弟子规 第一讲

第一讲古代的学生守则和行为规范

教学目标：

知识目标：引导学生理解课文意思，诵读课文。

技能目标：学习古代的小学生的学生守则和日常行为规范，并背诵经典。

情感目标：培养学生在生活中用守则去规范自己的行为。

教学重点：

引导学生理解课文，诵读课文。

教学难点：

让学生懂得守则的重要性，培养良好的行为品质。

教学过程：

第一课时

一、快乐导读：

同学们，大家一定非常熟悉《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，古代的小孩子也有他们的守则和行为规范，那就是《弟子规》，它是古代教育儿童的最佳书本之一。今天我们就来翻开这本经典课本，去领略它的风采。

二、揭示课题：

课题：

古代的学生守则和行为规范

1、《弟子规》简介：

《弟子规》,清代康熙时山西绛州人李毓秀所作。李毓秀，字子潜，号采三。生于清初著名学者、教育家。根据传统对童蒙的要求，也结合他自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾存仁修订，改名《弟子规》。

2、导读：

古代小孩的守则和行为规范《弟子规》，是依据圣人孔子的教诲编写的，包含四部分，它是古代教育儿童的最佳书本之一。

三、学习经典原文：

（总叙）

1、录音范读。

2、生齐读，师点评纠正不足。

逐一分析经典原文

经典原文（一）（见ppt）

1、老师范读。

2、生齐读，师点评纠正不足。

3、师讲解注释、要义简析。

4、全班诵读。

5、简要讲解圣人孔子：孔子，子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼，中国春秋末期的思想家和教育家，是我国古代伟大

的思想家和教育家，理论政治家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

6、故事大派送：《孔子行礼》

孔子行礼

传说，孔子年少而好礼，有一年的秋天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷飘下来，随风翻飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗下读书，由于天气太冷，他又穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在一旁的母亲心痛地说：“孩子。歇一会儿吧！”

“好啊！”孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的俎豆（当时行礼用的器具），不声不响地出了屋门。

母亲忙说：“孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里去玩了吧。”

孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢！”

“你行大礼干什么呢？”母亲问他。

“如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。”

母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。

在一个礼崩乐坏的年代，孔丘的举止确实是不同凡响的。

提问：听了这个故事，你有何看法？生各抒己见，教师指导。

经典原文（二）（见ppt）

1、老师范读。

2、生齐读，师点评纠正不足。

3、师讲解注释、要义简析。

4、全班诵读。

四、读读背背

1、学生齐读经典原文。

2、分组比赛，看哪一组在最短时间内可以背诵下来。（可分工背）

第二课时

五、七嘴八舌

请同学们联系生活实际讨论一下，自己在生活中是如何遵守《小学生日常行为规范》的吧！

生自由表达，教师引导。

六、故事大派送

《好孩子黄香温席的故事》视频

提问：看完故事，你想说些什么？有什么感受？

七、活动广角

《母亲的账单》

芬兰有个叫彼得的孩子。10岁那年，有一天，他给母亲写了这样一份账单——母亲欠他儿子彼得如下款项：

为取回生活用品，20芬尼；

为把信件送往邮局，10芬尼；

为在花园里帮大人干活，20芬尼；

为他一直是好孩子，10芬尼。共计：60芬尼。

彼得的母亲在餐桌上看到了这份账单，无声无语地在旁边放了60芬尼。正当彼得为自己的小聪明欣喜不已的时候，他发现了母亲留下的一份账单——彼得欠他母亲如下款项：为他在家里过的10年幸福生活，0芬尼；

为他10年的吃喝，0芬尼；

为他生病时的护理，0芬尼；

为他一直有个慈爱的母亲，0芬尼。共计：0芬尼。

彼得看完这份账单，羞愧不已，蹑手蹑脚地走过去，把发烫的小脸深藏在母亲怀里。他一句话没有说，只是小心翼翼地将60芬尼塞进母亲的围裙口袋。

提问：同学们，看完这个故事，我们也来完成一份账单吧！想一想爸爸、妈妈为我们做了哪些事，我们又为爸爸、妈妈做了什么事。写完后大家来谈谈自己的感受。

八、总结

大家跟我一起唱。

完整的回顾今天所学知识，熟读成诵。

九、家庭作业

背诵今天所学的内容。

把今天所学原文抄写一遍。