问题。 如感情脆弱， 自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，
在生活调查方面我们又分为三个方面，即学习调查、饮食
调查、情感调查。
（1）、学习调查
在学习方面，70%的留守儿童认为父母外出打工对他们并没有大的影响，而且在学习上遇到困难时%会选择向老师求助，从这两点上可以看出在学习中他们更愿意依赖他们的老师。很大
程度上是因为留守儿童的父母长期在外，没有办法照顾孩子，绝大多数孩子是由年迈的祖父母、外祖父母等祖辈来照顾，也有一小部分由其他的亲戚来照看。由于老人们一般年龄偏大，文化程度偏低一些，对孙辈较为溺爱，只重中孙辈们的身体健康，在教育方面不怎么在意。而其他亲戚因为留守儿童不是自己的孩子，可能会出于各种原因放任自流，导致对留守儿童的监管不力甚至根本不管。因此，留守儿童的家庭教育缺失很多。另一方面，留守儿童由于长期没有家长的陪同及约束，又缺乏好的学习环境，在学校的学习成绩与普遍孩子相比还存在一定的差距。而在大部份学校中，学生成绩的好坏是对学校和教师进行评价的重要标准。因此，教师在教学过程中就只重视“好”学生而忽视对“差”学生的教育和管理，从而导致学习成绩不好的留守儿童形成了破罐子破摔的心理。同时由于教师的教学任务和家务负担都很繁重，他们没有更多的精力和时间去特别关照那些留守儿童。所以无论是家庭教育还是学校教育，情况都不容乐观。
Hale Waihona Puke Baidu父母外出打工对你的学习有没有影
响
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起好的影响没有影响有坏的影响
在学习上遇到困难，你会选择什么方式解决
30
1010
5
求助老师求助同学求助家人自己解决
（2）、饮食调查
留守儿童大多与（外）祖父母住在一起或者是在学校寄宿，
所以在饮食方面都有人照顾，89%的留守儿童每天都能按时吃饭，
1、 监护人因素。监护人在留守儿童的饮食、学习生活中扮演着
重要角色，对留守儿童的学习成长具有重要的影响。调查中发现，
大部分家庭属于隔代监护，祖辈的文化程度较低，有的甚至是文
盲，根本不知道什么是科学饮食，也不管有没有营养。
2、 饮食习惯。监护人的饮食观念很重要，但是，当地人似乎没
有科学的饮食观念。他们的早餐时间是9点左右，午餐是正午
调查男女比
例分布
44%男
56%
女
1、基本情况调查
在这些留守儿童之中60%的在父母外出打工后和（外）祖父母住在一起，而且他们的父母有38%的会在半年至一年回家看望孩子一次，%的一到三个月回来一次，还有%则是一年以上，对于父母外出打工， 无论是孩子还是家长都有很多无奈， 如果父母能够多回家看看他们，还是有%的孩子愿意父母外出打工，而有%的留守儿童还是不愿意离开父母生活。 留守儿童的监护类型主要有隔代监护、单亲监护、上代监护、同辈监护四种情况，其中以
留守儿童可以吃到饭，但质量得不到保证。分析数据得知，只有
56%的孩子能坚持每天吃早餐，有44%偶尔吃或者很少吃早餐。
采访过程中我们了解到，留守儿童家庭兄弟姐妹数量普遍偏多，
家庭收入较差、生活水平较低，影响了留守儿童营养和健康。通
过总结，可以分为以下几个原因
隔代监护和单亲监护居多。论何种监护，父母都是无法取代的。有的老人只管衣食住行，让孩子吃饱、穿暖就行，但没有对孩子进行安全教育和监管的意识。有的老人缺乏文化知识和安全常识，没有能力对孩子进行安全教育和监管。有的老人年迈体弱，
根本就没有看管孩子的精力。
A
父母一般多久回来一次父母不在身边和谁一起生活
30
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留守儿童的父母常年在外务工， 有的半年， 一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。
在情感上缺少健全的关爱和沟通， 容易产生心理障碍。 长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀， 遇到困难不能从父母那里找到感情的支持， 在学习、生活过程中出现
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系列1
人
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一到三三个个月月到半半年年至一年以上时间
祖
戚
人
己
） 母
亲
他
自
外 父
其
（
愿意父母出去打工吗
父母在外误工时间调查
40
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非常愿意愿意，但希望不常愿回意家一年以内一至三年三至五年五年以上
2、生活情况调查
按时
每天吃
偶尔吃
不按时
56%
89%
（3）、情感调查
虽然少了父母的陪伴，仍然有80%的孩子认为周围的人对他
们很关心，尽管如此在平时和周围的人发生矛盾时会有%选择保持沉默，闷不吭声。 在平时与他们的交流时我们也不难发现他们很多自信心不足，而且有69%的留守儿童觉得自己很一般，一点
也不优秀。 所以留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期， 对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识， 同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于
么留守儿童不吃早餐的原因。另外，祖辈作为监护人都溺爱孩子，
吃什么不吃什么都由着孩子，直接导致许多孩子都有挑食的毛
病。我们也了解到，在农村很难吃上荤菜，吃的基本是当地种植
的蔬菜为主。家庭好一些的能到镇上买点肉、水果、牛奶，而家
庭贫困的几乎吃不到水果，更不用说牛奶了。
每天是否按时吃饭
是否吃早点
11%
44%
模具专业课外实践调查
留守儿童调查报告
执笔：
留守儿童问卷调查报告
一、未成年人
问卷共计55份，收回55份，全部有效。此次儿童卷的主要
调查对象是桂林航天工业学院的新建分校的同学，其中女生24
人，男生31人。目的是对当前留守儿童的学习、生活情况有一
个全面而又深入的了解，以更好地达成这次社会实践的初衷。
问卷调查男女比例分布
12点左右，晚餐是晚上20点左右。这样的饮食习惯导致许多孩
子不吃早餐而直接去上学。因为家里人清早要外出做农活，没人
做早餐。
3、 饮食消费观念。消费观念对孩子的成长产生重要的影响，主
要体现在孩子们的零花钱上。农民工长年在外， 不免产生对孩子
有补偿心理，于是就给孩子更多的零花钱。调查发现，他们零花
钱的去处大部分是买零食，而且垃圾食品占大多数，这也是为什
一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显
的心理行为问题。 如感情脆弱， 自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，
在生活调查方面我们又分为三个方面，即学习调查、饮食
调查、情感调查。
（1）、学习调查
在学习方面，70%的留守儿童认为父母外出打工对他们并没有大的影响，而且在学习上遇到困难时%会选择向老师求助，从这两点上可以看出在学习中他们更愿意依赖他们的老师。很大
程度上是因为留守儿童的父母长期在外，没有办法照顾孩子，绝大多数孩子是由年迈的祖父母、外祖父母等祖辈来照顾，也有一小部分由其他的亲戚来照看。由于老人们一般年龄偏大，文化程度偏低一些，对孙辈较为溺爱，只重中孙辈们的身体健康，在教育方面不怎么在意。而其他亲戚因为留守儿童不是自己的孩子，可能会出于各种原因放任自流，导致对留守儿童的监管不力甚至根本不管。因此，留守儿童的家庭教育缺失很多。另一方面，留守儿童由于长期没有家长的陪同及约束，又缺乏好的学习环境，在学校的学习成绩与普遍孩子相比还存在一定的差距。而在大部份学校中，学生成绩的好坏是对学校和教师进行评价的重要标准。因此，教师在教学过程中就只重视“好”学生而忽视对“差”学生的教育和管理，从而导致学习成绩不好的留守儿童形成了破罐子破摔的心理。同时由于教师的教学任务和家务负担都很繁重，他们没有更多的精力和时间去特别关照那些留守儿童。所以无论是家庭教育还是学校教育，情况都不容乐观。
Hale Waihona Puke Baidu父母外出打工对你的学习有没有影
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起好的影响没有影响有坏的影响
在学习上遇到困难，你会选择什么方式解决
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求助老师求助同学求助家人自己解决
（2）、饮食调查
留守儿童大多与（外）祖父母住在一起或者是在学校寄宿，
所以在饮食方面都有人照顾，89%的留守儿童每天都能按时吃饭，
1、 监护人因素。监护人在留守儿童的饮食、学习生活中扮演着
重要角色，对留守儿童的学习成长具有重要的影响。调查中发现，
大部分家庭属于隔代监护，祖辈的文化程度较低，有的甚至是文
盲，根本不知道什么是科学饮食，也不管有没有营养。
2、 饮食习惯。监护人的饮食观念很重要，但是，当地人似乎没
有科学的饮食观念。他们的早餐时间是9点左右，午餐是正午
调查男女比
例分布
44%男
56%
女
1、基本情况调查
在这些留守儿童之中60%的在父母外出打工后和（外）祖父母住在一起，而且他们的父母有38%的会在半年至一年回家看望孩子一次，%的一到三个月回来一次，还有%则是一年以上，对于父母外出打工， 无论是孩子还是家长都有很多无奈， 如果父母能够多回家看看他们，还是有%的孩子愿意父母外出打工，而有%的留守儿童还是不愿意离开父母生活。 留守儿童的监护类型主要有隔代监护、单亲监护、上代监护、同辈监护四种情况，其中以