人教版三年级数学上册第三单元《平行四边形》模拟课堂教学稿

《平行四边形》模拟课堂教学稿

尊敬的各位评委老师、各位选手：

大家好！

我是3号选手，我模拟课堂教学的题目是《平行四边形》。我本节课的教学环节有以下五步：一、复习旧知，引出新课。二、小组合作，探究特点。三、联系生活，了解特性。四、围画剪说，深化认识。

五、巩固练习，加强掌握。六、总结全课，生谈收获。

师：上课！同学们好！这节课我们来上一节数学课。同学们，昨天老师布置的让大家用学具做的长方形框架大家做好了吗？请大家拿出来互相看一看，说一说长方形有哪些特征？

师：大家说得非常准确，长方形有四条边，对边相等，有四个直角。现在老师要变一个小魔术，你们要睁开小眼睛仔细看，老师要把长方形变走了（拉动两个角），长方形发生了什么变化？对，直角没有了，形状改变了。这个图形还是长方形吗？不是，是平行四边形。这节课，我们就一起来研究平行四边形的认识。师板书课题。

请同学们也像老师刚才那样做，把你手中的长方形变成平行四边形。现在，每个同学的手里都有了一个平行四边形，现在我们以小组为单位，借助直尺、三角板、量角器等工具，合作探究平行四边形的特点，并完成大屏幕上的这张表。（大屏幕出示）

好，我们的研究就到这里，谁来汇报一下你们小组的研究成果。有的小组的做法是用尺子量，发现了对边相等，用量角器量平行四边形的对角，发现对角相等；有的小组的做法很简单，他们把平行四边

形拆开，比较边的长短，发现对边相等，但拆开平行四边形角的特点就验证不出来了；有的小组把平行四边形画到了纸上，这样用直尺和量角器来量更方便。正如同学们所发现的，平行四边形具有对边相等，对角相等的特点。板书：对边相等，对角相等。

刚才同学们进一步了解了平行四边形，想一想，我们生活中你在哪儿见过平行四边形呢？

同学们真是细心，发现了我们生活中的图形朋友，老师也捕捉了一些画面，我们一起来欣赏一下。出示伸缩门，你们发现了什么？对，这是由很多平行四边形组成的。这个铁门为什么会伸缩呢？我们来做一个实验。请同学们用手中的学具做一个三角形和一个平行四边形，拉拉看，互相交流一下，看看有什么发现？

师：同学们说得非常准确，三角形拉不动，平行四边形轻轻一拉就变形了。如果我在平行四边形的对角再加上一个小棍，这回我们再拉拉看，为什么拉不动了呢？

对，因为我们把平行四边形变成两个三角形。三角形不易变形，比较稳定；平行四边形不稳定，容易变形。铁门能伸缩就是应用了平行四边形容易变形的特性。

我们生活中什么地方利用了平行四边形不稳定的特性了呢？伸缩衣架、汽车间的保护网等。

知道了平行四边形的特点，现在我们在钉子板上围一围平行四边形，谁来展示一下，并介绍一下你是怎么围成的。

这位同学真有办法，他是首先确定四个点，注意每相邻两个点之

间的距离是相等的。然后依次连接四个点，这样就形成了平行四边形。

那位同学是首先确定一个点，再任意围出一条边，然后围出相邻的边，这样就确定了三个点，最后一个点要根据平行四边形的特征确定，要使两组对边相等。

你能利用围平行四边形的方法在方格纸上画一个平行四边形吗？谁来说说你是怎么画的？画的方法和围的方法是一样的。

请你们参照38页教材中的例子剪平行四边形。谁来展示自己的作品，并介绍一下剪的过程和方法。

现在我们来做几道题检验一下本节课的知识你是否学会？

同学们完成得真不错！通过这节课的学习，你对平行四边形有了哪些认识？正如同学们所说，平行四边形对边相等，对角相等，而且具有易变形、不稳定的特性，像伸缩门、伸缩衣架等都是利用了这点制成的。我们生活中的数学无处不在，希望同学们能学以致用。