2019年语文课外活动方案.doc
语文课外作业活动方案
语文课外作业活动方案1. 引言语文课外作业是学生在课外时间进行的与语文学习相关的任务，旨在加强学生的语文综合能力，并提升学习兴趣和自我学习能力。
本文档将提供一份语文课外作业活动方案，通过不同形式的活动，帮助学生有效地提高语文素养。
2. 活动一：文学阅读2.1 活动目的通过阅读文学作品，培养学生的阅读兴趣和理解能力，提升学生的语文素养和文字表达能力。
2.2 活动步骤1.学生每周选择一本文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
作品的选择可以根据学生的兴趣和水平进行。
2.每次阅读后，学生需要撰写一篇读后感或书评，包括对作品的理解、个人感受以及对作者的评价等内容。
3.学生可以通过课堂分享或班级论坛等形式，与同学们交流阅读体验和观点。
2.3 活动效果评估评估学生的阅读理解能力和文字表达能力，包括读后感和书评的内容和质量。
同时，可以通过课堂讨论或小组互评的方式，促进学生之间的思想交流和互动。
3. 活动二：写作练习3.1 活动目的通过写作练习，培养学生的语文创作能力和表达能力，提高学生的写作水平和文学素养。
3.2 活动步骤1.学生每周选择一个主题，进行相应的写作练习。
主题可以围绕日常生活、社会热点、个人经历等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2.学生可以选择不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等，以丰富学生的写作风格和技巧。
3.学生完成作文后，可以在班级内进行互评和老师点评，借他人之见，不断提升自己的写作水平。
3.3 活动效果评估评估学生的写作能力和表达能力，包括作文的内容、组织结构、语言表达等方面。
同时，可以通过学生之间的互评和老师的点评，帮助学生发现写作中存在的问题并予以改进。
4. 活动三：语言运用练习4.1 活动目的通过语言运用练习，提高学生的语文应用能力和写作技巧，培养学生的语感和条理思维能力。
4.2 活动步骤1.学生每周完成一定量的语言运用练习，包括填空、改错、完形填空等各种形式的练习题。
2.学生可以在课堂或课后进行自我检测，找出自己存在的问题，并查找相关资料进行学习和巩固。
(2019年7月修订)小学生课外阅读推荐书目
关于下发莱西市小学生课外阅读推荐书目的通知各镇（街道、经济开发区）教育党总支、市直小学：为贯彻国家教育部和语文新课程标准的精神，培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯，教研室在广泛征求意见的基础上，参照优秀学校小学生阅读书目制订了《莱西市小学生课外阅读推荐书目》，精选了与学生年龄特点相适合的优秀图书，旨在保证课程标准对课外阅读目标要求的落实。
希望各单位将书目及时传达至所有小学语文教师和学生并认真落实。
为确保阅读效果，教研室把各年级的“必读书目”列入考试考查内容。
各单位要以落实该书目为契机，积极营造良好的阅读氛围，开展形式多样的阅读活动，保障学生阅读积累的时间，提高学生语文素养，为学生的写作能力奠定坚实基础。
附件一：《给学生、教师、学校的建议》附件二：《一至五年级阅读书目》莱西市教育体育局教研室二0一八年三月五日附件一：给学生、教师、学校的建议一、给学生的建议1.喜欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。
2.阅读的过程中敢于提出问题，关注重点情节寻找答案，还可以向他人请教、搜集相关资料解决。
3.尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读，对于精彩的内容可以多读几遍，生动的词语和句子可以适当背诵。
4.广泛阅读和深入精读相结合，可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法，进行深度阅读。
5.每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读，并把阅读收获和家人分享。
二、给教师的建议1.根据《莱西市小学生课外阅读推荐书目》，根据学生年龄和阅读能力选择适当的版本。
2.研究和开设课外读物推荐课、推进课、展示课等课型，促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升，让整本书阅读更有实效。
3.利用在校时间，为一、二年级学生播放绘本故事，结合听故事、为故事配音等形式，让学生熟悉故事内容；运用阅读提问单或优秀语句摘抄等形式，加大对三、四、五年级的阅读过程监督。
(小学教育)2019年四年级语文上册 大自然的语言 1课外拓展 浙教版
2019年四年级语文上册大自然的语言 1课外拓展浙教版每年的秋冬季节，北雁南飞，由于迁飞的路太遥远，因此需要1——2个月才能完成全部旅程。
为了节省体力，长途飞行中，大雁除了扇动翅膀外，也常利用空中上升的气流滑翔，当前面的头雁鼓动翅膀，发出微弱的上升气流，后面的雁就利用这股气流的冲力，在高空中滑翔。
这样的一只跟着一只，就排成整齐的“人”字形和“一”字形队伍了。
另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形队伍，也是为了防御敌害。
鸟类的迁徙有许多鸟会随着季节变化而迁居，那些鸟几称为候鸟。
候鸟的迁飞通常每年两次。
春季迁徙是从越冬地飞向生殖区，秋季迁徙则是从生殖区飞往越冬地。
候鸟迁飞的时间、速度和距离各不相同。
飞行距离最远的是北极燕鸥，每年从北极飞到南极，再从南极飞到北极，单程距离就有17700千米呢！秋天，寒风吹来，燕子成群地向南方飞去。
到了第二年叶绿花红时，燕子又飞回到原来生活过的地方。
有些鸟类，不会随季节不同而迁徙，它们终年栖息在同一个地区。
这些鸟称为留鸟。
清明前后雨纷纷清明，是我国农历的一个重要节气，它表明天气正处在寒冬过去，春天来到的时候。
冬天，来自北方的冷空气笼罩着我国南部地区，冷空气十分干燥，雨水稀少。
当春天来到后，海洋上来的暖空气开始活跃，暖空气和冷空气相遇在一起，就会形成阴雨连绵的天气。
而清明前后，正好是冷空气和暖空气在南方相遇的时候，所以经常出现“雨纷纷”的天气。
燕子报春燕子有很多种，我们所说的是家燕，家燕一般把巢筑在天花板上或屋檐下，春天和夏天家燕生活在北方，当秋风一起，北方的天气变冷，由于家燕是靠吃昆虫生活的，冬天，昆虫早都躲起来了，食物很少了，所以，这时，它们就飞向气候温暖并且有食物的南方去过冬。
在冬天，北方是看不到燕子的，到了春天，由于南方天气变热，燕子就又飞回到北方来，所以，我们平常说燕子到，春天来。
把燕子到，比做春天到来的象征。
小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是学生在课外自愿组织的，以提高语文学习兴趣和水平为目的的活动。
本文将详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划，包括活动内容、时间安排、参预方式等。
一、活动内容1.1 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
1.2 诗歌鉴赏：学生互相分享自己爱慕的诗歌，进行诗歌鉴赏和解读。
1.3 作文分享：学生可以带来自己的作文作品，进行互相交流和分享。
二、时间安排2.1 每周一次：安排固定的时间，比如每周三下午3点-4点进行活动。
2.2 活动时长：每次活动时间控制在1小时摆布，以保证学生的参预度和集中精力。
2.3 提前通知：提前一周通知学生活动时间和地点，以便学生合理安排时间。
三、参预方式3.1 自愿参预：活动为自愿参加，学生可以根据自己的兴趣和时间自由选择参预。
3.2 组织报名：学生可以通过报名表格或者口头报名的方式参预活动，以便组织者合理安排活动内容。
3.3 激励机制：设立参预奖励机制，鼓励学生积极参预活动，提高活动的参预度和效果。
四、活动评估4.1 学生反馈：每次活动结束后进行学生反馈，了解学生对活动的评价和建议。
4.2 教师评估：请语文老师参预活动，对学生的表现和活动效果进行评估和指导。
4.3 持续改进：根据学生和教师的反馈意见，及时调整活动内容和方式，持续改进活动质量。
五、成果展示5.1 作品展示：定期举办作品展示活动，展示学生在活动中的优秀作品和表现。
5.2 活动总结：每学期结束时进行活动总结，回顾学生在活动中的成长和进步。
5.3 知识分享：鼓励学生将在活动中学到的知识和技能分享给其他同学，促进学习交流和共同进步。
通过以上活动计划，语文课外活动兴趣小组将成为学生提高语文学习兴趣和水平的有效平台，促进学生在语文学习中的全面发展。
愿每一个学生都能在这个小组中找到属于自己的语文乐园，享受学习的乐趣。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是提高学生语文素养的重要途径之一。
通过参与各种有趣的活动，学生能够培养语文学习的兴趣，提高语文能力。
本文将从五个方面详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读小组活动1.1 举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。
1.2 组织读书报告，要求学生在一定时间内读完一本书，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。
1.3 安排阅读挑战，设立阅读目标，鼓励学生挑战更多的书籍，提高阅读量和阅读能力。
二、写作小组活动2.1 开展写作比赛，设立主题，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。
2.2 定期组织写作分享会，学生可以互相交流写作经验，互相学习。
2.3 组织写作讲座，邀请专业写作人士给学生讲解写作技巧和方法，激发学生的写作热情。
三、演讲小组活动3.1 组织演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才和表达能力。
3.2 定期举办主题演讲会，学生可以就感兴趣的话题进行演讲，提高演讲能力。
3.3 组织模拟辩论赛，培养学生的辩论技巧和思辨能力，提高语言表达能力。
四、诗歌朗诵小组活动4.1 组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵才华。
4.2 组织诗歌创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行朗诵。
4.3 定期举办诗歌朗诵会，学生可以互相欣赏和学习他人的朗诵技巧。
五、戏剧表演小组活动5.1 组织戏剧表演比赛，学生可以扮演不同角色，展示自己的表演才能。
5.2 组织戏剧创作活动，学生可以编写自己的剧本，并进行表演。
5.3 定期举办戏剧演出，让学生有机会在舞台上展示自己的表演技巧和创造力。
通过以上五个方面的活动，语文课外活动兴趣小组可以为学生提供丰富多样的学习机会，激发他们对语文学习的兴趣，提高语文能力。
希望学校和老师能够积极支持和组织这些活动，为学生创造一个更加有趣和有益的学习环境。
语文课外活动方案
语文课外活动方案1. 语文绘画比赛：学生可以根据课堂上学习的文学作品或写作题材进行创作，展示他们对文字的理解和想象力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，评选出优秀的作品。
2. 读书分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织读书分享会，学生可以分享自己的阅读观点、感受和收获，互相交流、讨论，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 文学剧表演：选取一些文学经典作品的节选或改编剧本，让学生组成戏剧小组进行排练和表演。
通过表演，学生能够更深入地理解文学作品的情节和主题，同时培养他们的表演能力和团队合作意识。
4. 作文比赛：组织各类作文比赛，可以是议论文、记叙文、说明文等不同文体的善作。
鼓励学生展示自己的写作才华，同时通过评选出优秀作文，激励其他学生提高自己的写作水平。
5. 课外阅读挑战：设立一个阅读挑战目标，鼓励学生独立选择、阅读一定数量的优秀文学作品，通过阅读记录或读后感分享，培养学生扎实的阅读和写作能力。
6. 古诗词大会：组织学生学习古代诗词，进行朗诵、默写和解读比赛，通过比赛激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语感和表达能力。
7. 短剧创作：学生可以根据某个文学作品或家庭故事创作短剧，并组织演出。
通过短剧创作和表演，培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
8. 文学沙龙：定期举办文学沙龙，邀请学生或教师分享自己喜欢的文学作品、阅读心得或写作经验。
通过交流和讨论，激发学生对文学的兴趣和思考。
9. 语文游戏竞赛：设计各种有趣的语文游戏，如成语接龙、诗词填空、写作题目创意等，让学生在游戏中巩固和扩展语文知识，培养他们对语文的兴趣和好奇心。
10. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，内容可以是经典文学作品、新闻报道、故事等。
通过朗读的方式，培养学生的语感、表达能力和阅读理解能力。
2019年部编人教版八年级(下册)语文教案全套(含教学计划)
2018——2019年部编人教版八年级下册语文教案全套2018--2019年八年级下册语文教学计划一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析：本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。
第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。
《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写；口语交际：应对。
第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神。
写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活。
第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文。
《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历。
语文社团活动方案
语文社团活动方案一、活动背景在当今社会，语文素养的培养对学生的综合发展至关重要。
然而，传统的教学模式往往使得学生产生对语文学习的厌倦情绪，缺乏积极的学习动力。
为了提升学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣，本校特设立语文社团，在校园内进行一系列的语文活动，帮助学生全面发展。
二、活动目的1. 激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的听、说、读、写能力。
2. 让学生感受到语文学习的乐趣，培养良好的学习习惯和语文素养。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提升他们综合素质。
三、活动内容1. 朗读比赛：通过朗读比赛，激发学生对名著、诗词的兴趣，提高学生的口语表达能力和语感。
2. 语文沙龙：开展语文沙龙活动，组织学生一起讨论作文、文学作品等，拓展学生的思维广度，培养他们的交流合作意识。
3. 字词之美展览：精心挑选学生优秀的字帖和作品，举办字词之美展览，展示学生的书法水平和创意才华。
4. 语文知识竞赛：组织语文知识竞赛，增加学生对语文知识的学习和掌握，培养他们的学科竞争意识。
5. 语文讲座：请邀请专家学者进行语文讲座，让学生了解语文学科的发展前沿和新知识，增长科学文化知识。
6. 语文阅读活动：组织学生参与阅读活动，推荐优秀的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
四、活动安排1. 活动周期：每学期一次，共计四次活动。
2. 活动时间：根据实际情况，每次活动时间为2小时左右。
3. 活动地点：校内教室、图书馆等。
4. 负责人安排：语文学科教师担任活动的指导老师，负责活动的组织和安排。
五、活动效果1. 学生的语文素养得到明显提升，听、说、读、写能力得到提高。
2. 学生的学习习惯和学习态度发生积极变化，对语文学习更加感兴趣。
3. 学生的创新思维和表达能力得到培养，综合素质得到全面提升。
4. 学生们更加积极地参与语文活动，树立起良好的学术氛围。
六、活动评估1. 设置问卷调查，统计学生对活动的反馈和评价，及时总结经验，改进活动方案。
语文活动方案
语文活动方案一、活动背景和目的语文是培养学生综合语言运用能力的一门基础学科，通过丰富多样的语文活动，能够提高学生的语言表达能力、文化素养和思维逻辑能力。
本次语文活动旨在激发学生对语文学习的兴趣，拓展学生的语言运用能力，培养学生阅读、写作和口语表达能力，让学生在语文学习中感受到快乐和成就感。
二、活动内容和安排1. 语文主题故事分享会（2课时）活动目的：通过分享和讨论优秀的语文故事，培养学生对文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。
活动安排： - 选取精彩的文学作品，例如《红楼梦》中的部分章节、《西游记》中的经典故事等。
- 邀请学生自愿参与故事分享，鼓励他们以朗读、演讲或讲故事的形式进行。
- 学生分享后，开展小组讨论，让学生就故事中的情节、人物形象、意境等进行交流和思考。
- 教师在讨论中适时给予点拨和引导，提高学生的阅读和表达能力。
2. 古诗词大赛（2课时）活动目的：通过参与古诗词大赛，提高学生对古诗词的理解和运用能力，培养学生的审美情趣和文化素养。
活动安排： - 提前为学生分发精选的古诗词资料，让他们进行研读和学习。
- 编写一套古诗词的选择题，并组织学生参加答题比赛。
-赛前进行诗词知识讲解和答题技巧指导，帮助学生更好地理解和运用古诗词。
- 赛中设置奖项，鼓励学生参与并积极发挥，增加他们对古诗词学习的兴趣和动力。
3. 语文作文比赛（3课时）活动目的：通过参与语文作文比赛，提高学生的写作能力和思维逻辑能力，培养他们的创新意识和表达能力。
活动安排： - 设置作文题目，例如《我的梦想》、《我心中的英雄》等，鼓励学生围绕主题进行创作。
- 提供写作指导和范文示例，帮助学生理解作文要求和结构，掌握写作技巧。
- 学生完成作文后，组织评选活动，邀请教师和同学进行评审，并公布获奖结果。
- 在评选结果公布后，组织学生进行作文交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
4. 口语演讲比赛（2课时）活动目的：通过参与口语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心，培养他们的演讲技巧和思维逻辑能力。
2019年秋高二语文组第一学期教学计划.doc
2019年秋高二语文组第一学期教学计划高二语文组第一学期教学计划第五册学案分组备课安排序号小组成员课题1《沁园春》《逍遥游》2《离骚》《唐诗三首》3《香雪》《伊索寓言》4《远方》《齐桓晋文之事》5《孔雀东南飞》《我有一个梦想》6《罗密欧与朱丽叶》《华盛顿的选择》7《长亭送别》周测8《中外诗歌四首》周测9《语文读写时空》《高中语文积累与运用》学案、读写和积累要求1、学案制作要求。
（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。
学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。
当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸。
（2）按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。
（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。
2、高中语文积累与运用要求。
语文基础重在积累，语文能力重在运用。
积累要天天进行，运用也要日日实施。
大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。
所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，教师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。
每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。
每日一练与每日积累同步进行。
此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。
3、读写时空要求。
（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。
分读写天地和写作平台两部分。
读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。
写作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。
使用时主要是一天阅读，一天写作。
在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。
语文课外活动方案
语文课外活动方案尊敬的老师：我根据学生们的年龄和兴趣爱好，为他们准备了一系列丰富多彩的语文课外活动方案，希望能够促进他们对语文的学习兴趣和能力的提升。
一、诗歌朗读比赛通过开展诗歌朗读比赛，可以培养学生的语感和表达能力。
我们可以邀请专业的朗读老师来指导学生们的表达技巧，同时也可以举办一场名人诗歌朗读比赛，让学生们学习并模仿优秀演员的表演技巧，从而提升他们的朗读水平。
二、语文戏剧表演戏剧是语文中重要的一部分，可以帮助学生们更好地理解和解读文学作品。
我们可以选择一些适合年龄和能力的经典文学作品进行改编和表演，通过角色扮演和舞台表演，提高学生们对文学作品的理解和表达能力。
三、语文写作比赛写作是语文学习中非常重要的一项能力，通过开展写作比赛，可以激发学生们的写作兴趣和创作能力。
我们可以设置不同的主题和形式，如小说、散文、诗歌等，鼓励学生们多样化的创作方式，从而激发他们的写作潜力。
四、诗歌创作工作坊创作诗歌是培养学生语感和表达能力的好方法。
我们可以邀请专业的诗人或作家来指导学生们的诗歌创作，在工作坊中，学生们可以学习到诗歌的基本结构和技巧，通过写作练习来提高自己的创作水平，同时也可以分享和交流彼此的作品。
五、古文阅读沙龙古文是语文学习中一项重要的内容，通过开展古文阅读沙龙，可以帮助学生们更好地理解和欣赏古文，并提高他们的阅读和理解能力。
我们可以选择一些经典的古文作品，通过讲解和讨论，引导学生们深入了解古文的内涵和背景。
六、语文电影赏析会电影是一种重要的文化媒体，通过观看与语文相关的电影，可以帮助学生们更好地理解文学作品和人物形象，同时也可以培养他们的影视欣赏能力。
我们可以选择一些与语文内容相关的电影，通过观看和讨论，引导学生们发现电影中的语言之美和文化之韵。
七、课外阅读俱乐部阅读是培养学生语文素养和知识广度的重要方式。
通过成立课外阅读俱乐部，可以为学生们提供一个共同阅读和讨论的平台，促进他们对各类文学作品的兴趣和理解。
新人教版部编本2019秋六年级上册语文教学计划和教学进度2019年六年级语文上册人教版
《新人教版部编本2019秋六年级上册语文教学计划和教学进度:2019年六年级语文上册人教版》摘要：、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展，这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成，全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展教学以兴趣先导刻培养学生对语喜欢态学生终身学习、生活和工作奠定良基础学期以教学设计主体理念分析教材、学生基础上制定学期计划二、学生情况班共有学生XX人其男生XX人女生XX人班学生基础比较薄弱两极分化严重上学期期末测试学生基础知识部分和习作部分失分比较少部分十分比较多尤其是关理、总结、概括题型基上没有拿到分数从学习态和习惯方面看些优秀生学习积极主动有较强上进心以及主动质疑优课堂上有很控能力；些成绩等生能做到上课认真听讲按完成作业但尚无主动探知识识；另外还有些学习“待优生”由种种原因对学习缺乏热情有偷懒贪玩毛病从心理素质方面看有些学生心理素质较敢竞争有种强烈上进精神；也有部分学生不敢胆表现己有疑难不敢问碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩动制力差学期将针对班存问题教学工作加教学改革力和广切实落实课程标准积极推进素质教育促进学生全面健康发展三、教材容分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅其三单元“选择恰当方法”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分册共有课7精课8略课9这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成课例包括有二至四课精课两略不定有单元没有略课有单元有——略课其五单元安排了习作例所以没安排语地精课有思考练习题略课前有连接语部分课面安排了“袋”或“链接”全册安排“袋”三次安排“链接”四次“口语交际和习作”依然作独立栏目整册共安排口语交际四次分别安排二、四、六、七单元全册8单元便安排了8次习作每单元次习作另外还安排了两次练笔次是学习了《穷人》课让学生揣摩桑娜心理活动对桑娜心理活动进行描写；二次是学习了《少年闰土》以让学生选择张旧照片然仿照课段写法对旧照片进行描写全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次四、学期教学总目标和要（）知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实首先要从整体上把握语学习总目标和学高年级语学习阶段性目标关学生学阶段两年学习能否达到课程标准对学生语能力要基础上明确六年级上学期三学段地位和作用教材教到什么程学生掌握到什么程都要做到心有数其次教学每专题要明确专题学习容、学习重和学习目标无论教学进行到哪部分都要与单元学习重系起做到“瞻前顾”──前面学适总结、复习、应用面要用到适做铺垫、识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成教学老师可以就难写、易混淆形作重指导课要留有定写指导学生笔顺安排各部件及架结构把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯对要写生、精课出现新词要引导学生随写及检测也可以就“词语表”词语进行复习巩固对写练习除课上指导写外主要凭借册配套钢笔和毛笔写教材进行指导和写训练及纠正学生写程出现问题培养学生写兴趣和法爱3、教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力（二）程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育；培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感五、具体教学措施．严格遵守学导练课堂教学模式认真备每节课提高课堂教学质量．多学生创造各种有利条件使学生愿学乐学并充分发挥组合作学习优越性实行原则3．重视朗指导引导学生入境入情充分体会课情感因素采用多种形式培养学生语感更理课打下基础．口语交际教学重视创设情境使学生入情入境地进行口语交际5．继续力开展课外强化积累积累课外物地词语和句子丰富身语言提高语言表达能力和语素养每周用节课进行交流活动以促进课外6、改进评价方式情境性评价7．教学重视学生人感受提升品味语言能力；重讨论交流提高合作探究学习能力8．开展丰富多彩语实践活动开阔视野提高语素养9、每教完课全面布置次作业并面向全体前提下兼顾两头适当对待优生降低要而让优生“吃饱”0、课堂力创设轻松活泼教学情境让学生情境觉地接受知识使体验到成功喜悦学习快乐课堂教学民主气氛呢？我主要体现如下几方面、创设平等民主氛围消除老师神感和权威性将师生活动建立友、亲切、和谐氛围学生可以向我胆地提出不观及疑惑我对他们这些有新想法也不定要说这样学生就会敢提出疑问信心也会增强许多独立分析、问题能力也就会相应地提高、倡导平等参与课堂教学双边活动堂上教授程由明到隐特别是感受新知识问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生主体识充分地体现出3、教法设计尽量做到灵活多样教师通新鲜刺激引发学生兴趣创设愉悦氛围想方设法让学生通各种活动获得学习乐趣唤起知欲望另外我更情感作用把己放学生平等位置上处处尊重他们虚心向他们学习他们结成亲密朋友和友学伴关系这样学生才会全心全地配合己、支持己使己教学渐入佳境六、教学进表周次日期课教学进教学进表安排周 9—96 6 开学课、草原、丁香结二周 99—9 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记三周 96—90 6 语地单元测试 5、七律长征四周 93—97 6 6、狼牙山五壮士 7、开国曲8灯光口语交际演讲五周 99—930 习作多彩活动语地六周 08—0 5 二单元检测9、竹节人 0、宇宙生命谜七周 0—08 故宫博物院习作让生活更美语地 6 八周 0—05 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我九周 08— 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长十周—8 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写十周—5 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地十二周 8— 6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地十三周 5—9 6 、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法十四周—6 习作我拿手戏语地、少年闰土 6 十五周 9——3 6 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生十六周 6—0 6 习作有你真语地综合复习十七周 3—7 6 综合复习十八周 30—3 5 综合复习十九周 6——0 6 综合复习二十周 3——7 6 综合复习、期末检测。
语文课外活动工作计划
语文课外活动工作计划
计划要包括以下内容：
1. 活动名称：语文课外活动
2. 目标：提高学生的语文阅读能力，培养学生的写作能力，增强学生对语言文字的理解和运用能力。
3. 时间安排：每周举行一次，每次活动时间为1-2小时，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 阅读小说、诗歌等文学作品，引导学生理解作品内容、分析作者用词用句的技巧。
- 组织写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作作品，互相学习、交流。
- 开展朗诵和朗读活动，锻炼学生的表达能力和语言节奏感。
- 与老师一起讨论语文知识，解答学生在学习中遇到的问题。
5. 资源准备：
- 准备有趣的文学作品，以激发学生的阅读兴趣。
- 准备写作比赛的评奖品或奖励证书。
- 准备录音设备或音响设备，用于朗诵和朗读活动。
- 准备教学辅助资料，帮助学生更好地理解语文知识。
6. 评估方法：通过学生参与情况、学习成果和活动效果等方面进行评估，根据评估结果调整活动内容和方式，持续提高活动质量。
7. 参与人员：学生、老师、志愿者等。
8. 安全保障：确保活动场所安全、学生行为规范，根据需要配备急救设备。
9. 预算：根据活动内容和资源准备情况确定经费使用计划，确保活动开展所需的经费到位。
通过以上工作计划，可以有针对性地组织语文课外活动，提高学生语文水平，丰富学生课外生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
部编本2019五年级上册语文教学计划(含进度)
部编版 2019 年秋期五年级上册语文教学计划一、指导思想落实“以人为本”的教育理念，以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、班级学生学情分析五年级 4 班共有学生 48 人，其中女生 24 人，男生 24 人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较为浓郁的学习氛围。
孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。
在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；喜爱阅读课外读物；深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。
本学期练习的面还要拓展，口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。
鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
2019年四年级下册语文园地一教案
2019年四年级下册语文园地一教案教学目标1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3、感性认识排比句的特点及其表达作用。
4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。
第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们身边。
看窗外，春光多美好。
我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。
比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。
分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。
看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。
每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。
制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。
最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第二、三课时习作启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指，氛)小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
实地观察现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。
可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。
注意要仔细观察。
交流观察所得指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。
教师结合学生的交流进行点评。
学生完成习作同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
2019学年一年级上语文学科计划
武宁路小学语文学科计划（2019 年 9 月一2019 年 1 月）、情况分析一（ 1）班：学习态度：绝大部分同学在课堂上有一定的注意力集中时间，在老师的协助下， 基本能达到老师要求，但是也有个别同学存有听课不认真的现象，回答问 题插嘴、坐姿不端正，甚至于思想开小差，做小动作，虽提醒后能改正， 但时常会发生，有反复。
尤其司俊熙多动情况严重，注意力集中时间很短, 有时还会发出怪声影响课堂教学。
学习习惯：较多的同学对于学习生活表现出了较大的学习热情，乐于参与到活动 中去。
上课开动脑筋发言，并开始努力学着倾听别人的发言，逐步开始培 养看课外书的习惯。
学习水平：学生朗读课文时有拖音现象，个人发言声音不够响亮，其中一些较好的学 生有独立静心读课文的习惯，预复习工作做得到位。
本班有个别学生读书 时乡音较重，平翘舌音、前后鼻音发音不准，口齿也不太清楚。
一（2）班：本班共有学生40人，其中女生19人，男生21人。
学习态度：刚进小学的一年级学生对于新的学习环境和学习生活表现出了极大 的热情，喜欢参与到学习活动中，但是也有个别学生还把学校当成幼儿园， 以玩为主，没进入小学生的角色。
学习习惯：经过几天的学前教育，发现绝大部分学生能按照老师的要求去做，但 是也有个别的学生存有一定的问题，如上课时随便离开座位，不举手就发 言，人坐不端正，不能集中思想听老师讲课等等，虽然经过老师的提醒后 能改正，但是反复出现的情况还是比较严重。
学习水平：从家访中了解到孩子的识字量存有着很大的差别，有的学生已理解 1000多个字，而有些学生只理解二三十个字， 但总体上绝大部分学生的识 字量不多。
对于拼音，绝大部分孩子学过一些，但掌握得并不到位。
生 现状分析教师专业水平分析（教育科研、教育教学；优势、不足）冒季芳优势：教学态度：在课改过程中，我积极参加课堂教学改革。
通过自身教学实践课、校内校外听课评课、教学理论学习等一系列活动总结经验，取长补短。
2024年语文课外活动方案
2024年语文课外活动方案____年语文课外活动方案引言：随着社会的发展和教育的改革，课程的设计越来越注重全面素质的培养。
而课外活动作为学生全面发展的重要途径之一，对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。
因此，在____年的语文课外活动方案中，我将以培养学生的综合语文素养为目标，注重培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、写作能力以及批判性思维等能力，兼顾学生的兴趣爱好，提供多样化和有趣的活动内容，以激发学生学习语文的兴趣和热情。
一、阅读与写作活动1. 读书分享会组织学生定期进行读书分享会，鼓励学生在课外时间充分阅读优秀的文学作品，并在分享会上介绍自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读心得和体会。
通过分享会的形式，可以促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，同时也能培养学生的表达和交流能力。
2. 语文写作大赛开展语文写作大赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，学生可以自由选择题材进行创作，组织评委集体评选出优秀作品。
决赛阶段，从初赛脱颖而出的作品将进行排名，举办颁奖仪式，并展示学生的作文。
通过此项活动的开展，可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平和批评性思维能力。
3. 小说改编剧本创作比赛组织学生进行小说改编剧本创作比赛。
学生可以选择自己喜欢的小说，将其改编成适合舞台表演的剧本，然后进行排练和演出。
此项活动可以培养学生的文学素养和创造力，同时也能提高学生的演讲和表演能力。
二、口语交流活动1. 辩论赛组织学生进行辩论赛，分为小组辩论和个人辩论两个阶段。
学生可以自主选择辩题，并进行角色扮演，通过争论和辩论，培养学生的语言表达能力、思辨能力和判断能力。
2. 学术研讨会组织学生进行学术研讨会，鼓励学生就自己感兴趣的语文话题进行研究，然后进行口头报告和互动讨论。
通过此项活动，可以提高学生的研究能力、表达能力和批判性思维能力。
3. 演讲比赛举办学生演讲比赛，学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，鼓励学生多角度思考和表达自己的观点。
2024年语文课外活动方案
2024年语文课外活动方案一、活动背景和目的语文学科作为一门基础学科，对学生的语言表达、思维逻辑、文化素养等方面都有着重要的影响。
为了提高学生的语文综合素质，拓宽学生的语文视野，激发学生对语文学科的兴趣，我校特别设计了一系列丰富多彩的语文课外活动方案。
二、活动内容1. 语文名著赏析活动：选择一些经典的文学作品，组织学生进行深度阅读和赏析。
通过学生的集体讨论和个人的写作等方式，促进学生对文学作品的理解和表达能力的提高。
2. 诗词创作与朗诵比赛：组织学生参与诗词创作活动，可以自由发挥主题和形式，发掘学生的创作潜力。
同时，举办朗诵比赛，让学生通过朗诵来展示自己的作品，提高表达和表演能力。
3. 语文知识竞赛：根据学科知识点，组织学生参与语文知识竞赛。
通过竞赛形式，激发学生学习语文的积极性，提高学生对语文知识点的掌握和运用能力。
4. 语文影视欣赏活动：选择一些优秀的语文相关影视作品，组织学生观看并进行讨论。
通过影视欣赏活动，让学生对经典文学作品有更深入的理解，培养学生的审美能力和影视文化素养。
5. 语文写作讲座和实践活动：邀请专业的写作老师来学校进行写作讲座，教授写作技巧和策略。
同时，组织学生进行写作实践活动，让学生在实践中提高写作能力，并进行互评和交流，共同进步。
6. 名人故事分享会：邀请具有影响力的文化名人来学校进行分享会，讲述自己的生活经历和语文学习心得。
通过听取名人故事，激发学生对成长和学习的思考，培养学生的人文素质和品格修养。
7. 语文趣味活动：“成语接龙”、“古诗接龙”等趣味活动，让学生在娱乐中学习，提高对语文知识的熟悉程度和运用能力。
8. 语文阅读推广活动：借助学校图书馆资源，开展语文阅读推广活动，组织阅读分享会和阅读写作比赛等，鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
三、活动组织与实施1. 活动时间的安排：根据学校教学进度和学生的活动时间安排，合理安排语文课外活动的时间和次数，确保活动的可行性和有效性。
语文活动策划方案
语文活动策划方案活动目的：1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高语文课堂的参与度和积极性；2. 发展学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力；3. 引导学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯；4. 加深学生对语文知识的理解和掌握，提高语文成绩。
活动内容：1. 语文讲坛在每个周五的第一节课安排语文讲坛，邀请各学科的优秀教师或有特长的学生为全校师生进行精彩的讲座，内容涵盖语文知识、文学名著、修辞手法等。
通过生动有趣的讲解，激发学生学习语文的兴趣。
2. 语文知识竞赛在每个学期末举办语文知识竞赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取班级赛的形式，决赛则是由各班级的冠军代表参加的校级决赛。
竞赛题目将涵盖诗词、成语、文言文等各个方面的语文知识，鼓励学生通过参与竞赛来提高自己的语文水平。
3. 语文艺术节定期举办语文艺术节，其中包括朗诵比赛、写作比赛、演讲比赛等。
艺术节期间，学生将能够通过朗诵、写作和演讲等形式展现自己的语文才艺，同时也能够与其他同学进行交流和分享。
4. 阅读活动开展各种阅读活动，如阅读马拉松、评选读书之星等。
每个学期设定一个目标阅读量，并通过季度和年度评选优秀读者。
学校图书馆和班级图书角将提供丰富的图书资源供学生阅读。
5. 语文写作大赛举办语文写作大赛，鼓励学生通过各种写作形式，培养写作能力。
比赛分为作文和诗歌创作两个类别，学生可以自由选择参与的形式。
评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予激励和表彰。
6. 进行读书感想分享会定期组织读书感想分享会，供学生们分享自己读过的书籍，分享自己的阅读心得和感想，并鼓励学生之间相互推荐好书，共同培养良好的阅读习惯。
7. 语文主题周每学年安排一个整周为语文主题周，每天围绕一个主题展开相关活动，如诗歌创作、文化知识竞答、名著朗读等。
通过一周的持续活动，全面提高学生的语文素养和综合能力。
8. 语文配音比赛通过语文配音比赛，鼓励学生充分理解文学作品中的人物、情感和故事情节，完成自己的配音作品。
寒假中的语文课外活动
寒假中的语文课外活动寒假是学生放松心情、放松身体的时间，也是开展丰富多彩的语文课外活动的好时机。
在寒假中，学生可以通过参加各种语文活动，提高自己的语文素养，丰富自己的知识，拓宽自己的视野。
本文将介绍几种适合寒假的语文课外活动，希望对广大学生有所帮助。
一、读书活动在寒假期间，学生有更多的时间阅读。
通过读书可以开阔视野，培养语感和修辞能力。
可以选择一些优秀的文学作品、历史类书籍、名著、科普读物等进行阅读。
读书不仅可以开阔眼界、丰富知识，还可以提高阅读理解能力和写作水平。
可以结合读书写读后感、读书笔记等方式，对自己阅读的内容进行总结归纳，培养自己的思考能力和写作能力。
二、参观博物馆寒假期间，可以选择一些与语文相关的博物馆进行参观。
比如，中国国家博物馆、文化博物馆等，这些博物馆都有丰富的文物和文化展览，通过观看展品、听取讲解可以了解到许多历史文化背景和文学知识。
在参观中，可以结合自己的学习内容，学会运用语文知识去阐释展品的内涵，提高自己的鉴赏能力和理解能力。
三、写作比赛在寒假期间，可以参加一些写作比赛。
通过参加写作比赛，可以培养学生写作的兴趣和能力。
可以选择一些作文比赛、征文比赛等，自己选定主题进行创作。
比赛的题目可以涵盖时事热点、文学创作、社会问题等，通过参与比赛，可以提高自己的思维能力、创作能力和表达能力，锻炼自己的写作技巧。
四、戏剧表演戏剧表演是一种很好的语文课外活动。
在寒假期间，可以选择一些经典剧本进行排练和表演。
可以参加学校或社区组织的戏剧社团，或者自己组织一个剧组。
在表演的过程中，可以通过扮演角色、理解剧本、表达情感来锻炼自己的表演能力、理解能力和表达能力。
戏剧表演可以提高学生的语感，培养他们对于语言的敏感度和表达能力。
五、诗歌朗诵寒假期间，可以选择一些优秀的古代诗歌或现代诗歌进行朗诵。
可以通过朗诵来感受诗歌的韵律和节奏，提高自己的语音语调的控制能力。
可以选择一些名诗，通过学习诗歌的韵律、意境、修辞手法等，来提高自己的文学素养和语文表达能力。
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2019年语文课外活动方案篇一：语文课外活动实施方案语文课外活动实施方案一、指导思想：以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。
二、活动目标1、结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。
2、根据学生实际情况。
3、培养学生浓厚的语文学习兴趣及课外读书看报的习惯。
三、具体要求：1、全班学生应积极参与活动。
2、班级要为学生的课外活动创造条。
3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。
在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。
14、以小组为单位，全班分成6个小组，小组之间进行竞赛。
四、本年度语文课外活动计划安排1、学生书法比赛2、故事大王比赛现场比赛3、“爱读的一本书”征文；4、演讲比赛5、古诗诵读比赛；6、阅读知识竞赛；2建水县第九中学八年级（5）班20XX年2月篇二：语文课外活动方案语文课外活动方案一、指导思想我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。
二、活动目标1、整体目标通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。
2、实现目标通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动对象：1－6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。
四、活动组织小组：组长：由学校聘请专人担任。
组员：由组长聘请各年级有丰富的教学经验，写作有专长的语文教师担任。
每个年级一位组员。
五、活动要求及评价指标：1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。
2、每位组员必须有本组活动方案（包括计划、教案、实现目标等）。
3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读比赛成绩、习作比赛成绩）。
4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读能力和写作水平。
5、学校学期末评选最佳活动小组。
6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探索指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。
六、活动时间安排：每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午【范例】朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
为了使我班学生热爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，特制定本活动方案：一、活动目的：1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标：1、通过活动的开展，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
三、活动构想：1、制定切实可篇三：班级课外活动实施方案课外活动实施方案一、指导思想：为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：（一）营造浓郁的阅读氛围1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
（二）落实有效的阅读措施（1）制定计划。
①学校制定课外阅读方案。
②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。
各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。
③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。
④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。
固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。
（2）创造阅读条件。
①发挥校图书室的作用。
我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。
②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。
③建立“好书交换站”。
同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
(3)指导课外阅读。
认真上好阅读欣赏课。
学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。
课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。
语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。
（三）搭建多彩的展示舞台。
为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。
“建立书香班级”课外阅读活动设计方案摘要：小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。
研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会一、问题的提出开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。
时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。
只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。
重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。
开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。
科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。
二、理论与思考大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。
大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。
小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。
1、目标的多维性其一是语感的优化，促进语言素质的提高。
其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。
其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。
其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。
其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。
其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。
其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。
课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。
2、内容的层次性小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读。