高考阅卷的几点体会和建议讲解
高考阅卷的体会与启发
高考阅卷的体会与启发高考决定了许多人的命运，高考阅卷工作如果做得不合适会影响无数人，可以改变无数人的命运。
高考阅卷是一份神圣的工作。
高考阅卷并不神秘，是一份高强度的工作。
今天写这些东西希望对我们的老师或者同学及社会有一点帮助。
一、关于阅卷方面1、阅卷老师只找相应的得分点，不管错的，不管考卷写了许多无用的话，多少与本题无关的东西，但是我们每一位阅卷老师们会耐心的看完，在废话中寻找得分点。
从沙子寻找金子。
2、高考会出错吗？只要是考试，阅卷不可能不出现错误。
但是高考给出的误差是±2分之间。
比如说你应该得6分，阅卷老师分数在4-8分之间都可以通过。
一旦小于3分或高于9分，该张试卷还需要进行三评或者进行仲裁。
总而言之，高考出错率是非常非常的低的，大部分老师阅卷的时候，会适当的提高1-2分来弥补自己看不到的地方。
3、高考阅卷对每一位考生绝对是公平的，绝对不会出现徇私舞弊的情况。
我们每一位阅卷教师都是绝对认真负责的。
同时我们有严格细则。
任何时候都会保持标准一致。
会对任何一位考生绝地负责。
不会是一些网上抹黑阅卷怎么怎么的不规范。
或者多么的不公平。
对我们数学而言，第一天阅到到的试卷，和最后一天阅的试卷一样的对待。
同时我们阅卷过程中，都是电脑随机配卷。
在阅卷过程中，我们如果遇到一些特殊情况无法处理都会在第一时间请示组长，我们绝对不会对没有把握的试卷擅自处理。
二、给孩子们的一点建议1、努力把字写好，板书很重要。
只要做得对，板书十分得体，正常情况下每道题能多拿1-2分。
如果板书差，阅卷老师一小时之内批400多份试卷，无形之中会产生烦躁情绪，肯定在你的试卷停留时间较少，也有可能估计着打分数。
这样有可能会比正常的得分要低。
但是板书较好的同学，阅卷老师愿意在你的试卷上停留更多的时间，肯定保证不会少得分。
有的人字写的漂亮，有的人字写的很差。
特别字差的同学，尽量练练字。
万一我们字确实无法改变，但也不要紧。
只要你写的工工整整，规规范范，清清楚楚。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考阅卷工作总结一、总结概述高考阅卷工作是一项重要的教育评价工作，对学生的学业水平和综合能力进行评估，也是对教育教学质量的一次检验。
作为参与高考阅卷的教师，我深感责任重大。
通过这次高考阅卷工作，我深刻体会到了教育工作的艰辛和责任。
在此次阅卷工作中，我不仅学到了许多专业知识，更重要的是意识到了自己的不足和提升的空间。
以下将从准备工作、阅卷过程、评价标准等方面对这次高考阅卷工作进行总结。
二、准备工作1. 充分准备在参与高考阅卷工作前，我做了充分的准备。
我对高考评卷工作的各项规定进行了认真学习，了解了评卷流程、评分标准等相关知识。
我积极参加了相关培训，提高了自身评卷能力和水平。
我认真研读了本科目的考试大纲和命题说明，以便更好地理解评分标准和设计合理的评分方案。
2. 细致的准备工作在实际的阅卷工作中，我对相关材料进行了细致地准备。
包括检查评分表格和评分细则的准确性和完整性，保证评分过程的规范和公正。
我还认真检查了评卷工具和评分标准，确保评卷过程的科学性和公正性。
三、阅卷过程1. 严格执行评卷规定2. 合理安排时间在面对繁重的阅卷工作时，我合理安排时间，按照规定的评卷速度进行评卷，保证了评卷工作的质量和效率。
我严格遵循评卷时间的安排，保证了阅卷工作的顺利进行。
四、评价标准在阅卷过程中，我严格按照评价标准进行评卷，力求客观公正。
我充分尊重试题设计者的意图，注重考察考生的基本知识和能力，并且严格遵循评卷标准，保证了评分结果的科学性和可信度。
2. 主动学习和交流在阅卷工作中，我与其他评卷老师进行了积极的学习和交流，及时了解其他评卷老师的意见和建议，使自己的评卷水平得到了有效地提高。
五、心得体会通过这次高考阅卷工作，我深感责任的重大，也意识到了自身在评卷方面的不足和提升的空间。
在未来的工作中，我将继续努力，提高自身的评卷水平，为教育教学事业做出更大的贡献。
2023年高考英语阅卷心得
2023年高考英语阅卷心得
作为2023年高考英语阅卷的参与人员之一，我分享一些自己的心得。
首先，高考英语阅卷工作是一项高度严谨和责任重大的任务，它不仅要求我们阅卷人员具备专业的英语知识和技能，还要求我们具备高度的敬业精神和责任心。
在阅卷过程中，我们需要认真阅读每一份试卷，理解考生的答题思路和语言表达，并根据评分标准对试卷进行客观、公正的评价。
其次，高考英语阅卷需要注重细节。
在阅卷过程中，我们需要仔细审查试卷中的每一个细节，包括拼写错误、语法错误、标点符号等。
有时候，一个小小的错误可能会影响到整个试卷的得分。
因此，我们需要认真对待每一个细节，尽可能地减少误判和漏判。
第三，高考英语阅卷需要注重公正性。
在阅卷过程中，我们需要始终保持公正的态度，不受任何外界因素的影响，如考生姓名、相貌等。
同时，我们也需要严格遵守阅卷规则和程序，确保每一个试卷都得到公平、公正的评价。
最后，高考英语阅卷需要注重效率。
由于高考阅卷工作量巨大，我们需要尽可能地提高阅卷效率。
这需要我们在阅卷过程中保持专注和耐心，同时还需要注重工作方法和技巧，如合理安排时间、快速定位关键点等。
总之，高考英语阅卷是一项高度严谨、注重细节、公正性和效率的工作。
通过参与阅卷工作，我不仅提高了自己的专业素养和技能水平，还深刻体会到了教育工作者的责任和使命。
我相信这些经验和收获将对我未来的教学和教育工作产生积极的影响。
高考阅卷工作总结
高考阅卷工作总结一、引言高考阅卷工作是国内教育系统中非常重要的一环，直接关系到学生的命运和社会的发展。
在这次高考阅卷工作中，我担任语文科目的阅卷工作，根据自己的实际情况和经验，做了一些总结和反思。
二、工作准备在高考阅卷工作开始之前，我进行了一系列的准备工作。
首先，我仔细研究了语文科目的考试大纲和评分标准，明确了评卷的标准和要求。
然后，我花了一些时间熟悉试卷的结构和题型，了解每个题型的考察重点和解题技巧。
最后，我还阅读了相关的教育论文和研究成果，增加了自己的专业知识和素养。
三、工作过程阅卷工作主要分为试卷扫描、答题卡录入和试卷评阅三个环节。
在试卷扫描环节，我认真核对试卷的信息，确保试卷的完整性。
在答题卡录入环节，我仔细录入考生的答案，确保准确无误。
在试卷评阅环节，我按照评分标准进行评阅，公正、公平地给予每个学生正确的评分。
在试卷评阅过程中，我发现一些问题。
首先，有些学生对于一些基础知识的掌握还不够扎实，需要通过系统的复习来提高。
其次，有些学生对于一些难题的解题能力还不够强，需要通过更多的练习来提高。
最后，有些学生在答题的过程中缺乏一定的逻辑思维能力，需要通过培养思维习惯来提高。
为了解决这些问题，我在试卷评阅的同时，还给予了学生一些建议和指导。
例如，在评阅时，我会给予学生一些中肯的意见，帮助他们纠正一些错误并提出改进的方案。
同时，我还会在评阅之后，给予学生一些书面的指导意见，帮助他们更好地复习和提高。
四、工作心得通过这次高考阅卷工作，我收获了很多。
首先，我深刻地认识到高考阅卷工作的重要性和责任感。
我们的评分直接关系到学生的命运和社会的发展，我们必须保持公正、公平，做到心中有数、言行如一。
其次，我积累了丰富的经验和知识。
在与其他评卷教师的交流中，我学到了很多新的评阅方法和技巧，也进一步提高了自己的专业素养和水平。
最后，我也发现了自己的不足和需要提高的地方。
在评阅中，我发现自己对一些题型和知识点的掌握还不够扎实，需要进一步补充知识和提高技巧。
高考阅卷心得
高考阅卷心得
阅卷是一项十分重要而严谨的工作，对于教师来说，参与高考阅卷不仅可以检验自己的教学成果，也可以从中得到很多教学上的启示和心得。
以下是一些可能的高考阅卷心得：
深化教学理解：通过阅卷，教师可以更深刻地理解考试的标准和要求，对标准答案和评分标准有更清晰的认识，这对于教师在以后的教学中能更好地指导学生备考有很大的帮助。
了解学生水平：阅卷使教师能够直接了解到大范围内学生的实际学习水平和普遍存在的问题，这对于教师调整教学策略，更有针对性地提高教学效果是非常有益的。
提升教学技巧：在阅卷过程中，教师可以接触到各种各样的答案，有的或许独特而富有创新，这会启发教师在教学方法和手段上进行改进和创新。
反思教学过程：阅卷也是一种反思的过程，教师可以通过学生的答卷看到自己教学中的不足，从而进行反思和改进。
强化公平意识：阅卷过程要求教师严格按照评分标准进行，这种要求使教师进一步明白公平、公正对于教育的重要性，也有助于教师在日常教学中更加强化公平意识。
总的来说，参与高考阅卷是一种宝贵的教学经验，它能使教师更深入地理解和实践教学过程，从而提升自己的教学水平。
高考改革如何改善高考阅卷质量
高考改革如何改善高考阅卷质量随着社会的发展和教育环境的变化，高考制度在逐渐改革中不断完善。
其中，如何改善高考阅卷质量成为了当下亟待解决的问题。
高考阅卷质量的提高对于考生的公平性和教育的效果有着重要的影响。
本文将从减少主观因素、建立专家评卷团队、加强评卷标准化培训等方面探讨高考改革如何改善高考阅卷质量。
一、减少主观因素高考阅卷质量的提高，首先需要减少主观因素的干扰。
传统的高考阅卷过程中，阅卷老师可能受到个人偏好、心理疲劳等因素的影响，导致评分不够客观准确。
因此，改善高考阅卷质量需要引入客观评价指标，减少主观评价的干扰。
由此，建议在高考改革中引入客观评价指标，比如选择题的答案自动扫描和统计等技术手段，以减少人为评价因素的干扰。
此外，在主观题的评卷过程中，可以采用匿名评卷的方法，将试卷上的个人信息与评卷人分开，确保评价的客观性。
如此一来，可以有效减少主观因素对高考阅卷质量的影响，提高评卷的公正性和准确性。
二、建立专家评卷团队为了提高高考阅卷质量，建立专家评卷团队是必不可少的。
专家评卷团队由经验丰富、业务水平高的教育专家组成，他们对于评卷标准和知识背景有着较为深入的了解，能够做出客观公正的评价。
建立专家评卷团队有以下几个关键点：首先，选拔评卷专家要采取严格的评选标准，确保专家具备相应的教育背景和教学经验，能够独立进行评卷工作。
其次，要为评卷专家提供良好的工作条件和报酬待遇，以激发他们的积极性和工作热情，确保评卷工作的质量和效率。
最后，评卷团队应实行制度化的管理，建立评卷流程和规范，加强人员培训和指导，确保评卷结果的准确性和一致性。
三、加强评卷标准化培训评卷标准化培训是提高高考阅卷质量的重要环节。
评卷标准化培训旨在统一评卷人对试卷题目的理解和评价标准，减少评卷过程中的差异性。
以下是加强评卷标准化培训的建议：首先，建立统一的评卷标准，明确各类题目的评价要点和评分细则。
同时，制定评卷标准的说明手册，提供给评卷人参考，确保评分的一致性。
学生批卷心得
学生批卷心得
首先，我要感谢老师给我这次批卷的机会。
在批卷的过程中，我深刻体会到了自己的不足和需要提高的地方。
一、认真审题
在答题前，一定要认真审题，理解题目要求，避免答非所问。
有时候，一个小小的审题错误可能导致整个答案的偏离，因此要认真对待。
二、规范答题
在答题时，要规范作答，字迹清晰，条理分明。
这样不仅可以让阅卷老师更容易找到得分点，还能提高自己的答题质量。
三、注重细节
在答题过程中，要注意细节问题。
比如标点符号、单位等，这些都是容易被忽视的地方，但也是扣分的关键点。
因此，在答题时要注意细节，确保没有遗漏。
四、合理分配时间
在答题过程中，要合理分配时间。
不要在某个难题上花费太多时间，而忽略了其他题目。
可以根据题目难度和自己的掌握情况，合理分配时间。
五、保持良好心态
在答题过程中，要保持良好心态。
遇到难题时不要慌张，可以先放下，等完成其他题目后再回来解决。
同时，要对自己充满信心，相信自己能够做好每一道题目。
通过这次批卷，我认识到自己在答题方面还有很多需要提高的地方。
在以后的学习中，我会更加注重练习和反思，不断提高自己的答题能力。
同时，也要多参加类似的活动，锻炼自己的心态和应对能力。
高考阅卷老师写的一些体会
在五中校园网上看到的高考阅卷老师写的一些体会，偶个人觉得值得一看。
特意复制下来，与你分享。
希望能对你有些帮助。
没有可读性的话，大可一笑而过。
2011年月9日至21日，我有机会参加了湖北省文综卷地理学科的高考阅卷。
阅卷组织单位是武汉大学资环学院与环境科学学院，负责人是张根寿教授，阅卷地点在文理学部英语中心。
高考阅卷每天集中注意力7、8个小时看电脑屏幕，劳动强度很高，精神压力更大，十余天的阅卷工作虽然很辛苦，但为我今后的工作提供了明确的指导和有益的帮助，收获很大。
一、高考阅卷的各项要求高考阅卷是一项政治任务，参阅人员不能携带任何通讯工具，也不能带出阅卷点分发的评分细则。
阅卷时每人一台电脑，有自己的编号和密码，扫描后的考卷随机发到电脑中。
试卷采用双评制，若双评分差超过设定值，系统软件会自动发给第三位阅卷员，进行三评，争议较大的答案则提交至该题组小组长或整个阅卷组大组长定夺。
这些要求，让我们阅卷老师体会出高考阅卷的确是很严肃的事情，整个过程都体现出“公平公正”的原则。
二、标准答案和评分细则2012年全国高考文综卷地理学科的考题，总体上给人感觉比较平和，注重基础知识和原理的理解性考查，试题稳重求变，力求创新，保持连续性，体现过渡性，难度有所下降。
我参加批阅的题目是选做题第42题，阅卷前发到我们组员手中的是第42题的评分细则，不是该题的标准答案。
通过比较，我们发现评分细则较标准答案来讲，看起来好像是“放宽”了答题要求，但对答案关键词部分的把握是没有变的。
在阅卷试评时段，我们组的阅卷员虽然还是遇到多种答案，但基本都能根据讨论后的评分细则来判断，采点给分，给分有理，扣分有据，宽严适度。
这样极大地提高了我们的阅卷准确率，同时有效地降低了三评率，加快了阅卷速度。
三、考生失分原因及地理复习的建议在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。
我们阅卷员之间互相交流，总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面：1、基础不牢，概念不清。
高考阅卷体会
高考阅卷体会今年高考结束后，在王主任的努力争取下，我和其他五位老师有幸得到了高考阅卷工作的任务，通过这次阅卷，真正体会到了高考的严肃和神圣体会了高考的严谨性，公正性和导向性，为自己的教学备考提供了依据，下面我就谈谈自己的粗浅体会。
一．阅卷工作的严谨性，公正性，导向性。
1，严谨性。
2011年山东省高考英语继续实行网上阅卷，阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。
英语阅卷组由309人组成。
阅卷量54万4千份。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。
监控中多极管理，省派小组-----阅卷点领导小组----阅卷组组长----质检组---小组组长----阅卷员。
6月11日青岛晚报等了一份大致的评分标准，这让阅卷点非常紧张，并进一步加强了保密措施。
13号，两个青岛的阅卷老师到阅读表达题阅卷室拿评分标准复印，被监控录像记录并最终被辞退。
2，公正性。
根据评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。
如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。
如果你所给出的分数均超出第二者第三者十几分或二十多分，那么你会出现恶评卷，小组长就要找到你，让你重审阅一下这份卷子，给你再重新讲解一下评分标准。
若连续出现恶评卷，大组长就要找到你，你就会面临被解聘的危险。
所以，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。
但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。
从高考阅卷过程中得到的启示
从高考阅卷过程中得到的启示中学老师参加高考阅卷工作，虽然非常辛苦，但也有很多收获。
当一份份考生的答卷从你眼前通过时，你的情绪也在一次次起伏跌宕。
当你看到一份答案正确、字体漂亮、格式工整的试卷时，你会忍不住大声叫好。
当你看到一份涂了又改，改了又涂、反复几次，最终改错的试卷时，你会忍不住为考生叹息。
仔细分析这些让你心情起伏的试卷，你可从中得到很多启示，悟出很多道理，为自己、为同事、为高三一线老师提出一些教学建议。
1、列出高考试题双向细目表，进行认真细致研究国家考试中心今年命制的新课程卷，分I卷和II卷。
不论是用哪套试卷，老师们都要依据试卷中的生物试题，列出命题双向细目表，甚至可以将近三年的高考新课程卷试题列出一个总的双向细目表。
认真细致地分析研究高考试题，尤其是近三年来的三套试题在各个知识板块出现的频率、分值，找出命题热点、在一套试题中的权重，为教学，尤其是高三复习提供参考依据。
如：2013年全国高考新课程I卷双向细目表（满分：90分）（1）从今年新课程I卷的双向细目表中不难看出，今年考查的知识都是高中生物的主干知识：细胞代谢、生命活动的调节、遗传和变异、生态学知识等。
（2）今年试题的分值，一改前三年在三个必修模块分配不均的风格。
必考题75分，在三个必修模块中的分值分配差不多，其中必修一22分，必修二27分、必修三26分。
这样的分值分配，启示老师们在组织教学或考前复习过程中，对三个必修模块应该均衡发力，不偏不倚。
（3）从双向细目表中还可看出今年新课程I卷试题考查的认知层次。
这套试题对认知层次Ⅰ考查的考点并不少，如第1、3、32、39题等，但几乎每一道试题都在考查知识层次Ⅱ。
其导向作用是：教学中更应关注知识的理解，特别是相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
2、加强培养考纲要求考查的四种能力考试大纲要求，高考试题要对考生进行四个方面的能力考查。
今年新课程I 卷的试题，的确从四种能力的考查角度进行了设计，但对获取信息能力和实验与探究能力的考查更突出。
高考数学阅卷心得 -回复
高考数学阅卷心得 -回复作为一名数学老师，我曾经参与过多次高考数学的阅卷工作。
在这个方面，我有一些心得体会，想和大家分享一下。
1.严谨是基础高考数学的阅卷工作必须是严谨的。
每位阅卷老师都必须按照标准答案进行批改，遵循评分细则进行打分。
同时，还需要确保对学生的答案进行公正、客观、精准的评价。
2. 每一个细节都要关注在数学阅卷工作中，细节是很重要的。
阅卷老师必须注意所有的细节，确保不会因为小细节的忽略导致评分出现失误。
3. 不要把作业放在心里高考阅卷工作中，我们必须保持冷静和客观，不要把学生的成绩挂在心上。
我们必须以公正的态度对待每位学生，评价他们的答卷，并确保打分结果是准确、公正的。
4. 容易错或灵活的题目要谨慎高考数学试题中有些题目或者计算是非常容易出现错误的，比如说计算题、细节题等等，我们必须对这些题目特别谨慎，要对学生的计算和细节进行耐心的检查，避免因为疏忽而扣分。
同时，有些题目灵活性较高，不同的答案也可以得到分数。
在这种情况下，阅卷老师需要根据评分标准进行裁判，确保每位学生都能够公平地得到应有的分数。
5. 不同的阅卷老师评分的一致性在高考数学的阅卷工作中，也存在着不同的阅卷老师评分的一致性问题。
因此，我们在进行阅卷工作的时候，必须要遵循评分标准，并且需要在打分之前进行讨论和协商，以确保评分的一致性。
总而言之，高考数学阅卷工作需要严谨、谨慎、客观和公正的态度，关注每一个细节，遵循评分标准，以确保每位学生都能够公平地得到应有的分数。
同时，阅卷老师还需要具有高度的责任心、敬业精神和职业道德，切勿敷衍了事，因为这关系到千千万万学子的命运。
高考语文阅试卷老师心得
时光荏苒，转眼间，又一年的高考语文阅卷工作已经结束。
作为参与其中的一员，我有幸见证了无数考生挥洒汗水、努力拼搏的身影，也深刻体会到了高考语文阅卷工作的艰辛与责任。
以下是我对这次阅卷工作的几点心得体会。
首先，高考语文阅卷工作是一项极其严谨的任务。
作为阅卷老师，我们肩负着对考生语文能力的评判重任。
每一份试卷的得分，都可能影响考生的一生。
因此，在阅卷过程中，我们必须保持高度的责任心和严谨的态度。
从审题、阅卷到评分，每一个环节都要求我们认真细致，确保评分的公平公正。
其次，高考语文阅卷工作需要具备扎实的语文功底。
作为阅卷老师，我们不仅要熟悉教材，还要对文学、历史、哲学等领域有所涉猎。
这样才能在阅卷过程中，准确把握考生的答题意图，对考生的答案进行客观公正的评价。
在实际阅卷过程中，我发现很多考生在答题时，由于对某些知识点掌握不牢，导致答案不准确、表达不清晰。
这就要求我们在阅卷时，既要关注答案的准确性，也要关注表达的流畅性。
再次，高考语文阅卷工作需要具备良好的沟通能力。
在阅卷过程中，我们可能会遇到一些争议性较大的题目，这时就需要我们与其他阅卷老师进行沟通，共同商讨评分标准。
此外，在阅卷结束后，我们还要对评分情况进行总结，向学校或相关部门汇报。
这就要求我们具备良好的沟通能力，以确保阅卷工作的顺利进行。
此外，高考语文阅卷工作也是一次自我提升的过程。
在阅卷过程中，我们接触到了大量的优秀作文，这些作文不仅展现了考生的才华，也让我们受益匪浅。
通过对这些优秀作文的学习，我们可以不断提高自己的文学素养，丰富自己的知识储备。
同时，阅卷过程中，我们也会遇到一些问题，这些问题促使我们不断反思、改进，从而在今后的教学工作中，更好地指导学生。
最后，高考语文阅卷工作让我们深刻认识到教育的重要性。
教育是民族振兴的基石，关系到国家的未来和民族的命运。
作为一名阅卷老师，我们深知自己肩负的责任。
在今后的工作中，我们将更加努力地提高自己的业务水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
高考阅卷心得体会
高考阅卷心得体会万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派,有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。
今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。
6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。
此次，我是抱着学习的态度,这是一次机会，一种经历,更是一种成长。
在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界,增长了见识。
这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。
下面谈谈阅卷过程中的几点体会.一、阅卷流程1、阅卷培训:首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。
然后是分组培训,每一个学科再分成几个小组进行培训。
小组培训主要是统一答案。
先是试评。
试评卷也是今年考生的答卷。
目的是在试评过程中掌握考生不同的表述.然后再统一答案,哪些表述是可以得分,哪些表述是不能得分的。
这样答案标准会更加统一.试评完了以后才转入正评。
2、评价尺度.网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。
因为所有试卷都是双评，双评要求0误差，即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的(每小题不超过1分）便实行三评，如果三评还不能达到0误差，就得仲裁评阅。
这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分.另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。
所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。
3、阅卷给分原则评分的给分原则是评分标准和评分细则。
评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。
这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。
应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严,给1分有理，扣1分有据。
二、阅卷体会详细说一下25题,本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。
今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合.题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多,对象多，解决本题需要有清晰地思路,扎实的功底，得分也却是不一。
阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征：一是思维混乱，审题不清。
高考阅卷经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在高考阅卷过程中的经验与体会。
高考阅卷是一项神圣而艰巨的任务，关系到广大考生的命运和国家教育的发展。
在此，我要感谢领导对我的信任，感谢同事们在我阅卷过程中的关心与帮助。
以下是我的一些心得体会，愿与大家共勉。
一、明确阅卷职责，强化责任意识作为一名高考阅卷老师，首先要明确自己的职责。
高考阅卷是一项严肃的政治任务，关系到广大考生的切身利益。
我们要深刻认识到，自己肩负着为国家选拔优秀人才、维护社会公平正义的重要使命。
在阅卷过程中，我们要时刻保持清醒的头脑，坚决抵制任何干扰，确保阅卷工作的公正、公平、公开。
1. 熟悉阅卷规则，掌握评分标准在阅卷前，我们要认真研读阅卷规则和评分标准，做到心中有数。
评分标准是阅卷工作的基石，只有准确把握评分标准，才能确保阅卷结果的公正。
在阅卷过程中，我们要严格按照评分标准进行评分，避免主观臆断和人情分。
2. 严谨认真，确保阅卷质量阅卷工作要求我们严谨认真，一丝不苟。
在阅卷过程中，我们要耐心细致地审阅每一份试卷，对考生答案进行全面、客观、公正的评价。
对于存在争议的题目，要积极与同事沟通，共同商讨，确保评分结果准确无误。
3. 遵守阅卷纪律，维护阅卷秩序阅卷过程中，我们要严格遵守阅卷纪律，不得泄露考生信息，不得擅自更改评分结果。
同时，要维护阅卷秩序，保持阅卷环境的安静，确保阅卷工作的顺利进行。
二、提高阅卷效率，确保阅卷进度高考阅卷是一项时间紧、任务重的艰巨任务。
为了提高阅卷效率，确保阅卷进度，我们可以从以下几个方面入手：1. 合理安排阅卷时间，提高阅卷效率在阅卷过程中，我们要合理安排阅卷时间，避免疲劳作战。
在保证阅卷质量的前提下，尽量提高阅卷速度，确保按时完成阅卷任务。
2. 培养阅卷团队协作精神，共同提高阅卷效率阅卷工作需要团队合作。
我们要培养阅卷团队的协作精神，相互学习、相互支持，共同提高阅卷效率。
3. 利用现代技术手段，提高阅卷效率随着科技的不断发展，我们可以利用现代技术手段，如阅卷软件、扫描仪等，提高阅卷效率。
2022年山东高考阅卷“感”与“悟”
教学建议
3. 规范答题习惯，提升解题技巧
首先教师必须养成严谨的 教风，授课时语言严谨，措辞 准确，不模棱两可；其次引导 学生多说、会说，训练中强调 语言表述和书写的规范性。最 后指导学生在做题的过程中善 于总结归纳解题思路和答题方 法，对同类题要学会举一反三， 寻找答题的共性、规律与策略。
谢谢大家！
18．阅读图文资料，完成下列要求。 古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧，构造运动导致其水系发生了演变（左图）。
乔治湖水位波动大，有时连年干涸，湖底覆盖着不同类型的沉积物（右图）。
（3）指出河流对湖区地下水补给的特点。
参考答案
采分要点
只在湖泊边缘含水 层出露的位置，补 给地下水
补给量小，季节变 化大，
（1）指出与古河道形成有关的主要内、外力作用。
参考答案
采分要点
地壳抬升， 流水侵蚀， 流水沉积或 流水搬运。
内力作用：答出地壳断裂抬升或 挤压抬升，或地壳抬升，隆起上 升，地层上升，岩层上升均可得 分。只写板块或地壳挤压，无上 或升不得分。
外力作用：答出河流、河水、流 水、下蚀或下切或侵蚀均可得分， 流水搬运，堆积、冲积均可得分）
19．阅读图文资料，完成下列要求。 泥炭地约占全球陆地表面的3%，却储存了全球约1/3的土壤碳。泥炭地开发利用方 式的不同会导致碳排放量的差异。下图示意泥炭地开发利用的两种生产模式（a和b）。 （假定：a模式产出的“畜产品”恰好可满足该模式需求；b模式中的“畜产品”与a模式中 的等量，但从非泥炭地牧场中获取。）
教学启示：
在教学过程中，可第采二项用区域主题探究的教学模式第四，项将情境 问题的探究任务贯穿到课堂学习活动设计中，学生借助任务驱 动主动建构学习能力，提升核心素养。在相关的课堂教学设计 中，教师应以问题为导向，选择区域中独特的人类活动，设置 具有一定梯度和思维深度的 “问题链” ，以引导学生运用要 素综合、 时空综合等思维模式，从区域环境特征入手对“问题 链” 进行有效探究，从而科学认识人地关系，树立人地协调观。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结本学年高考阅卷工作已经结束，通过这段时间的工作，我总结出以下几点经验和体会。
高考阅卷工作是一项非常重要的工作，对于每一位参与阅卷的教师来说，责任重大。
我们要时刻保持严谨的态度，认真对待每一份试卷，尽可能地减少人为失误。
在阅卷过程中，要保持独立公正的原则，不受任何因素的干扰，公正地给予每一份试卷评分。
在评分过程中，要遵循评分标准，根据学科知识要求和考试要求进行评分，不能过于主观，要严格按照标准进行评分。
高考阅卷工作需要教师具有较高的学科素养和敏锐的思维能力。
通过这次阅卷工作，我意识到自己在学科知识上还存在一些不足之处，因此在今后的教学中需要加强自己的学科素养的提升。
在阅卷的过程中，需要我们对学生的答卷进行细致入微的分析和评价，这就需要我们具备敏锐的思维能力，能够准确地判断学生的答卷是否符合评分标准并给予适当的评价。
高考阅卷工作需要教师具备良好的团队合作精神和沟通能力。
在阅卷过程中，我与其他阅卷教师紧密合作，相互沟通协作，共同完成阅卷任务。
通过与他们的交流和合作，我学到了许多阅卷经验和方法，也加深了自己对学科的理解。
阅卷工作还需要与学校、教育局和监考人员等进行有效的沟通，及时反馈评卷情况和与他们进行交流。
这样可以及时解决问题和提高评卷的准确性和及时性。
高考阅卷工作需要教师具备耐心和细心。
阅卷工作是一项繁琐而需要耐心的工作，每一份试卷都需要认真细致地评阅。
在阅卷过程中，有时会出现答案模糊不清、错位、排版错误等情况，需要我们仔细辨别，准确理解学生的意思，然后给出合理的评分。
在长时间的阅卷过程中，要保持头脑清醒、精神集中，不能因为疲劳而出现评分失误，要保持一贯的评分标准。
通过这次高考阅卷工作，我深刻认识到高考阅卷工作的重要性和难度，也意识到自己在阅卷技巧和素养上还存在一些不足。
在今后的教学和评卷工作中，我会进一步提高自己的学科素养，完善评卷技巧，做到严谨、公正、准确地评阅每一份试卷。
高考阅卷的几点体会
高考阅卷的几点体会盐城市第一中学陈卫国本人参加了今年江苏省在南师大设立的高考阅卷点英语阅卷组的工作，我负责改的是书面表达，每天额定的批改量是每人15本，计450份试卷。
总的印象，今年的评分标准不是很紧，有点偏松。
因为今年是江苏省第一次自主命题，如果分数抠得紧，总均分偏低，社会的反响会很强烈；反之，分数高一些，家长与考生皆无怨言。
书面表达的形式是表格题，但要点清晰，叙述顺序也无须做出调整。
该题的特色之处在于第六个要点，提示是“内容由考生自己拟定”。
要点如下：自然情况①位于长江边、风景优美、适合居住成就②经济发展迅速③新建了不少工厂、住房、道路等。
存在问题④水、空气污染⑤交通拥挤对江城发展的看法⑥(内容由考生自己拟定)该要点便于学生发挥，从而显示出自己的语言表达功底。
能力强的考生洋洋洒洒，尽情发挥，不乏佳句，如“ The environment is to us what water is to fish. The government should take immediate action to deal with the existing problems."一般层次的学生也有话可写，如“I think Jiangcheng will be more beautiful."该句虽说简单了点，但根据阅卷专家组的意见，算是写出了第六个要点，不扣分。
One possible version:Dear Bob，It's very kind of you to write me and let me know about your beautiful city. Now I'd like to tell you something about my hometown Jiangcheng.The city stands on the bank of the Changjiang River. It is a beautiful place for people to live in. Its economy has been developing rapidly in the past ten years. New factories, houses and roads have been built. More schools and hospitals are available for its people. However, there are still some problems, such as water and air pollution and heavy traffic in rush hours. In my opinion, Jiangcheng should develop its economy scientifically. I would also think that the growth of its population should be brought under control so that we'll have a better hometown in future.Yours,Xiaohua评分原则与以往一样，不再赘叙。
高考阅卷体会
一、高考网上阅卷和我们平时的阅卷的区别
1、我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？高考阅卷员关注的更多的则是阅卷效率和得分点的把握。
我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议应尽量做好以下两点：
(1)、尽可能的多列相关方程以及变量之间的关系式。
为了提高阅卷的速度和效率得分点一般都是方程或表达式。
(2)、解题得出的“结论”“结果”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。
二、答题中应该注意的几个问题
1、高考题的计算结果的正确相当重要
2、会做的题目,摆出要点很重要,过程要清晰,切忌拖沓冗长，模糊不清。
3、在高考答题过程中，建议用最常规的，最基本的方法解题。
三、对以后教学的建议
1、教学要突出目标意识，强化通性通法，淡化特殊技巧。
2、在平日教学中要注意学生的书写和答题的规范性。
3、要教会学生学会取舍，合理分配答题时间。
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那么，为什么会出现这样的情况呢？我想主要还是因为考试 时太紧张，致使本来会做的也变成不会做的了
所以平时还是要求卷面整洁；如果考生答案在得分点之外还有 其它描述，无论这些描述对错与否，甚而画蛇添足，对得分没有影 响，所以考生答题时尽可能答全，以免漏了得分点；字体大小对阅 卷基本无影响，因网上阅卷可任意放大字体，且阅卷人员为了双评
一致，尽可能地找全得分点，提高有效阅卷率。
第三：书写规范，化学用语正确 由于考场紧张，有学生为图快，书写潦草，上笔连着下 笔，让老师猜字，浪费老师时间，影响阅卷速度，且容易引 起歧义，导致误判。所以，答题时字应尽量写规范，不要求 书法，但要求尽量地清晰，化学科尤其要注意，既有文字答 题，还有符号书写，化学符号、分子式、结构式、结构简式、 名称，要求什么，对应作答，有机结构简式中原子间的连结 方式表达正确，不要写错位。 在规定的空格处答题 综合科，每题给出了有限空格，考生答题应在所给规定 范围内的答题才有效。第一，不能超过边框，因为超出边框， 不能反映到计算机上，相当于没有答题。第二，不要答错位， 第一题就只能在第一题所给空格处，不可挤占第二题空间。
几点建议：
第一：了解高考评卷赋分的方式。
高考阅卷 是“踩点得分，上下前后互不牵连”， 也就是有答案中规定的关键词就得分，没有就不得分。
所谓‘踩点给分’，阅卷老师先是快速扫一眼考生答案， 有个大体感受，然后再去寻找其中的得分点。所以我建议， 学生在审题时应该快速找出关键词，搞清楚问题与题干的关 系，把题干和所学知识衔接起来，这样才能够抓住得分点。 另外，学生要明白无论题目多难，根据每个题目中的信息总 是可以推导出有关结论，根据自己能够分析出来的东西去答 题，就有可能会答出得分知识点。就算考生不知道该如何回 答，只要能够写出题目中应该用到的公式，老师也会酌情给 分。
是"电子式"等 ⑤是书写电子排布式还是电子排布图，是书写核外电子排布式
还是书写价电子排布式； ⑥书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及"→"、"＝
"、"↑"、"↓"等
4.热化学方程式不注明状态，△H单位为“KJ/mol”， 放热为“-”，吸热为“+”；有机化学方程式书写时用 “→”，小分子切不可丢失；缩聚、加聚反应时条件和n 不要丢；
第二：关于“别字”的问题
不同关注面的题目、不同的老师，要求不一致，有些严格一些， 如果题目明确表示别字不给分，有些要求宽一些，对别字不做要求。 所以在平时还要杜绝别字；
关于卷面的问题，由于阅卷是踩点给分，且要求是双评零误差， 为了减少误差，阅卷人员都尽可能给找到得分点，对卷面不要求， 但是卷面整洁，容易踩到得分点，卷面乱，不容易踩到得分点，如 果双评的两人有一人没踩到得分点，进入仲裁环节，仲裁再没踩到 得分点，那就不得分了。
5.书写电子式时，共价化合物不能忘了未成对电子， 离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号；
6.多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：可逆符号 和分步进行；
7.容易写错的词：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、 钝化、气体逸出、金刚石、铵盐；
8.醛基、酯基、羧基的书写要规范：“-CHO、
-COOCH3、-COOH"；
⑶随便涂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。有一些考生写了又划，划了又写，甚至将答 案全部划掉，另找地方。这种现象其实是构思答案不成熟的表 现，想到一点写一点，不能做到胸有成竹。
⑷不使用0.5mm中性笔。有的考生平时习惯用0.35mm 的中性笔，因为这种笔笔尖细，适合做笔记。但是扫描成图片 后，图像给人一种飘、虚的感觉，一些笔画看不清，导致在阅 卷中失分。
感受是截然不同的，这势必要影响阅卷老师的评分
卷面潦草大概有以下四种现象： ⑴字体不工整，龙飞凤舞。学生字写得不好，在短时间内
不可能练出一手好字，但是尽量写得工整一些，清楚一些，还 是可以做到的，这其实也是一个态度问题，既是对自己尊重， 也是对阅卷老师的尊重。
⑵字体大小失当。尤其是一些女生，平常习惯于写得密密 麻麻，挤挤挨挨，导致字体很小。扫描成图片后，让阅卷老师 看得很费力气，这也是一种不好的倾向。
中等生：
中等生要把打牢基础、规范训练作为突破口。高考 试题中基础题（容易题）、能力题（中档题）占一大部 分，因此，中等学生不要在偏、难、怪、异题上花太多 时间。打牢基础关键是编织知识网络，要能够把考查内 容分类整理，理清脉络，使考查知识在心中形成网络系 统，并在此基础上明确每个考点内涵与外延。
薄弱生：
9.简答题中的一些细节，如“打开活塞和止水夹” 之类的描述不可忘；
10.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或 “从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品 中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
11.填空式计算题缺少物理量单位，如摩尔质量单位 为"g/mol"，有效数字或保留几位小数意识淡薄。
比如：“电解”这个词有的同学因笔误写个“电 角”，把“解”字的右半部分给丢掉；电解的实质为 “电解水”却答成“电离水”；答非所问，结论与原因 相矛盾等，导致本题出现一些考生本人都想不到的丢分 情况。
所以，学生在回答时，可以多写，但不能是相互矛 盾的话语。
考生在答题时首先要简明扼要，答出要点；其次要答出 技巧，最好做到卷面整洁、字迹工整、叙述简明等。比如， 2009高考第28题第⑤小题一定要强调“酸、碱性”的大小是 否发生变化，再简述其是否发生变化的原因，少一项就要扣 分。 5、调整心态，注意心理素质和应试技巧。
3、正评：
开始正评后，每位老师的阅卷质量由小组长负 责审查，如发现评阅失误，要立即退回或给予修改。 同时，每位老师的阅卷进度、被抽查数、被抽查率、 被退回数、被退回率、被修改数、被修改率、平均 分、平均分曲线、每日平均分、每日平均划分曲线 等数据在小组长的电脑上一目了然。
因此，阅卷老师在阅卷中是谨慎再谨慎，小心 再小心，但是，每天还要有数量的要求，既不能过 快，也不能太慢。所以，阅卷的最大感受真的是 “战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”
分层指导 优秀生： 优秀学生瓶颈不在于知识掌握，而在于考场上犯
非知识性错误。 平时练习要注意三方面： 一要抓住关键词，找出解题突破口，挖掘出题目
中的隐含信息，将题干信息具体化，明确解题方向； 二要将题目中相关信息与学科知识挂钩，然后重
组、整合，将所设问题归纳为答题要点； 三要选好答题顺序，特别是理综试卷。
阅卷流程
1、培训：
参加阅卷人员分组，一人一道题，接下来下发高考 试题、试题答案、评分细则。
开始对阅卷老师分开培训。 首先了解高考基本情况，介绍考生人数，阅卷老师 情况，一线高中教师大约占到60%。 其次申明工作纪律，要求严肃、公正、公平。并且 强调，如出现重大失误，阅卷人员可能要被辞退。 最后讲解了评分细则，要求“扣一分有据”“给一 分有理”。 阅卷组大组长详细讲解了每个得分要点和学生答卷 中可能出现的各种情况，还对个别答案进行了修改。
久有凌云志，此志可问天，心慕象牙 塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小 舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜 衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年 将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上 北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。
2013年5月
评卷要求：
“扣一分有据”“给一分有理”。
评卷潜规则： “在给分有据的情况下尽量多给分”
极”，答非所问。
2、电极反应方程式的书写错误。大致分四种情况：一是 根本不会写；二是记不住常见离子的放电顺序；三是不注意配 平反应方程式；四是离子符号书写得模棱两可等。
3、计算错误。电化学中的计算基本都是围绕电子守恒的 计算，只要学生真正理解电解原理，一步一步细心计算，虽然 费时，但还是可以算出来的。只不过，在考场上学生的神经高 度紧张，而这道题计算起来的确有点费事儿，所以导致本题中 的第③、④小题得分率特别低。
应稳拿低难度题目分数，突击中等难度题目，放弃 高难度题目，同时要善于从错题中总结经验教训，建立 纠错本，反复查找错因，找出答题规律，使以前犯过的 错误在高考中不再重犯。
特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序 化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最后结 论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“不求全对，但 求得分”。
何谓“上下前后互不牵连”？比如一道试题假如设 计有三步，每一步都单独赋分，如果考生前两步不答或 答错，只答第三步，就给第三步的分，不考虑其中的因 果关系。所以指导学生是答题时，哪里能答就答哪里， 不要考虑上下前后之间联系。
在此，我顺便提醒考生，平时多自己手算不要用计算器， 否则考试就会抓瞎；如果你能平心静气就一定会算出来，因为 难一点的计算，答案往往是一个范围，即允许误差的存在，所 以还是很容易得分的。
4、文字叙述题因表述错误而丢分。文字叙述，是 本题中最难改的一道题，因为考生叙述的结果五花八门， 什么样的说法都有，所以导致改卷老师在阅卷过程中费 时、费力甚至把握不住判分的标准，阅卷速度也非常慢。
2、试评：
中心组给每位老师分发了60份扫描后的试卷，每 位阅卷老师根据评分标准和评分细则，一边打分，一 边交流、讨论。
对于操作过程中出现的疑难问题或评分细则中没 有列出的情况，不能自作主张，一定要请教小组长。 小组长拿不准，再向中心组汇报，由中心组统一解释。 在这个过程中，阅卷老师细心揣摩评分标准和评分细 则，力求掌握每一个得分要点和扣分依据，争取让每 一位考生都处在公平的竞争平台上。
举例说明：
28.（15分） 下图所示装置中，甲、乙、丙三个烧杯依次分别盛放100g 5.00% 的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和100g 10.00%的K2SO4溶液， 电极均为石墨电极。