2《项目管理》教学计划
《项目管理》教学计划
说明: 以下教学计划若有变动,以教师课堂陈述为准，敬请各位谅解。
《项目管理》教学计划一、教学目的与教学要求在这个飞速变化的世界里，项目日益复杂，范围在增加，规模在扩大，你会发现很难赶上它的发展速度。
组织经常会遇到项目拖延，成本大大超出预算，资源浪费，各职能部门间相互推卸责任，客户的要求不断变化，你的员工象救火队员一样处理各种危机的情况。
在过去的15年中,项目管理的技巧被大量开发，并提供了一套系统的、以过程为主的方法,《项目管理》课程的学习可以向你和你的团队提供这方面的知识和技巧，使你们自始至终都能够按时实施项目，而且控制在预算和范围之内。
通过《项目管理》课程的学习可以使学员：∙将项目的目标与组织的需求紧密相连，关注客户的需求，留住你的重要员工∙组建高效能的项目小组，跨职能部门工作∙规划出工作细分的结构∙通过运用简单有效的技巧估算项目成本并制定进度表，按进度表按时完成项目∙估计风险，建立一套可靠的项目监控系统，提供更有效的方法来对任务进行排序、分配并监控各种资源，确保进度、成本和产品入库的预知性∙显示先进的管理技术，从而在职业发展上获得更多机会。
二、教学方法本课程采用教师讲授、案例分析、课堂讨论、个人演示和小组大作业的教学法，鼓励积极的课堂参与。
三、教材和参考书：教材:Project Management: A Managerial Approach, 4e Meredith and Mantel John Wiley & Son, Inc参考书：Successful Project Management, Jack Gido P & James P.Clementsand，成功的项目管理杰克.吉多等A Guide to the Project Management Body of Knowledge, PMI, 项目管理知识体系指南四、应用软件：Microsoft Projec t五、考试方式1. 上课出席10%2. 个人演示20%3. 小组项目和演示30%4. 经验总结和自我评估10%5. 期末考试30%预修课程 PREREQUISITES: MBA基础核心课程MBA basic core作业：本课程的作业主要是阅读相关资料，准备个人演示和小组项目。
工程项目管理课程设计 教学大纲
工程项目管理课程设计一、课程说明课程编号：120628Z11课程名称：工程项目管理课程设计/Course Design for Construction Project Management课程类别：专业课学时/学分：32/2.0先修课程：管理学原理、经济学原理、工程管理概论、工程项目管理适用专业：工程管理教材、教学参考书：成虎等，工程项目管理，北京：中国建筑工业出版社（第三版），2009中国建筑业协会工程项目管理委员会．中国工程项目管理知识体系（第二版）．北京：中国建筑工业出版社,2011《建设工程项目管理规范》编写委员会，建设工程项目管理规范实施手册（第二版），北京：中国建筑工业出版社，2006中国项目管理网()中国项目管理在线（)二、课程设置的目的意义工程项目管理课程设计是教学计划要求中的一个重要教学环节，是在通过学习工程项目管理相关知识、相关理论的基础上，结合具体工程实际和特点而进行的一次教学实践活动。
通过课程设计，巩固和加深已学专业知识，进一步培养独立分析和解决实际问题的能力，培养学生调查研究，理论联系实际，分析和解决实际问题的基本素质，在课程设计中必须要有自己独到的观点，以及支持该观点的依据。
进一步培养学生的组织管理能力、沟通协调能力，养成严谨的科学态度和认真的工作作风，为更好地从事项目管理工作打下一定的基础。
三、课程的基本要求1.在熟悉某工程实际状况的基础上，明确项目性质并提出建设管理与组织模式，就相关问题提出自己的观点和见解。
2.建立立项决策、设计、施工、竣工验收、使用及运营、后评估等阶段项目管理框架框架，明确各阶段“任务—成果”、项目管理组织机构及其工作范围和职责，明确项目管理的工作流程、方法、工具和技术。
3. 报告内容要求文字简练通顺，图表统一编号，用词规范，字数要求1.5~2万字左右。
四、课程设计内容根据提供的某工程背景资料，通过调查研究提出本工程建设管理与组织模式，并讨论立项决策、设计、施工、竣工验收、使用及运营、后评估等阶段项目管理框架，比较分析并提出各阶段“任务—成果”、项目管理组织机构及其工作范围和职责，明确项目管理的工作流程、方法、工具和技术。
工程项目管理教学计划
工程(gōngchéng)项目管理教学计划(jiào xué jì huá)课程(kèchéng)性质：专业(zhuānyè)核心课适用(shìyòng)专业：双证书自考本科（工程管理）学时分配：授课学时：32学时。
课外学时：16学时。
教材：《工程项目管理》，丛培经主编，中国建筑工业出版社。
参考书目：《工程项目管理》，成虎编著，东南大学出版社。
《中国工程项目管理知识体系》，《中国工程项目管理知识体系》编委会编写，中国建筑工业出版社。
《工程项目管理》，陆惠民编著，东南大学出版社。
《建设工程项目管理》，李世蓉、邓铁军主编，武汉理工大学出版社。
《国际工程项目管理》，王雪青编著，中国建筑工业出版社。
一、课程性质与目的《工程项目管理》是双证书自考本科（工程管理）的专业核心课程，是一门理论性、实践性及综合性强的课程。
本课程目的是通过本课程的学习使学生在学习技术、经济、管理等项相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制和质量控制的基本方法，学会工程合同管理和信息管理、沟通协调等知识；熟悉各种管理方法在工程项目上的应用，培养学生具备从事工程建设的项目管理知识，具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
二、课程的基本(jīběn)要求1、掌握建设工程项目管理的基本(jīběn)理论，了解工程项目管理的基本过程；2、掌握(zhǎngwò)项目流水(liúshuǐ)施工进度计划和单、双代号网络(wǎngluò)计划的编制和应用；3、掌握施工组织总设计的编制和施工总进度计划的编制；4、掌握工程项目成本、进度、质量、安全、风险等目标的管理与控制技术与方法；5、掌握工程项目中职业健康安全与环境管理、合同管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。
《项目管理与案例分析》教学大纲
《项目管理与案例分析》教学大纲一、基本信息课程名称：项目管理与案例分析课程类型：专业选修课学时/学分：36学时/2学分二、课程目标本课程旨在培养学生对项目管理理论的理解和应用能力，通过案例分析和综合实例训练，提高学生的项目管理能力，为其日后从事项目管理工作打下坚实基础。
三、教学内容1.项目管理概述1.1项目管理的定义与特点1.2项目管理的重要性和意义1.3项目管理的生命周期与过程组2.项目启动与规划2.1项目目标和需求识别2.2项目范围规划和要求分析2.3项目时间规划和进度控制2.4项目资源规划和分配3.项目执行与监控3.1项目团队管理与沟通3.2项目风险管理与应急计划3.3项目质量管理与评估3.4项目成本管理与预算控制4.项目收尾与评估4.1项目交付和验收4.2项目终结和总结4.3项目经验总结与知识库建设四、教学方法1.讲授法：采用讲解项目管理理论和方法的基本概念和原则，让学生理解项目管理的基本知识和技能。
2.案例分析：通过分析实际项目案例，让学生了解项目管理的具体操作和解决问题的方法，培养其分析和解决实际问题的能力。
3.团队合作：组织学生在小组内以项目团队的方式进行合作学习，通过完成小组项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.实践训练：通过邀请企业项目管理专业人员进行实践训练，让学生亲身参与项目管理活动，提高其实际操作能力。
五、评价方式1.课堂参与度：20%2.个人作业及案例分析报告：30%3.小组项目成果及汇报：30%4.期末考试：20%六、参考教材1.《项目管理案例教程》刘巍著，人民邮电出版社，2024年2.《项目管理实战案例》张涛著，机械工业出版社，2024年七、教学进度第一周：项目管理概述第二周：项目启动与规划第三周：项目执行与监控第四周：项目收尾与评估第五周：案例分析一第六周：案例分析二第七周：案例分析三第八周：案例分析四第九周：案例分析五第十周：案例分析六第十一周：综合实例训练一第十二周：综合实例训练二第十三周：项目管理经验总结与知识库建设第十四周：期末复习第十五周：期末考试以上是《项目管理与案例分析》的教学大纲，通过系统化的理论讲解，实际案例分析以及综合实例训练等形式，帮助学生全面掌握项目管理的基础理论和实践技能。
一、课题教学计划及工作要求
课题教学计划及工作要求一、教学计划1. 教学目标：本课题的教学目标是培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
2. 教学内容：本课题的教学内容主要包括以下几个方面：-基础知识：本课题需要掌握的基础知识包括相关学科的基本概念、原理和方法等。
-技能培养：通过本课题的学习，学生需要掌握相关的实践技能，如实验操作、数据处理、图表绘制等。
-综合素质：通过本课题的学习，学生需要培养自己的创新思维、团队协作和沟通表达能力等综合素质。
3. 教学安排：本课题的教学安排如下：-理论学习：通过讲授、讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握相关的基础知识和基本原理。
-实践操作：组织学生进行实验、项目实训等活动，让学生在实际操作中掌握相关的技能。
-课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的表达能力和团队协作能力。
-课外拓展：引导学生进行课外拓展学习，如阅读相关文献、参加学术交流等，提高学生的综合素质。
4. 教学方法：本课题采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
根据不同的教学内容和教学阶段，选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
二、工作要求1. 教师要求：担任本课题的教师需要具备相关学科的专业背景和教学经验，具备创新意识和实践能力。
教师应该注重培养学生的独立思考能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量。
2. 课堂管理：教师在教学中需要注重课堂管理，维护好课堂秩序，确保教学顺利进行。
同时，教师需要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
工程项目管理课程设计模板
工程项目管理课程设计模板
1. 课程名称和简介。
在这部分，需要明确课程的名称和简要介绍，包括课程的
目标和重点。
2. 教学大纲。
这部分包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等详
细信息。
需要列出每个教学单元的内容和学习目标，以及每个单元
的教学活动和所需的教学资源。
3. 教学目标。
在这一部分，需要明确课程的总体目标和具体的学习目标。
总体目标可以是培养学生的项目管理能力和团队合作能力，具体目
标可以是学生能够掌握项目计划、风险管理、资源分配等知识和技能。
4. 教学内容。
这部分需要详细列出课程的各个单元的教学内容，包括理论知识、案例分析、实践操作等。
可以根据课程的时间安排，对每个单元的教学内容进行详细的安排。
5. 教学方法。
在这一部分，需要说明课程采用的教学方法，比如讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
可以根据不同的教学内容和学习目标选择合适的教学方法。
6. 教学评估。
这部分需要说明课程的评估方式，包括考试、作业、课堂表现等。
需要明确每种评估方式的比重和具体要求。
7. 参考书目。
最后，需要列出课程的参考书目，包括教材、专业书籍、期刊论文等。
学生可以根据这些参考书目进行深入学习和研究。
以上是一个常见的工程项目管理课程设计模板的主要内容，希望对你有所帮助。
项目管理进度计划
项目管理进度计划项目管理是一项复杂而又关键的工作，其成功与否直接关系到整个项目的顺利进行和最终成果的质量。
而项目管理进度计划则是项目管理的一个重要组成部分，它为项目的实施提供了时间框架和进度安排，有助于确保项目按时完成，达到预期目标。
在制定项目管理进度计划时，首先需要明确项目的目标和范围。
明确项目的目标和范围有助于确定项目所需的工作内容和资源，从而为制定进度计划提供基础。
其次，需要对项目进行分解和排列，将项目分解为可管理的任务和活动，并根据其先后顺序和依赖关系进行排列。
这样可以确保项目的各项工作有条不紊地进行，避免出现混乱和冲突。
另外，项目管理进度计划还需要考虑到项目的风险和不确定性因素。
在制定进度计划时，需要充分考虑到项目可能面临的风险和不确定性因素，合理安排项目的时间和资源，以应对可能出现的问题和挑战。
这样可以提高项目的灵活性和应变能力，确保项目能够在不确定的环境中顺利进行。
此外，项目管理进度计划还需要考虑到团队成员的能力和资源的可用性。
在制定进度计划时，需要充分考虑到团队成员的能力和资源的可用性，合理安排工作任务和时间，避免出现资源不足和人力不足的情况。
这样可以确保项目的各项工作能够顺利进行，避免出现延误和拖延。
最后，项目管理进度计划还需要考虑到项目的监控和调整。
在项目实施过程中，需要不断监控项目的进展情况，及时发现和解决问题，保持项目的进度和质量。
同时，也需要根据实际情况对进度计划进行调整，合理安排时间和资源，确保项目能够按时完成。
综上所述，项目管理进度计划是项目管理的一个重要组成部分，它为项目的实施提供了时间框架和进度安排，有助于确保项目按时完成，达到预期目标。
在制定项目管理进度计划时，需要明确项目的目标和范围，对项目进行分解和排列，考虑项目的风险和不确定性因素，考虑团队成员的能力和资源的可用性，以及项目的监控和调整。
只有充分考虑到这些因素，才能制定出合理可行的项目管理进度计划，确保项目的顺利进行和最终成功。
项目教学计划
项目教学计划一、项目背景。
随着社会的发展和教育的改革，项目教学在教育教学中扮演着越来越重要的角色。
项目教学是一种以项目为载体，以问题为导向，以学生为主体，以教师为指导者的教学模式。
它通过让学生参与实际项目的设计、实施和评价，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，促进学生的综合素质发展。
二、项目教学目标。
1. 培养学生的实践能力。
通过项目教学，学生能够在实际操作中掌握知识和技能，提高实践动手能力。
2. 提高学生的创新能力。
项目教学注重学生的主体地位，鼓励学生在项目中提出新的想法和解决问题的方法，培养学生的创新精神。
3. 培养学生的团队合作精神。
项目教学中，学生需要在团队中合作完成项目，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、项目教学内容。
1. 项目选题。
教师可以根据学生的兴趣爱好和实际情况，设计不同的项目选题，如科技创新项目、社会实践项目、文化艺术项目等。
2. 项目实施。
学生在确定项目选题后，需要进行项目调研、方案设计、实施过程中的记录和总结等环节，完成项目的实施过程。
3. 项目评价。
学生完成项目后，需要进行项目成果的评价和展示，教师也可以对学生的项目过程和成果进行评价和反馈。
四、项目教学方法。
1. 合作探究。
教师可以组织学生进行小组合作探究，让学生在项目中相互合作，共同解决问题。
2. 案例分析。
教师可以通过案例分析的方式，让学生了解不同项目的实施过程和成果，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 实践操作。
项目教学强调实践能力的培养，教师可以组织学生进行实际操作，提高他们的动手能力。
五、项目教学评价。
1. 项目成果评价。
对学生的项目成果进行评价，包括项目实施过程中的记录、总结和成果展示等。
2. 学生自评与互评。
学生可以对自己的项目过程和成果进行自我评价，也可以相互进行互评，促进学生的自我认知和团队合作能力的培养。
六、项目教学效果。
通过项目教学，学生能够在实践中学习知识、提高能力，培养创新精神和团队合作能力。
专业项目管理授课方案
专业项目管理授课方案1. 概述该授课方案旨在为学生提供专业项目管理的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够理解和应用项目管理的核心概念，并能够成功地规划、执行和控制项目。
2. 学习目标- 理解项目管理的定义、原则和重要性- 掌握项目生命周期的各个阶段及其相关工具和技术- 学习项目范围管理、时间管理、成本管理和风险管理的方法和技巧- 理解项目人力资源管理和沟通管理的重要性- 掌握项目质量管理和采购管理的基本原则和实践- 学习如何有效地管理项目干系人和解决项目冲突3. 教学内容和方法本课程将通过以下内容和方法进行教学：- 理论讲授：介绍项目管理的基本理论和概念，并解释其在实践中的应用。
- 实践案例分析：通过分析实际项目案例，让学生了解项目管理的具体应用和挑战。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进合作学习和知识分享。
- 项目模拟：提供项目模拟环境，让学生在实际场景中实践项目管理技能。
- 个人作业：布置个人作业，让学生应用所学知识解决实际问题。
4. 评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估：- 期中考试：对学生对项目管理理论和概念的理解进行考核。
- 项目报告：要求学生选择一个项目，并编写项目计划和执行报告。
- 小组项目：学生将组成小组，共同完成一个真实的项目，并提交项目成果和总结报告。
- 课堂参与和讨论：评估学生在课堂上的积极参与和贡献。
5. 参考教材- 《项目管理实践指南》- 《项目管理知识体系指南》- 《项目管理案例分析与实践》- 《项目管理技术与方法》6. 时间安排本课程将持续15周，每周授课3小时。
以上为《专业项目管理授课方案》的基本内容，旨在培养学生的项目管理能力和实践技巧。
通过系统学习和实践训练，学生将能够在未来的职业生涯中胜任专业项目管理工作。
教学项目管理教学计划
教学项目管理教学计划一、教学主题教学项目管理是指教师在教学过程中，针对特定的教学目标和学生需求，合理安排教学活动，运用适当的教学方法和教材，以达到提高学生学习效果的目的。
本次教学计划旨在帮助教师了解教学项目管理的基本概念和原则，提高教师的教学效能。
二、活动安排活动一：教学项目管理的概念和原则1. 概念介绍：教学项目管理是什么？为什么需要教学项目管理？教学项目管理是指通过项目管理的方法和工具，来规划、组织、实施和控制教学活动的过程，以达到教学目标的一种管理方式。
教学项目管理的目的在于提高教学的质量和效率，使教学过程更加有组织、有计划，增强教学效果。
2. 原则讲解：教学项目管理的基本原则是什么？教学项目管理的基本原则包括目标导向、项目分解、资源整合、风险管理、沟通协作等。
通过制定明确的教学目标，将大目标分解为小目标，合理配置教学资源，及时预测和解决可能出现的问题，加强师生之间的沟通与协作，可以提高教学效果。
活动二：教学项目管理的流程和工具1. 流程讲解：教学项目管理的流程是怎样的？教学项目管理的流程主要包括项目规划、项目执行、项目监控和项目收尾等。
项目规划阶段主要确定教学目标、制定教学计划和教学资源准备；项目执行阶段主要组织教学活动，实施教学计划；项目监控阶段主要对教学过程进行评估和调整；项目收尾阶段主要总结教学经验，收集反馈意见，并进行教学改进。
2. 工具介绍：教学项目管理中常用的工具有哪些？教学项目管理中常用的工具有甘特图、里程碑图、WBS（工作分解结构）、风险管理矩阵等。
甘特图可以清晰展示教学活动的时间安排和进度；里程碑图可以标记出重要的里程碑事件；WBS可以将教学项目分解为可管理的任务；风险管理矩阵可以识别和评估教学项目中存在的风险，制定相应的应对方案。
三、教材使用本次教学计划使用的教材为《教学项目管理与实践》，该教材详细介绍了教学项目管理的基本概念、原则、流程和工具，并结合实际案例进行分析和讨论。
工程项目管理教学计划
一、教学目标1. 使学生掌握工程项目管理的基本理论、方法和技能。
2. 培养学生具备项目策划、组织、协调、控制与评价的能力。
3. 增强学生解决实际工程问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学对象本教学计划适用于建筑工程、土木工程、工程管理等相关专业的本科生和研究生。
三、教学内容1. 工程项目管理基础理论- 工程项目管理的定义、特点与作用- 工程项目管理的阶段划分与任务- 工程项目管理的组织结构2. 工程项目策划与组织- 工程项目策划的原则与方法- 工程项目组织结构设计- 工程项目人力资源管理与团队建设3. 工程项目进度管理- 工程项目进度计划的编制与实施- 进度控制的方法与技巧- 进度调整与风险管理4. 工程项目成本管理- 工程项目成本构成与控制- 成本估算与预算编制- 成本分析与控制策略5. 工程项目质量管理- 工程项目质量管理体系- 质量控制的方法与工具- 质量改进与持续改进6. 工程项目合同管理- 工程项目合同的基本原则与类型- 合同的签订、履行与变更- 合同争议的解决7. 工程项目信息管理- 工程项目信息管理的基本原则与方法- 项目信息系统的应用与维护- 信息技术的运用与风险防范四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程项目管理的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解和掌握工程项目管理的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论工程项目管理中的实际问题，提高学生的团队协作能力。
4. 模拟训练法：利用计算机模拟软件，让学生在虚拟环境中进行项目管理实践。
5. 参观学习法：组织学生参观实际工程项目，了解工程项目管理的现场情况。
五、教学安排1. 理论教学：每周2学时，共计32学时。
2. 实践环节：包括案例分析、小组讨论、模拟训练等，共计16学时。
3. 考核方式：理论考试、实践考核、平时成绩相结合。
六、教学资源1. 教材：《工程项目管理》2. 辅助教材：相关案例集、学术论文、行业标准等。
教师工作计划中的教学项目管理与实施
教师工作计划中的教学项目管理与实施随着教育改革的不断深入，教学项目管理在教学工作中的重要性日益凸显。
作为一名初中教师，我深知制定合理的教学工作计划，并有效地进行项目管理与实施，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面，我将结合自己的工作实践，谈谈我对教师工作计划中的教学项目管理与实施的一些思考。
一、明确教学目标，制定切实可行的计划教学项目管理的第一步是明确教学目标。
在每学期开始之前，我会根据学校的教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
这个计划包括每个单元的教学重点、难点，以及相应的教学方法和手段。
同时，我还会考虑到学生的个体差异，为不同层次的学生设计不同的学习目标和任务。
这样，不仅能让每个学生都能在原有的基础上得到提高，还能确保整个教学过程的有序进行。
二、注重教学资源的整合与利用在教学项目管理与实施中，资源整合是关键。
我积极利用学校提供的教学资源，如图书馆、实验室等，为学生的学习创造良好的条件。
此外，我还经常通过互联网收集丰富的教学资料，不断更新教学内容，使课堂更加生动有趣。
同时，我也鼓励学生利用身边的资源，如家庭、社区等，进行实践学习，将所学知识应用到实际生活中。
三、强化教学过程的监控与调整教学过程的监控与调整是教学项目管理与实施的重要环节。
在课堂上，我时刻关注学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够紧跟教学进度。
课后，我会及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行个别辅导。
此外，我还定期与学生进行沟通交流，听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学方法。
四、重视教学评价的多元性与全面性教学评价是教学项目管理与实施的重要组成部分。
我注重采用多种评价方式，如自我评价、同学评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
同时，我也关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展，不仅注重学生的学业成绩，还重视学生的综合素质和能力的培养。
五、持续反思与总结，不断提升教学水平教学项目管理与实施是一个持续不断的过程。
全套的项目管理教学计划
全套的项目管理教学计划引言项目管理是一个关键的领域，它涉及到规划、组织、领导和控制项目，以确保项目在预定的时间内、预算内完成，并满足预定的质量标准。
本教学计划旨在为学生提供一个全面的项目管理知识和技能的培养，使他们能够在各种行业和领域中成功管理项目。
教学目标完成本教学计划后，学生应能够：1. 理解项目管理的概念、原则和过程。
2. 应用项目管理工具和技术来规划、监控和控制项目。
3. 领导项目团队，并与利益相关者进行有效的沟通和协调。
4. 解决项目中的问题和不确定性，并进行风险管理。
5. 评估项目的绩效，并采取必要的改进措施。
教学内容第一部分：项目概述- 项目管理的定义和重要性- 项目的特点和生命周期- 项目利益相关者的识别和管理第二部分：项目管理过程- 项目启动：确定项目目标、范围和可行性- 项目规划：制定项目计划、时间表和资源分配- 项目执行：实施项目计划，管理项目团队和利益相关者- 项目监控：监控项目进度、成本和质量- 项目收尾：完成项目工作，进行项目评估和总结第三部分：项目管理工具和技术- 工作分解结构（WBS）和项目范围管理- 甘特图和项目管理软件- 关键路径方法和项目进度控制- 资源分配和优化- 质量管理和质量保证- 风险识别、评估和应对第四部分：项目领导力和团队管理- 项目领导和团队建设- 沟通技巧和利益相关者管理- 冲突解决和团队协作- 项目文化和价值观第五部分：项目案例研究和实践- 项目案例研究分析- 项目管理实践和模拟- 项目管理和敏捷方法教学方法- 讲授：讲解项目管理的基本概念、原则和过程。
- 案例分析：分析真实项目案例，让学生应用项目管理知识解决问题。
- 小组讨论：促进学生之间的互动和合作，提高沟通和团队协作能力。
- 实践练习：通过模拟项目和实践练习，培养学生的实际项目管理能力。
评估方式- 考试：评估学生对项目管理知识的掌握程度。
- 项目报告：评估学生在实际项目中应用项目管理的能力。
项目学习的教学计划
项目学习的教学计划一、课程概述项目学习是一种综合性实践教学形式，通过独立或合作完成一项计划、设计或研究任务，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
本课程旨在引导学生学习项目管理和实践，掌握项目规划、执行和控制等技能。
二、课程目标1. 使学生了解项目管理的基本概念和理论体系，掌握项目管理工具和技术；2. 培养学生独立思考和团队合作能力，提高学生的专业素养和实践能力；3. 帮助学生掌握项目管理中的实际操作技能，培养学生成为有创造力和实践能力的科技人才。
三、教学内容1. 项目管理基本概念和理论；2. 项目管理工具和技术；3. 项目规划、执行和控制；4. 团队合作和沟通技巧；5. 项目实践案例分析。
四、教学方法1. 理论教学与实践相结合。
通过讲授项目管理理论知识，结合实际案例进行分析和实践操作；2. 讲座与讨论相结合。
老师可以以讲座的形式介绍项目管理知识，也可以采用小组讨论的形式引导学生深入思考和交流；3. 个人学习与团队合作相结合。
通过个人学习，培养学生的独立思考能力；通过团队合作，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 实践操作与案例分析相结合。
引导学生参与项目实践，培养学生解决问题的能力；通过案例分析，加深学生对项目管理知识的理解和运用。
五、教学过程1. 第一阶段：项目管理基本概念和理论第一周：项目管理概念和范畴第二周：项目管理过程组和知识领域第三周：项目管理的组织结构和团队建设第四周：项目干系人管理和沟通技巧2. 第二阶段：项目管理工具和技术第五周：项目范围管理第六周：项目时间管理第七周：项目成本管理第八周：项目质量管理3. 第三阶段：项目规划、执行和控制第九周：项目风险管理第十周：项目采购管理第十一周：项目沟通和沟通第十二周：项目整合管理4. 第四阶段：团队合作和沟通技巧第十三周：团队建设和团队精神第十四周：团队冲突管理第十五周：团队沟通技巧和会议管理第十六周：团队协作和绩效考核5. 第五阶段：项目实践案例分析第十七周：案例分析讨论第十八周：项目实践总结第十九周：项目实践报告六、教学评价1. 学生评价。
幼儿园老师的教育项目管理
幼儿园老师的教育项目管理幼儿园老师是肩负着培养孩子们身心健康发展的重要角色之一。
他们需要制定和执行教育项目，以确保幼儿在早期教育中获得全面的成长。
本文将讨论幼儿园老师在教育项目管理方面的要点和策略。
一、项目目标的设定幼儿园老师在项目管理中首先需要明确项目的目标。
目标应该明确、具体且可衡量，例如帮助幼儿获得良好的社交能力、提高幼儿的认知能力等。
通过明确的目标，幼儿园老师可以更好地将教育内容和方法与目标匹配，确保项目的有效性。
二、项目规划与设计在项目规划和设计阶段，幼儿园老师需要考虑课程内容的安排、时间表的制定和教具的准备等。
他们需要根据幼儿的年龄、兴趣和能力水平，选择适合的教材和教具，设计出生动有趣的教育活动。
此外，还需要合理安排课程时间，确保各项内容能够得到充分的开展。
三、项目实施与管理项目实施和管理的关键在于组织和沟通。
幼儿园老师需要合理组织教育活动，确保活动的顺利进行。
他们需要在活动中注重幼儿的参与和互动，在辅导幼儿通过互动探究的方式获取知识和技能。
同时，幼儿园老师需要与家长保持密切的沟通，共同关注幼儿的发展情况，并及时反馈幼儿的学习表现。
四、项目评估与改进评估是项目管理中的重要环节，通过评估可以发现项目的不足之处，并及时进行改进。
幼儿园老师可以利用观察、记录和测评等方法，对幼儿在项目中的学习表现进行评估。
同时，他们也可以收集家长和其他教师的反馈意见，对项目的有效性和可行性进行评估。
通过评估结果，幼儿园老师可以优化项目内容和方法，提升教育效果。
五、项目总结与分享项目结束后，幼儿园老师需要对整个项目进行总结和分享。
他们可以整理项目的成果和经验，形成教育案例或教学资源，与其他老师分享。
同时，他们也可以组织座谈会或研讨会，与其他老师进行交流和互动，共同提高教育水平。
总结：幼儿园老师的教育项目管理是一个复杂而又重要的任务。
通过明确项目目标、规划和设计项目、合理组织实施和管理项目、评估和改进项目，以及总结与分享项目的经验，幼儿园老师可以提高教育项目的质量和效果，为幼儿的健康成长提供有力支持和保障。
学校教学项目管理制度
学校教学项目管理制度近年来，随着教育改革的不断深化，学校教学项目管理制度逐渐受到重视。
学校教学项目管理制度是指学校为规范教学项目的开展，提高教学质量，促进学生全面发展而制定的管理办法。
本文将从几个方面对学校教学项目管理制度进行探讨。
第一，明确教学项目的目标和任务。
学校教学项目的目标是指教学活动希望达到的目的和理想结果，任务是实现目标的具体行动。
学校应该在制定教学项目时，明确目标和任务，以便全体教师和学生都能明确自己的方向和努力方向。
第二，规范教学项目开展的流程和环节。
学校教学项目的开展过程包括项目策划、实施、监控和总结等环节。
每个环节都要有具体的步骤和要求。
例如，项目策划要明确项目的目标、范围、进度和质量要求；实施过程中要做好教师指导、学生参与和资源管理等工作；监控环节需要做好项目进展的跟踪和评估工作；总结环节要对项目的成果和经验进行总结分析。
第三，落实师资培训和支持机制。
学校教学项目的成功与否，很大程度上取决于教师的敬业精神和专业能力。
学校应该建立健全的师资培训和支持机制，提供专业培训和指导，提升教师的教学水平和能力。
同时，学校还要提供必要的资源和支持，保障教学项目的顺利进行。
第四，建立多层次的项目管理组织结构。
学校教学项目管理需要有一套严密的组织结构和分工。
可以设立项目管理办公室或者专门的项目组，负责项目的组织、协调和监督工作。
同时，还可以设立项目管理委员会或者专家咨询委员会，提供专业支持和决策建议。
第五，完善评估和反馈机制。
学校教学项目的评估可以通过问卷调查、观察记录、考试成绩等多种方式进行。
评估结果可以及时反馈给教师和学生，让他们了解自己的不足之处并加以改进。
同时，学校还可以通过评估结果来调整和改进教学项目，提高教学质量。
第六，加强资源整合和共享。
学校教学项目需要组织各种资源的支持，包括人力资源、物质资源和信息资源等。
学校可以通过与企业、社会组织和其他学校的合作，实现资源的共享和互补，提高项目的实施效果。
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2、课件第5章
案例5-4：一个非营利性的医药研究中心（一）、（二）、（三）
课件中的问题和作业
5
卢向南
项目的资源管理
掌握资源计划编制的原理及方法
1、参考教材相关章节
2、课件6章
案例6-1：一个非营利性的医药研究中心（四）
课件中的问题和作业
6
卢向南
项目的费用管理
掌握费用估计、预算的方法工具；掌握费用控制的工具
浙江大学MBA课程教学计划
课程名称
项目管理
课程性质
选修课
学分
2
任课教师
卢向南
课程
简介
本课程将系统介绍项目管理的理念，项目生命周期的四个阶段，按项目过程介绍项目的启动、规划、实施、收尾各过程的内容、步骤及各种方法工具。内容有：项目管理概论、项目论证与评估、需求识别与项目投标、项目启动与范围管理、项目的进度管理、项目的资源管理、项目的费用管理、项目的质量管理、项目的变更管理、项目收尾与后评估。
3
卢向南
需求识别与项目投标；
项目启动与范围管理
掌握需求建议书的格式及投标过程；掌握目标描述、范围规划、范围定义
1、参考教材相关章节
2、课件第3、4章
案例3-1：电子商务在一家小超市中的应用
案例4-1：项目范围管理是项目成败的关键
课件中的问题和作业
4
卢向南
项目的进度管理
掌握项目进度计划的编制方法及程序；掌握进度控制的方法
先修课要求
无
教材和主要参考书
1．[美]杰克.吉多等著,《成功的项目管理》，机械工业出版社（原书第二版）,2004年1月；
2．白思俊主编,《现代项目管理》(上,中，下)，机械工业出版社,2002年4月第1版；
3．卢向南主编，《项目计划与控制》，机械工业出版社,2004年1月第1版；
4．卢有杰编著，《现代项目管理学》，首都经济贸易大学出版社，2004年3月；
7．[美]克利福德.格雷埃里克.拉森著，《项目管理教程》，人民邮电出版社，2003年1月；Clifford F. Gray, Erik W. Larson, Project Management: The Managerial Process；
8．[英]罗德尼.特纳，斯蒂芬.西米斯特，《项目管理手册》（原书第3版），机械工业出版社；J.Rodney Turner, Stephen J. Simister, Gower Handbook of Project Management；
5．Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge, Project Management Institute Standard Committee, 2000；
6．International Project Management Association, International Project Management Association Competency Baseline, 2000；
1、参考教材相关章节
2、课件第10章
课件中的问题和作业
序号
案例名称
案例报告要求
分组要求
1
新款电动自行车研制项目
准备PPT，小组陈述
每组5-7人，要求针对案例问题，建立一整套的计划，并进行控制，分析结果，给出建议
2
集团40周年庆典项目
准备PPT，小组陈述
每组5-7人，要求针对案例问题，建立一整套的计划，并进行控制，分析结果，给出建议
1、参考教材相关章节
2、课件第7章
案例7-1：一个非营利性的医药研究中心（五）
课件中的问题和作业
7
卢向南
项目的质量管理；项目的变更管理
了解质量管理的方法工具；了解变更管理的内容
1、参考教材相关章节
2、课件第8、9章
课件中的问题和作业
8
卢向南
项目收尾与后评估
掌握项目收尾的内容、过程；掌握项目后评估的内容、过程和方法
附
附
序号
主讲教师
授课内容
学习目标
课前准备
课堂案例
课后作业
1
卢向南
项目管理概论
理解项目、项目管理的概念及发展历程
1、参考教材相关章节
2、课件第1章
案例1-1：以项目为中心的运营管理
课件中的问题和作业
2
卢向南
项目论证与评估
掌握项目论证的原理、方法、过程
1、参考教材相关章节
2、Hale Waihona Puke 件第2章课件中的问题和作业
课程报告要求
1、完成形式：个人（√）小组（）
2、报告篇幅：（5000字）
3、报告要求：用项目管理的方法工具分析某实际问题，并给出解决问题的计划和方案。
课程考核方法
1、卷面考试：有（√）没有（）
2、考核方法：卷面成绩（60%）
课程报告（20%）
案例陈述（20%）
要求MBA教育中心提供的教辅服务
要求安排能够上网的教室、安排外聘专家讲座场地和企业参访车辆