对照类型的判断
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设置对照是实验设计的原则之一， 设置对照是实验设计的原则之一，其目的是排除无关 变量对实验结果的干扰，以增加实验结论的可信度， 变量对实验结果的干扰，以增加实验结论的可信度，对照 的类型有空白、自身、相互、条件对照。 的类型有空白、自身、相互、条件对照。 对照类型和判断 1 空白对照 空白对照组 指不用实验所要研究的因素处理，以体 现实验因素的有无对实验结果的影响。 现实验因素的有无对实验结果的影响。 A 依是否经实验研究因素处理来判定 用实验研究因素处理的对象组称为 用实验研究因素处理的对象组称为实验组，未用实验 就为对照组。 研究因素处理的对象组就为对照组 例如： 研究因素处理的对象组就为对照组。例如：萨克斯关于 光合作用需要光照”的实验中，曝光组为实验组； “光合作用需要光照”的实验中，曝光组为实验组；遮光 组为对照组。 组为对照组。
B 依是否处于正常情况下来判定 通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。 通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。 例如：蚂蚁在寻找食物的行进中， 例如：蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触 角像天线似的来回转动， 角像天线似的来回转动，蚂蚁触角的运动有什 么意义呢？ 么意义呢？请你设计实验方案证明触角在蚂蚁 寻找食物时的作用。 寻找食物时的作用。 该实验需要设置两组：一组为保留触角 保留触角的蚂 该实验需要设置两组：一组为保留触角的蚂 另一组为去掉触角的蚂蚁， 去掉触角的蚂蚁 蚁；另一组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角 的蚂蚁是处于正常状态下，属于对照组。 的蚂蚁是处于正常状态下，属于对照组。
3 相互对照 A 单一实验因素条件下的判断 相互对照是指不单设 相互对照是指不单设 对照组，而是几个对象组之间的相互对照， 对照组，而是几个对象组之间的相互对照，一般表现出 实验因素在量上的多少对实验结果的影响。 实验因素在量上的多少对实验结果的影响。其中每一组 既是实验组又是其他组别的对照组。 既是实验组又是其他组别的对照组。 验证pH值对酶活性的影响 实验中， 值对酶活性的影响” 如“验证 值对酶活性的影响”实验中，将等体积的 蛋清凝块依次放入编号１ ５并装有等量的pH分别为 分别为2、 蛋清凝块依次放入编号１-５并装有等量的 分别为 、 4、6、８、10的五支试管里的缓冲溶液中，……。该 的五支试管里的缓冲溶液中， 、 、 的五支试管里的缓冲溶液中 。 实验中每支试管既是实验组， 实验中每支试管既是实验组，同时又是其余四支试管的 对照组。 对照组。 B 多个实验因素条件下的判断 当存在多个实验因素 各种实验因素之间形成相互对照。如验证“ 时，各种实验因素之间形成相互对照。如验证“氮、磷 是水体富营养化的因素”实验中，实验因素是氮、 是水体富营养化的因素”实验中，实验因素是氮、磷， 这样，在设计实验时，可以设置三组，即加入氮（ 这样，在设计实验时，可以设置三组，即加入氮（尿 ）、加入磷 含磷洗衣粉）、加入氮和磷（ 加入磷（ ）、加入氮和磷 素）、加入磷（含磷洗衣粉）、加入氮和磷（尿素和洗 衣粉），其中每一组既是实验组又是对照组。 ），其中每一组既是实验组又是对照组 衣粉），其中每一组既是实验组又是对照组。
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4 条件对照 条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理， 条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理，但不是所 研究的实验因素， 研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研 究因素的差异， 究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造 成的影响。如证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌体外转 成的影响。如证明 是遗传物质的肺炎双球菌体外转 化实验中，设置以下几组： 化实验中，设置以下几组： 型细菌的蛋白质+R型活细菌 R型菌落； 型菌落； ①S型细菌的蛋白质 型活细菌 型细菌的蛋白质 型菌落 型细菌荚膜的多糖+R型活细菌 R型菌落； 型菌落； ②S型细菌荚膜的多糖 型活细菌 型细菌荚膜的多糖 型菌落 型细菌的DNA+R型活细菌 S 型菌落 R型菌落； 型菌落+ 型菌落 型菌落； ③S型细菌的 型细菌的 型活细菌 型细菌的DNA+DNA水解酶 型活细菌 水解酶+R型活细菌 R型菌落。 型菌落。 ④S型细菌的 型细菌的 水解酶 型菌落 处理的③ 实验组， 用DNA处理的③组为实验组，而蛋白质或多糖虽然是实 处理的 组为实验组 验所实施的处理因素，但与实验因素（ 验所实施的处理因素，但与实验因素（DNA）无关，故 ）无关， ①②③组之间形成条件对照，①②组均为 组的对照组； 组之间形成条件对照 组均为③ ①②③组之间形成条件对照，①②组均为③组的对照组； 实验组） 对照组）之间形成空白对照。 而③组（实验组）和④组（对照组）之间形成空白对照。 该实验既设计了条件对照，又设置了空白对照， 该实验既设计了条件对照，又设置了空白对照，通过比较 实验，更能说明实验因素对实验结果的影响。 实验，更能说明实验因素对实验结果的影响。
2 自身对照 自身对照是指对照和实验在同一研究对 自身对照是指对照和实验在同一研究对 象上进行，是实验前后之间的对照。 象上进行，是实验前后之间的对照。自身对照的关键是 看实验处理前后现象变化的差异， 看实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状 况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 如探究“元素X是否属于必需矿质元素 是否属于必需矿质元素” 如探究“元素 是否属于必需矿质元素”的实验构思大 致如下： 致如下： 该实验中涉及： 该实验中涉及： 其中处于正常情况下即有X元素的甲组为对照组 ①其中处于正常情况下即有 元素的甲组为对照组 而无X元素的乙组为实验组 而无 元素的乙组为实验组 自身对照。在同一实验对象（乙组） ②自身对照。在同一实验对象（乙组）上， 实验前（ 元素） 元素） 实验前（无X元素）与实验后（有X元素）之间的对照， 元素 与实验后（ 元素 之间的对照， 前者对照后者实验组？ 前者对照后者实验组？ 从该实例中可见， 从该实例中可见，对于同一对象组在不同的实验中所处 的组别可能不同，如上述的乙组（ 元素） 的组别可能不同，如上述的乙组（无X元素）在空白对 元素 实验组， 对照组。 照实验中为实验组 而在自身对照中却为对照组 照实验中为实验组，而在自身对照中却为对照组。
B 依是否处于正常情况下来判定 通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。 通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。 例如：蚂蚁在寻找食物的行进中， 例如：蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触 角像天线似的来回转动， 角像天线似的来回转动，蚂蚁触角的运动有什 么意义呢？ 么意义呢？请你设计实验方案证明触角在蚂蚁 寻找食物时的作用。 寻找食物时的作用。 该实验需要设置两组：一组为保留触角 保留触角的蚂 该实验需要设置两组：一组为保留触角的蚂 另一组为去掉触角的蚂蚁， 去掉触角的蚂蚁 蚁；另一组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角 的蚂蚁是处于正常状态下，属于对照组。 的蚂蚁是处于正常状态下，属于对照组。
3 相互对照 A 单一实验因素条件下的判断 相互对照是指不单设 相互对照是指不单设 对照组，而是几个对象组之间的相互对照， 对照组，而是几个对象组之间的相互对照，一般表现出 实验因素在量上的多少对实验结果的影响。 实验因素在量上的多少对实验结果的影响。其中每一组 既是实验组又是其他组别的对照组。 既是实验组又是其他组别的对照组。 验证pH值对酶活性的影响 实验中， 值对酶活性的影响” 如“验证 值对酶活性的影响”实验中，将等体积的 蛋清凝块依次放入编号１ ５并装有等量的pH分别为 分别为2、 蛋清凝块依次放入编号１-５并装有等量的 分别为 、 4、6、８、10的五支试管里的缓冲溶液中，……。该 的五支试管里的缓冲溶液中， 、 、 的五支试管里的缓冲溶液中 。 实验中每支试管既是实验组， 实验中每支试管既是实验组，同时又是其余四支试管的 对照组。 对照组。 B 多个实验因素条件下的判断 当存在多个实验因素 各种实验因素之间形成相互对照。如验证“ 时，各种实验因素之间形成相互对照。如验证“氮、磷 是水体富营养化的因素”实验中，实验因素是氮、 是水体富营养化的因素”实验中，实验因素是氮、磷， 这样，在设计实验时，可以设置三组，即加入氮（ 这样，在设计实验时，可以设置三组，即加入氮（尿 ）、加入磷 含磷洗衣粉）、加入氮和磷（ 加入磷（ ）、加入氮和磷 素）、加入磷（含磷洗衣粉）、加入氮和磷（尿素和洗 衣粉），其中每一组既是实验组又是对照组。 ），其中每一组既是实验组又是对照组 衣粉），其中每一组既是实验组又是对照组。
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4 条件对照 条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理， 条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理，但不是所 研究的实验因素， 研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研 究因素的差异， 究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造 成的影响。如证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌体外转 成的影响。如证明 是遗传物质的肺炎双球菌体外转 化实验中，设置以下几组： 化实验中，设置以下几组： 型细菌的蛋白质+R型活细菌 R型菌落； 型菌落； ①S型细菌的蛋白质 型活细菌 型细菌的蛋白质 型菌落 型细菌荚膜的多糖+R型活细菌 R型菌落； 型菌落； ②S型细菌荚膜的多糖 型活细菌 型细菌荚膜的多糖 型菌落 型细菌的DNA+R型活细菌 S 型菌落 R型菌落； 型菌落+ 型菌落 型菌落； ③S型细菌的 型细菌的 型活细菌 型细菌的DNA+DNA水解酶 型活细菌 水解酶+R型活细菌 R型菌落。 型菌落。 ④S型细菌的 型细菌的 水解酶 型菌落 处理的③ 实验组， 用DNA处理的③组为实验组，而蛋白质或多糖虽然是实 处理的 组为实验组 验所实施的处理因素，但与实验因素（ 验所实施的处理因素，但与实验因素（DNA）无关，故 ）无关， ①②③组之间形成条件对照，①②组均为 组的对照组； 组之间形成条件对照 组均为③ ①②③组之间形成条件对照，①②组均为③组的对照组； 实验组） 对照组）之间形成空白对照。 而③组（实验组）和④组（对照组）之间形成空白对照。 该实验既设计了条件对照，又设置了空白对照， 该实验既设计了条件对照，又设置了空白对照，通过比较 实验，更能说明实验因素对实验结果的影响。 实验，更能说明实验因素对实验结果的影响。
2 自身对照 自身对照是指对照和实验在同一研究对 自身对照是指对照和实验在同一研究对 象上进行，是实验前后之间的对照。 象上进行，是实验前后之间的对照。自身对照的关键是 看实验处理前后现象变化的差异， 看实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状 况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 如探究“元素X是否属于必需矿质元素 是否属于必需矿质元素” 如探究“元素 是否属于必需矿质元素”的实验构思大 致如下： 致如下： 该实验中涉及： 该实验中涉及： 其中处于正常情况下即有X元素的甲组为对照组 ①其中处于正常情况下即有 元素的甲组为对照组 而无X元素的乙组为实验组 而无 元素的乙组为实验组 自身对照。在同一实验对象（乙组） ②自身对照。在同一实验对象（乙组）上， 实验前（ 元素） 元素） 实验前（无X元素）与实验后（有X元素）之间的对照， 元素 与实验后（ 元素 之间的对照， 前者对照后者实验组？ 前者对照后者实验组？ 从该实例中可见， 从该实例中可见，对于同一对象组在不同的实验中所处 的组别可能不同，如上述的乙组（ 元素） 的组别可能不同，如上述的乙组（无X元素）在空白对 元素 实验组， 对照组。 照实验中为实验组 而在自身对照中却为对照组 照实验中为实验组，而在自身对照中却为对照组。