八年级生物生物的遗传和变异2
第二单元 《遗传与变异》 知识点

第二单元《遗传与变异》第1课生物的遗传现象1、遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象叫遗传。
2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征,是生物界普遍存在的生命现象。
3、动物有遗传现象,植物也有遗传现象,所以说生物都有遗传现象。
4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。
5、有关遗传现象的谚语和俗语有:(1)桂实生桂,桐实生桐。
(2)种豆得豆,种瓜得瓜。
(3)物生自类本种。
(4)龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
第2课生物的变异现象1、变异:子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征,这种现象叫变异。
2、同变异遗传现象一样,变异现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九子,连母十个样,三叶草长出四片叶子都是变异现象。
4、变异现象的两种形式:可遗传的变异和不可遗传的变异。
可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。
如:高茎碗豆和矮茎碗豆。
5、不可遗传的变异:是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化。
如:用眼不当造成近视,车祸导致的残疾。
6、有关变异的谚语或俗语如:一树之果,有苦有甜;一母之子,有愚有贤;黄鼠狼生鼠辈,一代不如一代;龙生九子,个个不同;一猪生九子,连母十个样;7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
第3课寻找遗传和变异的秘密1、孟德尔是著名的遗传学家,被称为现代遗传学之父。
2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征,他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。
3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的,但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
4、生物除父母的结合会出现变异外,生物自身也会产生变异,有的变异对生物有害,有的变异对生物有益,有的变异对生物即无害也无益。
5、袁隆平是我国著名水稻专家,被称为杂交水稻之父,他经过多年选育培育杂交水稻新品种,使粮食产量大幅度提高,解决了世界农业科研难题,2001年2月,他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
八年级下册生物的遗传和变异教案

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状教学目标:1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观:关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重点和难点:性状、相对性状的概念。
基因控制性状。
课前准备:学生课前准备:统计好的家庭成员性状调查表。
教学器材:(1)准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料,做成ppt文件。
(2)和学生内容顺序一样的性状调查表。
转基因鼠实验过程的投影片。
(3)转基因作物、动物、食品等图片资料。
教学设计图示:学习内容学生活动教师活动与意图第二章生物的遗传和变异第一节生物的性状(前面的“基因控制”先不写)一、生物的性状生物的形态特征、生理特性或观察一张母子合影的照片学生观察,并作出回答。
观察调查表并回答学生举手学生举例,如动物的、植物的遗传现象。
然后再认真观察书25页上的图片。
学生根据以上的资料分析归纳出来。
观察姚明和他的教练的合影,寻找他们之间的不同。
学生做练习学生思考问题并作出猜测。
请学生分别找出他们相像和不相像之处。
刚才同学们提到的亲子间的相似性就叫遗传,他们之间的差异属于变异。
引出课题象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等,在生物学上被称为性状。
引出子课题。
除了刚才说到的,还有哪些属于性状?你在哪些性状上像父母?统计性状像父母的人次从刚才的统计可以看出孩子像父母即遗传是一种普遍现象。
那其他生物有没有遗传的现象呢?行为方式等。
相对性状。
二、基因控制性状学生带着疑问观看,并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。
通过讨论得出结论。
这些都是生物的性状。
那到底什么是生物的性状呢?启发学生观察同一性状在不同的个体身上的差异。
这种同一性状的不同表现类型叫相对性状。
八年级下册初二生物(人教版)第二章 生物的遗传和变异 2.4人的性别遗传

我国历次全国人口普查统计结果
模拟实验:探究生男生女的几率
实验材料: ➢ 白色乒乓球,代表含X染色体的卵细胞和精子 ➢ 桔色乒乓球,代表含Y染色体的精子 ➢ 纸盒两个
实验步骤:
1.10个白色的兵乓球放入一个不透明的纸盒,再将5个白色乒乓 球和5个桔色乒乓球放入另一个不透明的纸盒,混匀。 2.随机从两个纸盒中各取一个球,在表格中记录染色体的组合情 况,然后将选取的球放回到纸箱中,混匀。 3.重复步骤2九次
114
111.42 110.9
112
110 107.89
108
106
104
102 1983年 1985年 1989年 1995年 2000年 2005年 2010年
出生人口性别比:指每出生100个女孩对应的男孩数量。 正常的出生人口性别比一般在102~107。
社会热点讨论:
1.我国出生人口性别比例失衡的原因可能是什么? 2.性别比例失衡会造成哪些影响呢?
分析:特纳氏综合征患者性染色体异常的原因
父 22对+XY 亲
母
22对+XX
亲
亲代体细胞
22条常 染色体
22条+X 生殖细胞
22对+X0 受精卵
22对+X0 子代体细胞
分析:克兰费尔特综合征患者性染色体异常的原因
父 22对+XY 亲
母
22对+XX
亲
亲代体细胞
生殖细胞
22对+XXY 22对+XXY
受精卵
性别是由性染色体上的基因决定的
奥运史上首次设立性别鉴定实验室
2008年,第29届北京奥林匹 克运动会首次设立性别鉴定实验 室。凡参与北京奥运会的女运动 员若被国际奥委会怀疑其性别, 将被送往设在北京协和医院的指 定性别鉴定实验室接受检验。
鲁科五四制版生物八年级下册生物的遗传和变异

8.2 生物的遗传和变异同步卷2一.选择题(共10小题)1.成语“虎父无犬子”体现了生物基本特征中的()A.遗传B.变异C.营养D.呼吸2.下列有关遗传和变异的叙述,正确的是()A.基因是包含遗传信息的DNA片段,基因控制生物的性状B.生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征C.所有可遗传的变异都是有利的,所有不可遗传的变异都是不利的D.我国婚姻法规定禁止近亲结婚,其原因是像堂兄妹或表兄妹这种近亲关系婚配产生的后代一定会患遗传病。
3.在非洲大陆生活的长颈鹿个体高矮是相对性状,个体高(H)对个体矮(h)为显性,若表中各组亲代都产生很多子代且数目几乎相同,随着时间的推移,下列哪组交配后代被淘汰的可能性最大()组别甲乙丙丁亲代基因组成Hh×Hh Hh×HH hh×hh hh×HhA.甲B.乙C.丙D.丁4.将人的胰岛素基因从人的染色体上分离出来,经过复杂的工序,移入大肠杆菌的细胞中,导致大肠杆菌能够产生胰岛素,这种现代生物技术称为()A.发酵技术B.组织培养技术C.克隆技术D.转基因技术5.科技人员用高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦,培育出高产抗倒伏小麦新品种。
应用的育种方法是()A.化学药剂处理B.射线处理C.杂交育种D.太空育种6.控制生物性状的遗传因子称为()A.孟德尔B.染色体C.DNA D.基因7.中国曾在东北农业大学顺利培育出首例绿色荧光的转基因克隆猪。
下图为研究人员繁殖荧光猪的过程示意图,下列说法不正确的是()A.荧光猪能发出绿色荧光,说明细胞核控制生物性状B.猪的心脏四腔,血液循环和输送氧的能力强,体温恒定C.听到主人的某种吆喝,猪便会返回猪棚,这属于条件反射D.如果甲猪毛色为黑,乙猪毛色为白,丙猪毛色为黑,则荧光猪的毛色应为白色8.已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如表。
现有1头有角母羊生了1头无角小羊,则这头小羊的性别和基因型分别为()基因型公羊的表现型母羊的表现型HH有角有角Hh有角无角hh无角无角A.雌性,Hh B.雄性,hh C.雄性,Hh D.雌性,hh9.豚鼠的黑毛和白毛是由一对等位基因D和d控制,现有一只黑色豚鼠和一只白色豚鼠,它们交配后生的5窝小豚鼠全是黑毛,据此可以推断()A.亲代白毛豚鼠的基因组成是DDB.亲代黑毛豚鼠的基因组成是DDC.子代黑毛豚鼠的基因组成是ddD.豚鼠的黑毛是由隐性基因控制的10.生物的性状不包括()A.形态结构特征B.生物的生理特征C.染色体上的基因D.生物的行为方式二.解答题(共5小题)11.一个单眼皮的孩子,其父母都是双眼皮,请回答:(1)人的单眼皮和双眼皮是一对,孩子与父母的性状差异在生物学中叫做,若表示眼皮的显性基因为A,推断此家庭中父母亲的基因型分别为。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学

2.测量:部位 种子长轴 ,用具
、方法 。
3.处理数据:以 毫米 为单位计,四舍五入,保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表, 算出每个品种的平均值,并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表,并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的: 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球!
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同,通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来,这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质,经过繁殖,再从下一代中 选择产奶量多的奶牛,最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题:
1.不同品种花生种子大小存在变异吗? 2.花生种子的大小和环境有关吗? 3.大花生的种子一定比小花生的大吗? 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗?
讲授新课
作出假设:
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划:
1.材料:选用 两个品种的花生 种子, 随机 取样, 数量 各20粒 。
A、同卵双生姐妹,姐姐比妹妹略胖 B、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 C、不同人种的肤色不同 D、某人用眼不当导致近视
第二章生物的遗传和变异 复习课件2022-2023学年人教版生物八年级下册

相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式,叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗?
• 人的黑发和卷发是相对性状吗?
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因:具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病,叫做遗传病。(先天性、家族性)
1.显性基因遗传病 如:多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病,叫做遗传病。(先天性、家族性) 2.隐性基因遗传病 如:白化病、血友病(先天性凝血因子缺乏)、红绿色盲、 苯丙酮尿症(苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷)、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异:亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点:
1.普遍性:变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点:
2.不定向性:生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点:
3.相对性状是通过变异产生的
,乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
(2)白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___,黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
(3)摸取实验一共做10组,每组做10次,实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
八年级生物上册生物的遗传和变异知识要点

八年级生物上册生物的遗传和变异知识要点生物的遗传和变异知识要点遗传和变异是生物学中非常重要的概念,它们揭示了生物种群和个体的多样性及其在进化中的作用。
本文将介绍八年级生物上册中关于生物的遗传和变异的要点。
1. 遗传物质遗传物质是指决定生物遗传性状的物质,它主要存在于细胞的细胞核中,以染色体的形式存在。
DNA是构成遗传物质的重要分子,通过编码和操控蛋白质的合成来决定生物的性状。
2. 遗传基因遗传基因是指控制生物遗传性状的基本单位,它是DNA的特定片段,包含了编码蛋白质所需的信息。
基因的位置称为基因座,对应的基因型决定了个体的表型。
3. 遗传规律* 孟德尔遗传规律:孟德尔通过对豌豆的实验发现了遗传规律。
这些规律主要包括:- 单因素遗传规律:对于某个性状,个体的表现由两个对立基因决定,分别称为显性基因和隐性基因。
表型的比例为3:1。
- 自由组合遗传规律:基因在生殖过程中可以自由组合,互相独立地分离和再组合。
4. 染色体和性别决定人类和其他动物的染色体呈双倍体,体细胞中的染色体数目是一对。
其中,决定生物性别的染色体称为性染色体。
人类的性染色体有X和Y两种,女性为XX,男性为XY。
性状在性染色体上的表现称为性连锁遗传。
5. 基因突变和变异基因突变是指遗传物质DNA序列的改变,它是生物进化和种群多样性产生的重要原因。
常见的基因突变包括点突变、插入突变和缺失突变。
变异是指个体之间遗传性状差异的存在,它是基因突变在种群中的表现。
6. 社会意义和应用了解生物的遗传和变异对于人类的繁衍、健康和科学研究有着重要意义。
遗传学和基因工程的发展使人类能够更好地预防和治疗遗传性疾病,并通过基因编辑等技术来改良作物种类和提高产量。
7. 伦理和法律问题生物遗传和变异领域的研究和应用涉及伦理和法律问题,如人类基因组计划和克隆技术引起了广泛的讨论和争议。
在推动科学发展的同时,需要确保伦理标准和法律法规的合规性。
总结:生物的遗传和变异是生物学的基础知识,它们揭示了生物多样性的形成和保持的原理。
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳

八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2. 性状:生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
例如:家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠。
5 . 转基因超级鼠的启示:基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
3. DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
4.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对(46条),也就包含了46个DNA。
6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。
7. 生物染色体数目的变化:同种生物的生殖细胞中染色体为N,体细胞的则为2N,如人的染色体数目,在体细胞和受精卵中是23对(46条),在精子和卵细胞都是23条。
染色体的传递规律:生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。
第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验:(1)孟德尔是现代遗传学之父。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】

经过整理后绘制的人体(女) 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体? 想一想:为什么将这些染色体画成一对一对的? 23对。 因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。
一个(条)染色体其实是一条DNA分子链,包 绕着众多蛋白质分子而成!
1、人类有23对(46条)染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的(其中一条来
(固定细胞)
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27: 1)这项研究中,被研究的性状是什么?
鼠的体量(体积与质量)大小。 2)控制这个性状的基因是什么基因?
大鼠生长激素基因 3)转基因超级鼠的获得,说明了性状与基因之 间什么关系?
多倍体育种(染色体变异)
普通甜菜 (2n)
化学药剂
高糖甜菜 (4n)
通过化学药剂诱导染色体数目加倍,而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在( A )
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中,不可遗传的是( D )
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异: 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异:单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症:
第二章生物的遗传和变异单元集体备课

作业 设计
第一节:调查本组成员中的四对相对性状。 第二节:《伴你学》34 页 20、21、22 题。 第三节:解释父母都是双眼皮,而子女是单眼皮的原因。 第四节:解释生男生女机会均等的原因。 第五节:《伴你学》50 页 12、13、15、16 题。
AB 卷。
单元 测试
4
第一节《基因控制生物的性状》,解决的是生物个体的性状与 基因关系问题,同时也隐含着亲代的性状能够在子代出现,是亲代 基因传给了子代的缘故。第二节《基因在亲子代间的传递》,解决 的是亲代基因如何传递到子代的过程,也是学生认识遗传的核心问 题。第三节《基因的显性和隐性》,重在解决控制相对性状的成对 基因之间的关系问题,以及为什么具有相对性状差异的双亲,后代 会有复杂的表现。应该说本节是前两节的综合,是本章的难点。第 四节《人的性别遗传》,主要运用前三节知识,解释学生关注的人 的性别遗传问题,可以说是遗传知识的扩展。第五节是《生物的变 异》,遗传和变异是一对矛盾的两个方面,遗传讨论的是基因稳定 传递的一面,变异讨论的是基因发生改变或基因组合的改变,这种 变化必然导致亲子代之间性状的差异。在本节中,特别提出生物的 性状既受基因控制,又受环境的影响,使学生对性状与基因的关系 和遗传与变异问题的理解更加全面。
第二章生物的遗传和变 异单元集体备课
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
单元集体备课
时间
单元 名称
2011、 2、23
地点
办公室
第二章生物的遗传和变异
中心发言人
参加 人员
知识目标:
1. 举例说出不同性状和相对性状之间的区别。 2. 说出生物的性状是由基因控制的。 3. 描述染色体、DNA、基因之间的关系。 4. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 5 举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因 的传递特点。
人教版八年级生物下册第二章生物的遗传和变异思维导图

控制 显性基因
(DD 或 Dd) (D) )
控制
(dd)
隐性基因
基因
在亲子间的传递 桥梁
(d) DNA (是主要的遗传物质,是双螺旋结构)
载体
染色体 主要存在于
_细胞核
组成 蛋白质
种类
常染色体 性染色体:决定人的性别
表示 体细胞(23 对)
男女染色体的差别
生殖细胞(23 条)
精子和卵细胞 (生殖细胞)
女性:22 条+X
注:1.男女体细胞中的常染色体大小和形态上基本相同,但性染色体有很大差 异,所以在测定人类染色体的基因序列时应测定 24 条染色体,即 22 条常染色 体和 2 条性染色体(X 和 Y)。2.体细胞和生殖细胞中都含有常染色体和性染色 体,只是数目不同。3.精子有两种类型,一种是含有 X 染色体;另一种是含有 Y 染色体,因此,精子中不一定含 Y 染色体。3.性别的决定:取决于卵细胞与哪种 类型的精子结合,生男生女在受精时就已经决定了。4.性染色体传递的规律:父 亲总是把 Y 染色体传给儿子,把 X 染色体传给女儿。
男性:22 对+XY 女性:22 对+XX 男 性 : 22 条 +X 或 22 条 +Y
注:1.一对基因控制一种性状。2.一个 DNA 分子上有许多个基因。3.控制相对性状的一对基因位于同 一对染色体的同一位置上。4.一个 DNA 分子由两条长链盘旋而成。 5.显性性状和隐性性状的判断方法: ①“凭空消失”的性状为隐性性状,且两个亲代均为纯合体,子代为杂合体。如一对双眼皮(AA) 和单眼皮(aa)的夫妇,生出了一个双眼皮(Aa)的孩子,单眼皮在子代中消失,单眼皮属于隐性 性状。 ②“无中生有”性状为隐性性状,且亲代都是杂合体。如:一对双眼皮(Aa)的夫妇,生了个单眼 皮(aa)的孩子,单眼皮属于隐性性状。
生物的遗传和变异

生物的遗传和变异
1、遗传的概念、意义、物质基础
概念:生物的性状传给后代的现象,也就是下代与上代性状的相似性
意义:保持物种的基本稳定,使物种不断进化发展
主要遗传物质:DNA。
DNA主要存在于细胞核中(遗传信息的中心)
2、基因与性状
基因的概念:有特定遗传效应的DNA片段
相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型.
基因与性状:一般地,控制性状的基因,在体细胞中成对存在,在有性生殖生殖细胞中成单存在
显性基因与隐性基因:分别控制显、隐性性状
3、人的性别决定原理、方式
常染色体22对
人的体细胞中的染色体类型:XY或XX
性染色体
数量:1对
男性:XY 产生两种精子X 和Y
性别决定方式:XY型
女性:XX 产生一种卵细胞X
4、生物的变异概念、类型
概念:生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异,这种现象称为生物的变异
变异
可遗传变异:由遗传物质的变化引起,能遗传给后代的变异
类型不可遗传变异:仅仅由环境条件的不同而引起的变异
二、本单元主要考点:
1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
2、概述花的结构与果实发育的关系。
3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。
4、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。
5、分析、应用基因对生物性状的控制。
初中八年级(初二)生物 第二章生物的遗传和变异.doc

第二章生物的遗传和变异(一)基因控制生物的性状1.遗传:亲子间的相似性。
变异:亲子间和子代个体间的差异。
2.性状:生物的形态结构特征、生理特征和行为方式。
相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
3.生物的性状是由基因控制(转基因超级鼠实验),同时受环境的影响。
(二)基因在亲子代之间的传递4.在生物的细胞结构中,具有遗传信息的是细胞核,细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质构成,一条染色体上有一个DNA,DNA由成千上万个基因构成,基因是控制生物性状的DNA片断。
5.在生物的体细胞中,染色体和基因是成对存在的,成对的染色体一条来自父方,一条来自母方。
成对的基因分别位于成对的染色体的相同位置。
在精子和卵细胞中,成对的染色体和基因减半,成单存在。
例:人的体细胞中染色体数目是23对(46条),精子和卵细胞中染色体数目只有23条。
父母的性状通过生殖细胞传递给后代。
(三)基因的显性和隐性6.生物的相对性状有显性性状和隐性性状之分,基因也有显性基因和隐性基因之分,显性基因用大写字母表示,隐形基因用小写字母表示。
例:人的眼皮,双眼皮是显性(A),单眼皮是隐性(a),那么基因组成为AA和Aa的,表现为显性性状(双眼皮);基因组成为aa的,表现为隐性性状(单眼皮);在Aa中,a控制的隐性性状虽然没有表现出来,但可以遗传下去。
7.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因是血缘关系越近,遗传基因越相同,就有可能从共同的祖先处获得相同的致病基因,其后代患遗传病的可能性就越大。
(四)人类的性别决定8.决定人的性别的染色体称为性染色体,男性的性染色体为XY,女性的性染色体为XX。
在精子和卵细胞中只有一条性染色体,即男性可以产生两种精子,一种含有X染色体,一种含有Y染色体;女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。
精子和卵细胞的结合机会是均等的,所以生男生女的机会也是均等的。
(五)生物的变异9.可遗传的变异:生物的变异是由于遗传物质发生改变而引起的,这种变异可以遗传。
八年级生物下册第二章预习

八年级生物期前预习资料第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状遗传是指亲子间的相似性;变异是指亲子间和子代个体之间的差异。
(注意:亲子间即父母与子女间,子代个体间即下一代的兄弟姐妹间)。
生物的性状就是生物体的形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称(如豌豆的粒形、西红柿的颜色、动物的毛色,鸡冠的形状,人的耳垂,眼皮)同种生物的同一性状的不同表现形式(两种或两种以上)称为相对性状(如:兔毛有黑有白,西红柿的颜色有红有黄)基因控制生物的性状。
生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到环境的影响。
基因与性状的关系并不是简单的线性关系。
有些性状是由多个基因共同决定的,有的基因可以影响和控制多个性状。
有的性状则是基因和环境共同作用的结果。
例如:人的身高可能是由多个基因决定的其中每个基因对身高都有一定的作用,同时,身高也不完全是由基因决定的,后天的营养和体育锻炼等对身高也有主要的作用。
第二节基因在亲子间的传递基因控制生物的性状。
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
基因、DNA和染色体的关系:基因在细胞里存在于遗传物质-----DNA分子上。
DNA分子主要存在于细胞核中,是长长的链状结构,外形像一个螺旋形的梯子(双螺旋结构)。
DNA分子含有许多有遗传功能的片段,其中不同的片段含有不同的遗传信息,分别控制不同的性状。
这些片段就是基因。
所以说,基因就是有遗传效应的DNA片段。
细胞核内的DNA分子和它们所携带的基因大多数有规律的集中在染色体上。
染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成,而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
一般情况下,在生物的体细胞中,染色体是成对存在的(特殊情况:生殖细胞即精子和卵细胞中,染色体是单独存在的)。
染色体成对存在,自然地,染色体上的DNA分子也是成对存在的,进而,DNA分子上控制生物性状的基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
苏科版八年级下册第七单元第22章生物的遗传与变异第2节生物的变异习题(含解析)

第2节生物的变异一、选择题(本大题共17小题,共34.0分)1.下列变异现象中,能够遗传给后代的是()A.小麦在遮阴处比在阳光下长得细而高B.长期在野外工作的人,皮肤晒得黝黑C.由于长期不注意用眼卫生造成的近视D.通过杂交育种,培育出抗倒伏的小麦2.促进植物产生变异,从而培育新品种的方法有()A.杂交B.射线照射种子C.药物处理种子D.以上均是3.下列属于不可遗传变异的是()A.高茎豌豆杂交产生的矮茎豌豆B.利用杂交技术培育的高产奶牛C.黑毛母狗生下的黄毛小狗D.人的单眼皮经手术变成双眼皮4.一同卵双胞胎兄弟俩长大后身体胖瘦差别很大,其主要原因是()A.遗传物质变化大B.染色体数目发生了变化C.基因发生了变异D.生活环境和营养状况不同5.下列各项中,有关生物的变异说法不正确的是()A.如果生物不发生变异,就不能适应不断变化着的生活环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.如果没有可遗传的变异,就不可能产生新的生物类型D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种6.根据遗传变异的原理,育种工作者使用射线处理农作物的种子,培育出优质高产的新品种,是因为这种处理改变了农作物种子的()A.性状B.生活习性C.遗传物质D.生活环境7.下列现象不属于可遗传变异的是()A.培育出高产抗倒伏小麦新品种B.单眼皮美容成双眼皮C.经太空搭载培育出的太空辣椒8.下列生物变异的实例中,不能遗传给后代的是()A.豌豆的高茎和矮茎B.单眼皮经手术后割成双眼皮C.人的血型有A型和B型D.矮秆抗倒伏的小麦9.“南橘北枳”所描述的变异现象主要是由什么引起的()A.气温的差别B.基因突变C.人为因素D.染色体变异10.下列实例,属于可遗传变异的是()A.节食锻炼后,身材变苗条B.常在室外工作,皮肤变黝黑C.通过手术,单眼皮变成双眼皮D.一对肤色正常的夫妇,生了一个患白化病的孩子11.下列关于生物变异的叙述中,正确的有()①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代。
2024年冀少版八年级生物下册教学第6单元 生物的繁衍和发展生物的遗传和变异生物的遗传和变异

第二章生物的遗传和变异一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第六个学习主题“遗传与进化”,内容涵盖了遗传、变异和遗传病与优生的相关知识。
二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第六个学习主题“遗传与进化”的内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:遗传信息控制生物性状,并由亲代传递给子代。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:生物体的性状主要由基因控制。
(3)要帮助学生形成5个次位概念:DNA是主要的遗传物质;基因是包含遗传信息的DNA片段,随配子由亲代传给子代;基因位于染色体上,人的性别是由性染色体的组成决定的;生物的性状是由基因组成和环境共同决定的;遗传信息发生改变可以引起生物变异。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:借助图示或模型,阐明染色体、DNA 和基因的关系;运用结构与功能相适应的观点,阐明基因组成和环境共同决定生物的性状;通过实例分析,认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。
2.本章教学内容分析本章内容是按照学科内在逻辑与学生认知规律相统一的原则来组织的。
本章共包括“遗传”“变异”和“遗传病与优生”三节内容。
通过本章的学习,旨在帮助学生形成“DNA是主要的遗传物质”“基因是包含遗传信息的DNA片段,它们位于细胞的染色体上”“遗传性状是由基因控制的,基因携带的遗传信息是可以改变的”等概念,了解遗传育种在实践中的应用,了解常见的遗传病种类,认同优生优育,明白禁止近亲结婚的道理。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课对生物的遗传有过简单的介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识到DNA、基因等物质与遗传有关。
已有经历:学生对自己的一些性状很关注,比如,单双眼皮、肤色、身高和性别等,甚至有的学生还与自己的父母进行过比较。
这些直观认识,使学生对遗传和变异的进一步的学习非常有兴趣。
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1.下列各项叙述中,错误的是(
选择题:
A.父母的性状传给子女的现象叫遗传 B.生物的性状是通过他们的生殖细胞传给下 一代的 C.生物的性状是由遗传物质决定的 D.不同的生物,其遗传物质是相同的
D
)
2.人的体细胞内含有23对染色体,那么 人的生殖细胞、受精卵中含有的染色体 数是( ).
C A.23对,23对
C
A
9.白化病的发生是由含有两个隐性基因 的受精卵发育而成的.一对肤色正常的夫 妇生下了一个白化病男孩,那么这对夫 妇的体细胞中含有控制该性状的一对基 因一定分别是( ). A.Aa和Aa B.AA和aa C.Aa和AA D.Aa和aa 10.生物体内,决定生物性状的物质叫做 ( ). A.染色体B.细胞核C.细胞D.遗传物质
人
黄牛 狗 猫
46条
马
兔 水稻 玉米
60条 78条 38条
64条 44条
24条 20条
各种生物的染色体数是不同的
生殖过程中染色体数目的变化
亲代
父亲
(23 对 染色体)
母亲
(23 对 染色体)
生殖细胞
精子 条 (23 染色体)
卵细胞
(23 条 染色体)
受精卵
(23 对 染色体)
子代
子女
(23 对 染色体)
ห้องสมุดไป่ตู้
结论:
因此,那种认为孩子的性别 完全是由母亲决定的想法是不 正确的。
血 型 A B A 的 I I I i 遗 B A A A A B 传 I I I i I I Ii
A型
A型
A AB型 B II
A i A型 I
AB型
B型
七.遗传病
先天性愚型症
八、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定:直系血亲和三
代以内旁系血亲,禁止结婚。原因是什 么? 因为大多数遗传病为隐性基因控制, 血缘关系越近的人,其遗传基因越相 近,当父母双方都带有隐性致病基因 时,结婚后所产生子女患遗传病的机 会比非近亲结婚所产生子女大得多, 所以法律规定禁止近亲结婚。
D
).
5.牛的受精卵发育成牛,羊的受精卵发 育成羊,原因是牛和羊的受精卵( ).
A.基本结构不同 B.牛的受精卵比羊的受精卵大 C.牛的受精卵比羊的受精卵发育时间长
D
D.牛和羊的受精卵含有的遗传物质不同
6.下列几种疾病中,不属于遗传病的是 ( ). A.白化病 B.血友病 C.色盲 D.狂犬病
D
7.我国婚姻法规定禁止近亲结婚的主要理 由是( ). A.近亲结婚为伦理道德所不容 B.近亲结婚其后代必定会患遗传病 C.近亲结婚其后代患遗传病的机会大 大增加 D.遗传病的发生全部是由于近亲结婚的 结果 8.下列几种细胞内,基因不是成对存 在的是( ). A.卵细胞 B.受精卵 C.肌细胞 D.神经细胞
C.23条,23对
B.23条,23条 D.23对,23条
A.精子和卵细胞的染色体数目都比 体细胞少一半 B.受精卵与体细胞的染色体数目不同 C.生物的体细胞中的染色体成对存在 D.每对染色体都是一条来自父方,一 条来自母方
3.下列各项叙述中,错误的是 ( B ).
4.下列属于遗传病的是(
A.坏血病 C.夜盲病 B.爱滋病 D.白化病
六、人的性别决定
基因型XY
生殖细胞
基因型XX
X
Y
X
受精卵
XX
XY
性别比
1:1
XY型性别决 定中,子代的性别决 定于 父方的精子
性 别 遗 传
50%
50%
50%
50%
X
Y XX
25%
X XY
25%
X XY
25%
XX
25%
生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女,主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
一、遗传的现象 1. 单(双)眼皮 2. 有
知识点复习
二、遗传的概念
遗传是指生物体的性状传给后代的现象。 三、遗传的途径 通过生殖细胞而遗传
四、遗传的物质基础 染色体、DNA和基因 五、基因的显性和隐性 六、人的性别决定 七、遗传病 八、禁止近亲结婚
卷 舌 与 不 卷 舌
双眼 皮与 单眼 皮
有垂耳与无垂耳
例如:一对决定单、双眼皮 的基因 AA
双 眼
Aa
双 眼 皮
aa
单 眼 皮
皮
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
a
a
单 眼 皮
子女的性状
1、后代显性:隐性为1 : 1, 则亲本基因型为:Aa X aa 2、后代显性:隐性为3 : 1,则 亲本的基因型为 Aa X Aa
肉质好的牛
产奶多的牛
豌豆的圆皱、高矮、绿黄
遗传的途径
遗传物质的传递情况:
父亲
母亲
产生 产生
精子细胞 卵细胞
受精 作用
生 体 有丝 减数 殖 细 分裂 分裂 细 胞 胞 父母(包括人和动植物)的性状是通过他 们(或它们)的生殖细胞传给后代的。 一个多细胞生物体的所有体细胞,最初 都是由一个受精卵发育而来的。
复习目标:
• 1、生物的遗传现象 • 2、DNA、性状、染色体、基 因之间的关系 • 3、基因的显性和隐性 • 4、人类性别决定
(无)耳垂3. 卷舌与不卷舌 4. 大拇指能否向后 弯曲5. 食指比无名指长还是短。6. 白化病、7. 色盲8. 血友病9. 虹膜的黑(蓝)10. 豌豆的圆 皱、高矮、绿黄。 性状的概念: 指生物体的形态特征或生理特征。
受 精 卵
发 育
生物 个体
遗传的物质基础
细胞(包括生殖细胞和 体细胞)的细胞核内存在着 一些容易被碱性染料染成 深色的物质,这些物质叫 做染色体。
细胞内的染色体
染色体的化学成分主要是蛋白 质和 DNA,其中 DNA含量稳定, 是主要的遗传物质 DNA
C c 基因
A B
a b
位于染色体上的遗传物质,可以分 成许多小单位,它们分别对不同的 性状起着决定作用。遗传物质中这 些决定生物性状的小单位,叫做基 因。
1、基因控制生物的性状 2、不同生物体细胞中染色体 的形态、大小数目是不同的, 每一物种又是相对稳定的。
3、体细胞中的染色体都是成 对存在的,生殖细胞中染色 体的数目是体细胞数目的一 半 4、基因在生物的体细胞中是 成对存在的,成对的基因位 于成对的两条染色体上
基因的显性和隐性
基因是成对的,控制生物性状的基因有显性 和隐性之分。 显性基因: 是指控制显性性状的基因,用大写字母表示。 隐性基因: 是指控制隐性性状的基因,用小写字母表示。 显性特征 当一对基因中有显性基因时一般表现为: ______ 当一对基因都是隐性基因时表现为:__________ 隐性特征
A
D
填空:
遗传物质 生物的性状是由 决 基因 定的,这种物质上有许多 分别对不同的性状起决定作用。
我国某地山区有一个“傻子 村”,这是由于 近亲结婚 导 致的。
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子?往好处想,老太太一日不死,两位太太再大也大不过老太太去,嘉颜还在老太太院子里,平常跟着老太太享享福,有什么事,出去, 阖府还都跟敬老太太似的敬着她,有些银钱财物的孝敬是不来了,但也省去很多劳碌,对养身有益。洛月交付了桩差事,回转门来,厚 棉门帘子一动,带进来一丝冷冽,她仔细把门帘子放好,抬头看宝音神色,问:“姑娘这几日有心事?”还不是七王爷那档子事……苏 小横把担子揽了过去,也没深责怪宝音。宝音总觉得眼皮跳,怕这事儿没这么容易完。“酒庐那儿——”宝音开口,想同洛月诉诉心事。 “那个蝶老板难为 了?!”洛月立刻倒吸一口冷气。七王爷在酒庐带走蝶宵华一事,沸沸扬扬,洛月因此知道蝶宵华也在酒庐。她一 见 为酒庐为难,怎么立刻以为是蝶宵华呢?宝音静下来,问她:“我见过蝶老板,是不是?”洛月的表情很奇怪。 见过蝶老板,是当 然的,为什么还问“是不是”?第九十三章 那夜笙蝶初相见(4) 宝音坐在床沿,拍拍旁边的褥子:“过来坐。”洛月便贴着宝音裙 边,掇个杌子坐了。宝音携她:“上来。”洛月不肯上。宝音无奈道:“傻丫头,你坐那么低,难道要我弯腰勾头跟你说话儿?”洛月 还是不敢上座,便另换了张高些的椅子,在宝音下首坐了。宝音一说话,她便立起身,弯腰在宝音嘴边听着。宝音捺她在椅子上,自己 弯腰与她头凑头,低低道:“我那天差点病死,活是活转来,却落下病根。”洛月神色凄然:“嗯。”“你看出来了?”宝音问。 “ 许多事情记不得了。”洛月伤心道。饶宝音手段高、遮掩得宜,洛月贴身尽心服侍 久了,又怎能看不出破绽?一些习惯性动作、处 世风格有变化,宝音还可说是经历生死大关,性情巨变,但有些该知道的,懵然无所知,就不可以拿“性情大变”来解释了。宝音问洛 月:“你早就知道,怎么不跟我提?”洛月低郁道:“ 没提。”她以 为天, 不提的,她就不多嘴,甚至连想都不多想。宝音道: “我现在告诉你,我忘了很多事。”“忘了……”洛月喃喃的重复着,没听懂。“那天,我真以为自己死过去了,再醒过来,有那么一 会儿连自己是谁都记不起,后来,陆陆续续想起一些、又想起一些,但总有些东西丢了,拣都拣不回来。”洛月一脸的错愕、心疼,甚 至……失落?“我记得你是我最好的丫头。”宝音赶紧表白。洛月还是有点难过。喂!如果是如胶似漆的小夫妻,一方忽然失忆,告诉 对方:“我记得你是我的好妻子。”对方心里还是难受,那还情有可原。只是 和丫头而已,有没有必要这么撒娇啊……不过,表 六亲 无靠,屋中晨昏倚仗的,无非丫头洛月。对洛月来说, 在阁一天,服侍一天,出了阁,多半带了走,真正一生相随,这其中的亲