新高考下高一物理期未复习高效行为研究
高一下学期物理期末复习安排
高一下学期物理期末复习安排引言为了确保高一下学期物理期末考试的顺利进行，本复习安排旨在帮助同学们系统地复习本学期所学的物理知识，提高复习效率。
请同学们按照以下安排认真复习，做好期末考试的准备。
复习计划第一阶段：基础知识回顾（1周）在这一阶段，同学们需要回顾课本上的基础知识，理清知识脉络。
建议同学们按照课本章节顺序，逐一复习，重点关注公式、定理、定律等。
每日任务- 早晨：阅读并复习前一日的学习内容，做好笔记- 上午：针对当天的学习内容，进行课堂笔记整理，加深理解- 下午：做相关练习题，巩固所学知识周末任务- 完成本周所学知识点的练习题，对照答案进行检查- 对本周的学习内容进行总结，梳理知识点第二阶段：重点难点突破（2周）在这一阶段，同学们需要针对本学期学习的重点和难点进行深入研究和突破。
建议同学们可以借助课外辅导书、网络资源等，对重点知识点进行拓展学习。
每日任务- 早晨：复习前一天的学习内容，做好笔记- 上午：针对当天的学习内容，进行课堂笔记整理，加深理解- 下午：研究相关练习题，巩固所学知识周末任务- 完成本周所学知识点的练习题，对照答案进行检查- 对本周的学习内容进行总结，梳理知识点第三阶段：模拟考试与总结（1周）在这一阶段，同学们需要通过模拟考试来检验自己的学习成果，并对考试中暴露出的问题进行总结和改进。
每日任务- 早晨：复习前一天的学习内容，做好笔记- 上午：进行模拟考试，限时完成- 下午：对模拟考试的答案进行批改，分析错误原因周末任务- 完成本周的模拟考试，对照答案进行检查- 对本周的考试情况进行总结，找出自己的薄弱环节结语通过以上复习安排，相信同学们一定能够在期末考试中取得优异的成绩。
希望大家能够按照计划认真复习，同时也祝大家考试顺利！。
高一物理下学期复习计划与措施-物理计划
高一物理下学期复习计划与措施-物理计划高一物理下学期复习计划与措施-物理计划
一、复习目标
1.重点加强学生整体素质的提高，大面积提高高一物理成绩。
2.知识系统化，查缺补漏，使学生有一个完整的知识体系。
3.提高学生掌握知识和运用知识的能力。
二、复习计划与措施
总体计划：加强集体备课，发挥集体智慧，紧密团结协作，分工明确。
计划明确细致，保质保量落实。
具体计划与措施：
1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的.教育，提高学生的学习积极性，让学生初步掌握科学的复习方法，提高复习的效率。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、作业本
中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项物理
知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面
地运用所学知识的机会。
5、在复习中重视学生的个体差异，使所有学生通过复习都得到
进一步提高。
抓两头带中间，关注后进生的学习，进行耐心的辅导。
三、具体安排
时间安排：
6月15日——21日：复习第5、6、7三章并练习
6月22日——28日：复习第8章及实验
6月29日——考前综合练习题、典型题、易错题分析练习准备：
复习学案（知识点归纳）陈海洋
考前综合练习题（3份）袁杰，刘毅，邵娟。
2024年高一下学期物理期末工作总结
2024年高一下学期物理期末工作总结物理学科是一门需要理论与实践相结合的学科，是通过观察、实验、推理的方式研究物质和能量之间相互关系的科学。
在过去的这个学期中，我在物理学科方面取得了一定的进步和成绩。
在老师的帮助下，我逐渐深入了解了物理学的基本原理，并通过实验和练习，提高了自己的实践能力和解题能力。
首先，在课堂学习方面，我认真听讲、积极思考，努力将理论知识与实际问题联系起来。
我学会了通过观察和实验验证理论，并使用物理公式解决简单的问题。
在老师的指导下，我也逐渐学会了运用学到的知识解决一些实际问题，如计算物体的加速度、速度和位移等。
同时，我也认识到了物理学的实际应用，并对物理学科产生了更大的兴趣。
其次，在实验方面，我积极参与实验课的实践活动，通过自己动手操作、进行实验观察和数据记录，提高了自己的实验能力。
在实验中，我学会了正确使用实验仪器和工具，并能够准确地进行实验操作和数据记录。
通过参与实验，我更加深入地理解了物理理论知识，并培养了自己的实践能力。
此外，我还通过课外阅读和自主学习，拓宽了自己的物理知识面。
我阅读了一些相关的物理教材和书籍，深入学习了光学、电磁学等领域的知识。
通过这些自主学习，我更好地理解了物理学的基本概念和原理，并将其运用到实际问题的解决中。
然而，我也发现在学习物理学科过程中存在一些问题，比如数学基础不够扎实，影响了我对物理公式的理解和运用能力。
为了解决这个问题，我会积极参加数学学科的学习班，提高自己的数学水平，进一步提高物理学科的学习成绩。
以后，在学习物理学科的道路上，我将继续保持一种积极向上的学习态度，努力提高自己的学习能力。
我会更加注重实践操作，加强实验能力的培养。
同时，我还会不断拓宽自己的物理知识面，通过课外阅读和参加物理学科的竞赛活动，提高自己的物理素养。
总之，通过这个学期的物理学科学习，我不仅学到了许多基本的理论知识，还掌握了一些实践操作技能。
我对物理学科产生了浓厚的兴趣，并在老师的指导下不断提高自己的学习能力。
高一物理学习方法与技巧总结
高一物理学习方法与技巧总结高一是物理学习的关键时期。
在这个阶段，物理知识开始逐渐深入，同时学习方法和技巧的培养也变得尤为重要。
下面总结了一些高一物理学习的方法与技巧，希望对同学们有所帮助。
1. 理清脉络，建立知识框架：在学习新的物理知识之前，可以先了解该知识的基本概念和原理，并将其与已学的知识进行联系。
可以通过阅读教科书、查阅资料或向老师请教等方式，逐步建立起清晰的知识框架。
2. 注重实践，进行实验探究：物理是一门实践性很强的学科，实验可以帮助我们更好地理解和记忆物理知识。
在学习过程中，可以积极参与实验探究，亲自动手操作实验，观察并分析实验现象，得出结论。
通过实践，可以增强对物理概念的理解和记忆。
3. 多做习题，巩固理论知识：物理学是一门应用性很强的学科，需要通过大量的习题来巩固和应用所学知识。
在学习过程中，可以多做一些典型的例题和试题，并注意分析解题的思路和方法。
可以通过习题训练来提高解题能力和理论应用能力。
4. 注重思维拓展，培养物理思维：物理学是一门注重逻辑和思维的学科。
在学习过程中，可以多进行思维拓展，培养物理思维。
可以通过思考和讨论，探索物理现象背后的原理和规律。
可以参与一些物理学习小组或研讨班，与同学们一起研究和讨论物理问题，从不同的角度思考和解决问题。
5. 注意培养数学基础，提高计算能力：物理学与数学有很紧密的联系。
在学习过程中，可以注重培养数学基础，提高数学的计算和推理能力。
可以通过多做数学题和物理计算题，将数学知识灵活应用到物理计算中。
6. 合理安排学习时间，保持学习状态：物理学习需要持续的学习时间和精力。
在学习过程中，可以合理安排学习时间，保持学习状态。
可以制定学习计划，按照计划有序地进行学习，及时复习和巩固知识，避免拖延和临时抱佛脚。
7. 多与老师沟通，及时解决问题：在学习过程中，碰到困难或不理解的地方，可以及时向老师请教和沟通。
老师是物理学习的专业指导者，可以为我们提供指导和帮助。
高一物理学习中的复习策略与技巧
高一物理学习中的复习策略与技巧在高一阶段，物理是一门既富挑战性又具备广泛实际应用的学科。
作为一名新生，如何高效地复习物理知识，不仅关系到学术成绩的提高，也将为未来的学习奠定坚实的基础。
以下是一些行之有效的复习策略与技巧，帮助学生们更好地掌握物理这门课程。
确立基础知识掌握基础概念是学习物理的第一步。
要理解物理的基本定义和定律。
在高一阶段，力学、热学和光学是主要的学习内容。
学生应逐章梳理知识点，通过课本和笔记，形成系统的知识框架。
可以利用思维导图的方式，将各个知识点串联起来，形成更为清晰的知识网络。
通过这种方式，能够更好地了解到不同概念之间的联系，提高理解的深度。
制定合理的复习计划制定一个切实可行的复习计划至关重要。
根据自己的学习节奏与掌握程度，安排每日的复习任务。
可以将复习内容分为几个小模块，逐步进行。
例如，某一周专注于力学的运动学部分，下一周则切换到动力学。
这样的安排能让学习更有条理，避免学习过程中的混乱。
合理安排时间，进行适当的复习与休息，能提高学习的效率与效果。
利用多样化的学习资源现在的学习资源非常丰富，可以通过多样的渠道获取知识。
除了课本，在线课程、学习视频和相关的物理实验资料也是不错的选择。
这些多元化的资源，不仅提高了学习的趣味性，也能帮助学生从不同的角度理解同一个知识点。
参与讨论组或学习小组，与同学们进行面对面的交流，有助于巩固知识，加深理解。
通过交流，大家可以相互启发，完成对复杂概念的厘清。
注重做题与验证学习物理的一个重要组成部分是通过做题来验证自己的理解。
在复习过程中，可以从基础到难度逐渐增加，先做一些简单的例题，接着逐步过渡到综合性题目和实际应用题。
通过解题，学生可以增强对于公式的记忆，并理解其中的应用场景。
在做题时，可以总结错题及其原因，建立错题本，以便后续复习。
归纳错题中的共性，有助于避免在类似问题上的反复犯错。
实际操作与实验物理是一门强调实践的学科，很多概念和原理需要通过实验来验证和理解。
新高考下高一物理期未复习高效行为研究
新高考下高一物理期末复习高效行为实践研究陈金华（广州市白云中学510075）摘要：广东新课程下实施了新高考方案，高中物理教学都应作相应的调整。
笔者在学习了高效教学的相关理论下，针对本校生源的实际，在高一下学期期末复习中采取了相关的措施，并从学生成绩、学习物理兴趣等方面分析措施的效果。
关键词：期末复习高效教学三维目标广东在2010年开始实施新的高考方案，实行“3+文（理）综合”。
物理部分，试卷的结构及考试大纲都发生了较大的变化，高三物理教师的备考在原来的X科备考上作了较大的调整。
而不少学校的高一高二的物理教学并无明显地调整，部分物理教师仍用“深繁难”的题目要求学生，使得不少学生感觉物理难学，失去了学习物理的兴趣。
笔者依据“高效教学”的相关理论研究，在高一第二学期的期末复习中采取了相关的措施加以实践，统考的成绩达到了预期效果，在此与同行交流。
一、新高考方案及考试说明的调整2010年广东高考物理部分题型、题量、考试时间均发生了变化。
从2010年广东高考卷可以看到，试卷的总体难度下降。
2010年广东高考考试说明中指出：试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
由此，高一物理的教学的难度应相应地适当做些调整，平时教学及期末的复习中更应该注重三维目标的确立，落实。
二、物理高效教学行为的影响因素分析建构主义学习理论认为，学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。
学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，这种建构不可能由其他人代替促进高效课堂改革，要从学生的角度入手，发挥教师的引导作用；从知识体系入手，帮学生构建知识；从学习特点入手，用科学方法掌握知识。
高一物理学习的复习方法与技巧
高一物理学习的复习方法与技巧高一物理学习对于许多学生来说可能是一个新的挑战。
掌握复习方法和技巧可以帮助学生更有效地消化和理解物理知识。
本文将介绍一些高一物理学习的复习方法与技巧，帮助学生更好地备考。
一、理清物理知识的逻辑结构物理学是一门逻辑性很强的学科，理清知识的逻辑结构是基础。
在学习和复习过程中，要注重掌握物理知识的基本原理和定律，理解各个概念之间的关系和联系。
可以将知识点进行分类，形成知识体系，避免知识的孤立性。
通过逻辑分析和思维导图的方式，将物理知识组织成有机的结构，有助于记忆和理解。
二、积累并强化基础知识在高一物理学习中，基础知识的掌握至关重要。
要加强对基本概念和定律的理解，比如力、能量、电磁波等。
可以通过阅读教材和参考书籍，以及听讲解视频等方式进行基础知识的积累。
同时，要进行大量的练习，巩固基础知识。
做题时要注意分析解题过程中的关键步骤和思维路径，培养解题的思维能力。
三、充分利用课堂资源与学习工具课堂是学习的重要环节，要充分利用好课堂资源。
认真听讲、做好笔记是必不可少的学习方法。
同时，可以通过讨论和交流来激发学习兴趣和提高学习效果。
此外，还可以利用一些在线学习工具和资源，如学习网站、教学软件等，辅助自己的学习和复习。
四、掌握解题技巧和方法高一物理学习中，解题是一个重要的环节。
掌握解题技巧和方法可以提高解题效率。
首先要了解常见的物理题型，例如选择题、计算题、应用题等，根据不同题型采用相应的解题方法。
其次，要掌握分析题目的关键词和要点，理清解题思路。
还可以通过做一些模拟试题，加深对解题方法的掌握和理解。
五、定期复习和总结知识定期复习是高一物理学习的关键。
通过定期复习，可以巩固已学知识，并及时发现和纠正自己的不足之处。
在复习过程中，要注意将各个知识点进行整合和串联，形成知识的网络。
同时，要总结解题的思路和方法，形成自己的学习心得与体会。
六、善于利用辅导资源和互助学习在学习中，不可避免地会遇到困惑和问题。
高一物理高效学习方法及技巧
高一物理高效学习方法及技巧高一物理高效学习方法及技巧在日常生活或是工作学习中，需要学习的内容越来越多，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。
什么样的学习方法才是真正有效的呢？下面是小编为大家收集的高一物理高效学习方法及技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一物理高效学习方法及技巧11.注意新旧知识的同化与顺应同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。
顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。
教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。
高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。
把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的.联系与差异。
选择恰当的教学方法，使学顺利地利用旧知识来同化新知识，就降低了高物理学习的台阶。
许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。
在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。
例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。
教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。
用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。
避免人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。
2.加强直观教学高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。
初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。
针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”3.加强解题方法和技巧的指导具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。
提高高中物理教学效率的行为分析
提高高中物理教学效率的行为分析随着基础教育课程改革的全面实施，教师课堂教学行为的转变日益受到全体教师的重视，课堂教学是教育教学的重要组成部分之一，教学过程包括教和学两个方面，教是通过学而起作用的。
提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节，是中学物理教学所面临的重要课题。
在多年的探索中得出了提高课堂教学效率的一些具体措施，供各位同行参考。
一、创设各种情境，提高课堂教学效率1、创设问题情境，唤起求知欲在讲授内容之前，通过演示实验、讲史料、生动的举例和类比、提出富有启发性或联系实际的问题等，可引起学生的直接兴趣，对激发学习动机，唤起求知欲等都是十分有益的。
如在讲重力之前引出“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”的诗句等，这样的引入直接，能迅速激发学生兴趣。
在讲平抛运动时，提出一支粉笔从手中水平抛出它将做什么运动？这样富有启发性的问题能引起学生思考，且能根据各自已有的生活经验作出多种回答，尽管他们的回答是不全面的，但给新知识的讲授创设了良好的情境。
2、创设探索情境，增强学习信心教材中有许多内容是按照前人对知识的探索过程来安排的，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重于介绍知识的探求过程，为学生创设探索的情境，引导学生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心投入的主动探究。
学生在探索中，知道了怎样层层分析问题，又怎样解决问题，体会了研究的方法。
在探索过程中掌握知识，能知其所以然，能体验到成功感，能将直接兴趣转化为持久的间接兴趣。
3、创设成功情境，活跃学生思维教学是一个不断地引出问题、分析问题、解决问题的过程。
读书者无疑，须教其有疑。
教学中要善于引导学生生疑、质疑、解疑，将学习中的一些疑难问题让学生自己去解决。
比如许多学生总认为物体对支持面的正压力等于物体的重力，这样的错误虽经多次纠正，效果不明显。
我在教学中在学生学完牛顿运动定律后，举行了一次别开生面的比赛——列举物体对支持面的压力不等于物体重力的实例，列举多而巧妙者获胜。
高中物理提高学习效率的方法分析
高中物理提高学习效率的方法分析【导语】高中物理是让许多理科生头疼的一门学科，掌控一些的学习的方法，会让学生学习更加的有效率，下面是作者给大家带来的有关于高中物理提高学习效率的方法介绍，期望能够帮助到大家。
高中物理提高学习效率的方法(1)化利用零碎时间，强化物理知识点的记忆和知道高中的时间非常紧，课堂上老师像机关枪一样，嘟嘟嘟的讲个不停，根本就停不下来。
课下几乎所有的学生都来应对课堂老师布置的作业。
学习时间太紧张了!物理知识点太多了，讲的太快了，学业压力太大了，导致同学们容易忘了前面学过的内容。
(2)制定计划，克服拖延症。
制定物理学习计划，可以更有效地来学习，化提高物理学习效率。
根据时间的划分，计划分为长期计划和短时间计划。
长期的可以有年度计划、学期计划，比如这学期我要保证物理考试成绩排名前进几位，等等。
然后再根据这个年度计划分配到每周的计划中。
(3)想要化提高物理学习效率，关键是要知道，拿到题目，你要学会用自己的思路去分析，如果你能做到思路清楚，逻辑有序，你就会迎刃而解!掌控这种方法之后，你就需要在做题进程学会总结归纳，把解题方法掌控，以后遇到类似题目便能举一反三!高中物理的审题技能1、力的图示与力的示意图2、卷头或题后如未对g的取值特别指明，请务必以9.8牛/千克进行运算。
3、有关右手螺旋定则的题目请分清究竟是标明电源的正负极、还是电流方向，还是在方框内画出电池组的符号。
4、做物理挑选题时看清楚到底要挑选正确的答案，还是不正确的选项。
5、在表述某些插图或表格的结论时，请辨别填牵涉到的知识点还是写具体的结论，必要时别忘了写成立的条件，力求表述完全，注意逻辑性。
高中物理的解题的技能1、在完成物理挑选题时，如不能直接挑选正确答案，可采取排挤法，先将不可能的即明显毛病的答案删除。
2、在求平均速度时，可先推导公式再代入数据，也可灵活采取赋值法运算。
3、在解机械效率试题时，请注意题中是否有不计摩擦及绳重这一有利条件。
高一物理学习中的复习方法总结
高一物理学习中的复习方法总结随着高中生活的展开，物理学习逐渐成为学生们需要面对的一门重要学科。
然而，许多同学在学习物理上感到困惑和挫败，无法有效地掌握知识点。
为了帮助高一学生们更好地学习物理，本文将总结一些有效的复习方法，希望对同学们有所帮助。
一、复习前的准备在开始复习之前，有一些准备工作是十分重要和必要的。
首先，要保持一个积极的态度，相信自己可以掌握物理知识。
其次，了解课程大纲和学科的考察要点，明确自己需要掌握的知识点和能力要求。
最后，合理规划复习时间，制定复习计划，并确保每天保持一定的学习时间。
二、多角度学习物理学习是需要全面的多角度的，所以在复习时要多角度学习。
首先要细读教材，理解和记忆重点知识点。
其次，观看相关视频和演示，这可以帮助学生更直观地理解一些抽象的物理现象。
此外，参与课外实验和观察现象也是一个很好的学习方法，通过亲自操作和观察，能加深对物理原理的理解。
最后，和同学们一起组队学习，可以进行小组讨论和互相答疑，相互促进。
三、做题巩固知识做题是物理学习复习的重要环节，通过做题可以对知识点进行巩固和检测。
首先，可以按章节和题型分类，选择一些典型的题目进行练习。
在解题过程中，要注意理清思路，分析题目要求，运用所学物理知识解决问题。
解题完成后，要认真分析自己的解题过程，找出错误和不足，及时纠正和改进。
此外，还可以尝试做一些模拟考试题目，熟悉考试形式和节奏，以提高答题效率。
四、总结归纳知识复习阶段，适时地进行知识的总结归纳是十分重要的。
可以根据教材和课堂笔记，结合自己的理解，对每个知识点进行概括性的总结，并整理成思维导图、制作学习卡片等形式，以便于复习和记忆。
同时，还可以尝试编写一些学习笔记，对物理知识进行系统性整理和拓展。
五、定期复习和备考复习是一个循序渐进的过程，要坚持不懈，并在复习的过程中进行定期复习和备考。
定期复习可以帮助学生巩固和回顾已学的知识点，避免遗忘。
备考阶段，可以进行一些模拟考试和真题练习，从而提高对考试形式和考点的熟悉程度，增强应试能力。
高一物理学习中的学习习惯培养技巧
高一物理学习中的学习习惯培养技巧
在高中物理学习中，培养良好的学习习惯至关重要。
这不仅可以提高学习效率，还能够帮助我们更好地理解和掌握知识。
下面就让我们一起来探讨一些提升高一物理学习效果的技巧和方法。
1.制定学习计划
制定合理的学习计划是学习的第一步。
合理分配时间，合理安排学习内容，有针对性地进行复习和总结，可以帮助我们更好地掌握知识点，提高学习效率。
2.注重基础知识
物理学是建立在基础知识之上的学科，掌握好基础知识对于后续学习至关重要。
因此，在学习物理的过程中，要注重打好基础，理清基本概念，做到扎实的基础知识是提高学习效果的关键。
3.多维学习
多维学习是指通过多种途径获取知识，比如课堂学习、教科书阅读、实验操作等。
多维学习可以帮助我们更全面地理解知识，加深记忆，提高学习效果。
4.主动思考
在学习物理知识的过程中，要培养主动思考的习惯。
不要只是被动地接受知识，而是要多问为什么、怎么办，通过思考和探索，加深对知识的理解，提高学习效果。
5.及时复习
学习物理知识要及时复习。
及时复习可以帮助我们巩固记忆，加深理解，防止遗忘，提高学习效果。
高一物理学习中，培养良好的学习习惯是至关重要的。
制定学习计划、注重基础知识、多维学习、主动思考和及时复习是提升学习效果的关键。
通过不懈努力，一定能取得优异的学习成绩！
培养良好的学习习惯是高中物理学习的基石，只有通过合理规划学习时间，注重基础知识，多维学习，主动思考和及时复习，才能取得优异的学习成绩，为未来的发展打下坚实基础。
高一物理学习的时间管理与效率提升
高一物理学习的时间管理与效率提升高中物理是一门关键的学科，它不仅是理科课程的重要组成部分，也是培养学生科学思维和解决问题能力的重要途径。
然而，由于课业负担增加和信息爆炸的时代背景，许多高一学生在物理学习上面临时间不足和效率低下的问题。
因此，本文将针对高一物理学习的时间管理与效率提升，提供一些建议和方法。
1. 确定学习目标在开始学习之前，明确学习目标是非常重要的。
通过了解课程大纲和目标，学生可以确定自己应该学会什么知识和技能。
可以将学习目标分解为短期目标和长期目标，制定学习计划，并在学习过程中不断检查目标的达成情况。
2. 制定学习计划合理的学习计划可以帮助学生合理安排物理学习的时间。
首先，查看每周的课程表，确定每天有多少时间可以用于学习。
然后，根据学习目标，将课程内容分配到不同的时间段。
在设定计划时，一定要考虑到自身的学习节奏和效率，合理安排学习和休息时间。
3. 提高学习效率的方法提高学习效率是高一物理学习中非常重要的一点。
以下是几种提高学习效率的方法：a. 采用积极的学习方法：高中物理强调理论与实践相结合，因此，在学习过程中需要进行实验、观察和实践操作。
积极主动地参与课堂活动和实验，能够更好地理解和掌握物理知识。
b. 分清重点和难点：高一物理的知识点繁多，学生需要分清重点和难点，有针对性地进行学习。
可以通过查找教材和参考书籍，选择合适的学习资源，将注意力集中在关键内容上。
c. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯可以帮助学生更好地管理时间，并提高学习效率。
例如，每天定时复习物理知识，做练习题，积累学习笔记等。
通过持之以恒的学习，深化对物理知识的理解，形成牢固的记忆。
d. 合理利用学习资源：在学习物理过程中，学生可以充分利用各种学习资源，如教材、参考书籍、学术论文、互联网等。
但是，要注意选择权威和可靠的资源，避免陷入信息过载的困境。
4. 时间管理的技巧除了提高学习效率，良好的时间管理也是高一物理学习中至关重要的一环。
高一物理学习的探究学习方法
高一物理学习的探究学习方法在高一物理学习中，如何有效地掌握知识点、深入理解概念以及培养问题解决能力是学生们面临的重要挑战。
传统的课堂教学模式难以满足学生个性化学习的需求，因此探究学习方法被广泛应用于高一物理教学。
本文旨在探讨适用于高一物理学习的探究学习方法，并提供相应的实践建议。
1. 实验探究法实验是物理学习的重要环节之一，通过实验可以直观地观察现象、验证理论以及培养学生的动手能力。
在高一物理学习中，教师可以引导学生进行小规模的实验，让他们自己设计操作步骤、记录数据并得出结论。
这样的实验探究过程能够激发学生的学习兴趣，增强他们对物理现象的深入理解。
2. 论证探究法物理学习不仅仅是简单地记忆公式和定理，更需要学生理解其背后的原理和推导过程。
在高一物理学习中，学生可以通过论证探究法来深化对物理概念的理解。
教师可以提供一些问题或情境，引导学生自行推导公式或定律，并用逻辑推理验证其正确性。
通过自主思考和讨论，学生能够形成自己的认识，从而更好地理解物理学中的原理。
3. 项目探究法项目探究是一种将课堂学习与实际问题相结合的学习方法。
在高一物理学习中，教师可以给学生提供一些实际问题，并要求他们从物理角度进行分析和解决。
例如，研究汽车碰撞的力学原理、探究太阳能的利用原理等。
通过这样的项目探究，学生能够将所学的物理知识应用到实际生活中，培养他们的问题解决能力和综合思考能力。
4. 数模探究法数学模型是物理学研究的重要工具之一，也是高一物理学习中可以应用的探究方法。
学生可以通过建立数学模型来描述物理现象，并利用数学工具分析和解决问题。
例如，通过函数方程模拟自由落体运动，用微积分解决相关问题等。
这样的数模探究不仅提高了学生对物理概念的理解，还培养了他们的数学建模能力。
总结：高一物理学习中，探究学习方法是提高学生学习效果的重要途径。
实验探究、论证探究、项目探究和数模探究都是可以应用于物理学习中的有效方法。
学生可以通过这些方法培养自主学习能力、问题解决能力和创新思维能力。
高一物理学习总结的时间管理与复习策略
高一物理学习总结的时间管理与复习策略高一是学习生涯中关键的一年，对于物理学科的学习尤为重要。
为了取得更好的成绩，合理的时间管理和高效的复习策略是必不可少的。
本文将针对高一物理学习总结，探讨时间管理和复习策略的重要性以及如何进行有效的时间管理和制定科学合理的复习策略。
一、时间管理的重要性时间是有限的资源，对于高中生而言尤其宝贵。
良好的时间管理可以帮助我们更好地利用时间，合理安排学习与休息时间，从而提高学习效率。
在物理学习中，时间管理的重要性体现在以下几个方面：1. 帮助合理安排学习计划：通过制定合理的学习计划，我们可以有针对性地安排每天的学习任务。
合理的学习计划能让我们在有限的时间内完成更多的学习任务，降低学习压力。
2. 防止拖延症的发生：学生常常容易陷入拖延症，导致学习任务积压。
合理的时间管理可以帮助我们养成良好的学习习惯，及时完成任务，避免拖延症的发生。
3. 增强学习的专注力：合理安排时间，制定学习计划，有助于我们集中精力投入到学习中。
避免时间的浪费，提高学习效率。
二、有效的时间管理策略1. 制定学习计划：每天根据学习任务和个人情况，制定详细可行的学习计划，明确何时做什么，为学习提供有力的指导。
同时，要合理规划休息时间，保证身心的放松。
2. 分解任务：将庞大的任务分解为小目标，逐个击破。
小目标的完成会给自己带来成就感，增强学习的动力。
3. 制定优先级：学习任务不同，重要性不同。
制定优先级有助于我们合理安排学习顺序，优先处理重要的任务，提高工作效率。
4. 学会拒绝和说“不”：适当地说“不”可以帮助我们更好地保护自己的时间，避免被琐事耽误学习。
5. 利用碎片时间：学习不一定非得等到一段连续的时间才能进行。
学会合理利用碎片时间，如在路上、排队等等，进行知识点的复习。
三、科学合理的复习策略1. 分析知识点：物理学科包含大量的知识点，我们应该对每个知识点进行充分的理解和分析。
了解知识点的关键概念、公式和解题方法，有助于我们快速理解和掌握物理知识。
高一物理学习效果评估与改进
高一物理学习效果评估与改进一、引言物理作为一门重要的自然科学学科，对于高中生的综合素质提升和未来科学学习的基础打下了坚实的基础。
然而，在实际的教学中，我们常常面临学生学习效果不佳的问题。
因此，本文将从评估学习效果的角度出发，探讨如何改进高一物理学习的方法和策略。
二、学习效果的评估方法1. 知识掌握度测试通过定期进行知识点测试，可以了解学生对于物理知识的掌握程度。
测试内容应涵盖课堂教学的重点和难点，并设置不同难度的试题，以全面了解学生的学习情况。
对于测试结果偏差较大的学生，可以采取个别辅导的方式，帮助他们填补知识漏洞。
2. 实验操作能力评估物理学习不仅仅是理论知识的学习，实验操作能力的培养也是十分重要的。
因此，可以通过实验报告的评分来评估学生的实验操作能力。
评分标准应该明确、具体，并充分考虑学生的实际水平和年级特点。
3. 课堂表现综合评估学生在课堂上的表现也能够反映其学习效果。
通过观察和评估学生的课堂参与度、提问能力、答题准确度等指标，可以综合评估学生的学习效果。
这项评估方法不仅能够了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和参与积极性。
三、学习效果评估结果分析通过以上评估方法，我们可以得出学生的具体学习情况。
在分析学习效果评估结果时，需要考虑以下几个方面：1. 知识掌握度分析学生的知识掌握度，可以明确知识掌握程度相对较低的学生群体。
这些学生往往需要更多的帮助和辅导，可以通过小组讨论、个别辅导等方式加以改进。
2. 实验操作能力通过实验报告的评分，可以了解学生的实验操作能力。
准确评估学生的实验操作能力后，可以有针对性地进行实验教学改进，并提供更多的实践机会和实验练习。
3. 课堂表现学生在课堂上的表现也是评估学习效果的重要依据。
对于参与度不高或者容易分散注意力的学生，可以采取一些激发兴趣的教学策略，如设置趣味性问题、组织小组合作学习等，提高学生的学习积极性。
四、改进高一物理学习的方法和策略1. 定期进行知识检测每个单元结束后，可以进行一次知识检测，以帮助学生巩固和总结所学知识。
高一物理学习总结方法
高一物理学习总结方法在高一物理学习中，通过总结方法，可以帮助我们更有效地掌握知识，提高学习效果。
下面将介绍几种高一物理学习总结方法，希望对大家有所帮助。
一、制定学习计划制定学习计划是高效学习的基础。
在学习物理之前，首先要明确学习的目标，并根据目标制定学习计划。
学习计划要合理、可行，并考虑到个人的学习习惯和时间安排。
比如，每天分配一定的时间进行物理学习，留出时间进行复习和做题等。
制定学习计划能够提醒自己学习任务的完成情况，使学习变得有条不紊。
二、理解基本概念和原理物理学习的基础是理解基本概念和原理。
在学习过程中，要注重对基本概念和原理的理解。
可以通过多次阅读教材、听课、做实验等方式，加深对基本概念和原理的理解。
对于难以理解的概念和原理，可以请教老师或同学，以便更好地掌握。
在理解的基础上，要学会灵活运用这些概念和原理，理解其应用场景和实际意义。
三、培养解题能力物理学习中，解题是必不可少的环节。
解题能力的培养要从基础开始，逐渐提升。
初阶阶段，可以选择一些基础题目进行练习，熟悉基本的解题思路和方法。
随着学习的深入，可以选择一些难度适中的题目进行挑战，提高解题能力。
在解题过程中，要注意总结经验、归纳规律，培养思考问题和解决问题的能力。
四、总结归纳知识点在学习的过程中，我们会接触到大量的知识点，而总结归纳是巩固这些知识点的重要方法。
在学习某一章节后，可以进行知识点的总结。
可以将相关知识点整理成思维导图、知识框架等形式，以便于查漏补缺。
同时，还可以用自己的方式写下对该知识点的理解和记忆方法，便于回顾和复习。
五、参加讨论和交流参加讨论和交流是进一步提高物理学习效果的方式之一。
可以与同学、老师一起探索问题，讨论物理现象和原理，互相交流学习的心得和方法。
通过讨论和交流，不仅可以加深对物理学习内容的理解，还可以激发思维、拓展思路。
在讨论和交流中，要保持开放的心态，虚心听取他人的观点，并认真思考，找出自己的不足和进步的空间。
高一物理学习的习惯和方法
高一物理学习的习惯和方法首先要明确高中物理和初中物理的差异，之后才能有针对性地采取措施，改进学习方法。
下面给大家分享一些关于高一物理学习的习惯和方法，希望对大家有所帮助。
高一物理学习的习惯和方法1.阅读教材、参考书。
一定要耐心地一遍一遍仔细阅读，将基础知识弄懂。
这一步是最最关键的一步，是后面所有工作的基础，马虎不得。
2.自己推导公式。
一般书上都会附有推导过程，自己推导完了再跟书本进行比较，谁的方法比较简便。
如果没有推导出来或者推导错误，有两种情况，一是相关知识没有学到，二是以前学过的部分知识没有掌握好，无论是哪种，当务之急是设法补上，以免给后续的学习造成阻碍。
3.扫除拦路虎。
理科知识连续性很强，前面的漏洞很可能影响全局，这时发现的不清楚的概念定理等问题一定要及时解决。
4.汇集定理、定律、公式等。
无论是否预习好，这些命脉一定单独整理好，加深印像。
万丈高楼平地起，这些知识是基础不可或缺。
5.试做练习。
预习之后应该适当做些练习巩固所学，同时培养题感，比如书后所附练习，不强求做对，但要适量练习。
6.定时回顾。
根据记忆规律，可以在学完两三天后回顾一下，做做习题。
真正弄懂所学知识。
这一步看似不必要，所以容易被忽视。
高一物理高效学习技巧一、高、初中物理的区别首要的一个问题我们要明确高中物理和初中物理的区别(亦即知道高中物理的特点)，之后才能有针对性地采取措施。
初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分;而高中物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。
在初中，要求我们具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。
有很多同学不理解这些，到了高中仍然单纯地死记公式，当然不会有理想的成绩。
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新高考下高一物理期末复习高效行为实践研究陈金华（广州市白云中学510075）摘要：广东新课程下实施了新高考方案，高中物理教学都应作相应的调整。
笔者在学习了高效教学的相关理论下，针对本校生源的实际，在高一下学期期末复习中采取了相关的措施，并从学生成绩、学习物理兴趣等方面分析措施的效果。
关键词：期末复习高效教学三维目标广东在2010年开始实施新的高考方案，实行“3+文（理）综合”。
物理部分，试卷的结构及考试大纲都发生了较大的变化，高三物理教师的备考在原来的X科备考上作了较大的调整。
而不少学校的高一高二的物理教学并无明显地调整，部分物理教师仍用“深繁难”的题目要求学生，使得不少学生感觉物理难学，失去了学习物理的兴趣。
笔者依据“高效教学”的相关理论研究，在高一第二学期的期末复习中采取了相关的措施加以实践，统考的成绩达到了预期效果，在此与同行交流。
一、新高考方案及考试说明的调整2010年广东高考物理部分题型、题量、考试时间均发生了变化。
从2010年广东高考卷可以看到，试卷的总体难度下降。
2010年广东高考考试说明中指出：试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
由此，高一物理的教学的难度应相应地适当做些调整，平时教学及期末的复习中更应该注重三维目标的确立，落实。
二、物理高效教学行为的影响因素分析建构主义学习理论认为，学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。
学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，这种建构不可能由其他人代替促进高效课堂改革，要从学生的角度入手，发挥教师的引导作用；从知识体系入手，帮学生构建知识；从学习特点入手，用科学方法掌握知识。
顺应学生的学习心理，重视学生学习情景、协作、会话等环节的合理安排和恰当使用，实现课堂教学的高效率。
[1]打造高效课堂的必由之路是创造积极的学习氛围,转变学习方式,要让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。
[2]要使一节课优质高效,必须准确把握三维目标，注重课堂教学结构,实现学生学习方式的多元化,.[3]三、高一物理期末复习措施及其实效性分析（1）三维目标的把握，是高一物理期末复习高效教学的前提在高一期末复习阶段，三维目标的把握，是至关重要的。
在知识与技能的目标设定时，要仔细研读考纲，明确章节的重要考点及其难度的要求。
要做到高效还必须针对学生的层次和学习的能力，对不同的考点设定不同的达成目标。
例如，对于平抛运动中已知高度和初速度，求水平位移和下落时间的问题时，达成目标设定为100%，因为此内容重要，而且学生普遍能理解及应用。
而对于在岸上用绳子拉船，已知船的速度求收绳速度的问题，达成目标应设定为70%，因为此问题属于运动的合成与分解的一个例子，此考点在考纲上属于Ⅱ类要求，而实际的教学中学生理解起来有困难，由此该问题的目标设定可适当降低，从而避免因部分学生理解困难而纠缠于此题的情况。
对于综合几个物理模型的内容，达成目标可以设置得更低。
在过程与方法的目标设定时，要做到高效，应定位于每个学生都经过自己的独立思考，独立地归纳知识框架，独立地总结解题方法的基础上，再经过师生、生生间的讨论不断去完善。
在此目标的定位下，我们就要思考如何去分配复习课堂的时间，才是高效。
笔者在实际的教学中，由于课时紧的原因，一节课复习一章书的内容。
在上述目标的定位下，复习课堂上我先让学生用25分钟的时间独立完成复习资料（此过程要求模拟考试氛围，不允许讨论），再让学生用3分钟时间同学之间互相关流，最后由老师重点讲评部分内容。
由于是期末复习，讲评中[1]李永梅.探究学生学习心理,促进高效课堂改革. 新课堂设计室.课例剖析[2]徐丽.创建高效课堂的好方－利用导学案. 网络财富.教学园地[3]仝群花. 优质高效课堂.更侧重于方法的归纳总结，笔者在实际的教学中会讲评方法相同但物理情景不同的题目，然后让学生用自己语言归纳出解题方法，并提问不同层次的学生，最后共同完善归纳的方法。
在情感态度价值观的目标设定时，要做到高效，应定位于让学生感受应用物理规律解决实际问题的乐趣，体会物理逻辑思维的严密性，体验物理学习过程中的成功感。
在此目标的定位下，我们就要思考复习资料如何选题，如何在复习资料中归纳知识框架，如何去把握资料的难易程度。
由于高一物理是必修课，而高一的学生到高二时有近一半学生是选文科的，而据现行的高考方案，高二文科生只需参加全省的水平测试，所以高一物理的期末复习，要让绝大部分的同学体验物理学习的成功感，资料的难易程度应达到上述目标。
（2）针对学生的复习资料的编制，是高一物理期末复习高效教学的重点在高一期末复习阶段，三维目标确定之后，最后还是要体现在复习资料的编制上，所以这是高效教学的重点。
复习资料是否高效与是否针对学生密不可分。
要达到上述情感态度价值观的目标设定，复习资料要注意难度的把握，一般而言，考试中难中易要求通常是3：5：2，所以复习资料中的难度也应与考试要求相符。
另外，资料中的题目应该有与实际生活、社会、科技相联系的题目，即STS试题。
同时，资料不应仅仅是习题的堆积，还应该呈现章节的知识结构，通过复习资料的学习，学生不但要见“树木”，还要见“森林”。
值得一提的是，要准确把握好复习的难度，教师应该做到视野开宽。
网络资源，为开宽视野提供了有效途径。
笔者在实际的教学中，从网络上下载了广东各地的统考试题，联考试题、名校试题共40多份，研究这些质量较高的试题中知识点如何考查，难度如何要求，题目特点等等，经过近40多份试题的研究自然做到每个考点都心中有数，再编制资料时，自然更有把握。
复习资料的编制要特别注意精选。
在期末复习阶段，学生的复习压力增大，各科的练习、作业相对增多。
如果不精选精练的话，学生会应付不来，部分学生会抄袭，这样复习会大打折扣。
笔者在必修2的教学中，每个单元的练习精选为12题，而且课堂上会留时间让学生完成后再讲，从而学生的课后负担少，学习也更有效率。
（3）学习方法的指导，是高一物理期末复习高效教学的关键授人以鱼，不如授人以渔。
所以高一物理教学中，对学生的学习方法的指导，学习习惯的培养，是高一物理高效教学的关键。
虽说高一学生经历了9年的学习，但笔者从所教学生的调查问卷中发现，不少学生的学习方法，学习习惯存在比较大的欠缺。
例如，在做例题时找不到解题的思路，老师讲解听明白后，只有17%的学生会思考自己找不到思路的关键点。
课后做作业之前，80%的同学不会花时间去归纳当天课上所讲的内容，分析课上自己做错的原因，总结课上所讲类型问题要注意的地方。
做作业过程中，57%的学生认为做作业过程中很专注，全力以付去完成；33%的学生会做着作业会想到别的事情。
经过一周的学习，57%没有意识去对各个学科所学知识的进行回顾总结，只有30%的学生偶尔能做到。
笔者在教学中落实（1）明确要求学生记录上课、作业、练习中遇到的错题，记录的题目要从错题中有所启发，要求学生每周至少分析三题以上，每周收上来检查。
第五组学生的主动性不够，必须定期收上来检查，及时表扬，督促落实，长期坚持下来以形成学习习惯。
（2）针对学生平时听课及课后做作业的习惯，结合元认知策略的知识，提出要求：①上课重在理解，笔记中重点记录的是：练习中，自己的分析与老师分析差异点、做错的地方，并用自己的语言记录下来。
②课后做作业前，先用约5分钟回顾一下课堂所讲的内容，对课堂上记录的问题进行分析，解决课堂上的疑惑，然后做作业。
如果某一题目超过15分钟仍没有思路，就要跳过它，做下一题，在弄明白后才补上去。
③做完作业后，再用约3分钟的时间，反思自己通过做作业，对某个知识点应加深什么认识，应注意什么地方，某类问题的解题思路和解题方法是什么。
经过平时教学中的不断的落实，强化，不少学生（特别是中下层次的学生）取得了较大的突破。
（4）积极学习氛围的创设，是高一物理期末复习高效教学的重要保证高效的物理教学，需要有师生平等友好地相处，在平时的教学过程中师生要能相互尊重和配合，营造出民主、和谐、轻松快乐的教学氛围。
另外，积极学习氛围的创设，还应培养学生课后研究，讨论物理问题的学习风气。
在平时教学中，除了针对全体学生设计教学外，课堂上还留下一定的时间和空间，提出一些能力要求相对高一点的内容，引导一些尖子生课后继续去研讨，由此可逐步培养积极的学习氛围。
在期末复习阶段也如此，资料的编制时，也留一点难度较高，综合性较强的练习，让部分尖子生“跳一跳，摘桃子”。
四、高一物理期末复习措施的实效分析笔者在高一第一学期物理的期末复习中，参照高考X科第一轮复习的要求去分析整理复习资料，想将各种题型各种类型的题目都让学生做过，期望期末联考取得好成绩，但事与愿违。
在第二学期的教学中，我不断反思问题所在，并学习了不少教师的经验，学习了教学高效行为的相关理论，在第二学期的期末复习中，尝试了上述的做法，从下表的成绩对比中，此做法对于提高学生的成绩，培养学生的能力方面是有效的。
从数据可以看出，高一第一学期的期末复习的做法的效果并不明显。
在第二学期的教学中，学习了教学高效行为的相关理论，并针对本校学生的实际，开展了上述的相关的复习措施，从我校与区的平均分的对比可以看到，成绩是比较理想的，在此过程中，学生对物理的学习兴趣增强，物理学习的效能感较高，在学校期末学生对教师的评价上看，对物理教师的评价较高。
参考文献：［1］陈琦，刘儒德.当代教育心理学［M］.第二版.北京:北京师范大学出版社,,2007:286-290[21]李永梅.探究学生学习心理,促进高效课堂改革. 新课堂设计室.课例剖析[3]徐丽.创建高效课堂的好方－利用导学案. 网络财富.教学园地[4]仝群花. 优质高效课堂附录：广州市白云中学高一物理期末复习《抛体运动》班级_______姓名________学号________一、曲线运动：例1、以下说法正确的是（）A、曲线运动一定是变速运动B、匀速圆周运动一定是速度不变的运动C、平抛运动一定的匀变速运动D、物体做曲线运动时，其速度、加速度都一定变化二、运动的合成与分解：例2、下列说法错误的是 ( )A、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动B、两个直线运动的合运动可能是曲线运动C、合运动的速度一定大于分运动的速度D、合运动的时间是分运动的时间之和三、竖直上抛：例3、物体以初速度为v0竖直向上抛出，不计空气阻力，重力加速度为g，则（）A．回到原点时间为t=2v0/gB．上升时间大于下落时间C．上升加速度和下落加速度大小相等，方向相反D．上升过程的位移与下落过程的位移相同例4、从地面以30m／s的初速度竖直上抛一球，若不计空气阻力，g取10m／s2，则球运动到距地面25m时所经历的时间可能是A．1 s B．2s C．4s D．5 s四、平抛：例5、质点从同一高度水平抛出，不计空气阻力，下列说法正确的是（）A.质量越大，水平位移越大B.初速度越大，落地时竖直方向速度越大C.初速度越大，空中运动时间越长D.初速度越大，落地速度越大v水平例6、（2009年广东高考）为了清理堵塞河道的冰凌，空军实施投弹爆破，飞机在河道上空高H处以速度匀速发行，投掷下炸弹并击中目标，求炸弹脱离飞机到击中目标所飞行的水平距离及击中目标时的速度大小。